初中生物教学的工作计划（通用12篇）

初中生物教学的工作计划（通用12篇）学校生物教学的工作方案（通用12篇）

学校生物教学的工作方案篇1

本学期本人担当初一年1-3班的《生物学》教学，现就本校实际状况作如下方案：

一、指导思想：

通过课堂教学和各种活动的学习，使同学能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

二、教学任务：

本学期讲授义务教育课程标准试验教材--《生物学》北师大板(七班级上册)。

三、教材分析、同学现状分析：

现在教学所用的教材提倡以探究为核心的主动学习方式，设计了多个"探究活动'，教材在完善学问体系的同时，还留意对学校阶段力量体系的构建，如观看、争论沟通、试验操作、讨论计算、解剖、验证等，以培育同学初步的生物学基本技能，与他人合作和肯定的科学探究力量，养成科学思维的习惯。注意贴近同学的实际，留意面对全体同学，充分考虑各地的实际状况和教学活动的可行性。初一年同学虽然刚接触独立分开的生物学科，但是对生物学并不生疏，学校的自然课中生物学所占有的比例较多，学校同学在课堂消失留意力不集中，爱讲话的现象，所以我们只要确保课堂时间内同学有效的汲取本节课学问点，充分应用可利用资源，让同学做到思索-动手-学习，环环相扣，必定事半功倍。

四、详细做法。

1、协调课堂气氛，营造良好的学习氛围同学自己动手布置教室，有助于生物课的学习。每次上课提前一到两天布置好预习作业，要求将所预习的内容制作成"招贴画'、提出小问题、写出重点词语。课前三分钟，把颜色丰富的"招贴画'挂在墙上，这是展现同学预习状况的好机会，大家都特别情愿展现自己的"创作'。同学们在不知不觉中就已经把握了课文的内容。

2、优秀的授课方式激发学习爱好假如老师在课堂上频繁使用"留意了，好好听我说'"这是重点'等等提示性的语言，课堂会显得呆板沉闷。好的授课方式，是让同学自己去探究，让同学主动发觉问题、思索问题、解决问题。在这一富有挑战性的过程中，同学成为教学过程中的主动参加者、学问的乐观探求者。他们由此获得丰富的情感体验，共性品质也会得到熬炼。现代多媒体教学技术的应用更有利于学问的呈现。鲜亮的视觉形象，动听的伴奏音乐，斑斓的颜色，会较好地吸引同学的留意力。在播放前应提出观看目的和要求，使同学带着问题去观看，同时引导同学将无意留意转化为有意留意，利用各种手段，缩小观看范围，集中留意点。

3、提高自身修养，增加人格魅力。师生感情不仅是师生交往的基础，也是培育同学对所学学科产生爱好的关键，事实上许多同学对某门课程感爱好，往往开头于对该门课程任课老师的宠爱。老师是同学的导师，老师的一言一行无不给同学留下深刻印象，因此老师肯定要在思想上、道德品质上、学识学风上以身作则，领先垂范。

五、教学讨论方案

生物学教学是走在课改的前沿，特殊是我们要怎么要充分利用当地的课程资源来帮助教学，在试验的设计上，如何把试验与课堂学问相结合等，引导同学自行探究学习。写好每一节课反思、乐观参加备课组活动。

六、连续教育方案：

学问更新的加速与信息的爆炸性进展已成为当今世界进展的重要标志。生命科学是当前进展最快的学科之一，教育科学如今也在教改中快速前进，作为生物老师只有不断扩充学问信息，才能适应教育改革与时代进展的需要。老师只有不断接受新学问才能促进制造性思维的进展。本学期本人将乐观参与校内外组织的各项连续教育，努力提升教育教学水平。通过远程网络连续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教学方式。

学校生物教学的工作方案篇2

生物是一门以试验为基础的学科。试验教学可以关心同学形成生物概念，理解和巩固生物学问，提高分析问题、解决问题的力量。生物试验中同学的观看力量是指同学通过观看试验过程及现象，获得生动的感性学问，然后进行乐观思维，把观看到的感性材料进行分析、综合、概括、归纳，上升为理性熟悉，形成正确概念。可见，培育同学的观看力量是培育试验力量的前提，也是进展智力的基础我们认为在生物试验中培育同学的观看力量要做到如下几点：

1.激发爱好。美国心理学家布鲁纳说："最好的学习动因是学员对所学材料有内在爱好。'启发同学乐观思维，进行乐观自觉的观看，才能使他们猎取正确的信息，进展思维，获得学问，把握技能，进而熟悉生物的自然变化规律。

2.操作正确规范，指导同学观看。在演示试验中，老师应向同学介绍仪器的使用规章、操作方法，提出留意事项，最重要的是要指导同学认真观看试验的每个细节以至全过程，并恰当地解释试验现象。

3.明确目标，系统观看。在生物试验中必需使同学明确所要观看的内容和观看的范围，明确通过观看要获得哪些资料，解决哪些问题;拟定好观看方案，制定观看程序，引导同学进行系统的层次清楚的观看，防止主次不分、顾此失彼。

4.开拓其次课堂，扩高校生的观看范围。如在学校一班级上学期开设植物课时，组织同学到城郊的野地和农田中欣赏植物的生活环境和生存状态，采集植物标本，同时也可到城内的植物园中去欣赏各类植物花卉，理解和熟悉双子叶植物纲和单子叶植物纲的主要区分。教学实践证明，组织和指导同学开展生物课外活动，开拓其次课堂，这对于提高同学学习生物的爱好，扩大观看范围，培育和进展力量，发挥他们的聪慧才智都是特别有益的。

几年来，由于我们在生物教学过程中注意了对同学观看力量的培育，促进了同学的想象力、推断力及思维力量的进展。

由于对试验的观看越细致、越精确     ，同学的熟悉就越丰富、越深刻，思维也就愈加活跃、宽阔，分析与解决问题的力量也就越强。

学校生物教学的工作方案篇3

一、教材分析

1、指导思想：

以全面提高同学的科学素养为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，以促进同学转变学习方式--变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合同学进展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

2、教学内容的设置：

全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。与上一个学期相比，增加了观看与思索，科学、社会、技术栏目，增加了同学的阅读量，扩大了学问面。

3、科学探究活动的支配：

提倡探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并支配好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册阅历的基础上，本册教材连续加大科学探究的力度。

从数量和类型上看，八班级下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：观看与思索、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。

本册书共有探究(包括模拟探究)4个。与前三册相比，这些探究活动的设计赐予同学更大的自主性，对同学思维力量和动手力量的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由同学提出;用什么植物进行扦插也由同学自己打算;制订探究方案时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对比或对比试验，设置重复组等;实施探究方案过程中还需要综合运用七班级所学学问，对扦插技条进行适当的照料，并坚持仔细观看;对观看到的现象需要自己设计表格进行记录，并得出合理的结论。考虑到同学在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在争论探究思路这一环节不再像八班级上册那样供应模拟争论的情景。

在科学探究技能的训练方面，除了训练同学提出问题、作出假设、观看、试验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和规律的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学学问进行设计和猜测等。

二、教学目标

1、全面提高同学的科学素养为宗旨，培育同学的创新精神和实践力量。

2、通过学习使同学更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会进展。

3、通过学习使同学知道如何健康地生活。

4、对同学进行辨证唯物主义和爱国主义教育。

三、同学状况分析

在我所执教的八(1)、八(2)和八(3)三个班级中，都有部分同学相对来说基础稍弱，对他们应加强基础学问的学习与巩固及其敏捷运用，更重要的是调动同学学习生物的乐观性;在新的一学期要做好汇考复习总动员，让大家潜心投入到汇考复习中来，争取在汇考中取得优异的成果。

四、详细措施

1、细心选择相宜的教学方法，针对详细学情因材施教;

2、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率;

3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到进展，差生得到提高;

4、适当设计生物科技实践活动，充分调动同学的学习爱好;

5、定期进行月考，准时反馈同学的学习效果，做到查遗补漏;

6、引领同学开展复习方法沟通等活动，让优生带动差生共同进步。

五、教学支配及名目

教学内容、参考课时

第七单元生物圈中生命的连续和进展

第一章生物的生殖和发育5

第一节植物的生殖2

其次节昆虫的生殖和发育1

第三节两栖动物的生殖和发育1

第四节鸟的生殖和发育1

其次章生物的遗传和变异7

第一节基因掌握生物的性状2

其次节基因在亲子代间的传递1

第三节基因的显性和隐性1

第四节人的性别遗传1

第五节生物的变异2

第三章生物的进化7

第一节地球上生命的起源1

其次节生物进化的历程2

第三节生物进化的缘由2

第八单元健康的生活11

第一章传染病和免疫

第一节传染病及其预防2

其次节免疫与方案免疫2

其次章用药和急救2

第三章了解自己增进健康

第一节评价自己的健康状况1

其次节选择健康的生活方式2

八下综合考查1

考前冲刺

《生物学》七班级上册复习与考查

《生物学》七班级下册复习与考查

《生物学》八班级上册复习与考查

《生物学》八班级下册复习与考查

专题复习

模拟考试

学校生物教学的工作方案篇4

一、教材分析

本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了观看和思索，科学、社会、技术栏目。增加了同学的阅读量，扩大了学问面。

二、教学目标

1、全面提高同学的科学素养为宗旨，培育同学的创新精神和实践力量。

2.在连续抓好课改试验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对课改的熟悉，力争在原有的基础上，使自己的高效欢乐课堂教学有所创新、有所突破。

3.连续探究试教过程中新的教学模式，乐观吸取上一年的课改阅历，连续收集和整理相关的资料，固化课改新成果，并完成好相关的课题。

4.连续讨论和推广校本教研的内涵和阅历，充分调动老师们的乐观性，发辉学校教研组群体优势，连续尝试开展学校开放日活动。

5.连续探究新课程的评价体系，特殊是建立同学学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，总结试教二年的阅历和体会，初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。

6、通过学习使同学更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会进展。

7、通过学习使同学知道如何健康地生活。

8、对同学进行唯物主义和爱国主义教育。

三、教学要求

1.老师在教学中要连续仔细落实《课程》提出的课程理念：面对全体同学，

实现因材施教，促进每个同学的充分进展;努力提高同学们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个同学的生物科学素养。

2.大力提倡问题即课题，教学即讨论，成果即成长的教育科研观。教学中要有科研意识，要边试验、边讨论，力争做一名科研型欢乐的教育工。

3.在教学中，要努力使同学在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，必需引导同学主动参加和体验各种科学探究活动。

4.老师在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对同学综合力量的培育。老师要通过组织同学参与各种实践活动，培育同学的学习爱好。老师要力争制造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

5.教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。

6.乐观组织好生物小组活动，能够对生物学有特别爱好的同学进行个别指导。

四、同学状况分析

八班级班仅有二，三十个同学，同学学习生物的爱好还不很高，上学期生物的平均成果在八班级全学科排名靠后，虽然高分还可以，但由于不爱学习的同学较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想方法调动同学的学习乐观性，争取成果有较大的提高。

五、详细措施

1、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。

2、细心组织和策划好课堂教案。

3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高同学的爱好。

5、仔细批改作业，从中解决同学存在的问题。

6、培育优生，转化后进生。

六、进度支配

周次授课内容

12生物的生殖和发育

35生物的遗传和变异

67生物的进化

89传染病和免疫

10--11复习期中考试

12--13用药和急救

14--15了解自己增进健康

16--20期末复习、期末考试

学校生物教学的工作方案篇5

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历;更加强调同学的主动学习，增加实践环节，使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与社会主义现代化建设，适应社会和连续学习，打下必要的基础。

二、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准试验教材--《生物学》(七班级下册)(八班级下册)，并且初二为了迎接会考还要全面复习。

三、详细措施：

1、连续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。

3、组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作，乐于沟通。

4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。乐观参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

5、激发同学学习爱好。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;细心诱导、强化教学。

6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从同学的生活阅历、经受中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

7、鼓舞同学自己观看、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育同学通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。

9、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

四、教学要求

1、在教学中要留意连续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面对全体同学，实现因材施教，促进每个同学的充分进展;努力提高同学们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个同学的生物科学素养。

2、教学中要使同学在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，必需引导同学主动参加和体验各种科学探究活动。

3、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对同学综合力量的培育。要通过组织同学参与各种实践活动，培育同学的学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

5、按学校要求乐观组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的同学进行个别指导。

五、教学进度

本学期总课时为22周，初一、初二每周3课时。

教学内容及参考课时如下：

初一生物本学期的内容比较重要、难度也是比较大，重要内容几乎占学校生物全部内容的一半，所以初一本学期教学任务就比较重。课时支配如下：要在期中考试前两周学完七班级上册第三单元《生物圈中的人》第一章《人的生活需要养分》、其次章《人的生活需要空气第三章《人体内的物资运输》以及第四章《人体内废物的排出》的内容，留两周的复习时间。

初二要在期中考试前也许第七周学习完八班级下册的全部内容，即第五单元《生命的演化》、第六单元《生物和环境》和第七单元《生物技术》的内容，留一周的时间进行考试复习。

初一要在期末考试前两周学完《七班级上册》后一半的内容，留两周的时间进行考前复习。

初一在期末考试结束后就进入对于《七班级上册》全册内容的综合复习，分章节分专题对问题全面提升综合，以便同学对学问的全面把握以及对学问的应用，真正把学问转化为力量，在期末考试的检测中考个好的成果。

初二要在初二会考之前时间复习《七班级下册》的全部内容，期中考试之后要对学校的全部内容进行全面、系统的复习巩固提高，为初二生物会考做预备。弥补初一所同学物内容不系统、不全面的现实。在复习过程中主要通过练习题来引导同学自主复习，在给同学分析讲解练习题的过程中系统地、全面地、分章节分专题对问题全面提升综合，以便同学对学问的全面把握以及对学问的应用，真正把学问转化为力量。最终在会考之前两个周，要对初二同学进行大量的模拟训练，我们生物备课组全体老师尽全力、想尽各种方法，努力使得每一个初二同学都在会考中取得一个良好的、自己和家长都满足的成果。

在本学期，初二预备进行学校生物学问应用技能竞赛，以提高同学对于生物学问的运用，把所学学问转化为力量，并且增加和提高同学学习生物的爱好。

对于初一同学在期末考试前，要强化训练和模拟考试全面提高同学对于学问的应用和问题的解决力量。要加强各种题型训练。①单项选择题②填充题③识图作答题④简答题，试验题分解在以上四种题型之中。想尽一切方法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成果，给同学和家长一个满足的答卷。

学校生物教学的工作方案篇6

一、指导思想

以深化基础教育课程改革为中心，切实履行讨论、指导和服务职能。仔细讨论课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理。以同学生物学科核心素养的提升为目标，以教与学方式的转变为主攻方向，以课程实施中的主要问题为突破口，探究生物课程教育教学规律，创新教研方式，促进生物老师的专业进展，提高全区中同学物教学的质量和效益，服务全区教育的内涵进展和质量提升。

二、工作重点

1、深度推动课程改革，提升课程实施水平。

(1)推动课程建设，提升课程领导力。基于生物课程实施的规范化，促进课程实施的制造性，引导各校生物教研组依据自身进展实际，重点围绕国家课程的校本化实施和校本课程的开发与实施，整合各类课程资源，设计符合学校、老师和同学进展的课程方案。

(2)创设条件，开展专家讲座、学术沙龙、公开课观摩与评价、案例点评、联校合作等多元化的研训活动，提高研训活动的针对性和有效性，引导中同学物老师开展课程整合、学科核心素养、学科关键力量等专题的学习与讨论，不断提升教书育人的力量。

(3)立足课堂，以生物学科核心素养提升讨论为重点，开展多种形式的课堂教学研讨活动。引导老师进一步加深对生物课程价值取向的专业理解，讨论教学中的问题，改进教学实践，逐步实现同学学习方式的多元化进展。以“讨论课”引领日常教学，以“常态课”促进老师自我反思，在良好的讨论氛围中逐步提升老师观课、议课的水平和力量，共享教学实践才智，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。

(4)抓课题讨论，深化课程改革。做好省“十二五”教育科学规划重点课题“高中生物构建思维教学文化的策略讨论”课题成果的推广工作和有关课题的预备和立项工作，做好有关学校其他生物课题讨论的服务和指导，加强课题组间的沟通与研讨，完善课题讨论的过程管理工作。

(5)关注生物课程基地和学科教研基地建设。引导基地学校乐观打造自身特色，促进同学创新精神和实践力量提高，促进其提升示范与辐射力量。

(6)推动“一师一优课，一课一名师”活动，为老师进展积累更多更好的素材性资源。发挥区生物教学专业委员会理事、学术委员、名老师等的作用，为生物老师的专业进展供应机会和平台。

(7)总结课程改革阅历，扩大阅历或成果的影响力。老师要乐观撰写教育教学论文，向生物专业期刊投稿或参与各项评比，将课堂教学讨论、考试评价讨论和课题讨论等成果显性化，扩大我区中同学物教学的影响力。

2、创新教研方式，提升教研水平。

(1)构建区域性教研、校本教研和网络教研等形式的教研互动平台，调动老师参加教研的乐观性，与老师共同协商、公平对话，指导老师自主开展教研活动，提高教研质量。

(2)乐观参加联校教研活动，开展“同题异构”和“主题研讨”等方式的教研活动。

(3)以校本教研为工作重心。据“常州市中学校教研组建设章程”和“常州市中学校合格、优秀教研组评价标准”，以开展专题讨论为教研组建设的切入点，加强学校教研组建设，推广校本教研阅历和方式，推动校本教研的开展，乐观创建有共性的市、区先进教研组。

(4)引导老师对自己的教学行为和专业成进步行分析与反思，关注老师间差异，充分发挥这种差异的资源作用，了解老师进展中的需求，使老师从多方面获得改进工作的信息，增加自主进展的意识。

3、改进课程评价，促进同学进展。

(1)在仔细分析和总结16届生物学科高考的基础上，深化讨论近几年江苏省高考生物试卷，深度解读生物学科考试说明，并结合本届同学的实际状况，开展高三复习教学研讨，重点是进一步明确考试说明之要求，探讨一轮复习的方法和策略，增加复习教学的针对性和实效性，满意不同层次同学进展的需求。仔细做好高三调研测试的阅卷和分析工作，并参加做好对学校高三教学工作的调研。

(2)乐观参加教育质量综合评价改革试验，重视对学校生物课程评价体系的讨论，着眼于过程性评价，促进同学生物科学素养的提升，体现生物学科的特色和教育价值。

(3)各高中乐观做好201_年省生物奥赛的备战工作，争取在获奖同学的质与量方面有所突破，为高校输送更多优秀人才。同时为学校组织同学参与科技创新大赛活动做好相关服务工作，促进同学有共性地进展。

三、主要活动支配：

九月份：

1、依据教研室统一支配，做好高三生物复习教学第一轮专题调研工作。讨论并探究高三一轮复习的方法和策略，提高复习教学的效率。

2、高中生物课题组研讨活动。

3、组织开展区级高中生物青年老师教学基本功大赛。

十月份：

1、学校生物“同题异构”课堂教学研讨活动。

2、组织参与江苏省学校生物优质课评比暨观摩活动。(泰州)

3、推举我区高中生物青年老师代表参与常州市高中生物青年老师教学基本功大赛。

十一月份：

1、高中生物主题讨论式课堂教学观摩研讨活动。

2、组织参与常州地区高三生物复习教学第一次研讨活动。

3、组织开展区中同学物教育教学论文评比活动。

4、推举我区老师论文参与常州市生物教学专业委员会年会论文评比活动。

5、江苏省高中生物青年老师教学基本功大赛。(无锡)

十二月份和一月份：

1、组织参与常州市教育学会中同学物教学专业委员会年会。

2、高中生物课题组主题沙龙活动。

3、江苏省生物学科名师学术研讨会。(南京)

4、初、高中期末教学质量调研活动相关工作。

学校生物教学的工作方案篇7

一、指导思想

在仔细学习和深化贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算》的基础上，以《全日制义务教育中生物课程标准》(试验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历;以培育同学的学习爱好、教会同学如何学习、提高同学综合成果为重点，更加强调同学的主动学习，增加实践环节。以促进同学转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。

二、教学任务

1.本学期讲授义务教育课程标准试验教材(人教版)《生物学》(八班级上册)。

2.在连续抓好"课改'试验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对"课改'的熟悉，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

3.连续探究试教过程中新的教学模式，乐观吸取过去两年的教学阅历，连续收集和整理相关的资料，固化"课改'教学新成果。

三、同学状况分析：

生物学问、现象与人类亲密相联，同学对生物现象产生疑问多，但同学通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础学问把握较好，已具备肯定的试验力量，大部分对本科的学习爱好深厚。

四、教学总目标要求

通过义务教育阶段《生物》(八班级上册)课程的学习，同学将在以下几方面得到进展：

学问：

1)熟悉动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2)知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联系

学校生物教学的工作方案篇8

一、本学期的教学方法及措施

1、依据期末考试状况，仔细分析了解同学，开学后依据同学的学习动态和心理变化，有针对性地拟订短时间学习方案。

2、采纳多种措施，充分利用多煤体教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。现在白板在班里特殊有用，学校领导要求每一节课都用课件，激发同学的学习爱好，让同学主动地学习生物，提兴奋趣。

3、注意同学力量的培育，上好试验课，做好演示试验，达到培育同学力量之目的。课前老师要熟识试验操作，课上仔细指导同学操作，使同学通过试验来体验探究过程，更好地把握所学学问，培育他们的科学探究力量。同时更好地激发同学学习乐观性。也为中考试验打定基础。

4、培育同学的良好学习习惯，对同学严格要求,课前仔细预习,课上乐观参加课堂活动，课后仔细复习总结，有不懂的问题要准时提出立刻解决，争取把当天学习的学问消化，布置的作业准时仔细完成，提高课堂效率。

5、每一章测验一次，随时关注、检查同学的学习状况，查缺补漏，准时进行课后辅导，关心落后生。

本学期课程支配紧，教学任务重，我们不仅要全面完成教学目标，使同学在理解、把握有关学问的同时，也要培育相应的力量，以应用有关学问解决生活。

学校生物教学的工作方案篇9

一、状况分析：

(一)教材分析

本学期初一教材内容为“我们生活的生物圈”和“生物从环境中猎取物质和能量”。支配了一系列的观看试验和探究活动，有意识地关心同学创设学习的问题情景，以激发同学的学习爱好，培育他们“人与自然和谐进展”的意识，真正让同学了解生物圈是地球上全部生物共同的家园，进而领悟对于人类来说，与生物圈最亲密、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中猎取物质和能量。

初二教材内容为“生物圈中的稳定与协调”和“生物圈中生命的连续”。教材从人体的供需平衡、体内废物的排出、生命活动的调整、运动与行为、生态系统的稳定四个方面，引导同学熟悉生物圈中的稳定与协调，包括微观的生物体内的稳定以及宏观的生物圈的稳定;体现人—生物—环境的相互关系。使同学更加喜爱大自然，珍爱生命，提高环保意识。由生物圈中生命的连续，了解植物、动物和人通过生殖发育和遗传维持种族的连续，使每位同学学会健康地生活。

(二)同学状况分析

同学经过前阶段的学习，已经了解了不少生物学学问，从各中媒体上还接触到一些生物科学及其新进展的信息，日常生活中也积累了不少生物与生物有关的阅历。但是，他们把握的生物学学问是比较浅显的，生活阅历也是有限的。从思维特点来看，同学的抽象思维开头占优势，但仍旧是偏重阅历型的。因此。本学期要连续加强同学已有的学问和阅历，留意与有关课程的连接，又要难易适度，避开给同学造成过重的学习负担。

二、本学期教学的指导思想：

以全面提高同学的科学素养为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，促进同学学习方式的转变，使教学内容符合同学进展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展极其在社会中的广泛应用。

三、本学期教学的总目标：

1、提高贯彻课程总目标的自觉性。

2、围绕学校的工作目标绽开工作，协作教务处完成相应的任务。

3、依托现代教育技术，围绕学校有效教学，深化课题讨论。

4、引导并组织同学进行探究性学习。

5、落实科学、技术、社会相互关系的教育。

学校生物教学的工作方案篇10

新的学期已经来临，为了保证本学期的工作正常和顺当进行，制定新学期的教学方案如下：

一、指导思想

在仔细学习和深化贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算》的基础上，以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历;更加强调同学的主动学习。使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与社会主义现代化建设，适应社会和连续学习，打下必要的基础。

二、教学内容

本学期的生物课全部为复习课，复习八班级两册生物学课程。

三、教学工作策略措施

1、依据新课程标准的基本要求，仔细讨论教材和新课程的相关学问，将新课程理念融会于日常教学活动中，在传授学问的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习学问、培育力量和熬炼自己。

2、讨论每个学问点，依据课程标准所规定的教学层次，严格掌握深度和广度，把握每个重点和难点，采纳现代化的教学手段和教学模式，提高同学对学问的理解速度和力量。

3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导同学对学问实现自主学习，体现同学学习的自觉主动性，又要发挥老师的指导作用，在教学过程中体现师生互动的教学新境界。

4、乐观参与学校和各级组织的学习进修机会，从各个方面充实自己，使自己的学问水平在已有的基础上更上一层楼，同时也可以增长见识，在以后的教学活动中能够取他人之长补自己之短，使自己的教学水平能有较大的进步，对同学水平的提高也有很大的影响。

5、乐观向其他优秀老师请教，既包括学问方面也包含教学方法和技巧，更重要的是学习他们的先进的教学阅历，并加以优化利用从本质上提高教学水平，使教学成果有较大的提高。

6、充分利用我校现有的试验和现代化教学仪器和教学设施，使同学们体会到科学的不断进展给我们带来的便利，促进他们学习科学文化学问的信息和毅力。

7、汇总所学学问，使学问系统化、全面化和规范化，对同学进行理论联系实际的教育，进行生物与生活相关学问的联系练习，提高同学的综合应用力量，为中考打下坚实的基础。

四、复习策略

(一)专题复习

1、必需做到记牢记准全部的基础学问，没有精确     无误的记忆，就不行能有好的结果。

2、本学期复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

专题的划分要合理，专题的选择要准、支配时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的讨论。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题;依据专题的特点支配时间，重要处要狠下功夫，不惜"铺张'时间，舍得投入精力。

3、实际动身，面对全体同学，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行"低起点、多归纳、快反馈'的方法。

4、应注意对尖子生的培育。对于接受力量好的同学，课外适当多做题，培育解题技巧，提高敏捷度，使其冒"尖'，以提高中考优秀率。

5、注意解题后的反思。

6、专题复习的适当拔高。专题复习要有肯定的难度，没有肯定的难度，同学的力量是很难提高的，但要兼顾各种因素把握一个度。

(二)模拟中考的综合拉练，查漏补缺。

讨论历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的力量等。备用的练习有《中考先锋》、《生物试卷》。

1、模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的掌握等要切近中考题。

2、模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

3、批阅要准时。

4、评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育同学，既然会就不要失分。

5、具体统计边缘生的失分状况。这是课堂讲评内容的主要依据。由于，缘生的学习状况既有代表性，又是提高班级成果的关键，课堂上应当讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。

6、归纳同学学问的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

7、处理好讲评与考试的关系。

备注：

1、以上方案按章节来计算支配、请依据实际教学状况敏捷执行。

2、请大家留意期中考试的时间，把握教学进度，按时完成教学任务。

学校生物教学的工作方案篇11

一、指导思想：

为了进一步培育同学的创新意识和创新力量，全面提高同学的生物学素养，本期我准备仍坚持以《学校生物新课程标准》为宗旨，以部教务处的核心工作目标“欢乐+高效”课堂为指导,扎实做好本期的教育教学工作。

二、学情分析：

本期我任教八班级2个班的生物教学，从今年上期期末统测的状况来看，大部分同学的生物学基础比较好、爱好较浓。但每个班都有少数同学的生物学基础较差、同学物没多大劲。本学期的教学重心仍以培育同学的学习爱好和生物学基本技能的提高为主。

三、教学目标

1、坚持业务学习：深化钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际沟通学习心得，写好学习笔记。

2、利用集体备课小组的力气对教材进行充分争论分析，把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等等。

3、每周乐观参与至少一次集体备课、研讨新教材，轮番说课、集体反思等活动。

4、充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高课堂教学效率。

5、发挥团队合作精神，备课组内相互学习、关心，精诚团结。每月定期开展听、评课活动。

6、深化开展教学科研，参加教研课题的讨论，按时完成每学年撰写论文的工作。

7、注意试验教学，努力培育同学创新试验的理解力量，设计和完成试验的力量，用图表表述试验和对试验方案评价力量。

8、加强中考试题讨论，落实生物奥赛培训工作和后进生转化工作。

四、详细措施

1、细心选择相宜的教学方法，针对详细学情因材施教;

2、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到进展，差生得到提高;

3、定期进行单元考试，准时反馈同学的学习效果，做到查遗补漏;

4、引领同学开展复习方法