参加研究性学习心得体会（精选15篇）

参加研究性学习心得体会（精选15篇）参与讨论性学习心得体会（精选15篇）

参与讨论性学习心得体会篇1

在开放的情境中主动探究，亲身体验，在开心的心情中自主学习，提高潜质，我们在讨论性学习中不断收获，得到熬炼，提升自我。这是我们对本次讨论性学习的真实体会。

在班主任崔老师的策划组织下，我们高二(2)班全体同学参加调查讨论了这一讨论课题。由于讨论性课题的主要资料“线性规划”是我们在高中数学其次册上(试验必修)第七章的学习资料，在以前学习的过程中就有很多同学由于无法联系实际合抱负象而把握的不是很好，因此在这次讨论性学习中大家都专心参与，非常踊跃，加之此次讨论性学习中亲临社会调查讨论的机会非常丰富，我们也就更加的热忱投入，以求获得更多的收获。正是这种专心昂扬的态度以及崔老师正确细心的指导，使我们最终的讨论取得了胜利。

下方我们就将联系实际状况，详细谈一谈在讨论过程中的心得体会。

一、预备充分目标明确

在讨论性学习的初期阶段，我们许多同学都按捺不住兴奋的心情，想早点走到社会上实际调查，这时崔贺老师准时的阻挡了我们，并且急躁的告知我们只有预备充分，明确的知道自己想调查什么资料，调查的详细对象是谁，调查的目的与好处是什么，想取得什么样的调查结果，采纳什么样的调查方式等等这些详细的事项，才能高效率，高质量的完成调查讨论。

这令我们立刻恍然大悟，于是整理好心情，调整好心态，安下心来做预备。我们根据崔老师事先方案的五个调查任务不一样的活动小组，自愿报名参与自己想参与的小组。小组人员调整完毕后，我们就开头针对不一样小组的调查对象自己预备相关资料。比如第一小组想要调查的资料是城市规划、布局与设计中的线性规划问题。

于是在参考了网上的相关资料，以及报纸新闻等多方面信息后，组员们争论打算将调查对象设置为xx街的设计改造规划项目，调查地点设计为天津街改造办。确定好目标后，我们又专心预备自己想了解的资料，比如事先设想xx街改造工程中会有那些详细的线性规划问题，不一样问题中获得效益的解决方法又是什么，哪些规划好的资料已付诸实践并取得巨大的效益等等。

我们的其它四个小组也都是如此，细心预备，不留一点漏洞。正是由于我们充分的预备，明确的目标，使我们在之后的实际调查中，有理有据，从容不迫，如鱼得水，获得了巨大的成效。

二、团队精神合作至上

讨论性学习是一项浩大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的发奋。这让我们深有体会。有人说重点高中的同学都很自私，不爱帮忙人。然而在这次讨论性学习中，我们分明的看到了热忱帮忙人的同学，也看到了合作的巨大力气。比如其次小组，他们的调查资料是汽车调度中有关线性规划问题。

一开头大家都忙着各自分头查找相关资料，没有安排任务，开会争论，等到组内开会召集时，才发觉，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种状况下并没有相互埋怨，而是赶快聚到一齐开会协商补救之策。他们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不一样。

组员负责调查地点的确定联系，组员负责对客运中线性规划问题的利用的收集工作，组员负责查找在数学问题中，有关汽车调度的线性规划问题，以及调查后效果的设想，组长负责调度协调。假如有的组员提前完成任务，他们也会热心主动的帮忙别的组员。正是正因大家共同合作，相互帮忙，以群众的利益为主，其次小组的任务才能在失误在先的状况下完成的很好。

在五个小组之间，合作的关联依旧紧密，假如查找到与其它小组有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然讨论任务很重，我们却也没有耽搁许多学习时刻。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。

三、理论联系实际与抽象思维的潜质

作为同学，我们所接触到的只是书本上的学问，就应说，我们很难体会到自己此刻所学习的高深的数学学问与实际生活有什么联系。然而在这次关于线性规划的实际应用的讨论中，我们惊异的发觉，原来我们所学习的学问如此广泛而紧密的和我们的生活联系着。

正是如此，我们也越加期望能将自己的所学，应用到现实中来。然而事实并非如我们所料，比如说，车票的售价，这就是一个线性规划的问题，但是它与季节，客流量，油价等等简单的问题相关联我们根本就无法解决。

正值我们愁眉不展时，崔老师告知我们，线性规划的确在我们的生活中应用广泛，然而许多问题是非常简单的，是我们的潜质无法解决的，但这并不意味着，我们就不去解决它。我们在课本上，练习册上不是也见到过很多线性规划的问题吗，它们是怎样来的呢?是人们在超多实际观看后抽象出来的抱负模型。

我们需要思索的就是如何用书本上的学问解释实际中的线性规划问题，和从实际中提取出抱负的问题模型。在老师的指导后，我们又对本次讨论性学习产生了更深刻的熟悉，发奋的目标和方向也更加明确了。

比如第三小组，他们的讨论资料是机车厂在生产机车过程中的线性规划问题。他们将理论联系实际，分析出机车的材料，机车的形状，机车的速度，机车的动力种种因素对机车最终的质量以及机车厂获得的效益之间的线性规划关联，并从中抽象出几道与此有关的题目，如生产投料类题目。

其它小组也同样透过不一样的角度抽象出很多抱负的数学模型。许多从前对线性规划不很明白的同学，此刻不仅仅能够用它解释生活中的问题，甚至能够自己出题考别人呢。一些数学成果不是很好的同学，也在这个过程中找到了学习数学的乐趣，提高了自身的潜质。这些会让我们在以后的学习中受益匪浅。

以上就是我们在本次讨论性学习中的心得体会，它让我们得到了熬炼，无论是社会交往的潜质，还是自身的学习潜质都得到了巨大的提高。

参与讨论性学习心得体会篇2

时间很快就过去了，我们的这一次讨论性学习也即将结束。回想这一个多月来的日子，虽然是辛苦了点，但是收获还是挺大的。在此次的讨论性学习活动中，我学会了团结合作。在学习的过程中，组员们帮了我许多忙，也给我带来了许多欢乐。真的很感谢他们!

同时，经过了这次的讨论调查，我了解到废电池的危害性及其处理方法。在以后的生活中，我能为环保工作献出自己的一份力了!我期望我们的同学在以后的学习生活中能够注意对废电池的处理!也期望我们的没一个同学都能多做做宣扬工作，大家一齐为了地球的漂亮而发奋!

从调查结果来看，市民对废电池的了解程度并不是很来自深，在生活中对废电池的处理方法也不正确。当然，在我的学习生活中也有同学不注意对废电池的处理，他们大多数是丢弃在垃圾堆里。这就需要我们多做宣扬工作了。

经过这次的讨论性学习活动，我的胆子也变大了许多。在与人的交际方面又有了新的熟悉。这将成为我以后胜利不行缺少的一步。

狡猾说，作为一名文科生，我对讨论废电池方面并没有多大的爱好。但是作为地球母亲的一个孩子，我想我有义务去了解废电池的危害以及处理方法。虽然对化学方面我几乎是一窍不通，但也略知道废电池对环境是有危害的。但详细究竟有哪些危害就不大明白了。因此我加入了这一小组。

经过这次的讨论性学习活动，让我有了很多收获。虽然讨论化学这方应对我的考试成果没多大的帮忙，但对我的生活是有很大的帮忙的。

在生活上，我了解到了废电池的危害性以及处理方法。我想这或许并不是的收获吧!的收获是我们组员之间的友情!

参与讨论性学习心得体会篇3

透过这次的讨论性学习让我们学到了许多。让我学会了组员的团结的力气等。例如我们上街发调查问卷、采访时，遭到了很多人的白眼与不明白，但我们并没有放下，我们检讨了自己的错误，选取更加相宜的话语与人沟通。当天下午就发出了50到60份(三个人)。

这次的活动不仅仅熬炼了我们的动手潜质，还熬炼了我们的口语交际潜质。这次的时刻较为紧凑，使我们觉得课件还不够完善，我坚信假如再有时刻的话，大家会完成的更好!

参与这个讨论性调查小组我很荣幸，我们忙活了很久，选取我们组的题目时就吵了好久，才将调查题目定下来，期间可谓一波三折，一开头发调查问卷时，个个脸都共性红，共性不好意思，发完并收完了之后，便长舒一口气，我和是统计调查问卷的，我们两个搞了好几天，忙得升入天堂了，忙完之后，手好酸，后背好疼，到了组长写调查报告时，总是宠爱埋怨，她就是有点刀子嘴豆腐心，但还是把它写完了，到了最关键的步骤时就要靠我们的老板――了，我们几个也未能帮上大忙，但还是能够带给一些小小的帮忙，更多的是在心中为他们加油鼓劲，参与了这个组，让我体会到了组内的团结是多么的重要，在我们组长带领下，这个讨论性调查小组更加好了，我们在这几个月的时刻里，收获了太多太多，使我们小组组员之间的联系更加紧密，更收获了友情。

对于这次讨论性学习，我学会了付出，让我体验了一回真正的成长历程，从最初的确定讨论课题，到之后的发问卷调查，统计结果，做课件，讨论报告，我们在一步步的走来，我们慢慢的体验自己的汗水播撒的种子种出的瓜果最甜。

为此我会更加的发奋体验社会中必要的熬炼，从付出中欢乐与收获。

透过这一次的讨论性学习，让我受益匪浅，原来可怕生疏人的我，透过这次活动，使我转变了这个不太好的性格，另外这次活动也让我从食品安全这一方面了解了社会的状况，我和其他组员之间也加强了关联，使得友情之花开得更加美丽。

透过这一次的讨论性学习，我知道了团结是一个组的必要条件，正是正因团结，我们才突破了一次又一次的困难险阻，因此这是一次终生受益的活动。

在这次的讨论性调查学习活动，我们利用了课余时刻，进行了小规模的采访与发放收回调查问卷，这让我们了解了食品安全问题的状况，透过这些方式，我们不但提升了自己的实践潜质，还加强了彼此之间的友情，既对生活中食品安全问题方面有了初步了解拓宽了我们学问与视野又丰富了我们的课外生活，这些成果使我们每一个组员都珍惜这一次熬炼的机会，在这些日子里，我们相互帮忙，专心进取，在任务分工上分工明确，尽职尽责，在组长的带领下，我们组员都受益匪浅。

另外，在课题上，我们透过调查的方式，知道了我国食品存在巨大安全隐患的问题，这也有助于我们踏入社会，去独立的生活。

总之，这一次活动非常有好处。

透过这次调研，让我学会了团结合作得到重要，我们利用假期的休息时刻一齐搞调查，我们开头时还知道怎样搞，透过一齐争论后正式开头了我们的调查。这次调研不仅仅让我们的友情得到加强，还让我们了结了此刻社会的重大问题，熬炼了我们的社会实践潜质。

我们一齐调查的时候我很快乐，我坚信假如还有机会的话我必需加入进来。

在开放的情境中主动探究，亲身体验，在开心的心情中自主学习，提高潜质，我在讨论性学习中不断收获，得到熬炼，提升自我。这次讨论性学习让我得到了熬炼，无论是社会交往的潜质，还是自身的学习潜质都得到了巨大的提高。

参与讨论性学习心得体会篇4

刚进入高中，一门新课――讨论性学习――使我感到有些新奇。全部新的事物刚接触起来一般都不会那么得心应手，因此对于这门崭新的课程，学习了一年之后的我就有一番自己的心得体会。

上课之前，我非常感动，刚听这门课的名字就很简单让人想到这是一门让我们同学做自主调查讨论的课程，我们得自己动手、动脑，做调查时还得和生疏人说话询问……而后，我还想到了非常非常多的关于学这门课会发生的一切，以及今后和老师同学之间和合作问题，自己心里也是阴晴不定的。

最终要上第一节课了。我所在的讨论性学习小组一共有七名成员：五个女同学和我们两个男同学。我们的指导老师是我们班数学老师，而我们最终确定下来的讨论课题是：讨论纸张铺张状况。老师还给组长解释了我们这讨论性学习的目的、好处以及方法，组长也给我们小组的成员们各自支配了工作。自此，我们为期一年的讨论性学习正式拉开帷幕了。

接下来的的讨论性学习活动中，我们七个小组成员各司其职，但我们的讨论进展却不是很抱负。我们虽然不是什么都没干，但是效率却极低，我想主要是正因我们干起活来自顾自的，就连小组内部也是只有分工没有合作。很快一个学期过去了，我们的讨论成果还远远没有到达我们抱负的那样完善，就连上半学年的报告也是大家临时想出来的。我们小组的人数在班级段就应算是最多的了，人多效率低，这个问题很快就被老师留意到了。

于是，高一的其次个学期又开头了，我们的辅导老师对我们小组进行适当的改革，之后我们的讨论又紧锣密鼓地开头了。这学期，我们加强了组织内部的合作，美其名曰：“六帮一”，我们的工作效率也有了明显的提高，从原来的一个人做一件事，到此刻的七个人做七件事，同学们的友情也有了大大的提高。大家都忙的不亦乐乎，上学期没完成的任务，这学期都很快的补了回来，到了期末，我还有超多的时刻来对我们的讨论成果来进行“深加工”，以使我们的报告做到了尽善尽美。经过这一年的发奋，我敢说，我们没一个人都没有留下一丝的圆满。

透过我们这次的讨论成果，足见社会和个人对节省环保的意识有了很大的提高。而透过这次的讨论性学习，我所学到的东西也远不止我一年前所想到的，这对于我是一段经受，一段必需要经过自己身体力行之后才会得到的经受，我想这会使我终身受益的。

参与讨论性学习心得体会篇5

一、工作回顾

通过开展"讨论性学习'这样的讨论活动，不但可以发挥同学制造性，同时也能够增加同学学习的爱好，提高他们学习的乐观性，进而提高素养。

l.成立课题讨论小组，明确讨论思路及任务。

各班成立了课题讨论小组，明确职责，详细分工，并明确了讨论思路，有严密的实施方案，确定讨论方案。

2.确定讨论方式，指导同学选题。

依据讨论内容的不同要求，讨论性学习的实施主要有课题讨论类和项目活动设计类。其组织形式也有小组合作、个人独立和个人与集体相结合之分。依据班级实际状况，选择课题讨论，以小组合作为主要形式。

3、培育同学科研意识，鼓舞同学大胆实践。

课题确定后，我们组织同学进行科研方法的培训，给他们讲如何设计调查问卷和活动方案，如何开展社会调查，鼓舞同学大胆探究，勇于实践，在活动中学会合作与沟通，在讨论中注意亲身参加，体验过程，擅长发觉问题，解决问题，培育自己的创新精神和社会责任感。之后，组织同学进行了开题论证会，沟通选题的阅历。在实践过程中，我们还印发了"活动记录表'，同学记录每次活动的状况，便于课题分析和总结评价。

二、阅历和体会

(一)经过一学期的实践与讨论，取得了初步的成效：

1.同学对讨论性学习有了初步的了解，探究出了"以课题讨论为主要类型。以小组合作为主要形式，讨论主题下选择小课题的组织方式'的讨论性学习活动方式。

2.老师的教育观念有了很大转变，摒弃了陈旧落后的教育观念，转变了课堂教学"满堂灌'、"填鸭式'的教学方式。以同学为主体，重视同学全面进展，培育同学创新精神和实践力量渐渐成为了老师主动的教学行为。

3.开展讨论性学习，既提高了同学思想素养，熬炼了同学意志，又增加了他们学习爱好，增加了他们学习的信念，培育了他们创新精神和实践力量。

(二)通过开展讨论性学习，我们也深深地体会到：

1.开展讨论性学习，是我们实现培育人才目标的有效方法和途径。讨论性学习，不仅只是开展一些学习活动、更主要的是要把它上升到课程的高度来熟悉，只有这样，开设讨论性学习课程，才能落到实处。

2.讨论性学习具有开放性、探究性、实践性等特点。老师在教学过程中，在处理好与同学公平、和谐关系的同时，也要发挥指导作用，引导同学正的确施。

3.开展讨论性学习，我们老师要正确指导同学选题，因地制宜，联系生活阅历，发挥优势，选择自已熟识和喜爱的，有讨论意义的课题。

三、存在的问题

1.我们在整体讨论中仍存在进展不均衡的状态。有的主题开展得有声有色，丰富多彩。而有的主题却冷冷清清，无动于衷;有的课题小组热忱高涨，成果不断，而有的小组却一筹莫展，不知所措。

2.在讨论性学习的过程，我们的评价机制还没有跟上，特殊是过程评价。同学在每个讨论阶段都还没有作出自我相应的评价，致使部分成果没有准时得到总结，挫伤了部分同学的讨论热忱。

经过讨论性学习的实践和探究,尽管存在不少问题，但总体上我们取得了相当不错的成果。随着同学对讨论性学习课程的重视，我们有信念更加科学，更加规范，更加富有成效地把这门课程搞好。

参与讨论性学习心得体会篇6

讨论性学习旨在培育同学的创新精神和实践力量,它是教育改革的重要举措,是当前实施素养教育的一项重要内容。我们通过讨论性学习的实践，激发了自由创新的热忱，培育了独立思索、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作力量和社会交际力量，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是讨论性学习的最大意义。

讨论性学习的根本在于"学习'而不在于"讨论'，有独特价值大大增加了学习的自主性，使得学习不是被动地接受学问，而是有充分的自由，自己去猎取学问，真正地变"要我学'为"我要学'。但我认为，这也存在着相应不足：有利于培育同学求知的欲望，但不利于系统学问的把握;强调探究的过程对同学进展的教育价值，但操作困难、与之配套的社会环境尚待完善;满意同学的爱好和热忱，但往往使学习流于粗浅和表面化，简单与学问的学习相割裂。如网络文学，人的共性张扬有了比较宽松的释放空间，发表的机率也大大增加，但当中的一部分人也有许多机会帖些不文静的东西，粗俗的东西，使文学的崇高、神圣也贬值，无论是从语言还是内涵，无不使学术界中的某些专家学者所担忧。平台的构建是否健康、正确，这也是讨论性学习至关重要的一个棋子!

首先，转变学习观念，转变学习方式。说简洁，最终成果只是一个简洁的结果。以我们的小组而言吧，我们选择的课题是：《欢乐中秋节》，看起来其没有什么难的，但是，真是搞起来，要多方面考虑，还

要收集有关资料，再加以运用，这自然会遇到很多麻烦，它给我们很大创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思索新发觉的一些依靠观念，转变我们"死读书'的学习方式，制造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对学习科学文化的同学来说也是一个运用科学学问解决问题的良好机会。

其次，促进同学学会沟通，学会合作。这个我们在学习讨论中都有切身的体会，像哪个同学有何特长、爱好，对事情处理的态度，协作力量如何，这都很简单在讨论性学习过程中反映出来。这段时间，我们一起外出调查，一起查阅资料，一起总结分析，一起解决问题。经受了如此之多，组员之间不知不觉中建立了友情，加深升华了友情，这对以后的生活和学习无疑一会有很大的关心

再次，团队精神合作至上是很重要的。讨论性学习是一项浩大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会。有人说重点高中的同学都很自私，不爱关心人。然而在这次讨论性学习中，我们分明的看到了热忱关心人的同学，也看到了合作的巨大力气。例如团结互助组，一开头大家都忙着各自分头查找相关资料，没有安排任务，开会争论，等到组内开会召集时，才发觉，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种状况下并没有相互埋怨，而是赶快聚到一起开会协商补救之策。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。这样，效率提高了许多，达到了事半功倍的效果。

另外，通过讨论性学习，还加强了我们的综合素养，增长了学问。在讨论性学习中，有找资料的，有画画的，有整理稿子的，有采访的大家在这些方面都得到了熬炼，提高了力量，学到了一技之长。还有，我们孩子对中秋节略知皮毛。通过查阅采访后，大家加深这方面的了解，说不上精通，也说得上熟识了。这也算得上是我们人生的一次飞跃!

在我们讨论过程中，有的同学利用因特网来查找资料，而且也要求我们要学会与他人交换阅历、看法，以便自己获得更多的资源，不断学习，不断改进，不断进步。正所谓以他人之长补自己之短。俗话说："学海无涯苦作舟'，在学习的过程中，我并不同意这种说法。我认为学习应当是"乐'的。在欢乐中学习，在学习中获得欢乐，这才是一种乐观的学习。假如我们学会了与他人共享，学会了方法，我们将会知道学习带给我们的不仅仅是学问，更重要的是欢乐。讨论性学习也要求我们要有主动性，并具有肯定的恒心，主动性和恒心是坚持学习的前提，也是我们培育某些力量的条件。自己可以利用别人的资源的同时，也应当把自己的资源供应给他人共享，形成一个相互沟通、相互促进的平台。

我总结了以下几点心得感想：

一、讨论性学习培育了同学的责任心。

讨论性学习作为一种学习方式和途径，作为以同学为主体的学习活动，更需要同学应当具备讨论性学习的意识和习惯。由于这不仅仅是获得直接阅历和学问的方式，更是为同学将来开展共性化的工作打

下了良好的思维基础。自从确定课题以后，讨论小组同学就开头利用休息时间去图书馆借书、上网查找资料;利用双休日还去不同的地方进行调查讨论，并对调查结果进行数据汇总。通过这样的寻寻找觅，查查找找，不断修正，讨论小组同学对这一课题有了进一步的熟悉。关键是培育了同学的治学精神，使他们具备踏实严谨的作风，体会做学问的困难曲折;同时进步明白做任何一项工作都必需有肯定的责任心和敬业精神。这种责任心和敬业精神的培育是开展讨论性学习的目的之一。

二、讨论性学习充分发挥了我们学习的乐观性和制造性。

在讨论性学习面前，人人公平，同学作为学习的主体，学习乐观性能够得到尽情地发挥。在指导小组成员讨论的过程中，我了解到部分同学基础课成果并不是特别突出，但是他们在学习过程中所表现出来的那种持之以恒的精神和独到的见解，却是令人大为欣赏的。当同学的主体作用得到充分发挥之后，他参加到学习中的主动性、乐观性、制造性会空前地高涨，学习的效率也会大幅度地提高。

总之，通过讨论性学习，我和孩子们受益良多，在不少方面都受到了熬炼，得到了提高，在讨论性学习中，没有好同学与差同学的差别，大家都置身于求知的领域，对谁都是一片空白，我们涉足于课堂之外的宽阔天地，拾得了累累的硕果。所以，我想说："真的很感谢讨论性学习!'

参与讨论性学习心得体会篇7

依据新课改的要求，学校开展了讨论性学习调查的活动。这一次，我们进行了生物讨论性学习调查，调查的内容是有关血型和职业的。通过这次讨论性学习，我们小组有许多的感想。

首先，通过讨论性学习，让我们把平常学到的学问运用到了生活实践中，同学们在调查中都充分发挥自己的作用，乐观投入的参与活动，根据分工，把学习活动搞得有声有色。

在活动中，我们遇到许多困难。比如说，我们在街上随机调查时遭到拒绝，在网络上的调查无人问津时，我们都感到很懊丧，但这同时也是我们的一种收获。在遇到这些困难的时候，我们都会想方法克服困难，由于我们明白我们此次学习课题的重大意义，假如能通过讨论、调查得到相关的结论，那么肯定是具有划时代意义的次时代讨论，从今，我们将开启一个新的纪元。我们就是这样不断的鼓舞自己，想尽一切方法，发挥每个人的主观能动性，利用一切可以利用的资源，利用一切可以利用的社会关系，让我们的调查连续了下去。当我们拿到一份份具体的调查问卷，统计着简单却隐隐有些规律的数据时，我们的内心布满了骄傲。

通过这次讨论性学习活动。我们增进了小组组员之间的感情，了解了讨论性学习的一般过程，提高了我们队生物学习的热忱，增加了个人的社交力量，同时又培育了大家坚韧的性格。可以说，通过此次讨论性学习，我们每个人都获益匪浅。所以，我们认为这种活动应当常搞，搞好。不要单纯的是为了学分去完成它，而应当把它当做是素养教育的一个环节，让讨论性学习深化人心，在讨论中学习，获得更多，更有用，更好用的学问。我们信任，假如国家教育部门能够熟悉到讨论性学习的好处，并且大力的进展它，那么我们的教育将会上一个新的高度。

以上就是我们小组的生物讨论性学习的感想。

参与讨论性学习心得体会篇8

调查报告胜利地完成并在全班级沟通，我感到无比欣慰。共性让我受益非浅的是对这次调查的过程，更多让我体会到胜利的秘诀。

调查过程中，很多事都不能如愿。找到了目标，却总是不见人，东一会儿西一会儿就耽搁了时刻，因此失去了机会。得到教训后，我们开头发奋工作，确定目标后，大家开头收集材料，整理数据，时时想着要抓住机会，要抓住时机大干一场。预备得差不多了，我们便进行采访，采访了学校的领导，从他们那里了解到详细资料，然后记好，整理成资料备用，渐渐的，我们的调查报告就撰写出来了，这让我们很兴奋，于是把这些全部收好，开头修改、整理，一份完整的调查报告就呈此刻我们眼前，之后我们就开头打印了，然后交给老师，提出修改看法，我们的任务也终于完成了。御下重担以后，迎接我们的又是"心得体会'，仔细认真地回顾整个调查过程，感慨颇多，收获颇多，深刻体会到了实践的好处。

在这次活动中，我们这个组的成员相互帮忙，相互鼓舞，从来不伤和气，这使得我们进步。我觉得团结的力气是强大的，让我受益非浅，这么多人合作起来做一件事是多么地不简单呀。

这次活动不仅仅让我学到了学问，更让我懂得做事的重要途径――重在实践，只有靠自己的双手才能胜利地做好每一件事，自己付动身奋才能得到回报，才能得到收获。只有自己勤动脑勤动手，才能真正感到胜利之喜悦，即使失败了，也不好灰心，正因有失败才会有胜利，有奋斗才会有结果。但是最重要的是精诚团结，一个人的胜利，需要其他人来帮忙、支持、鼓舞，因此说团结是胜利的保证!

"坚持就会成功!'我们靠着团队精神做到了这点。

参与讨论性学习心得体会篇9

对同学讨论课题中的许多内容，老师几乎没有专业学问方面的优势可言;同时同学学习内容的开放性使同学的熟悉领域大为拓展，吸纳学问的途径由单一变为多元。

进入讨论性学习，老师从内心愿识到自己学问结构的单一、学问面的狭窄、对本学科学问与生活实际联系的漠视等问题，从而产生了连续学习、完善自我乃至终身学习的剧烈愿望。

1、老师失去了对同学学习内容的权威和垄断。讨论性学习中，这种状况发生了根本的变化：老师不再只是传授学问，老师个人的学问也将被激活，师生互动产生的新学问的比重将大大增加。老师从学问的权威到公平参加同学的讨论，从学问的传递者到同学学习的促进者、组织者和指导者。

2、老师第一次处于被同学选择的地位。同学自由地在全班级甚至在全校选择自己的课题指导老师。这就使老师第一次处于被选择的地位。指导讨论性学习将成为每位老师的必备力量。

3、老师从个体走向合作。围绕课题讨论，老师指导的内容包括专业学问、科研方法、结题报告写作、数据处理等各方面的学问。必需与其他同事建立联系，从仅仅关注本学科走向关注其他相关学科，从习惯于孤芳自赏到学会观赏其他老师的工作和力量，从独立完成教学任务到和其他老师一起合作。

参与讨论性学习心得体会篇10

作为一名老师，我乐观利用远程网络资源，刻苦学习"新理念、新课程、新技术'，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。我特别珍惜这个难得的学习机会，把远程教育研修作为提升自身素养，促进专业进展的一个主要学习方式。

1、方案周详，学时充分。

学习的目的就是要有实效。我依据区、学校制定的学习方案，几乎每天都支配了肯定的学习时间和内容，把学习、作业、沟通、争论相互穿插，保证足够的时间与空间，猎取最大的学习效益。将近一个月里我用课余时间和双休日完成了多项选修课程的学习，在网上向全国各地的教育专家、名师学习，在学习中，我还做了大量的学习笔记，注意突出重点，突破难点，能够依据网上供应的一些案例发表自己的见解，探究更有效的方式与途径。每次学习之后，乐观独立高质量地完成了网上作业，达到了预期的学习效果。

2、敏捷机动，学以致用。

学习的过程是一次学问积累与运用、制造的过程，因此要会学、善用。远程教育资源库中供应了大量的课堂实录和专家点评，我每次看后，总要有一个思索，即如何将这些优秀的、先进的教育教学阅历及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、阅历的检验，查找这些方式方法上的不同点、相同点与连接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。远程教育资源是非常丰富的，我常常把这些优势资源变成自己学校的有效资源，把资源库中的动画、图片、各种有用的资料下载下来，做成课件，运用于课堂，有效的弥补了本地教学资源的不足与缺乏。资源库中的资源不肯定都是现成的，很符合本地教学使用，而需要肯定的整合。我刻苦钻研计算机学问，结合教材所需，将一些抽象的教材内容通过多媒体技术详细化、形象化，并创设出身临其境的教学情景，开阔同学的视野，激起同学剧烈的求知欲望，激活同学的思维，从而把一个个教学重点、难点进行实质性的突破。

3、乐观参加，互帮互学。

远程教育学习是一个互动平台，需要大家共同参加，促进广阔老师共同提高。我在参与远程教育学习中乐观领先，模范带头，同班级组老师乐观开展学习活动，把网上所学的优秀案例、课件同老师们共同共享，共同探讨，把自己的学习体会常常同老师们沟通，把自己撰写的案例、运用所学阅历所上的课乐观向老师们征求看法，乐观修正，取长补短，不断地提高自己，完善自己的教学风格，提升自己的教学水平。

通过远程教育研修，我的教学素养得到极大提高，争取在以后的工作中将培训中学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。

参与讨论性学习心得体会篇11

讨论性学习是目前世界上很多国家都普遍采纳的一种富有创意和实效的教学理论策略，是新课程提倡的学习方式，是学问经济的产物，是素养教育的必定要求。“以培育同学创新精神和实践力量为重点”的讨论性学习要求给予素养教育崭新的、更深刻的涵义和更为鲜亮的时代特征。可以说讨论性学习的应运而生是开展教育改革以来最具有革命性的教育改革，它不仅有利于同学的学习，甚至有利于同学终生进展，以回应素养教育的时代召唤。它对于培育同学的创新思维、创新意识、创新力量，培育同学的合作意识和力量具有重要意义。由于是一种新的学习方式，特殊是初次实施，如何在讨论性学习中，构建一种乐观的、生动的、自主合作探究的学习方式，已成为新一轮课程改革探讨的热点。如何有效地解决讨论性学习中的问题，是很值得探究的。下面就我校在本学期组织学校高班级同学进行的讨论性课题《张村的红色人物》的实施总结以下几点。

一、成立指导小组，广泛宣扬动员，仔细确定课题。

德兴市张村乡是老革命依据地，是一片英雄的热土，这里曾是闽浙赣革命依据地之一，方志敏、邵式平、饶守坤等老一辈无产阶级革命家在这里留下了深深的脚印     ，在革命战斗时期张村的许很多多的英雄儿女为了国家和民族的解放献出了珍贵的生命。遗忘过去就意味着背叛。如何充分利用地方教育资源开展革命传统教育，使我们的同学秉记革命先烈的丰功伟绩，牢记今日的幸福生活来之不易，从而激发他们的学习热忱。我校在结合我乡的实际状况，组织了五六班级的同学深化全乡各处，进行调查，讨论，撰写学习报告，确定了此次讨论性学习的课题《张村乡的红色人物》。

二、课题力求突出地方特色

依据我乡的特色，充分挖掘校内外课程资源，充分挖掘潜力，利用一切资源，为我所用，拓宽同学讨论性学习领域，办出我校自己的特色。如：目前，我校的讨论性学习求真务实，形式多样，除了六班级同学的《张村的红色人物》讨论性学习外，结合我乡大畈村委会境内延绵几十公里，与三清山一脉相承的西湾蛇纹石矿也是我乡境内的一大特色，因此五班级同学的《蛇纹石矿的特点与价值》这一课题也在启动与讨论中。同时，学校的讨论性学习，深受同学的宠爱，同学们乐观利用各种途径和资源，查找资料，进行学习与讨论，具有本校自己的特色，促进了同学素养的全面提升。

三、制定符合实际的方案

讨论性学习是一项系统工程，需要一个良好的环境。为了使本次《张村的红色人物》讨论性学习能够顺当实施和有序开展，我们经过学习和讨论，制定了符合我校实际的方案和方案，这些方案与方案其中就包括讨论性学习实施方案，讨论性学习评价方案，指导老师的职责等，为本次讨论性试验工作制造良好条件。

四、成立同学课题小组

讨论性学习是同学在老师的指导下，自主探究，调查的一种活动方式，因此，我校的此次《张村的红色人物》讨论性学习采纳了以高班级为单位，5—10人一组，自愿组合，自行选择指导老师，构成讨论性学习小组。以小组为单位，开展活动，进行讨论。同时，为了加强对本次讨论性学习的指导，我校讨论性学习，每周开设1节，同学主要用来进行讨论性方法的学习，学习资料的收集与整理；而老师则主要在课外指导同学进行讨论，同时，还带领同学周末或节假日到图书室或电脑上收集资料，或在指导老师的带领下到实地（如张村梅溪是饶守坤的家乡，张村沙路是方志敏的姐姐生活的地方）进行考察、调查、访问。

五、加强对同学的资料收集与整理的指导

为了体现此次讨论性学习同学参加的自主性，我们的老师没有进行代替与包办，而是放手让同学自己去做，让同学自己设计资料收集与整理的方案与步骤，老师加强指导工作；让课题小组的成员，相互争论，相互启发，老师相机诱导，引导同学关注自身、关注同学、关注校内、关注社会，从自己关怀的社会热点中查找有关资料，搜集与整理各项资料，然后进行筛选与加工。比如，在张村中学任教的饶家火同志是饶守坤的远房堂孙，他对饶守坤同志的生平事迹知道的较多。

于是，我们的指导老师就让同学选择一个适当的时机，对饶老师进行采访，采访的时间，步骤，问题都由同学自行确定。在采访结束后，老师又指导同学自行对这样材料进行筛选与整理。这样，同学在本次讨论性学习中，既增长了学问，又熬炼了力量。

参与讨论性学习心得体会篇12

通过五个月的讨论学习，我有了一些心得：

我们讨论了近五个月，并不是一帆风顺的。在讨论性学习的初期阶段，我们组员都感到有点不耐烦，究竟要做一个调查报告，也不是一件简洁的事情，这时老师始终在我们身边鼓舞我们，并且告知我们明确的知道自己想调查什么内容，调查的详细对象是谁，调查的目的与意义是什么，想取得什么样的调查结果，采纳什么样的调查方式等等这些详细的事项，才能高效率，高质量的完成调查讨论。这令我们立刻恍然大悟，于是整理好心情，调整好心态，安下心来做预备。最终，我们完成了，期间遇到的困难不少：调查的学校多，待分析的内容多，分析的难度大困难重重，使人望而生畏!但我们依旧挺了过来!在这次讨论性学习中，我们也看到了合作的巨大力气。一开头大家都忙着各自分头查找相关资料，没有安排任务，开会争论，等到组内开会召集时，才发觉，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种状况下并没有相互埋怨，而是赶快聚到一起开会协商补救之策。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作，比如这个组去这几个学校，那几人去那个学校，等等。假如有的组员提前完成任务，也会热心主动的关心别的组员。正是由于大家共同合作，相互关心，以集体的利益为主。在四个人之间，合作的关系依旧紧密，假如查找到与其它组员要找的有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然讨论任务很重，我们却也没有耽搁许多学习时间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。

我觉得这课程的开设培育了我们擅长发觉问题，解决问题的力量。以往的学习，偏重于对概念或理论的字面理解，而缺深一层次的疑问。通俗点说就只为了应试，而忽视了力量的培育，而这一门课程恰恰是填补了我的这一不足之处。讨论性学习必需包含对资料的搜集、编辑与整理，还包括试验的没计，数据的记录等等。使我们必需要发觉问题并解决问题，久而久之，这种力量被训练出来了。其次，这一课程的开设，培育了我的动手力量。讨论性学习的每一项学习内容，方式，都要求有自己来解决。而当我对我自己感爱好的一个课题进行讨论时，不管是记录数据;或是做一个有关这一课题的模型时，都特别投入，无意识地提高了自己的动手力量。而一个动手力量强的人是很简单立足于社会的，我们这一代的青少年缺乏动手力量，我虽然没有"衣来伸手，饭来张口'的习惯，但是，也接近于这一程度。讨论性课程的开设是为了我们能够很好地立足于社会打下了基础，最终，这一课程的开设培育我的创新意识。以前的我，总是老师讲什么，我就听什么，从来不会多想几个为什么，而上次讨论课后，我慢慢地开头独立思索问题了。

在近一个学期的学习后，我们的讨论性学习最终走到一个终点，在这个学期的讨论性学习中，我虽然贡献不大，但在我们这个小组组员的努力下，我们还是完成了这次学习。在这期间我懂得了许多许多，学习了很多以前我所不知道的，因此这次学习让我增加了政治的课外学问，激发了我对政治的学习爱好，可以说对我的影响很大。在整个讨论性学习中，我常常要查阅一些相关资料，常常半天也得不出任何结果，我几次想要放弃查阅，常常认为这不是我一个人的事，少我一个的资料也不要紧。但我想一想，应以大局为重，所以坚持查阅了下来，最终查到自己想要查的东西，心里很感动，时常大舒一口气，一阵莫名的书爽回荡在心中。从中我得到了磨练，得到了"坚持就是成功'"苦近甘来'这些道理。它使我在日常生活中，在遇到困难时，我就敢于迎难而上，并最终战胜困难。当然，在整个讨论性学习中，我也得到了一些珍贵的教训，我也做得有些不足，如我常常不做事，常常把重的、难的工作交给别人做，而自己常常坐享其成，而养成了不劳而获的习惯。因此，我知道了做事要仔细、不能马虎，要有急躁，这样才能把每件事做好。虽然讨论性学习结束了，但我还会应用讨论性学习当中的阅历，把它有用的部分应有与我的学习当中，助我的学习更上一层楼。感谢大家，感谢我的团队。

参与讨论性学习心得体会篇13

通过这次的讨论性学习让我们学到了许多。让我学会了组员的团结的力气等。例如我们上街发调查问卷、采访时，遭到了很多人的白眼与不理解，但我们并没有放弃，我们检讨了自己的错误，选择更加合适的话语与人沟通。当天下午就发出了50到60份(三个人)。这次的活动不仅熬炼了我们的动手力量，还熬炼了我们的口语交际力量。这次的时间较为紧凑，使我们觉得课件还不够完善，我信任假如再有时间的话，大家会完成的更好!

参与这个讨论性调查小组我很荣幸，我们忙活了很久，选择我们组的题目时就吵了好久，才将调查题目定下来，期间可谓一波三折，一开头发调查问卷时，个个脸都特殊红，特殊不好意思，发完并收完了之后，便长舒一口气，我和汤涵是统计调查问卷的，我们两个搞了好几天，忙得升入天堂了，忙完之后，手好酸，后背好疼，到了组长写调查报告时，总是喜爱埋怨，她就是有点刀子嘴豆腐心，但还是把它写完了，到了最关键的步骤时就要靠我们的老板李真了，我们几个也未能帮上大忙，但还是可以供应一些小小的关心，更多的是在心中为他们加油鼓劲，参与了这个组，让我体会到了组内的团结是多么的重要，在我们组长丁月和李真的带领下，这个讨论性调查小组更加好了，我们在这几个月的时间里，收获了太多太多，使我们小组组员之间的联系更加紧密，更收获了友情。

对于这次讨论性学习，我学会了付出，让我体验了一回真正的成长历程，从最初的确定讨论课题，到后来的发问卷调查，统计结果，做课件，讨论报告，我们在一步步的走来，我们慢慢的体验自己的汗水播撒的种子种出的瓜果最甜。为此我会更加的努力体验社会中必要的熬炼，从付出中欢乐与收获。

通过这一次的讨论性学习，让我受益匪浅，原来可怕生疏人的我，通过这次活动，使我转变了这个不太好的性格，另外这次活动也让我从食品安全这一方面了解了社会的状况，我和其他组员之间也加强了关系，使得友情之花开得更加美丽。

通过这一次的讨论性学习，我知道了团结是一个组的必要条件，正是由于团结，我们才突破了一次又一次的困难险阻，所以这是一次终生受益的活动。

在这次的讨论性调查学习活动，我们利用了课余时间，进行了小规模的采访与发放收回调查问卷，这让我们了解了食品安全问题的状况，通过这些方式，我们不但提升了自己的实践力量，还加强了彼此之间的友情，既对生活中食品安全问题方面有了初步了解拓宽了我们学问与视野又丰富了我们的课外生活，这些成果使我们每一个组员都珍惜这一次熬炼的机会，在这些日子里，我们相互关心，乐观进取，在任务分工上分工明确，尽职尽责，在组长的带领下，我们组员都受益匪浅。

另外，在课题上，我们通过调查的方式，知道了我国食品存在巨大安全隐患的问题，这也有助于我们踏入社会，去独立的生活。

总之，这一次活动特别有意义。

通过这次调研，让我学会了团结合作得到重要，我们利用假期的休息时间一起搞调查，我们开头时还知道怎么搞，通过一起争论后正式开头了我们的调查。这次调研不仅让我们的友情得到加强，还让我们了结了现在社会