语文学科教学工作总结

第46页共46页语文学科教学工作总结语文学科教学工作总结。语文学科“阅读中外经典，享受读书乐趣”课题实验现场会，在会上，我们展示了校园文化、课堂教学、师生素养及学生诵读活动，这次活动获得了圆满成功。2、组织青年老师参加根本功比赛，经过层层推选，我校刘芳、杨秋云获区根本功一等奖，王琨获二等奖，其中，刘芳代表我区参加了市青年老师根本功比赛。3、参加中区教研室组织的学习习惯现场会，会上，四年级七班同学在会上做了典型发言。二、期中常规检查反应(一)教案方面1、获得的成绩(1)教案工程齐全，有全册教材分析^p、单元分析^p，教学目的制定的比拟准确、全面。(2)教案书写认真，教案本整洁(3)能按学校要求写反思，保证了一个单元至少有一次教后反思。教后反思写得好的有：郑燕王大娟朱春梅杨____王蒂王伟刘丽莎(4)青年老师的教案有进步，从备课中可以看出他们的工作态度是认真的，如：张娜张丽莎王琨、郭凤霞等(5)率先执教教案局部老师做到了二次修改，如：汪艳丽陈国景王蕾朱春梅张丽莎(6)组长率先垂范，老老师的教案照旧那么认真，工作照旧那么敬业，是青年老师学习的典范，也是我们学校的一笔财富，如：刘洪云孔春等。2、存在的问题(1)个别老师教学目的定的不准确，有拔高的现象，如：一二年级阅读的要求是“结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思”这里只是理解，而不是理解。而有的老师在制定教学目的是写的是理解词句，理解课文等。由此看出老师对课标的学习不够。(2)低年级教学的重点之一是“识字写字”，尤其是写字指导有待加强。课标指出：“第一学段要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。”要到达这一要求，离不开老师细致的指导与严格的要求，老师要加强自身的范写。有的老师的教案中反映出的问题一是没有老师的范写，二是范写不标准，三是指导不细致。(3)中高年级教学的重点之一是习作教学，但在教案中可以看出，老师重视阅读教学，在某种程度上轻视了习作教学，突出表现是习作讲评要么写的简，要么干脆没背讲评课，这一点在每学期的率先执教课的安排上也能看出，率先执教课一律是阅读课型，没有习作指导课型。(4)率先执教课教案的二次修改不够，有的在教案中画了几条线，有的原封不动的贴在教案本中，根本没有修改。“人无完人，金无足赤”，再好的率先执教课也有遗憾，当你听完课后一定有自己的考虑，假入让你再次执教一定会进一步完善，此时就需要你的修改、完善。这也是教研中心反复强调的六步教研形式，即：个人备课集体研究率先执教课后研讨再次修改二次试教。(5)有些老师的教后反思不够深化，老师间差距大。表如今：一是反思内容极少，二是反思不及时，补反思。(6)极个别老师的教案不齐，有漏背的现象。业务领导已经找到本人谈话。3、改良措施(1)加强课标的学习，把握好年级段的要求，做到不超前，也不滞后。把学习课标落在实处，而不是停留在口头，做到学以致用。(2)加强写字教学和习作教学的研究力度，写字教学贯穿整个小学阶段，争取你所教的班级的学生，都能养成良好的写字习惯，经过你的培养，都能写一手标准、端正的字，加强习作的指导与讲评的研究，尤其是要备好习作讲评课，指导学生修改。(3)真正发挥率先执教课的作用。一是课前加强研究，集体备课，二是率先执教老师写好教案，及时发到其他老师手中，三是课后每一位老师进展认真修改完善，四是上好这节课。另外，率先执教课的教案要标准，要有封皮，有注明率先执教老师的姓名，率先执教教案要有修改的地方，在教案的右边流出三分之一的空白供老师写修改。(4)认真及时写反思，反思要标准。反思不要写在本子的反面，可以留出一张纸写反思。4、期末教案查看的重点是“四看”：看教学目的的制定情况，看率先执教的修改情况，看教后反思写得情况，看习作指导与讲评情况。(二)作业方面1、获得的成绩(1)尽管本学期学校工作繁忙(设计制作班级文化、年级文化、每天晨检汇总)，但是老师的常规工作没有耽误，所有作业做到了全批全改，且修改及时、认真，有等级，有日期，有奖励。如一二年级字词修改(2)学生根本做到了书写标准、整洁，乱涂乱画的现象少了，如一年级、二年级、四年级、五年级学生作业比拟整洁，当然，三年级由于刚用钢笔写字，开场有点涂画也属正常，下学期争取在标准、整洁上再进一步。(3)特色作业形式新。如四年级有一篇习作题目是：《我想对你说》他们的做法是：统一规定内容，爸爸或妈妈我想对你说。老师修改完后反应给家长，家长再写反应意见，这样老师以作文为老师、学生、家长交流的平台。这是他们集体教研的结晶，彰显了团队合作的实力，突出了教学的重点、难点.(4)作业修改注重鼓励。(5)作文修改眉批多，又有了进步，尤其可喜的有的班级学生的习作进展了二次修改，发挥了老师修改的作用，老师的老师有所回报，老师的劳动没有白付出。如：姜淑美胡文静班的学生用铅笔进展二次修改(6)五年级针对年级特点，统一研究了读书笔记，设计好，实用。栏目有：好词、好句、好段、主要内容、感悟2、存在的问题(1)低年级写字指导要细，作业修改要细，有错批现象。如学生写错的字词老师没有标出。(2)个别作文修改不及时，有滞后现象。有的批语针对性不够，指导性不详细。有极个别班级的大作文仍有学生修改，这是学校严厉制止的，假如要培养学生的修改才能，可以用小练笔和日记，大作文的修改一定有老师批(3)习作讲评不到位，二次修改没跟上。(4)有些学生习作内容偏少，学生语言贫乏，空(5)有些班级学生小练笔的次数不够(要求每周至少一篇小练笔)(6)作业修改记录使用不标准，应按作业修改记录的要求认真做好记录3、改良措施(1)作业修改要细，尤其是低年级的字词本，高年级的综合练习本(2)加强习作讲评课研究，上好习作讲评课，并按学校要求修改作文，重点是老师修改后的学生二次修改要加强。(3)用好作业修改记录，记录要翔实4、期末作业查看的重点低年级重点：是否还有错批的现象，评价是否到位中高年级重点：习作的修改及学生的二次修改(三)单元试卷使用情况1、优点：教研组可以做到统一使用，老师认真批阅，每次测试后，有学生将试卷交给家长签字，以边家长及时理解学生学习情况。2、问题：(1)测试后，质量分析^p上交的不够及时(2)试卷保存的不好，要么老师保存，要么学生保存，不管怎么保存，一定要保存好，以便复习时用。(四)教研活动开展情况1、教研活动到位比拟好，但深度不够，尤其是围绕本组专题研究不够，方案中提到，各组要围绕各自的研究专题进展深化研究，最后围绕研究专题总结出课堂教学形式2、率先执教落实的程度不一，有的教研组开展的好，如一年级，虽然在两个校区，但率先执教进展的有条不紊，开学至今已经进展了人次率先执教活动，他们组的活动扎实。三、期中质量分析^p期中测试的目的是查缺补漏，成绩出来后，我们是客观的分析^p，既要考虑到所教班级学生的根底，又考虑到老师平时的工作;既要分析^p客观因素，更要分析^p主观因素。(一)总体情况分析^p本次测试，命题的原那么是以纲靠本，难易适中，各年级平均分为：一年级：94.34二年级：92.83三年级：88.14四年级：86.14五年级：91.45年级差距：一年级：3.98二年级：6.44三年级：8.74四年级：4.68五年级：3.36超过年级平均线的：一年级6、8、9、10、12二年级1、4、5、7、9、10、11、12三年级3、4、5、6四年级1、2、3、6五年级2、5、6、8、9、10、11(二)主要成绩本次质量分析^p，每个年级抽掉一个班的试卷进展质量分析^p，从试卷情况来看，可以看出以下几点做得比拟好：1、多数学生书写比拟标准，卷面整洁，书写习惯较好，根本没有乱涂乱画的现象。wWW.f132.2、从抽调试卷每一题的的失分率可以看出，学生的根底知识掌握扎实，如一年级的汉语拼音正确率较高，看拼音写词语、按课文内容填空、名言警句的积累学生得分率较高。3、中高年级学生的课内阅读掌握较好。如三年级的课内阅读得分率在96.6%，四五年级的课内阅读得分率在90%以上。这说明老师重视了精读课文的学习。4、多数学生的习作符合题目要求，语句通顺、详细，根本能表达出自己的真情实感。如二年级学生可以把图的主要内容写清楚，用上了平时积累的好词佳句，用“有的……有的……有的……”句式写出了各种猴子的不同姿态;再如五年级学生可以紧扣“感动”这一主题展开表达，并从自己的现实生活中入手进展选材，语言流畅，感情真实。(三)存在问题1、个别学生没有养成良好的写字、答题习惯，主要表如今书写不工整，卷面不整洁，甚至卷子有破损现象。2、学生概括课文主要内容的才能有待加强。如：四年级概括课文内容一题的得分率仅为67%。概括课文的主要内容是阅读教学的一个重点，也是一个难点。这种才能的培养是循序渐进的，课标第二学段是“能初步把握文章的主要内容”，第三学段的要求是“阅读说明性文章，能抓住要点，阅读叙事性作品理解事件梗概，阅读诗歌，大体把握诗意”，因此这种才能的培养从三年级就要有意识的培养。3、有些学生习作需加强。一是内容不详细，二是语句缺乏条理。(四)改良措施1、加强教学研究，进步备课质量，进步课堂效率，做到课课清。2、重视学习习惯的培养。听课习惯、预习习惯、写字习惯等，每个年级都要训练，每堂课都要训练，好习惯终生受益。3、加强习作课的研究，尤其是习作的讲评与学生的二次修改4、扩大学生阅读量，推荐课外读物，用好“漂书站”，上好阅读课5、培养学生学习语文的兴趣，亲其师，信其道四、下步工作1、标准率先执教课，要求：提早上报，加强研究，进展二次修改，标准教研活动，提早上报活动内容(周五放学前教诲处)2、工作重点转到抓常规，抓质量3、加强青年老师的培养，一是跟踪听课，二是苦练根本功(下周一上午放学前35岁以下的青年老师交上本学期的练钢笔字，下周进展青年老师钢笔字比赛)4、准备校级教学能手汇报课5、做好家长会的准备工作f132.更多工作总结延伸阅读小学语文学科教学工作总结小学语文学科教学工作总结〔一〕一、课堂教学中，努力表达教育新理念，进步课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养才能的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂形式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。进步学生的才能。此外，注重鼓励后进生，提供更多的时机给他们，使他们也能获得进步，产生浓重的学习兴趣。如今本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比拟浓重。二、通过多途径培养学生各种才能与习惯，促进学生的全面开展。〔一〕训练学生的自读才能。在学习课文的过程中，运用"范读——默读——品读——朗读"等方法，让学生学会自己感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文中的作用。并可以自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会【关键词】：^p语所表达的含义，及对人物的思想品格的塑造作用。〔二〕通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，进步学生的写作才能。五年级是学生写作的正式开场。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写记事、想象文为主，合适五年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，.随着对课文的学习，使学生掌握了本册范文所含有的习作方法。学生学会了按照一定顺序观察图画和描写画面内容，学会了按一定顺序写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜欢的小动物的外貌和习性，还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精神，写作才能也有了比拟明显的进步。〔三〕加强写字指导，进步学生的写字才能。五年级的写字教学往往被学生和家长无视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字小课对学生进展写字指导，课外严格要求学生认真书写。四、抓好说话小课，每天扎扎实实的按部就班的训练学生说话，要求说话口齿伶俐，态度大方得体，内容详细，训练效果较好。学生才能培养策略及成效一、培养学生的语文才能1.用新的教育教学理念，改革课堂教学我努力学习有关的教育教学理论，认真反思自身教学实际，研究学生、探究教法，在教学理论中积极探究学生才能，收到了较好的教学效果。2.用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力重视师生间的互动，在有限的时间内，力求使每一位学生都得到较为充分的锻炼和表现的时机。学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了才能。我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了合适角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进展表演，孩子们喜欢表演，乐于表演，真正地投入到了课文的角色中，学生语文学习兴趣大增。3.注重平时的积累与写作。本学期我教学生积累好词好句，成语、谚语、名人名言等等，内容多样，在积累的同时，鼓励学生运用，学生的写话才能与上学期相比有了较为明显的进步。4.资料拓展。这学期注重教给学生搜集资料的方法，让学生在生活中学语文，通过上网、询问、图书等方法，培养学生搜集和处理信息的才能，大大进步了学生的语文综合才能。二、培养学生的写字才能《小学语文新课标》指出："写字是一项重要的语文根本功，是稳固识字的手段，对于进步学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字根底。"把字写得正确、端正，并有一定的速度，是每个小学生必须具备的根本素质。从一年级开场就要严格要求、严格训练。能写出一手漂亮的字，是一个人根本素质的表达，有的利于学习、工作和交际。学校开展的写字小课非常好，利用这个时间我指导学生如何把字写的更美、更有体，使学生掌握根本的写字方法，不仅练出好字，同时也培养学生从小养成练字的好习惯。三、培养学生的朗读才能1.激发学生的朗读兴趣，是教学良好效果的一个条件。学生有了兴趣，就有了内在的动力。在本学期我充分利用教材优势，激发学生兴趣。2.精心指导朗读朗读，对学生来讲，是语文课上最经常、最重要的训练；对老师来讲，是一种重要的教学手段。在教学中我注重指导朗读。声情并茂的范读，不仅对学生理解课文内容、开展语言、陶冶情感有宏大的作用，而且对学生朗读程度的进步有直接的影响。3.注重朗读方法掌握朗读技巧是实现朗读目的的重要手段采用不同的朗读方式，艺术化的评价方法，激发学生读书的欲望，让无声的文字变成动听的语言和绚丽多彩的画卷，不断进入读书带来的奇妙境界所带教学班级在各类教学竞赛、评比情况通过一学期的努力，语文才能测试第三名，期中测试第一名，背诵抽测第二。自我反思教学工作存在的缺乏一学期即将完毕，本学期工作有得有失。尽管我班的语文成绩较好，但是我自己感觉我的课堂教学缺乏创新，自己驾驭课堂教学的才能有限，导致课堂教学缺少一种活力。另外课堂上没有很好的突出学生的主体地位，老师有时引导的不到位，在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担忧学生理解不了，所有很多时候都干脆由自己说出来了，无形中剥夺了许多学生自主考虑解决问题的时机。由于时间有限，自己的大局部精力都用在了日常的教学工作中，因此教科研研究的不太深化。下学期工作设想或建议一、抓好后进生工作对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学。利用课余时间对后进学生进展个别辅导，经常与后进学生谈心，鼓励他们克制心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。二、课堂教学需要创新深化钻研教材，钻研课程标准、教材大纲、备内容、备对象、备方法，认真上好每一堂课，课堂中要注重创新的理念引导学生自主获取知识，而且要注重培养学生才能。三、多读教育书籍教育专著四、深化研究教科研六年级语文老师教学工作总结〔二〕回忆主要教学工作及成效本学期我继续担任六〔1〕班的语文教学工作。一学期以来，我在繁忙中收获，在收获中总结，在总结中进步。本学期，我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论，深化研究和学习各种新的教学方法，不断探究，不断反思，不断总结，不断认识。虚心向经历丰富的老师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。以下是我本学期教学工作的总结：一、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最正确的教学方法并因材施教。教学就是教与学，两者是互相联络不可分割的。有教者就必然有学者。学生是教学的主体。老师是教学的引导者、参与者。因此，老师充分理解和分析^p学生情况，有针对性、有目的、有人文关心的因材施教，这对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人。新课程倡导老师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的承受才能都存在一定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深化细致的钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我灵敏运用有效的教学方法活泼课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位，小组合作学习已初见成效。经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度的进步。二、增加阅读量，进步写作才能。众所周知，要真正进步学生的语文素养，就必须让学生多读书。学生没有足够的阅读理论，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不可能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是进步学生分析^p理解才能、概括才能、表达才能的关键。我平时努力培养学生的阅读兴趣，通过每天的语文课前的三分钟进展阅读分享，每周五的阅读课开展"好书推荐""佳作赏析"等读书活动，这些活动都很好地激发了学生读书的兴趣，也催促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍。"有纳能吐",学生的知识丰富了，老师指导得当，还愁写不出好作品来吗？三、培养学生良好的书写习惯。本学期我继续重视学生的书写习惯和态度，坚持长抓不懈。有一句古话"字如人面",我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。通过每天的写字小课对学生进展书写方法指导，平时就引导学生养成提笔即练字的好习惯，在良好习惯的引领下，为其终身开展效劳。四、探究互动型课堂教学形式，努力做到高效课堂。新课程要求表达自主、探究、合作。因此我在教学中尝试互动型课堂教学形式，精心设计每一堂课，利用小组合作学习尽量让学生动起来，以求学生始终保持学习兴趣，在教学中，我时而以读代讲，读文自悟；时而鼓励学生在小组合作和全班汇报中各抒已见，滔滔不绝；时而以欣赏、倾听来调动学生的学习积极性？？同时，把握好课堂调控，努力克制课堂纪律松散的场面，使课堂教学焕发出勃勃活力，大大进步的课堂教学效率。学生才能培养策略及成效一、学习方法，进步学习才能。"方法比知识更为重要".学生养成好的读书方法，掌握"活"的读写有机结合的方法，将有助于进步阅读与习作的效能。因此，在教学过程中，应适度地浸透学习方法的指导，让学生在主动探究中进展理论，获取的不仅仅是问题的答案，而是汲取知识的方法。充分发挥"授之以渔"的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。使知识于课本而挖掘生活，使教有所用之处，因为老师不是教教材的工具，而是要教给学生学习语文的方法，延伸去学习。平时的练习有一定的坡度和量度，注重学生的写。应该教给学生做题方法，让他们学会审题，尤其是作文，必须让学生学会抓住主题，找准切入点，然后下笔，久而久之，作文才能自然会进步。二、培养学生良好的阅读习惯。"情感朗读"、"阅读"是语文学习的灵魂。进步学生的阅读才能必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯。例如"不动笔墨不读书"的习惯，应当结合各年段的阅读要求进展。老师教给学生"动笔"的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。好的阅读习惯，使得学生的阅读才能进步了。三、重视朗读品评感悟才能的培养，让课堂教学"活"起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。所带教学班级在各类教学竞赛、评比情况在学校组织的习作竞赛中获得第一名自我反思教学工作存在的缺乏尽管我班学生的各方面都有了不同程度的进步，但不可否认，需要改良的地方还有很多。比方个别学生听课状态不好，心不在蔫。有的在课上不发言、做小动作、玩，老师留了作业或是不做，或是抄好同学的作业，还有的同学和老师玩"猫和老鼠"的游戏，老师在一个样，老师不在就得过且过。培优辅差的效果本学期我利用课余时间对后进生进展个别辅导，经学与他们谈心，及时理解他们的心理状况，多发现他们的闪光点，适时表扬，发现他们自信心增强了，对学习的兴趣更浓了。通过与家长亲密联络、沟通，共同约束、指导孩子们的行为表现，发现他们做作业较以前主动了，质量也进步了。通过设立"一帮一"小组，发挥优生的作用，带好后进生，我也配合帮教，尽量帮助后进生解决思想障碍，克制学习上的困难，尽快跟上，同时也增强了优生的荣誉感。另外，我根据每个优生的特长，安排他们参与班级治理工作，鼓励他们积极参与学校的各项活动，培养了优生的工作才能，集体责任感，各方面的才能也得到了提升。下学期工作设想或建议今后的班主任工作中，除了注重学生习惯的养成外，要更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，把班级工作做的更上一层楼。语文学科教研工作总结本学期，我们继续以科学开展观为指导，以进步小学语文课堂教学有效性为根本目的，以研究、指导和推进语文课程改革为中心工作，以行动研究和专题讨论等为根本载体，注重老师队伍的建立，促进进步学科研究程度和教学质量，努力使我区小学语文学科的各项工作更趋标准、科学、高效。仅就个人参与和理解的情况回忆总结如下：一、教学常规力求标准到位1、强化单元备课，标准学习目的在经历了去年一年建立单元导学训练体系的根底上，教研室进一步明确单元备课的要求，从整体着手，结合导语、泡泡语、连结语、课后题、我的发现等教材内容，明确每组教材的重点训练工程，提炼、归总出每个单元的训练重点，正确、全面地制定学习目的。对于学习目的的制定，教材分析^p时，各年段教研员进展了有针对性的指导和标准性的要求，强调从三个维度去考虑——1〕、与字词句有关的根底知识目的2〕、朗读、默读、背诵等根本技能目的3〕、通过什么方法理解内容，体会情感4〕、领会表达特点和效果等写作方法上的目的5〕、落实本组训练目的〔重点训练工程〕6〕、体会作者感情；激发学生情感，落实情感、态度、价值观目的2、重视作业书写，评改习作有效根据学段的不同，我们对作业的指导、修改有不同的侧重和要求。低年级注重书写标准率的保证和进步，重视老师的课上书写指导；中高年级强化习作修改要有眉批和总批，批语凸显针对性和指导性，进一步强调和标准二次修改。各校均采取有力措施，以保证学生作业质量。民生大街小学的多元化作文评改、舜耕小学的个性化作文集的使用，南上山街小学的撰写习作提纲，从整体上激发了学生习作兴趣，进步了学生的习作质量。3、完善资料建立，用足教学平台根据教育局的要求，各学科建立内容丰富的资料库，使网络教研落到实处。语文学科就单元导学体系、教学设计、教学课件的上传问题提出了详细要求，由语文主任把关审核，根据教材进度提早一周上传。丰富的教学资为老师们提供了共享的空间，择优而学。二、老师培训促进专业成长1、新苗老师培训，多渠道高起点开学初，教研室明确提出培训方案，给新老师更多学习的时机，以期尽快进步课堂教学才能。通过听省评优选拔课、区首席老师风格展示课和专题讲座等活动，引领新老师学会评课、掌握根本的课堂教学策略。教研员下校广泛听取新老师的随堂课、研究课、同课异构课等，指导新老师深化解读教材，标准上课。通过新苗赛和赛后总结会，从备课、上课、听评课、随笔札记总结等角度，全方位进展指导，并且提出详细要求。使新老师学有方向，做有方法。2、乡镇老师培训，理论理论结合本学期的乡镇培训工作重点是扶持七贤学区。借助首席老师风格展、支校交流课、新老师研究课、送课下乡、送教研下乡等活动，扎实落实乡镇老师的培训。因为培训活动落实有效，新苗赛中三位七贤学区的老师均获得了较好的成绩。其中文庄小学的董蕾老师在区新苗赛中综合考评成绩优秀，被评为了语文学科“教学新苗”，并且在区业务校长支校总结会上上了展示课；后魏小学的张琳琳老师的课堂教学片段在新苗总结会上进展了展示；杨庄小学的吕洋洋参加了区首届讲述大赛。3、骨干老师培训，关注教材研读加大对教材研读的重视，请江老师为全区骨干老师进展教材研读培训，辐射到全区。将课标要求与详细文本相结合进展学习和培训，明确教学目的的制定方法，关注学情分析^p，梳理教材重点训练工程，进展现场教材解读、课标学习论文大赛。一系列的培训使骨干老师进步了独立分析^p教材的才能，完善深化了对课标【关键词】：^p的理解和运用，有效进步了老师的语文素养。三、专题研究进步教研才能1、国家级课题引领，研究走向深化我区三所实验学校承当了国家级课题“单元整合比拟阅读拓展训练”的研究。老师们深化学习建构教育理论，并且以理论指导详细课堂教学，深化研读教材，精心选取一组教材进展解读和设计。在几次三番的商讨中确定设计方案，并且进展试教。通过近一学期的深化研究，该课题实验学校在阶段性展示中均有质量较高的成果展示。课题总负责人江老师针对研究过程中老师们存在的困惑，提出了详细而操作性较强的建议。相信在下一步的研究中各校思路更明晰，研究更有效。2、中心组活动有专题，进步老师考虑力在阅读了关于读写的相关理论之后，中段中心组确立“读写结合”活动专题，老师们深化钻研教材，根据教学目的和重难点确实立，挖掘文本中读写结合的训练点。系统梳理出每篇课文的读写结合点，明确设计意图，进展读写指导，实在进步学生读写才能。3、联校教研组有主题，解决问题务实效各联校教研组详细制定学期活动方案，根据学区教学中的突出问题，确立研究主题，以解决教学中的实际问题。老师们结合详细课例和专业理论学习研讨，从教材解读和各年级教学策略研究入手，让联校教研碰撞出思维的火花，更好地改良我们的课堂教学。四、活动比赛深化教学研究好课需要打磨。这个打磨的过程就是深化解析教材，开掘文字背后的内容、情感、内涵和表达的过程。借助“省评优”“市乡镇研讨”“区新苗赛”等活动平台，各参赛老师在比赛中磨砺自己的意志的同时，也在磨砺自己的课堂。经五路小学李雅老师获得省评优一等奖的好成绩；罗而小学的陈萍老师获市乡镇研讨优质课奖；有七名老师喜获市中区语文学科“教学新苗”。五、听评课讲座跟进，效劳与指导并行本学期教研员加大听课评课力度，在省市区评优和视导下校等各项活动汇中，个人听课170余节，屡次到上新、民生等学校做专题讲座，让效劳与指导并行，使教研与老师零间隔。语文学科教学的自我总结以下就为大家分享一篇一名高三语文老师的教学工作自我总结，仅供参考：这一年来，我首先是加强了理论学习，努力的不连续的进步着自身的政治理论修养。这一年来，我可以充分利用业余和政治学习等时间，认真学习江____的三个代表和党的十六届四中、五中全会精神，学习公民《八荣八耻》和教育理论与法律法规等等。通过学习，自己的理论修养及教育教学程度得到了不断进步，也促进了自身思想观念的转变，教育理论的更新、创新意识的增强。我负责的党政办工作，无论日常常规，还是分管各项，均能严肃认真，积极主动，注意细节，追求更好结果。我担任高三语文学科教学，可以严格执行党的教育方针，可以坚持既教书又育人，坚持德高为师，学高为范的为师理念，不断自励，虚心学习，热爱学生，注重言传身教，教学质量年段岗位考核获得了优秀。我个人一贯践行朴实果敢的工作作风。时间观念、组织纪律观念较强，做事深化细致，政策意识、法律意识较强，师德师风优秀，办事才能较强。协助年级管理，无论负责考勤、还是负责过程考核等，均可以坚持实事求是，客观公正，公平公开，尽量同尺度、同标准，量化有据，给分有理，年级工作效果显著，今年高考，所在年级超额完成了各级下达的目的任务，获年级管理优秀。一年来，我坚持出满勤，从来没有因为私人事情随意耽误过工作时间。小学美术学科教学工作总结小学美术学科教学工作总结为了让学生乐意地承受美术这门艺术教育，并且喜欢上这门学科，激发学生学美术的兴趣是非常重要的。只有如此，才能引导学生主动地跨入艺术的宫殿，为其终身学习和开展营造气氛和打下良好的根底。岁月如梭，转眼间一个学期就过去了。在这一学期中，我担任三年级的美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦给我带来的快乐，也在工作中发现了一些令人不满意的问题。现就这一学期中的美术课教学工作总结如下：一、贯彻落实教学方案：本学期我认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育；教学中我认真遵照《小学美术课程标准》要求，以身作那么，言传身教，亲自示范，细心指导，按时保质保量地完成教育教学工作。二、注重美术教学过程：在教育教学工作中，我认真遵照《课程标准》的要求，遵循美术教育原那么，根据学校的学科教学要求以及学生的年龄特征制定出实在可行的教学方案。同时，在课堂上认真上好每一节课，把自己的美术知识尽心尽力地传授给学生，使学生学到一定的根底知识，掌握了一定的美术方面的根本技能和技巧，使学生进步审美才能。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。利用媒体展示，讲述名人故事等，我认为兴趣是学习美术的根本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程的内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使之转化成持久的情感态度。此外，将美术课程内容与学生的生活经历严密联络在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟到了美术的独特魅力。为使学生形成根本的美术素养，在美术教学中，我更注重面向全体学生，以学生开展为本，培养学生的人文精神和审美才能；为促进学生健全人格的形成，促进他们全面开展奠定了良好的根底。因此，我选择了根底的有利于学生开展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的根本内容，收到了良好的效果。三、辅导学生精心绘画：在美术指导方面我市精心细致，一丝不苟。学期中，我乐意承受学校的美术辅导任务，牺牲自己的休息时间辅导学生绘画。肖宇星、严梦、孙瑜佳、王____等同学参加了我的绘画指导，创作了一幅幅优美的作品，得到了学校领导的高度评价。现将作品已投去参赛。总之，在这一学期的教学工作中，通过扎实的工作，不懈的努力，培养了学生对美术的兴趣与爱好；训练了学生的美术表现方法和技能；培养了学生安康的审美才能和情操；进步了学生的观察、想象、思维和创新才能，成绩显著。但尚有缺乏之处：一是照顾差生不够，还有少数个别学生的作品不理想；二是课堂不够严谨，创新气氛不够浓重。在新的学期里，我会更加关注全体学生，积极营造美术艺术气氛，为促进素质教育的开展再作奉献！数学科教学工作总结本学期，我担任了五〔1〕班、六〔1〕班两个班的数学教学工作，根据上学期的成绩和平时在教学中的观察来分析^p，五〔1〕班的整体程度还可以，但优生不多，优秀率不高，而且成绩不稳定。六〔1〕班人数太少，只有10人，而且有2人根底很差，有2人根底不好，所以平均分和合格率不高。教学中，我认真执行学校教育教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，根据两个班的不同特点，转变思想，积极探究，改革教学。在教学中努力做好以下几点:第一、积极推进素质教育，把传授知识与培养才能结合起来。在教学工作中注意学生才能的培养，把传授知识、培养才能和开展智力结合起来。让学生学会运用所学的知识解决生活中的问题，培养学生的分析^p才能和解决实际问题的才能。让学生学数学、用数学、爱数学，让学生的各种素质都得到有效的进步。第二，认真备好每一节课。每一周都提早做好准备，认真钻研教材，认真分析^p每节内容的重点和难点，仔细研究每节内容该怎样设计教学程序。在教学实际中，我根据两个班学生的不同特点、根据教材内容，设计课的类型，拟定采用不同的教学方法。增强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主动性，让学生学得轻松、学得愉快。例如在五〔1〕班我经常采用男女分组比赛的形式，以累计得分评出优胜组，学生积极性很高。第三，认真设计好每一次练习，有针对性，有层次性。五年级教材中的小数除法、解方程、求平面图形的面积都是重难点知识，我认真上好每一节课，并精心设计好练习，针对教材重点、难点和教学实际情况，精心设计课外作业，并制成幻灯片，既便于学生练习、便于讲解，又便于下次复习。特别是在后段复习中，我更加精心的备好每一单元的复习重点，精心设计每一份复习试卷，努力培养学生的学习兴趣，让他们更好的掌握知识。第四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，对不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，加大后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导。例如五〔1〕班的何家龙、卢超凡，六〔1〕班的王泽豪、周德、曾健辉，我经常鼓励他们，让他们两人一组、三人一组互相竞争，从简单的题目入手，降低对他们的要求，培养他们学习的信心和兴趣。而且还给他们分别配了小老师，实行“一帮一”的活动。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，不是一件痛苦的事情，从而自觉的把身心投放到学习中去。第五，重视评价工作。在平时的教学中，注意认真做好评价工作，针对不同层次的学生提出不同的要求，给出不同的评价。例如，每周的口算练习，两个班均以每对一题计一分的形式，累计每周评比一次，在评比栏中展出评比成绩；每次课堂作业和家庭作业得全对又非常工整的同学得一次“优+”，并在评比栏中贴“星星”奖励；结合每一次单元知识检测，有针对性地对学生进展评价，及时提出要改良的地方，同时表扬有进步的同学。上课时关注每一个学生的表现，关注每一个学生的进步，鼓励学生树立自己的学习典范，找到自己的竞争对手，树立学习的目的，自评与他评相结合。在以后的工作中，我还要从各方面更严格要求自己，虚心请教，结合自己的教学特点和学生的实际情况开展教学，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展。信息技术学科教学工作总结回忆这一学期，本人可以努力工作，从各方面严格要求自己，认真学习，从多方面进展计算机教学和管理工作.结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作出工作总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、思想认识。在这一学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起典范的作用。积极参加学校组织的各项活动，一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克制缺点，获得更大的进步。新学期即将降临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个合格的人民老师。二、教学方面1、备课方面开学初，根据学校要求，认真写好教学方案，提早备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，学习好《中学信息技术课程指导纲要》和《中学信息技术新课程标准》。力求吃透教材，找准重点和难点。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。2、上课方面为上好每一节课，我上网查资料，集中和汲取别人的优点，确定自己的教学思路。为学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极制作课件，准备各种直观教学软件，搜集制作各知识点优秀案例展示给学生。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无不可用机器。上课时认真讲课，做到演示到位，力求抓住重点，打破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的才能，注重学生创新思维的开展，培养学生的创新才能。在学生完成上机任务时，在每台计算机前巡视，注意对学困生进展手把手的辅导。课后，及时做课后记，找出缺乏，总结一堂课的得失，并似出解决缺乏的方案。三、学习生活积极学习各种理论，严格要求自己，充实自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进展教育教学。另外，利用业余时间认真学习网络知识，学习制作课件、网站，为学校的教育教学效劳。请大家继续来欣赏更多精彩的工作总结范文：纪律委员个人工作总结范文播送电台员工的个人工作总结科学学科教学工作总结随着时间的推移，期末即将到来了。回忆这一学期的工作，收获很多。新的一轮教育改革，老师的角色发生着愈来愈深化的变化，老师的教育行为方式发生着可喜的转变，在本学期教学过程中我立足科学课教学，注重学生综合才能的培养。现对科学学科的教学工作总结如下：一、充分利用教材，组织学生在课内探究。1、进展发散性提问的训练。2、大胆猜测，对一个问题的结果做多种假设来预测，这是培养学生创新精神的好方法。问题提出后要鼓励全体学生猜测，不能局限于几个人，这就要求老师擅长鼓励，激发兴趣。3、引导学生考虑、研讨，自己得出结论。创设探究问题情境，激发学生探究的兴趣，以问题为核心开展进展猜测，小组讨论制定实验方案，通过亲自动手实验得出结论。使学生经历有效的探究活动，培养学生的科学素养。二、创设条件，加强实验教学。方案是实验教学的根据。开学初认真钻研教材，理解实验要求，根据教材内容制定一学期的实验方案。注意各项资料的撰写、积累，把实验教学落到实处，做到有方案、有安排、有落实。小学生对实验很感兴趣，他们有很强的求知欲望和好奇心，在实验教学中，不断激发学生的兴趣和探究欲望，激发学生主动参与，积极动手进展实验操作，老师巡视引导，引领学生进展有效的探究活动。同时作好科学课的课外延伸，课内反应，抓好探究活动的落实。通过科学课的学习，培养了学生学科学的兴趣，观察才能和实验操作才能有了很大的进步。学生的学习兴趣高了，学习也就更加积极主动了，学习成绩也有了进步。总之，在过去的一个学期里，有付出，有收获，添了几分经历，也多了几分教训。新的一年里，工作和学习将有新的开场，今后，将本着求真务实、锐意进去、勇于开拓的精神，在探究和理论中再接再厉，努力做好科学教学工作。语文学科教研组工作总结语文学科中心教研组围绕学校教学这项中心工作，在本学期主要开展了业务学习、学科研讨、才能展示、培训理论等四个主题的活动。通过活动，提升了老师的业务素质，特别是老师对新课程理念的理解更深化，老师对远程教育资〔自制课件〕的利用有了更多的方法；通过活动，也促进了学校语文教学工作正常、有序、创新地开展。但是，由于本学期各项迎检工作过多，语文学科中心教研组的各项活动未能按方案开展，许多活动没有落实到。现将本学期语文学科中心教研组主要工作总结如下：一、业务学习，形式多样。语文组开展业务学习形式多样，主要采取集中学习与分散学习相结合的方式。在开学初，语文组集中观看了特级老师靳家彦的阅读课《珍珠鸟》和于永正的习作指导《练些对话》课，全体语文组老师认真领会，撰写观后反思，有蔡妮娅、宋军红、马艳、赵秀红、乔慧等老师反思深化，体会独特。通过这次观摩，老师们无论是在课堂知识的落实，还是在授课的艺术、评点的独特上，都得到了一次很大的提升。老师业务学习的另一种常见的方式是自学，老师利用业余时间，自学《育人三部曲》、《给老师的一百个建议》以及学科杂志，如马艳副校长，利用业余时间自学《小学教学》杂志、宋军红主任利用业余时间自学《小学语文老师》杂志、李友元老师自学《人民教育》杂志。老师们各自认真学习，做好业务学习笔记，撰写学习心得，均到达１万字。这种业余充电的方式，极大地发挥了老师的潜能，开展了老师的个性。二、学科研讨，落到实处语文组的学科研讨，既注重了对新课程理念理论的学习，又联络了学校实际，创新地进展校本教研。语文组学科研讨落到实处主要表达在：一是把外面新颖的学科理念带回来。本学期，学校分别派李友元老师到省参加“构建和谐课堂，进步教学实效”的教学观摩活动学习，派马校长、董晓丽等三位老师到荆门市参加小语年会。这几位老师回校后，分别给语文组老师上了汇报课《那片绿绿的爬山虎》，传达了小学语文新理念：崔峦的专题报告《进步实效性——语文教学的不断追求》，孙双金老师《情智语文理论与理论的研究》；同时，还组织老师观看了孙双金老师执教的《走近李白》，听取了省小语教研员文本解读的六个策略。这些关于小学语文教学的最新理念，让老师更加明确了小学语文的本质，指导老师们怎样详细地去上好每节语文课。三、才能展示，炼铁成钢。语文组通过给老师提供展示才能的平台，让每位老师的教学个性得以充分发挥，进而鼓励老师专业成长。9月下旬语文组开展了语文老师朗读比赛，分别评出了一、二、三等奖，让有朗读才能的老师得以呈现，并且通过这次比赛活动，形成了老师读课文、悟课文的学习高潮。语文组还组织各年级老师开展对同一篇课文进展不同授课的研讨活动，给每位老师提供了一个展示才能的平台。每位年级组内的老师共同商量，挑选同一课题，老师先在组内上研讨课，老师互评，然后推选一位老师在全语文组内上课，展示自己的课堂教学艺术。这一系比赛、授课活动的开展，全面提升了每位老师的备课、上课、评课才能，到达了展示老师上课才能的目的，促进老师组内互学，形成老师间互相听课、研讨的学习气氛。四、培训理论，主题突出本学期，语文组主要开展的培训是关于远程教育下载资、设备使用、课件制作方面的培训，同时，围绕远程教育这个主题，老师开展理论活动，进展电子教案、课件的制作与搜集，围绕远程教育，开展教学研讨活动。在远程教育资下载、设备使用、课件制作方面，有郑芹香、苏海燕、王逸、武红、罗云等老师业力才能强，带动了一大批老师学____程教育，特别是课件制作，为课堂教学提供了最新的教学手段。同时，语文组每位老师也围绕远程教育这个主题，积极上传自制课件、电子教案、撰写反思，丰富了远程教育的各种资与文字材料。当然，语文组本学期工作也存在缺乏：1、语文组各项活动没有按方案执行。虽然本学期有许多活动，如体育迎检工作、校本迎检工作冲击了语文组的各种活动，但没有花时间补起来，这无疑影响了语文组业务学习等各项活动的实效，影响了老师业务素质的进步。2、语文组各项活动主题性不强，没有系统性。虽然本学期提出了“写字”、“阅读”为主的训练主题，但在各项活动开展中，总给人一种临时性选择学习内容的感觉，这样，不利于学校教学工作，不利于老师专业成长。3、老师自学实效不强。虽然有局部老师自觉性强，但学习也没有一定的近、长远目的，不利于老师专业成长，不利于老师形成个人的教学特色。语文组今后的教学教研措施：1、制定实在可行的语文组教研方案，加大执行力度。力争让每次活动落到实处，形成实效。2、形成体系。每个学期要有实在可行的主题，围绕主题制定训练点，让训练表达层次性。3、树立典范，带动全组。为每位老师搭建平台的同时，树立典范，形成学校语文专业方面的名师，用典范带动全组老师，形成你追我赶的学习气氛。物理学科科教学工作总结不知不觉，我已踏上讲台差不多一个学期了。记得昨天的我还坐在座位上听着老师讲课，今天的我已站在了学生们的面前。就在我走进星海中学的那一刻，我便下了决心，我要在这里迅速成长，干一番事业。在这不短，也不长的一个学期里，我运用读书时学习的理论知识，联络自己工作的实际情况，多听取其他老师们的经历，边学边干。由于自小，我的志愿就是当一名人民老师，而今天，我终于可以实现梦想，所以我更加努力，尽我的才能干好每一件事情。在教学中的第一个环节是备课，包括备教材，备学生，备方法。由于离我初二的时间已有8年之