高一教学工作总结

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正文：高一教学工作总结

高一教学工作总结15篇

高一教学工作总结1

紧急劳碌的高一下学期结束了。回首半年来的物理教学工作本人担当高一年4班，5班，6班物理教学工作，由于是重新编班，所以面对的是很多生疏的面孔，如何让这些来自不同班级的同学快速的适应于我的教学方式，同时随着对物理学习的深化，同学刚入学时对物理的新奇感正被渐渐繁难的物理学问带来的压力所取代，很多同学学习劲头有所下降，消失了一个低谷。他们对于物理学的基本轮廓及讨论过程和方法可以说是空的，特殊是同学的思维力量还停留在以记忆为主的模式上，想让他们在短时间内入门较为困难，因此在教学中要充分调动同学同学的乐观性，加强学习方法论引导，逐步培育同学自主学习的力量，特殊是物理学中的基本概念老师更加应当注意方法加以引导理解。另外在物理的课堂教学中应加强作业及解题格式的规范，还应当在教学中漫漫渗透物理思维方法的培育。使每个同学都在原有的基础上有进步。把本学期几点作法总结如下

1、针对同学的详细状况，制定了一系列的补差方案：这三个班物理成果不是很好，尤其是基础较差，同学反应慢，作业大部分相互抄袭。针对这种状况，本人实行了“低起点，低难度，注意基础”的教学方针，对同学的问题尽量作到急躁、

细致，不厌其烦地反复讲解，直到同学弄懂为止。

2、对同学的作业作到全批全改，对同学作业中消失的普遍问

题集体评讲，对同学作业中消失的个别问题，单独找个别同学辅导，对同学中消失的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好同学的思想工作，屡教不改的赐予适当的惩罚。

3、课前反复讨论教材，对教材中的学问点做到心中有数，对同学忽视的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让同学对教材中的每一个学问点都娴熟。

4、对同学复习中的重点、难点反复练习，特殊是试验题，同学尤其头疼，对试验原理、试验中的留意事项、试验的误差等不清晰，更谈不上将试验原理进行转换，进行试验的设计。针对这些问题，除了认真给同学讲解试验的原理等，还让同学对试验的设计反复训练，反复体会，让同学逐步克服心理障碍，把握试验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种试验，使同学更进一步把握了试验题的做法。

5、针对当前高考的特点。在注意基础考查的同时，特殊注意力量的考察。在平常的教学工作中，特殊注意力量的培育。让同学从繁重的作业中解脱出来。

6、针对班级的特点实行抓两头的做法，让尖子同学吃得好，吃得饱。在平常的教学工作，让他们在完成全班必需完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题，以便提高同学的能

力，对学习比较困难的同学，特殊是双差生让他们依据自己的实际状况，重在双基的落实，但是决不能抄袭。

7、充分阅读教材，熟习物理新大纲，备好每堂课。在教学中把握难度，在教学中贯彻“低起点，低难度，逐步到位的”教学思想。

总之经过以上的工作，有部分同学由厌学到喜爱，三个班的物理成果有了较大的提高。可以说有欣慰，也有很多思索。工作中还有许多不足，望在下学年里得到改进。

高一教学工作总结2

人生最大的幸福，是发觉自己爱的人正好也爱着自己。高一语文期末教学工作总结本学期担当高一（3）（4）两个班级的语文教学工作始终本着实事求是、脚踏实地的工作原则高一是高中学习的打基础的阶段所以在讨论教材

教学方法方面下了很大功夫致力于提高语文教学的成果。

一、夯实基础

1、全面提高同学语文学习的爱好培育语文学习的力量

2、高一阶段对同学来说是个比较重要的时期尤其是打下一个坚实的基础特别重要这对将来的高考作用是不行或缺的基于这样的熟悉

3、我在教学中有意识的从最基本的字词句入手引领同学把握基本学问

4、并将学习中遇到的已在学校学过的学问点进行强化复习

5、然后联系所学到的新的内容做到温故知新

6、由于有相当一部分同学的基础较差从字的书写工整来看根本不成形

7、写作连最基本的记叙文都不会写学习爱好淡薄

8、通过基础学问的公固加强诱发这部分同学的爱好收到了良好的效果

二、日常语文教学的方法及对策平常语文教学中始终贯彻训练同学学习语文的基本功

1、每周练好一篇钢笔字；利用阅读课

2、广泛涉猎与语文有关的书籍、报刊、杂志等写好读书笔记

3、积累写作素材；利用课本中的例子适当迁移到写作中

4、写感想、心得体会、片断练习等；除了课堂作文每周的周记一篇让同学畅所欲言有肯定效果

5、充分调动同学写作的爱好不断提高写作力量

6、将班级中优秀作品张贴在板报中以示表扬作文基本做到面批、面改直到改满足为止

7、抓好晨读训练朗读力量及背诵利用小组长考查默写状况高度重视单元测试与补救注意作业的布置与完成状况文言教学必需在翻译上下功夫否则同学的基础不会很扎实因此

8、我的教学思路是：每文必译或预习时翻译或课堂上翻译或课后翻译

9、总之是肯定要把翻译落实同学能够翻译文言

10、那其它的学问就比较简单解决了本期的文言讲学除了课文外补讲的

11、同学也全文翻译了从实施的结果看

12、同学的文言学习是很有效果的

13、现在的同学学习程度参差不齐因而

15、做好培优辅差就显得很重要了教学中

16、我依据同学的不同程度在教学过程中面对全体同学

17、利用自习课培优辅差分别对优生进行强化训练对基础较差的同学加强基础训练

18、高一的同学对高考都比较生疏为此

19、我就不断的利用各种机会向同学讲解有关高考的各种信息介绍高考的状元阅历学习方法

20、往届的高考语文试卷

21、使同学及早的对高考有所了解明确高考的题型树立高考的意识

22、做好预备

三、仔细钻研教材讨论教学方法

1、在激发学习爱好的基础上做到因材施教方法敏捷尽量做到少讲精讲

2、给同学充分思索与感悟的时间达到“教是为了不教”

3、充分利用多媒体关心实现课堂高效起到了很好的帮助作用

4、总之高一语文教学工作已经告一段落取得了肯定的成果但也存在一些不足教学是无止境的

5、在以后的语文教学工作中我将不断学习更新教育观念注意教育科研

6、努力提高教育教学质量

7、争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次

高一教学工作总结3

高一数学学习是高中阶段的关键时期，不少学校数学成果的佼佼者，进入高中后成果会大幅度下降，甚至会不及格，基础力量相对较低的同学，学习高一数学更是困难重重。怎样才能使他们走出逆境，提高同学的学习成果，我从以下几个方面去做。

一、加强课堂教学，培育良好的学习方法、学习习惯

不少同学进入高中后，学习习惯及解题方法仍停留在学校阶段，有很强的依靠心理，跟随老师运转，没有把握学习的主动性。详细表现在只是听课，不记老师讲课的要点，对存在的问题不准时弄清，更谈不上查找学问间的联系。对概念、性质、定理一知半解，课后赶做作业，乱套题型，机械仿照，于是，形成学习的障碍。因此，一进入高一阶段就要求我们老师，首先要做好学习习惯上的指导，把高中数学教学上的要求、学习方法与学校阶段的区分讲清晰，使同学有思想预备。详细做法是：指导同学制定学习方案，目标，课前预习，圈出疑点，课堂上乐观思索，紧跟思路，敢于“向老师挑战”，使其思维与老师同步，课后先复习总结，分析学问点的联系，区分，变被动学习为主动学习；其次，做好解题方法上的指导，学校阶段题型中理论要求低，重直观理解及运算，已知条件，结论要求明确。而高中阶段题型理论要求高，重规律推理，限制条件往往隐含在概念、已知条件之中。所以，在解题过程中，就不能象学校阶段学习时，套老师例题，而要求同学弄清题意，挖掘题目中的概念、性质之间的联系及限制条件，然后动笔解题，再分析、验证自己的解题过程的正确性。

课堂教学是同学学习的主渠道，优化课堂教学过程是提高成果的关键。所以老师要结合教学内容和教学实际，从素养教育的角度动身，把非智力因素、学习方法、思维方法和各种力量的培育等数学素养的内容有机地溶于教学过程中，特殊是数学素养，其内容包括数学学问，主要是数学思想，数学方法，数学技能，数学力量（运算力量、思维力量、空间想象力量等），应用数学的意识等。

二、激发学习爱好，引导同学主动学习

俗语说得好，“爱好是最好的老师”。只要本人有爱好，于是舍命学习，努力用功，自然就会进步了。在数学教学中，就要求老师要多预备素材，随时转变问题的部分条件，让同学亲自去猜想，探究结论的变化，成为应得结论或规律的发觉者；或引导同学对所学的问题加以拓广、深化，使他们体验到胜利的喜悦。假如这种状况一再发生，就会增加同学学数学的爱好及对数学老师的好感，与此相反，遇到问题，成果不佳，又受到老师的批判，不但会失去对数学的爱好，还会疏远数学老师。因此，在教学中，要充分挖掘同学在学习上的闪光点，做到因材施教，加强挫折教育，能使他们有士气、有信念去面对困难、克服困难。使每一个同学都有不同程度地获得胜利，增加学习数学的爱好，提高成果。

三、加强课后辅导，解决疑难，增加信念

高中数学一开头学习，就会遇到集合，幂函数，函数的'定义域及值域，单调性，奇偶性…这些学问点，概念多，规律推理高，敏捷性强，难度大，同学一接触就会消失分层。所以，要求我们老师要加强课后辅导，准时分析学习成果差的缘由：是学校基础差，还是一开头不适应高中段学习。假如是基础差，就要实行一系列补救措施，查漏补缺，讲解一些初高中连接内容，使他们把握必备的基础学问及技能，能适应高中段学习。假如是对高中段新学习方法不适应，就要求准时将同学遇到的困难及错误展现出来，让同学一起参加争论，明辨“是非”，逐步解决学习难点，以扫清学习上的障碍，提高学习成果。

其次，指导同学自己讲课，在数学辅导课或数学课堂上，常常指导成果较好的同学（课前细心指导、支配）轮番讲解学习体会、内容要点、问题回答；还有指导同学成立数学学习小组，数学学习小组既可开展互帮互助，又可加强数学学习的探讨，有多方面的效能，同时轮番由同学自己主办数学小报，这对全面提高同学的数学素养是富有成效的。

四、从同学实际动身，备好上好每一课

要充分了解学校教材内容，及同学在学校阶段的学习习惯及思维状况，做好连接内容及每节课的起始教学。在高一授课时，应适当降低起点，分散难点，立足于同学能听懂会做的练习题、问题。在讲授新课之前，应对这一堂课所涉及的旧的学问赐予重温，在讲授新课的'时候要留意多引导，多启发，多互动，尽量让更多同学参加到课堂中来。因此，要细心设计好每一堂课的教学入门内容，让同学能够乐观参加，动手、动脑、动口；讲清每一个概念、性质、定理的来龙去脉；在教学中逐步渗透数学思想（包括分类争论、整体化、构造思想及数形结合的解题方法），循序渐进地进行教学，切忌过早地与高考题型对口径进行教学，课后适当的布置作业，以巩固所学的新旧学问，切实做到从大多数同学的学问基础与思维水平动身进行教学，提高质量，为今后的学习打好基础。

总之，只要我们充分了解同学的实际，正视教材及同学方面存在的问题，擅长从同学实际动身，探究发觉教学创设情境（如简明、新奇、贴切），激发同学主动性和乐观性，把同学的探究引导到最近发觉区，启发同学大胆联想、猜想以发觉“成果”，以务实的态度治教治学，让同学乐观进入思维状态，师生互启互发，使师生的思维融为一体，以最大热忱地激发同学的学习爱好，做到因材施教，循序渐进，就肯定能解决高一同学数学成果下降的问题。

高一教学工作总结4

初来咋到，在教学中，我也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作处理状况不尽如人意；课堂掌控力量有待提高；并不是全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不敏捷，没有吸引力，致使同学产生厌烦心情等等。在以后的教学中，努力做到：

1、以同学为主体，充分发挥他们的主动性，爱同学；

2、留意基础学问教学，以课本为本，适当延长；

3、加强教学改革，引入新的教学模式，调动同学的学习爱好，提高课堂教学效果；

4、重视地理概念和规律的教学方法培育；

5、重视地理学问的实际应用力量训练；

6、在开展教学活动的过程中，注意同学的心理教育。

在今后的教育教学中，我将连续学习新课程，讨论新课标，连续备好课，听好课，大胆改革教法，努力创新教学，不断充实完善自己，做到上好课，好上课，上课好。

高一教学工作总结5

本学期，我担当高一班级七个班的政治学科教学任务。一学期以来，自始至终以仔细、严谨的治学态度；勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在教学中严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有得；同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高，顺当地完成了教育教学任务。现将本学期工作总结如下：

一、基本状况

1、总体来看，高中课程量多、难度大。同学的精力主要放在理科练习上，用在政治上的时间显得有限。

2、职业班同学学问面比较狭窄，分析问题力量有限、社会经受太少。

3、学校开卷考试情形下的学习方法，放在高中行不通。

4、深化讨论思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。

5、有时易灰心，战胜困难的士气不足，自信念还需锤炼。

二、教学措施

1、备好每一节课。充分利用资料，深化讨论《哲学与人生》课本，保证备课质量，同时留意依据同学实际实行有效教法，保证课堂上充分让同学活动。

2、完成教学任务。重视同学基础学问的夯实。教学中，对于基础学问，要求每个同学过关，并对过关状况作出登记。

3、精选习题，精确     定位。习题注意考察同学的思维力量，关心同学进行学问迁移。在设制习题时，尽量体现时代特点和热点，增加实战功能。在系统的复习过程中，预备了适量的复习练习题，印发给同学，并留意做完批改，做好错误率统计，并针对同学在练习过程中消失的问题做好试卷分析，备好试卷讲评课。力求都做到选、练、阅、讲四环节完善结合。

4、上好每一节课，讲练结合。一切围绕同学，让每一个同学动起来，让每一个同学落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。每堂课教学中穿插经典习题让同学练习，培育其独立思索力量。每个章节结束后，同学完成好《优化探究》，老师抽出典型例题讲解

5、做好课后辅导。课后必要的辅导是加强同学学问的重要方法，接受同学的提问，仔细给他们讲解。对于一些上课不专心，下课却来问的同学，我也不介意，让同学把握他眼前的难题其实是最好的对于成果优秀的同学，要求主动找老师面批作业和试卷；对于成果较差的同学，多做鼓舞，对其学习提出符合实际的要求，同样可以获得胜利的喜悦，增加学习爱好和信念。自习课期间，坚持到班级了解实情，进行个别辅导，主要精力放在关心同学答疑。

6、理论联系实际，努力结合时事背景进行教学。这样既增加了课堂的生动性，又能让同学熟识时事材料，还促进了同学分析、解决问题的力量。通过收集网上信息，充实课堂信息量。

7、重视对同学的学法指导。对于高一同学，合理的记忆方法很必要。让同学懂得遗忘规律，准时和不定时的复习。加强对答题在指导，要求同学把握必要的答题方式方法。尤其是主观题，要求：审好题；表

高一教学工作总结6

本学年我担当高一(61、62、63、64)四个班的生物学的教学工作，这一学期来我仔细执行学校教育教学工作方案，本着务实的思想，乐观探究，改革教学。本着做一行,喜爱一行，向每一节课要质量，让每一个同学学有所得。本人现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，提高自己的教学力量现总结如下：

一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结。

二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确     化，条理化，精确     化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。在同学的合作争论学习的过程中，缺少同学独立思索的过程，同学的参加度不均衡，为争论而争论，有些争论时间，同学关注的仍旧只是自己，而不是整个小组合作和沟通。此外新课改提倡对同学要赏识，激励和宽容，坚持正面

教育，以表扬，鼓舞为主。即使同学回答了极简洁的问题，也赐予夸奖。这样太多的鼓舞，同学都听腻了。长期下去只能带给他们更多的迷失。根本起不到激励作用。为了避开产生这样的现象，我认为对同学制造性的回答要赐予确定和嘉奖，对同学错误的回答，既要指出不足之处，也要抓住可取之处，赐予表扬。不行挫伤同学的自尊心和自信念。假如一个同学只能表扬，不能批判，将来怎么能面对挫折和失败呢?没有批判和惩戒的教育是不完整的教育，也培育不出健全的人格。只有在客观的基础上坚持鼓舞性原则，才是富有魅力和价值的评价

三、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性,同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求。

在工作中发觉自己还存在许多不足之处，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断提高自己的工作力量。

20xx年1月4日

高一教学工作总结7

高中地理教学工作总结时间很快，一个学期就要结束了，全部工作也进入了最终阶段，回首这一学期，收获颇多，现将这学期的教学做个总结，既是对过去阅历教训的整理，也是对将来的提示。

本学期我担当了6个班级的地理教学工作，任务量比较多，但课时不多，各班成果水平也不一样，各班进度稍有不同，但各项教学活动开展井井有条，复习工作顺当进行，不负学校期望。现将一学期的详细工作总结如下：一、增加上课技能，提高教学质量

在教学中，要做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心。时刻留意与同学生活实际联系，关心同学通过熟识的现象理解所学地理学问。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让同学知道地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增加学习地理的爱好和信念。除了联系实际以外，还通过读图、同学练习和课堂争论等方式培育同学应用地理学问解决简洁问题的力量。在争论中，老师要做必要的讲解。做练习时，要求同学弄清地理事实，独立思索，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进行分析、推断。

大多数同学能够准时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别同学作业完成不准时质量不高甚至拖沓的状况。今后应注意思想教育，加强辅导，端正部分同学的学习态度。本学期的作业分了好几部分：填图、绘图、课堂作业、同步练习以及训练卷的形式给同学增加做题方法和技巧。

二、乐观仔细参加教研活动与备课活动

每周星期四其次、三节的教研和备课活动，大家共同探讨教学策略，讨论教学效果，反思同学状况，组织练习工作，沟通各自的教学进度，支配下一阶段的教学任务。有目的，定时定量的活动让本学期的教学工作得以有方案、有组织、有步骤、协调统一顺当地开展下去，同时也使我获益不少，每经一次活动就成长一次。

三、虚心学习，提升自身的课堂教学力量。

一个老师最先被要求的往往是他的教学力量。教学力量的凹凸直接影响着同学们的健康成长。是做一个胜利的老师，还是成了一个误人子弟的教书匠？我毫不迟疑地选择前者。多次的听学校各位老师的公开课，让我有了学习观摩的机会，取其之长，补己之短；多次的组内教研活动，各成员相互评课听课，使我受益匪浅。同时乐观参与学校的赛课活动，并获得了‘优秀十佳高校课堂老师”荣誉称号

四、仔细做好教学反思

作为新老师，对教学状况的把握还不够熟识，这就需要不断的做好教学反思。不仅对自己的教学设计，教学实施状况进行反思，还要乐观深化同学群体，了解教学效果，接受同学反映状况，做得好的坚持，做不好的改进。教学是一种

双向的过程，是双方相互影响相互作用的过程，一方做得好能促使另一方做好，从而使整个教学效果得到不断加强，反之，则不断减弱，最终可能导致同学对该学科失去信念，因此，教学反思必不行少。从同学成果分析来看，除高一(3)班外高一班级地理成果偏低，这说明教学中存在问题和不足。同学成果提不上来，问题出在哪里？今后的教学应留意哪些问题？经过反复思考，查找自身存在的问题和同学存在的问题。在以后的教学中，努力做到：1、以同学为主体，留意基础学问教学，调动同学的学习爱好

2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果

3、重视地理概念和规律的教学方法

4、重视地理学问的应用

5、在开展教学活动的过程中，注意对同学进行心理教育

总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。查找不足，向前辈学习阅历，提高自己教学技能和教学业务水平，学人之长补己短。同时专心探究地理教学方法，并应用于课堂教学实践，在不断地实践中提高教学力量和理论水平，取得更好的成果。

高一教学工作总结8

本学期我担当高一两个班级的语文教学工作。一学期来，我在备课组长组织下完成了必修一必修二的语文教学任务，同学的学业水平有了显着的提高，为了更好的总结阅历，弥补不足。现在将学期的主要工作总结如下：

一、工作目标

（一）教学方面

顺当完成学校到高中的过渡和连接，关心同学了解新课标的要求，把握基本的高中语文学习方法，培育同学自主、合作、探究的学习力量和浅层次讨论性学习的意识。养成良好的学习习惯，加大阅读量，形成良好的语文素养，为高中语文奠定学科学问基础，形成学科思维。

（二）老师方面

1、通过校本教研，相互听课、评课，探究、总结适合本校同学的行之有效的教学教法和指导同学学习的方法，形成老老师不断学习提高，年轻老师快速成长的良好氛围。

2、苦练基本功，娴熟驾驭课堂，努力提升教育教学水平，不断增加对同学的管理力量。

3、培育和提高教育教学科研力量的，平常多收集资料，多反思教学，多写论文，尽量争取发表、获奖。努力争取开展科研课题讨论。

二、工作原则

以新课程标准为核心，注意培育同学的自主学习意识，目标明确，重点突出，虚心请教，团结合作，资源共享。

三、详细工作任务

1、按教务处和教研组支配，每月每位老师上一节公开课，相互听课，相互探讨，共同提高，和谐进展。

2、多学习与新教材相关的课程、资源，把握新教材的教法，培育同学自主合作探究的意识。

3、依据教学实际合理支配教学进度，分解各个单元资料收集'教案、学案的编排任务，由主备人仔细进行一备，组织备课组活动的二备。

4、仔细落实教学常规工作，督促检查并登记备课、上课、辅导以及批改各类作业状况。

5、做好每次考试的质量分析，准时提出整改措施和调整教学对策。

6、确定集体备课活动的中心发言人，围绕中心话题，有效地开展教研活动。

7、不断积累科研资源（论文、课件、精品教案）。

8、乐观撰写论文，尽量争取获奖、发表。

9、不断提高信息技术与学科教学的整合力量和水平。

10、依据班级组支配，做好培优辅差工作，扩大优生面，削减差生面。

高一教学工作总结9

本学期，我们高一语文备课组六位老师群策群力、扎扎实实、卓有成效地开展工作。现将我一学期的工作小结如下：

一、完成教学任务

根据课程标准的要求，对于必讲的重要课文，仔细完成。选读课文主要实行同学自主学习、老师点拨引导的方法让同学充分发挥自己的力量。本学期完成了《必修一》《必修二》的教学任务，组织好月考考试，名著重点放在《红楼梦》《家》，文化经典重点放在《论语》一至十章，六位老师轮番出统练卷，整理名著材料，古文还出测试卷，组长明川老师充分挖掘教学资源，可以说把功夫做到家，许多学问的归纳整理都出自他手。作文这一块，除了平常的讲读课训练外，分发了六份xx年的高考作文题，引导同学审题、选材、立意。平常批改作文、周记、小测，校本作业并讲评。分别于第七周、第十二周、第十七周带同学到图书馆上阅读课。

二、践行新课程

老师平常假如不仔细学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为此我学习了《一般高中语文课程标准》、《一般高中课程方案》、《语文教学论》等教学理论，了解教研信息，丰富提高了理论水平。并撰写博文和文学作品。由于三年后这届同学可能考全国卷，所以有必要多方面学习高考改革方案和全国卷的特点，由此，我们组的老师都特别重视，互通消息，沟通看法，讨论试卷，吸取养分，丰富自己，提高自己。

三、紧抓课堂教学

抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特殊注意抓好常规课教学。克服教学的盲目性、随便性，大面积提高教学质量。在教学古文时，我都细心预备课件，随文教学，联系学校所学课文，尽量做到通俗易懂，让同学积累把握一些重点实词虚词句式的用法。还特地讲了两节课语法。教学现代文时，尽量做到图文并茂，让同学诵读感悟。我还完成20节听课，多学习同组老师的教学阅历。

本学期结束了，我觉得距离自身的奋斗目标还有较大差距，下一学期工作中，我将连续发扬“求真”的精神，乘风破浪、勇于开拓。我信任一分耕耘，一分收获，假如能够赢得同学的爱戴，同行的认可，家长的信任，才是我最大的欣慰。

虽然取得肯定成果，但仍有不足：

我任教的是高一（9）班，这班同学基础太差，特殊是没有良好的学习习惯和学习方法，不会主动地去打基础，甚至每次作业上交人数都没有满员。检查了同学的背诵默写，完成状况不是很好。有相当数量同学书写潦草，卷面不够干净；错别字、病句较多；常规答题步骤把握不牢靠；表述语言口语化现象较严峻。部分同学写的记叙文内容层次较浅，最为突出的问题是缺少必要的细节描写和环境烘托；谈论文主要问题是论点提出太慢，缺乏论理的正确思维方式，论据太少或以论据代替谈论。这些平常训练中突出的问题需要我进一步去督促，去引导，去训练。

经过反思，我觉得今后在教学中我需留意：语文课上应给同学充分的时间读，教会同学读书的方法，克服那种浮光掠影，泛泛读上两三遍的做法。欧阳修叙述作文之道时曾说：“无他术，惟勤读书而多为之，自工。”课文学完，应强调对精彩片断的熟读成诵，并准时写作读后感，从而内化为自己的语言，于此提高同学写作水平。还有引导同学从课文的重点词句处、理解的疑难处、内容的关键处、与实际生活的反常处提出问题。设计多种敏捷生动、贴近同学实际的说话形式，把说的机会多让给同学，让同学乐说、会说。课堂要加强小测。课堂内的小型训练要落到实处，引导同学说规范的话、写规范的文字，把语文最本质的东西教给同学。

总之，收获多多，言不能尽意，总结完毕，下学期再接再厉。

高一教学工作总结10

本学期，本人担当高一班级语文课教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作方案为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成果为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：

育心-立本

素养教育理论启示一切教育工必需树立全新的同学观：在素养方面，没有一无所长的同学，只要教学得当，师生协作和谐，每位同学的身心进展水平、潜能都可以获得完善的实现。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我乐观探究“以同学为主体，老师为主导，情感为纽带，师生互动，和谐共振，实现道德的共同进步”的育人方法，通过开展多种形式的文体活动、社团活动、仪式活动等，培育同学志向追求的自强力量，培育同学品行修炼的自锻力量，培育同学学问探究的自主力量，培育同学生活管理的自理力量。在个别教育中，我本着少惩处、多确定，少质问、多鼓舞，少训斥、多交谈，少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，以促进师生的情感交融，激励同学以饱满的热忱投入到学习生活中去。我想，我所取得的点滴成果，源自于信念的力气，源自于对党的教育事业的忠诚，也是领导、老师、亲人、伴侣像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让我接近太阳的光线。我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠，以尽爱岗敬业之职分。我将专心写下忠诚，生命不息，奋斗不止。

爱心-育德

通过开学前连续一个月的家访，我了解到班上名同学中，竟有多名来自单亲家庭，还出名同学的父母正在闹离婚。家庭的变故使这些同学或疏于管教，或心情愁闷，甚至有的自暴自弃，在学业、心理、品德等方面都较其他同学更易消失问题。有一次，一个平日少言寡语的同学来到学校，见到我就放声大哭，原来今日是她的生日，但她的继母送给她的“生日礼物”却是一记耳光。孩子的眼泪和哭诉，让我伤心不已。于是放学后，我为她补办了生日，买来了蛋糕、水果和生日蜡烛，让同学们为她唱起了生日歌。就在很多与这类似的点滴小事中，孩子们慢慢对我产生了亲近与依靠之情，有了心里话也向我诉说，由于喜爱我开头喜爱上学习，我的教育，他们也比较信服、听从。

匠心-教改

为推动语文新教程的实施，几年来，我始终仔细学习党的教育方针和教育理论，乐观投身教学改革，更新教育观念，在语文教学中不断尝试运用“精讲精练”教学策略，形成激趣~导学式教学，解决语文教育教学中的难点：即用精练的语言，精确     地揭示教学内容的本质特征和学问间的内在联系，教给同学熟悉规律和解决问题的方法，以便在课内留出足够的时间，让同学进行语言实践活动和完成老师布置的适量的作业；揭示措施与效果之间的通道，从被教对象的角度，使教案设计得最奇妙，语言最精炼，寻求点→线→面教学效果的有效途径；畅通信息沟通网络，优化语文教学中师生之间的双边活动，使它们相互影响，彼此依存，从不同的侧面共同作用于教学过程；精选少而精的例题、习题，指导同学通过多种途径进行主动性训练活动，深化理解学问，把握技能技巧，进展智力，提高力量。

高一教学工作总结11

这一学期我担当高一311班和312班的语文教学工作，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培育同学的创新力、提高实践水平的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成了教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：

一、乐观听课，仔细备课，擅长反思

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展现，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了同学对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能准时发觉和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期;近到上一节课说错的一句话，远到一种教学思想的深层次思索。虽然它们都还很肤浅，但我信任“九尺之台，起于垒土”,“不积跬步，无以至千里”。

二、紧抓作业批改、注意后进生辅导

作业的检查和批改，是检测同学学问把握状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的仔细批改，这不仅有利于对同学学问落实的状况的更好把握，更使我对同学课堂表现状况，有了一个更加全面的熟悉。从而能够更好的依据同学的状况，调整教学。对于班里的后进生，我始终坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，在给同学谈抱负、谈目标的同时，激发同学的学习热忱。功夫不负有心人，几名同学的语文成果有所进步。

三、深化扎实的上好每一节课

语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低班级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，语文教学中“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特殊重视“说”和“读”的训练。高一年语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维灵敏。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我注意课堂上的合作探究，让每个小组争论并展现结果，同学之间互听互评，共同积累，共同提高。通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达力量有较大的进步，规律思维力量也增加了。并且，通过评奖活动，选出了口才最好的同学，如郭奕江、申梦雪的、董阳等。

在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容忽视，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采纳个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次，用“读”关心记忆，培育语感，陶冶情操。最终，让同学进行摘记，并对同学的手抄本进行定期检查，并对写得好的同学加以表扬。

语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培育同学的总结、归纳力量，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。常常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。

课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必定要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。通过近两年的试验与探究，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革试验给我们的教育注入了勃勃生气与活力，感受到了我们与同学在课程改革中的共同提高、共同进展;艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河”来探究课程改革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也遇到了很多困惑和难题。

(一)对课标的困惑

我们需要不用解读的课程标准。现在的课程标准有那么多解读的书本、文章多如牛毛。我想缘由无非有二，要么是课程标准太难，太浅显，课程标准的制定者也知道一般老师是读不懂的;要么是对一线老师的不信任，课程标准制定者可怕一线老师读不懂;

我认为课程标准应当通俗、具体，一看就懂，如此老师才能用好;应当把解读融入课程标准之中，这样才能做到专家讨论与一线老师的实践紧密结合。而学校推行的有效教育就特别好。

(二)对课堂的困惑

我们需要不是表演的课。现在有的课放得很开，但收不拢，同学天马行空，谈天说地，离题越来越远;有的课，同学活动的样式许多，唯独读书不多，课堂上嘻嘻笑笑，气氛非常活跃。可认真一想同学真正学到的语文学问可能很少。有的讨论课，教学的着力点主要是对课文内容的深究，或是学问内容的任意拓展，或是思想内容的无限拔高。同学海阔天空，说短道长，甚至离开了书本去大谈从网上看到的新闻。不同的是，过去是老师主讲，同学旁听;现在是同学主讲(主要是尖子同学)，老师插话补充。仿佛教学的重心已由老师转移给了同学，仿佛这是课内向课外的延长。可是，读书的时间不多了，同学思索的时间很少了，对课文中语言文字的理解、品尝、运用的时间也被挤掉了。这样的课听多了，我们的老师都说我们现在不知道语文课怎样上了。

(三)对教材的困惑

1、对必修内容的困惑。

高二语文必修五和选修1集中了高中阶段近80的古诗名篇、以及部分文言名篇，教学内容重，教学进度紧急。而且由于一味的赶进度，使得每堂语文课都上得满满的，而语文课所必需的一些课外趣味补充，因此都被忽视了，语文课索然无味。

2、对教学重点的困惑。

现在的教材自由度很大，每篇课文后面的练习和要求都很少，这一方面是扩展了老师的能动性，但是对老师来说是增加了难度。我们的老师很难把握教学的重点。

以上便是我的高一语文教学的工作总结，如有不足，还请各位领导提出珍贵看法。

高一教学工作总结12

一、同学现状

本学期以来，由于面对的是高一新生，面对新的课程，刚开头大多数同学都能仔细听讲，但现状不容忽视，主要表现在以下几个方面：

1、总体来看，高中课程量多、难度大。同学的精力主要放在理科练

习上，用在政治上的时间显得有限。

2、同学学问面比较狭窄，分析问题力量有限、社会经受太少。

3、学校开卷考试情形下的学习方法，放在高中行不通。

4、深化讨论思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。

5、有时易灰心，战胜困难的士气不足，自信念还需锤炼。

二、教学措施

1、备好每一节课。充分利用资料，深化讨论课本，保证集体备课质量。

2、完成的教学任务。重视同学的基础学问的夯实。教学中，对于基

础学问，要求每个同学过关，并对过关状况作出登记。

3、精选习题，精确     定位。习题注意考察同学的思维力量，关心同学进行学问迁移。在设计习题时，尽量体现时代特点和热点，增加实战

功能。在系统的复习过程中，我们预备了适量的复习练习题，印发给同学，并留意做完批改，做好错误率统计，并针对同学在练习过程中消失的问题做好试卷分析，备好试卷讲评课。力求都做到选、练、阅、讲四环节完善结合。

4、上好每一节课，讲练结合。一切围绕同学，让每一个同学动起来，让每一个同学落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。每堂课

教学中穿插经典习题让同学练习，培育其独立思索力量。

5、做好课后辅导。课后必要的辅导是加强同学学问的重要方法，接受同学的提问，仔细给他们讲解。自习课期间，坚持到班级了解实情，

进行个别辅导，主要精力放在关心同学答疑。

6、理论联系实际，努力结合时事背景进行教学。这样既增加了课堂的生动性，又能让同学熟识时事材料，还促进了同学分析、解决问题

的力量。通过收集网上信息，充实课堂信息量。

7、重视对同学的学法指导。对于高一同学，合理的记忆方法很必要。让同学懂得遗忘规律，准时和不定时的复习。加强对答题在指导，要求同学把握必要的答题方式方法。尤其是主观题，要求：审好题;表述科学;擅长用专业术语;格式规范;言简意赅;擅长回归教材等。

8、做好培优补差工作。针对同学的现状制定自己的培优补差工作，假如同学消失心理不稳定，上课不用心的现象，会依据班主任的反馈，找他谈话，和他沟通，让他们有效的放松自己的心情，用心投入到学习上来。对于差生，我始终特别的关注，常常在下课时分和他们任凭聊聊，关怀他们的学习生活。有必要的时候，赐予方法上的指导。

9、千方百计提高自己的业务素养。学习其他老师的阅历，提高自己的学问素养;乐观主悦耳课，乐观参与各种政治教学教研活动;广泛

读书，积累资料。

三、教学体会

1、扎实做事，精湛业务，提升素养。任何时候，都要学习钻研业务，永久虚心务实;仔细敬业，做好自己的本职工作，尽心尽力。

2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探究。

3、老师更要自信，更要有一颗健康、乐观的心态。

4、老师要不断积累教学资料和教学阅历，要形成自己的学问体系和

教学风格。

5、关爱自己和他人，敬重同学。不要怕同学基础差，要想同学之所想，急同学之所需，从实际动身，用真诚感动同学，用激情激励同学，用方法指导同学，用学问充实同学，用毅力推动同学，用制造转变学

生。

四、工作中存在的问题和需要改进的方面

1、教法已形成定势思维，一些课教学效率不高，效果比较差。

2、对教材的讨论还要深化。许多内容，没有充分挖掘其应有的思想性，不能依据社会热点和难点，找到高考的切入点。从题目设置上看，

有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进行学问迁移。

3、辅导效果要提高。无论是作业或试卷面批，还是对一般同学的答疑，好像效果不是很明显。一方面是辅导的同学比较多，一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外，同学的思想和心理方面的辅导

明显不够。

4、难以做到因人而教。对于上课，一部分成果好的的同学，觉得复习课效率不高，对于成果较差的同学，觉得内容深且多，把不同层次力量的同学很好的协调起来还没取得预期的效果。

高一教学工作总结13

本学年我按学校领导和教务处支配，担当高一班级（2）、（3）历史教学工作，兼高一（3）班班主任,依照学校部署高一必需完成新课标高中历史三个必修内容，时间紧任务重，这一学年来，紧急、劳碌、充实，有胜利，也有不足，总结如下：

一、了解同学，实事求是，针对同学状况，注意教法实效。

因我校属农村完全中学，高一同学入学的学习基础相对较弱，加上学校同学原来对历史不很重视，所以在教学过程中了解及分析同学实际状况，实事求是，做到因材施教，这对授课效果有直接影响。这就是教学中我们常提到的“备教法同时要备同学”。这一理念在我此前的教学实践中得到过验证。

二、合理支配进度，不能盲目求快。

依照学校部署高一必需完成新课标高中历史三个必修内容，其中，必修一共27课，必修二、三各是24课，总课程是75课，依新课标每课约用一课时讲完，因此，正常用75课时能完成教学任务内容。本年度上学期21周，下学期23周，其中，国庆、中秋、元旦、五一、端午、中段、段前段后、期末、高考（主要是有监考任务）。累计五周完全上不了教学任务课程。对此，我在上学期己完成了必修二第五单元第15课的教学任务，余下的由本学期完成，结果在今年7月初己完成了全部教学任务。期间，我常常向同学了解学习状况，是否适应教学进度，结果：反映良好，普遍都能接受并支持。这一点从期间的测试能真实反映。

三、仔细备课，上好每一节课

准时对教学反馈进行调整，做到教学相长。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备课是上好课的预备工作，值得强调的是备课不仅要备教材，还要备同学，又要备教法。钻研教材和教法，虽然辛苦，事实证明是值得的。由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就要很讲究方法了即教法。这样为了教学效果，合理编练上课内容，氛围良好，讲课生动，难易适中照看全部，就能自然够吸引住同学。此外，当某一教学课程压力不大或在探研课教学中，我适时实行分层教学，事先制定了详细的方案和目标，对同学进行有方案的辅导，把同学分为三个组：

第一组是有力量提高但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；

其次组是肯学但由于力量不强的同学，对这部分同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞，只要肯努力，成果就有望会提高；

第三组是纪律松散、学习不够用功且基础又不好的同学，对这部分人还要进行课余时间个别辅导，由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，急躁引导才会让其安心学习，引领这部分同学树立学习信念。

四、布置适量作业，仔细批改；重视每次考试或测练。

为了减轻同学的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会细心地选择，仔细地选择一些有利于同学力量进展的、有利于同学发挥主动性和制造性的作业。按学校要求收缴作业，仔细批改作业，如数量、质量、有无更正等。作业批改后，我又能准时赐予讲解；对于消失错误作业较多的同学，我利用课余时间对同学进行辅导，不明白的急躁讲解，准时查缺补漏。虽然精选后的作业量不多，但是作业反馈的质量很高，同学通过不多的练习既把握了学问，又提高了对学问的深层理解。

为了检查同学学习状况，只能在仅有的几次考试才能反馈出来，因此我仔细出好每次考试的历史试题，针对同学考试状况急躁评讲，也是对教学的后续教学。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决同学的疑难问题的同时，不断的赐予鼓舞和支持，让他们熟悉到学习的重要性和必要性，渐渐培育他们学习的爱好，事实证明，这一做法收到了很好的效果。

我深有感受，教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也随着社会的不断进展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决教育教学工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。在今后的教同学涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学方法，不断提高自身的业务水平，为国家和人民的教育事业做出自己的一份努力！

高一教学工作总结14

转瞬间一学期又将过去，这学期是我在这几年的教同学涯中收获最多的一个学期，虽然有时也曾感到疲乏，但精神上却感觉很富有、很充实。现将本学期的工作状况从四个方面做个简洁的梳理。

1、常规教学

结合新课标的教学理念，仔细备好每一节课，上好每一堂课。依据教材的实际，在课前搜集大量的国内外经典的视频资料，让同学观赏到世界各地不同类型以及不同流派的经典音乐作品，提升他们的艺术修养和艺术品位。充分发挥信息技术与多媒体的整和作用来帮助《音乐鉴赏》和《唱歌》的教学。在课堂上充分做好有效的课前导入，整堂课同学的学习爱好浓、参加度高、学习效率高、有效互动好。

2、选修课教学

受广阔同学的剧烈要求和高中同学对吉他的情有独钟，在高一和高二开设了《民谣吉他弹唱》的选修课。由于同学酷爱吉他，学习爱好深厚，同学对吉他演奏技能的把握比较快。在一学期的学习中大多数同学可以弹唱许多初级的歌曲，为他们以后的吉他学习做了良好的铺垫。

3、音乐高考班的教学

在以往的基础上，利用同学的学习之余连续为有意报考音乐学院的同学开设了乐理、视练和声乐的辅导。高一和高二的同学经过一到两年的培育后，无论是他们的专业还是行为习惯都较以前有大幅度的进步与提升，得到了许多家长的高度认可。近三年音乐术科生的专业高考本科上线率都是百分之百，这充分地说明为特长生极早地定位、科学的备考是很见成效的。今年的四名音乐考生在专业顺当通过本科线后，在文化课考试成果中有一人达到重本线，三人达到本A线，考试成果空前。

4、活动与教研

协作学部策划了高中红五月唱歌竞赛的活动之后，连续引领同学参与一些大型的艺术赛事，为他们在将来的术科考试中熬炼良好的心理素养。本学期有一名高一同学参与新家坡国际艺术竞赛获广东赛区古筝独奏的第一名，即将在暑期赴新家坡参与决赛。另有两名高二和高一的同学在青春中国校内才艺大赛中获广东赛区钢琴独奏特等奖和二等奖，暑期他们将赴北京参与全国的总决赛。作为专业老师的我，诚心地祝福我的同学在即将进行的决赛中能够取得更加辉煌的成果。

本学期我跟平常一样，乐观参与市区组织的各项教研活动，本学期我先后获得广州市优秀音乐老师演讲竞赛区一等奖，论文《信息技术与音乐学科整合提高同学审美和学习的力量》获海珠区优秀论文评比二等奖。本学期连续被聘为区中心组的成员，其中论文《在唱歌教学中培育同学的自信念》在区中心组总结会上作沟通并宣读，怀着良好的心态，求真务实地向区的教育专家和同行学习，在积累中沉淀，使自己逐步向讨论型和学习型老师的目标奋进。

高一教学工作总结15

回顾这一学期，我连续担当高一八个教学班的历史教学工作，经过上个学期一学期得学习，同学有了肯定的历史熟悉，也把握了学习历史的基本方法，形成良好的历史学科学习习惯。但总体来说同学状况差别较大，良莠参差。教学中，既要让一般班的同学能听明白，又要让重点班的同学能吃的饱。在本学期的工作中，付出许多也收获许多。人民老师这一职业是特别神圣的职业，担负着教学工作、教研工作及同学管理等多项任务。下面我从以下几个方面对这几学期教学工作状况作如下总结。

一、思想方面：

乐观参与学校组织的新课程改革等各项学习，关怀学校进展，坚持贯彻以同学为主体的教学指导思想，支持学校出台各项方针政策，遵守劳动纪律，乐观投入各项工作。

二、教学方面

1、备课

开学初，乐观参与各种教研活动，在教研组长的带领下进行集体备课，为教学改革出谋划策。然后依据要求，提前一周备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，。力求吃透教材，找准重点、难点。

为上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，。为了同学能更直观地感受所学的学问内容，乐观查找制作课件，预备、制作适应同学状况的学案。复习阶段，把每一单元的学问框架、重点内容理清，讲练结合，让同学有个清楚的复习印象，把握学问点，并学会学问的运用。

2、上课

上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，使同学有举一反三的力量。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找学困生回答。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后准时做课后记，找出不足。

3、辅导

利用辅导课及课余时间对同学进行辅导，不明白的急躁讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学学问巩固复习，准时查缺补漏。并与家长联系，准时沟通状况，

使家长了解状况，以便在家里对孩子进行必要的监督。

三、德育管理：

德育是学校工作中的重中之重，而老师德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类简单情感中最高尚的情感，它凝聚着老师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。

1、爱就是了解。

爱同学就要了解同学，包括对同学的身体状况、家庭状况、学问基础、学习成果、爱好爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避开教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

2、爱就是关怀。

师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当老师全身心地爱惜、关怀、关心同学，做同学的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力气。正由于有了师爱，老师才能赢得同学的信任，同学才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公正。全面公正的爱是指老师要喜爱每一个同学。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文雅踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。

3、爱就是敬重。

敬重、理解、信任同学是消退教育盲点的基础。敬重同学要敬重同学的人格。老师与同学虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是公平的，这就是要求老师不能盛气凌人，更不能利用老师的地位和权力污辱同学；理解同学要从青少年的心理进展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们稚嫩和天真；信任同学要信任他们的潜在力量，放手让同学在实践中熬炼，在磨练中成长。只有这样，同学才能与老师缩当心理距离，同学才会对老师产生依靠感。

4、爱就是责任。

爱同学要深化地爱，爱同学要理智地爱。就是要严格要求同学，对同学不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着剧烈的情感颜色，又表现出深刻的理智，不仅着眼于同学目前的得失和苦乐，更注意同学将来的进展和前途。

在教学中我采纳了同学们易于接受的方法进行教学，在辅导同学学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。因而在平常教学中留意分层教学，因材施教。同时在学校我又实行让同学教，小组互帮互助的方法，让先进同学带动后进生。

经过一段时间的互助，他们的学习状况有了明显的进步。老师的责任不仅在于教授同学学问，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。

四、个人学习：

乐观学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力阅读各种史学专著，以适应当前教育的形式，给自己充电，了解史学最前沿的一些动态。

五、努力方向：

1、进一步深化课堂教学改革，同学能自己解决的放手给同学，发挥同学的主体地位，不光让同学学会学问，还要学会怎么学，提高同学的学习主动性。

2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。

3、在教学上下功夫，努力使班级同学的成果在原有的基础上有更大的进步。

总起来说，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

扩展资料：高一教学工作总结

高一班级教学工作总结

本学期，高一班级以学校的工作方案为指导，以学校的教学方案为提纲，坚持”以生为本，为国树人”的办学理念，强化“以生为本，自主进展”的育人观念，努力践行“事事是教材，到处是学堂，人人是老师”的育人模式，从教育策略、教学策略、管理策略、形象策略等方面深化探究，不断改进，连续深化地推动课堂教学改革，为提高雷州一中的教学质量作出我们的一份努力。

一个学期结束了，我们在郑良胜副校长的指导下，我们班级仔细贯彻落实学校的各项工作要求，仔细实践学校的教学理念，现把我们的一学期以来的工作总结如下：

一、为树立同学学习的自信和远大的目标，对同学进行抱负教育。

针对高一新生，他们刚刚从学校毕业，对于高中一切都感到新奇和富有挑战性，我们给他们树立信念，我们特地组织一个主题班会《站在新的起跑线上》，让他们树立自信念和远大目标，同时我们请了2022届的优秀高三毕业生，给他们作关于高中学习阅历介绍会，让他们从中体会到高中的学习应当如何学习。

二、狠抓常规教学，确保教育质量优质化

开学不久，我们级组依据学校教育处和教研室的工作要求和学校的教学管理细则，教育处在不同时间对全体老师进行教学业务检查。为真正起到业务检查的有效性，我们级组对老师的业务还有体现如下。比如对老师备课、作业批改等的检查，有统一上交检查形式，对同学作业的检查，有抽查、有上交统一检查，有进教室直接检查。这些工作对老师的教和同学的学起到了很好的推动作用。

更好的让同学规范作业、规范答题，规范各备课组导学案的制作，我们分别要求备课组组织老师和同学进行作业展评，模块检测优秀试卷展评和各科优秀导学案展评。

三、科研兴教，狠抓教育科研

在班级管理组的正确领导下，高一班级以“科研兴教，以研导行”的教育科研思想，全面规范班级科研工作，着力提高教育科研水平，进一步促进老师的专业化进展。详细说，主要抓了以下几项工作：

1、教研活动组织。

每周一到周五分科类在统一地点，以备课组为单位，实行领导包组，进行集体教研活动。在教研会上，老师们乐观发言、争论。统一教学目标和教学重点，依据，单元备课——课时备课，的思路，集思广益，精确     确定教学目标、教学重点和难点，结合本周的同学消失的常见错误，同学消失陷入疑难问题，大家拿出来一起争论。大家各出自己的观点，加强老师之间的力量合作。加强了理论与实践的相结合，做到了学问共享。

在分时备课上各学科老师严格根据备课规范的要求，仔细备课。从各学科的教案总数上看，时数足、一课一案。

2、坚持、落实听课与评课活动。

高一处级的新老师许多，同时又有很多从高三留下来的骨干老师，所以相互听课就特别关键，所以我们仔细开展听课评课活动。为加强老师间的业务沟通和相互学习，准时解决教学工作中消失的问题，依据班级的实际状况，班级部作出相应相要求，从下级领导到级长，到老师，我们老师作了具体的要求，从听课数量、听课组织、老师听课要求都作了强调。

3、坚持数据分折和评比落实

每次月考后，我们都组织老师仔细评卷，然后录分，在教研室指导下，对同学成果进行不同方向评比，其中体现老师个人比较，班级比较，老师个人教学等级评定，班主任工作评定。同时突出尖子生成果跟踪，临界生成果跟踪，图音体同学成果跟踪。同学干部成果跟踪

四、青年老师培优工程

鉴于高一班级青年老师多，教学阅历不足的实际状况，我高一级部依据学校的有关精神，秉承学校重视青年老师培育的优