七年级生物教学计划怎么写（精选14篇）

七年级生物教学计划怎么写（精选14篇）七班级生物教学方案怎么写（精选14篇）

七班级生物教学方案怎么写篇1

今年新学期开头了，我依旧带七班级1—4、10班的生物教学工作，这学期开学时间为3月9号，时间短，而七班级下册的内容多七章，每一章都是中考重点，也有肯定的难度。今日上午学校开了集体会议，分析了这学期的进度，陆主任把时间和能上几周的课程都告知了大家,让大家提前有数支配好课程。回来后我和王文伟老师依据课本章数商定了这一学期方案，现写如下：

一、本学期的教学方法及措施：

1、依据七上期末考试状况，仔细分析了解同学，开学后依据同学的学习动态和心理变化，有针对性地拟订短时间学习方案。

2、采纳多种措施，充分利用多煤体教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。现在白板在班里特殊有用，学校领导要求每一节课都用课件，激发同学的学习爱好，让同学主动地学习生物，提兴奋趣。

3、注意同学力量的培育，上好试验课，做好演示试验，达到培育同学力量之目的。课前老师要熟识试验操作，课上仔细指导同学操作，使同学通过试验来体验探究过程，更好地把握所学学问，培育他们的科学探究力量。同时更好地激发同学学习乐观性。也为中考试验打定基础。

4、培育同学的良好学习习惯，对同学严格要求,课前仔细预习,课上乐观参加课堂活动，课后仔细复习总结，有不懂的问题要准时提出立刻解决，争取把当天学习的学问消化，布置的作业准时仔细完成，提高课堂效率。

5、每一章测验一次，随时关注、检查同学的学习状况，查缺补漏，准时进行课后辅导，关心落后生。

本学期课程支配紧，教学任务重，我们不仅要全面完成教学目标，使同学在理解、把握有关学问的同时，也要培育相应的力量，以应用有关学问解决生活。

七班级生物教学方案怎么写篇2

一、班级状况

本学期我担当的是初一班级十三个班的教学，从一周的教学过程中发觉整体的学风还是不错的，课上的气氛比较活跃。大部分同学能够做到合作协作，但是也有一部分自控力量差的同学课上的小动作太多。由于生物这门学科是初一同学新接触的一门学科所以本学期最主要的目标就是培育同学的学习爱好和良好的自学习惯，限度的营造一个和谐奋进的课堂气氛。

二、指导思想

依据学校生物新课程标准的指导思想，把握好重点和难点，克服教学的盲目性，改进课堂上的教学方法，实行多媒体手段增加课堂新亮点达到吸引同学眼球和提升学习爱好的目的。重视试验教学，培育同学探究意识、动手力量、独立思索力量和团体合作精神。促进自身的教学方式和同学的学习方式达到的结合，使得师生共同进步，提升生物学的教学质量。

三、教学目标

1、学问目标：让同学了解生物和生物圈、生物和细胞以及生物圈中的绿色植物的基础学问。

2、力量目标：培育同学良好的自学习惯，试验探究力量和合作力量。在学习的过程中注意同学的共性进展。

3、情感态度和价值观：培育同学喜爱生活、真爱生命的热忱，养成乐观向上的健康生活方式，树立建设家园的责任感和使命感。

4、成果目标：力争期中期末考试学困生不超过5%，优秀率突破10%。

5、自学习惯：自学、精讲、以练为主的教学模式是我校的特色教学方式，所以从初一开头就应当始终把这样的教学理念贯穿始终，让每个同学都具有肯定的自学力量，在自学的过程中体验学习的乐趣。

四、教材分析

(一)内容选择和组织特点

1、突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的学问体系。

2、支配了系列化、多样化的科学探究活动。

3、注意科学方法教育。

4、重视力量培育的梯度设计。

5、注意对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的学问。

6、留意反映生物科学的新进展。

(二)内容分析

本册书总共有三个单元，分别是第一单元的生物和生物圈、其次单元生物与细胞、第三单元生物圈中的绿色植物。

着重分析本册书的其中重点两章的内容：

1、其次单元，其次章细胞的生活

本章将围绕细胞是构成生物体功能的基本单位，叙述细胞的生活。细胞作为生物体结构和功能的基本单位，也具有与生物体相像的特征，这是生物体在不同水平上的全都性。从当代生命科学的进展来看，从细胞水平熟悉生命活动规律，是特别重要的方面，因此应当对细胞的生活有一个基本的了解。讨论细胞的生活还与人类以及动植物的健康亲密相关，对提高人类的生活质量有重要意义。

2、第三单元，第一章生物圈中有哪些绿色植物

本单元从生物圈的角度扼要介绍绿色植物的类群、形态、生理和分布。特殊重视绿色植物在生物圈中的作用和与人类的关系。在教材的编排中转变了原教材过分强调学科体系完整性的状况，删减掉不必要的形态结构等记忆性学问，重在让同学理解和领悟有关的生物学原理。本单元的学问内容是这样支配的。首先让同学了解生物圈中有哪些绿色植物，它们的主要特征是什么、生活环境是怎样的、与人类有什么关系。

五、主要措施和教学手段

1、解读教材

结合同学的详细状况，选择最合适的表达方法和挨次，以保证同学有效地学习。同时要调整备课的重点，由“关注学问”转向“关注同学”。

老师不要机械地“教教材”，而不是“用教材教”，对教材作出合理、适度的加工和改造。真正有效的课堂，老师需要对教材有一个深度、全面、系统的解读。

同学是学习的仆人，老师是同学学习的向导。作为教学主体的同学在课堂上是否能够精力集中、思路活跃、独立思索并擅长发觉自己的见解，就要看老师能否把教学意图转换成同学的行动。

2、转变教学手段

学校生物教学应当结合中同学的特点，实行形式多样的教法，转变传统的、单一的教学模式，引导同学主动参加、亲身实践。老师应充分运用多媒体实现教学过程智能化、现代化，使生物教学跳出文字和教室，使学习成为爱好，进行自我探究或集体争论，老师以公平的姿势参加和引导同学的争论，使教学过程由传统的传承型转变为现代的探究型。老师可以利用网络资源和多媒体技术把文字教材转换成为图、文、声并茂，把老师难以说清和教室里不好演示的抽象难懂的重点、难点，跨越时间与空间，跨越学科与领域的学问，形象、生动、好玩地向同学呈现，从而提高教学效率和效果。

3、以同学为本

生物教学要面对每一个同学，致力于提高同学的学习爱好，培育学科思维，完善同学的健康人格。老师要关心同学理解生物对整个社会进展的作用，使同学能从生物的视角去熟悉科学、技术、社会和生活中的有关问题。老师必需为同学营造一个宽松和谐的课堂氛围，为同学供应表演的舞台，让同学得以全面进展。在教学过程中，老师要把同学看作是具有独立主体意识、有独立人格尊严的人，让同学在与老师的相互敬重、合作、信任中全面进展自我，获得胜利和生命价值的体验，并感受到人格的自主与尊严。

七班级生物教学方案怎么写篇3

本学期七班级教材与上一届同学的教材基本全都，教材仍注意对同学的学问、情感、态度和价值观的培育。包括3个单元共7章的内容，第一单元是“探究生命的神秘”;其次单元是“生物体的结构层次”;第三单元是“生物圈中的绿色植物”。同学通过学习这些内容，了解到生物体就在我们身边，我们应当关怀生物，关注生物学;明确了生物体都有肯定的结构层次，细胞是生物体生命活动的基本单位;而且生物体都有许多生命现象;通过学习同学还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，对生物圈的存在和进展起着打算性的作用。教材中还设计了5个探究和10试验活动，是为了激发同学的自主学习力量，使同学对生物产生爱好。

三、教学措施

1、开学初的几节生物课，我先对同学进行生物课改培训，讲明我校的课改新教法，让同学了解我校，重新熟悉我校，从而，安心地在我校学习。

2、给同学做好思想工作，讲解学习生物的重要性，让同学重视生物，对生物感爱好，从而很好地学习生物。

3、针对学情，进行因材施教，分类管理，尽努力让全部同学都学有所得。

4、依据教材内容，确定教学方案和方法，仔细备学案，细心讲解，渗透课改新理念。

5、七班级同学年龄小，各方面都差，而教材内容多，特殊是试验和探究这样的动手动脑的活动多，势必就耽搁许多时间，因此，必需强调纪律，抓紧抓好课堂时间。

6、针对试验活动，能做的肯定做，不能做的也肯定仔细讲，争取达到试验效果。

7、提倡同学课前预习，课上乐观参加争论，乐观动脑思索，仔细学习。

七班级生物教学方案怎么写篇4

本学期，得到学校领导和各班主任的信任，担当七班级三个班的生物教学，为了顺当完成这学期的教学任务特制定方案如下：

一、同学基本状况

七班级同学都是刚入学的新生,刚步入学校，没有生物学问的基础.这更有利于激发同学学习的乐观性，但从学习状况来看,面对繁多简单的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至消失不知所措的状况。所以，大部分同学学习乐观性不高，厌学心情比较普遍，应付学习，整体学习成果比较差;但也有能较快适应新学习环境，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的同学。因此同学差异较大而且明显。

二、教育教学目标：

(1)了解人类与生物圈之间的关系，喜爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱护意识。

(2)乐于探究生命的神秘，具有实事求是的科学态度、探究精神和创新意识。

(3)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参加社会决策的意识。

(4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立乐观、健康的生活态度。

(5)初步获得生物圈中人类的起源与进展的基本学问。

(6)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康进展。

(7)知道生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及可能产生的影响。

三、教育教学措施：

1、细心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习爱好。

2、做好演示试验，完成同学试验，达到培育同学力量之目的。

3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。

4、在语言、板书和操作等方面达到规范、精确     和娴熟。

对同学试验力量的要求，主要有：

(1)正确使用常用的工具和仪器，具备肯定的试验操作力量。

(2)培育同学收集、利用课内外的图文资料设计试验的力量。

四、教学设想：

1、鼓舞同学观看、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

2、打破课堂内外的约束，有方案地支配必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导同学分工合作、沟通。

3、敬重同学的人格，关注个体差异，满意同学不同的学习需求。

4.上好探究活动课和课外活动课,让同学把握科学探究的方法,同时更好地激发同学学习乐观性。

5.对同学严格要求,课前仔细预习,课上乐观参加课堂活动,课后仔细复习,争取把当天学习的学问消化.布置的作业准时仔细完成。

6.每个单元测验一次,随时检查同学的学习状况。

7.期末仔细组织同学复习,争取在期考中取得好成果。

总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目标，使同学在理解、把握有关学问的同时，培育相应的力量，以应用有关学问解决生活中的实际问题。

七班级生物教学方案怎么写篇5

学校生物学试验简洁，好玩，是培育同学学习生物学的重要手段，同时，试验过程也更简单刺激同学们对所学学问的理解性记忆。

生物科学试验是以熟悉生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个试验的过程中，从试验意念的产生到试验方案的设计，从试验结果的分析到试验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学试验有利于把同学带入发觉问题的情境，使同学在分析试验问题之中和在解决试验问题中熬炼思维力量。现将本学期的生物试验教学工作制定方案如下：

一、指导思想

通过试验教学培育同学观看问题、思索问题和分析问题的力量及小组的协作精神。让同学通过现象观看事物的本质，从而熟悉和揭示自然科学规律，培育同学严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。

二、教学要求

1.演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体同学进行试验。通过观看试验现象，使同学能够获得感性的熟悉和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加同学的切身体验。

2.同学分组试验，也要按教学大纲的要求把同学试验全部开齐。对于同学试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督同学对每个试验达到操作规范、娴熟的程度;培育他们深厚的生物学爱好和语言表达力量。

3.在开放试验室方面，为了调动同学的乐观性得到广阔同学的欢迎，查找与教学内容相关并且同学感爱好的试验内容，提前列出试验配档共同学们参考和选择。每次开放试验室之前细心预备试验材料、并且对试验进行预做，使教学能够得心应手。通过开放试验室活动，让同学的动手力量和试验操作力量有所提高，并且激发同学生物学的学习爱好，培育同学的创新精神和实践力量。

三、试验课的教学方法

试验课教学应依据教学目的、教学内容、同学实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让同学多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论学问时，让同学通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育同学的科学素养，培育同学科学讨论的思路与方法;加强力量的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。

四、试验教学的预备工作

1.制定出本学期试验教学进度方案，并写明试验名目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按方案支配试验。

2.任课老师须将试验通知单提前送交试验室，试验老师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前预备好，做到有备无患。

五、教学措施

1、仔细钻研教材，细心备课，精讲多练。引导同学事先熟识试验技巧以及试验的方法步骤

2、抓紧抓好课堂时间，完成完好本学期的生物试验教学任务。

3、能做的试验肯定做，不能做的也要通过图片展现，语言描述仔细讲解尽量达到试验效果。

4、指导同学仔细做试验，仔细填写报告册，并赐予批改和指正。并着重注意同学的礼节性记忆

六、试验教学进度支配

试验时间试验名称课题试验性质材料、用具

1.光对鼠妇生活的影响其次节环境对生物的影响分组每小组10只鼠妇、湿土、铁盘、纸板、玻璃板

2.植物对空气湿度的影响第三节生物对环境的适应和影响分组干湿

3.练习使用显微镜第一节练习使用显微镜分组显微镜、写有“上”字的玻片、动物、植物的玻片标本、擦镜纸、纱布

4.观看植物细胞其次节观看植物细胞分组洋葱鳞片叶,显微镜,载玻片,盖玻片,镊子,刀片,滴管,纱布,吸水纸,稀碘液,清水.

5.观看人的口腔上皮细胞第三节观看动物细胞分组生理盐水,稀碘液,消毒牙签,滴管,纱布,吸水纸,载玻片,显微镜.

6.观看高等动物体的几种组织其次节动物体的结构层次分组高等动物体的基本组织的永久切片显微镜

7.观看植物体的几种组织第三节植物体的结构层次分组玉米根尖纵切片,南瓜茎的横切片等,显微镜.

8.观看草履虫第四节只有一个细胞的生物体分组草履虫培育液、放大镜、显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、棉花、。

9.观看草履虫的应激性第四节只有一个细胞的生物体分组草履虫培育液、放大镜、显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、肉汁食盐等。

七班级生物教学方案怎么写篇6

学校生物学试验简洁，好玩，是培育同学学习生物学的重要手段，同时，试验过程也更简单刺激同学们对所学学问的理解性记忆。

生物科学试验是以熟悉生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个试验的过程中，从试验意念的产生到试验方案的设计，从试验结果的分析到试验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学试验有利于把同学带入发觉问题的情境，使同学在分析试验问题之中和在解决试验问题中熬炼思维力量。现将本学期的生物试验教学工作制定方案如下：

一、指导思想

通过试验教学培育同学观看问题、思索问题和分析问题的力量及小组的协作精神。让同学通过现象观看事物的本质，从而熟悉和揭示自然科学规律，培育同学严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。

二、教学要求

1.演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体同学进行试验。通过观看试验现象，使同学能够获得感性的熟悉和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加同学的切身体验。

2.同学分组试验，也要按教学大纲的要求把同学试验全部开齐。对于同学试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督同学对每个试验达到操作规范、娴熟的程度;培育他们深厚的生物学爱好和语言表达力量。

3.在开放试验室方面，为了调动同学的乐观性得到广阔同学的欢迎，查找与教学内容相关并且同学感爱好的试验内容，提前列出试验配档共同学们参考和选择。每次开放试验室之前细心预备试验材料、并且对试验进行预做，使教学能够得心应手。通过开放试验室活动，让同学的动手力量和试验操作力量有所提高，并且激发同学生物学的学习爱好，培育同学的创新精神和实践力量。

三、试验课的教学方法

试验课教学应依据教学目的、教学内容、同学实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让同学多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论学问时，让同学通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育同学的科学素养，培育同学科学讨论的思路与方法;加强力量的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。

四、试验教学的预备工作

1.制定出本学期试验教学进度方案，并写明试验名目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按方案支配试验。

2.任课老师须将试验通知单提前送交试验室，试验老师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前预备好，做到有备无患。

五、教学措施

1、仔细钻研教材，细心备课，精讲多练。引导同学事先熟识试验技巧以及试验的方法步骤

2、抓紧抓好课堂时间，完成完好本学期的生物试验教学任务。

3、能做的试验肯定做，不能做的也要通过图片展现，语言描述仔细讲解尽量达到试验效果。

4、指导同学仔细做试验，仔细填写报告册，并赐予批改和指正。并着重注意同学的礼节性记忆

六、试验教学进度支配

试验时间试验名称课题试验性质材料、用具

1.光对鼠妇生活的影响其次节环境对生物的影响分组每小组10只鼠妇、湿土、铁盘、纸板、玻璃板

2.植物对空气湿度的影响第三节生物对环境的适应和影响分组干湿

3.练习使用显微镜第一节练习使用显微镜分组显微镜、写有“上”字的玻片、动物、植物的玻片标本、擦镜纸、纱布

4.观看植物细胞其次节观看植物细胞分组洋葱鳞片叶,显微镜,载玻片,盖玻片,镊子,刀片,滴管,纱布,吸水纸,稀碘液,清水.

5.观看人的口腔上皮细胞第三节观看动物细胞分组生理盐水,稀碘液,消毒牙签,滴管,纱布,吸水纸,载玻片,显微镜.

6.观看高等动物体的几种组织其次节动物体的结构层次分组高等动物体的基本组织的永久切片显微镜

7.观看植物体的几种组织第三节植物体的结构层次分组玉米根尖纵切片,南瓜茎的横切片等,显微镜.

8.观看草履虫第四节只有一个细胞的生物体分组草履虫培育液、放大镜、显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、棉花。

9.观看草履虫的应激性第四节只有一个细胞的生物体分组草履虫培育液、放大镜、显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、肉汁食盐等。

七班级生物教学方案怎么写篇7

一、指导思想

贯彻党的教育方针，根据生物学科的教学大纲要求进行教学。把同学们培育成有抱负、有道德、有文化、守纪律的社会主义公民。通过学习，激发他们多观看大自然中的生物现象，并能乐观参与绿化，美化环境的活动。爱护野生动物以及爱国卫生等实践活动。全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使同学能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试力量，考出好的成果。

二、同学状况分析

生物学问、现象与人类亲密相联，同学对生物现象产生疑问多，但同学在学校阶段对生物学的学习，对生物学的基础学问把握较好，已具备肯定的试验力量，大部分对本课的学习爱好深厚。但仍有个别同学探究力量尚需提高。

同学刚步入学校，七班级同学往往对课程增多、面对繁多简单的学科，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至消失不知所措的状况。所以，有部分同学学习爱好不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对老师布置的作业不仔细完成，没有做到课前预习，课后复习。但也有能较快适应新学习环境，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的同学。因此同学差异较大而且明显。大部分同学对学习生物学很感爱好，对老师布置的课外试验能按时完成，乐观协作老师上好每一节课。

三、教学目标

(1)基础学问，要求同学在期末统考成果三率达标。

(2)力量培育方面：通过教学，培育同学的思索探究力量，试验力量，了解一些自然现象，以及生物科学的进展前景。

四、教材分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了同学的动手力量，培育同学的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了同学的学问面，使同学更加体会到生物与生活的关系。

五、教学进度及课时支配

根据学校课时支配，依据实际教学状况作如下方案。

1、(9.2-9.6)致同学们

2、(9.7、9.10-9.14)第一单元第一章熟悉生物

3、(9.17-9.21)第一单元其次章了解生物圈

4、(9.24-9.29)其次单元(生物体的结构层次)第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜与其次节植物细胞

5、(10.1-10.7)国庆放假做好前九月份的复习工作(复习卷子)

6、(10.8-10.12)第三节动物细胞第四节细胞的生活

7、(10.15-10.19)其次单元其次章细胞是怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞与其次节动物体的结构层次

8、(10.22-10.26)第三节植物体的结构层次与第四节单细胞生物

9、(10.29-11.2)期中复习(前2个单元)

10、(11.5-11.9)期中考试期中评卷

11、(11.12-11.16)第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物以及

其次节种子植物

12、(11.19-11.23)第三单元生物圈中的绿色植物其次章被子植物的一生第一节种子的萌发与其次节植株的生长

13、(11.26-11.30)第三节开花和结果以及第三章绿色植物与生物圈的水循环

14、(12.3-12.7)第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者

15、(12.10-12.14)第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡第一节光合作用汲取二氧化碳释放氧气

16、(12.17-12.21)其次节绿色植物的呼吸作用

17、(12.24-12.28)第六章爱惜植被绿化祖国

18、(12.31-1.4)复习期中考试以来的内容

19、(1.7-1.26)总复习期末考试与评卷

六、教学措施(应对策略和教学设想)

1、细心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习爱好，细心诱导、强化教学。

2、做好演示试验，达到培育同学力量之目的。培育同学以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中。

4、在语言、板书和操作等方面达到规范、精确     和娴熟。

5、针对教材和同学的总体状况，在备课时，学问的难易程度要掌握好，应适应大部分的同学。

6、要求同学做好课前预习，课后复习，乐观协作老师上好每一节课。

7、面对全体同学，实现因材施教，促进每个同学的充分进展，注意班级同学成果的平衡进展。

8、连续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自已的课堂教学有所创新和提高。

9、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。

10、为探究性学习创设情景。

11、组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作，乐于沟通。

12、教学中要使同学在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展。

13、组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的同学进行个别指导。

14.每个单元测验一次,随时检查同学的学习状况。

15、敬重同学的人格，关注个体差异，满意同学不同的学习需求。

16、重视提高同学的生物科学素养。

17、关心同学确定恰当的学习目标，指导同学形成良好的学习习惯，把握学习的方法和技巧。

18.对同学严格要求,课前仔细预习,课上乐观参加课堂活动,课后仔细复习,争取把当天学习的学问消化.作业准时仔细完成。总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目标，使同学在理解、把握有关学问的同时，培育相应的力量，以应用有关学问解决生活中的实际问题。想尽一切方法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成果，给同学和家长一个满足的答卷。

七班级生物教学方案怎么写篇8

今年新学期开头了，我依旧带七班级14、10班的生物教学工作，这学期开学时间为3月9号，时间短，而七班级下册的内容多七章，每一章都是中考重点，也有肯定的难度。今日上午学校开了集体会议，分析了这学期的进度，陆主任把时间和能上几周的课程都告知了大家,让大家提前有数支配好课程。回来后我和王文伟老师依据课本章数商定了这一学期方案，现写如下：

一、本学期的教学方法及措施：

1、依据七上期末考试状况，仔细分析了解同学，开学后依据同学的学习动态和心理变化，有针对性地拟订短时间学习方案。

2、采纳多种措施，充分利用多煤体教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。现在白板在班里特殊有用，学校领导要求每一节课都用课件，激发同学的学习爱好，让同学主动地学习生物，提兴奋趣。

3、注意同学力量的培育，上好试验课，做好演示试验，达到培育同学力量之目的。课前老师要熟识试验操作，课上仔细指导同学操作，使同学通过试验来体验探究过程，更好地把握所学学问，培育他们的科学探究力量。同时更好地激发同学学习乐观性。也为中考试验打定基础。

4、培育同学的良好学习习惯，对同学严格要求,课前仔细预习,课上乐观参加课堂活动，课后仔细复习总结，有不懂的问题要准时提出立刻解决，争取把当天学习的学问消化，布置的作业准时仔细完成，提高课堂效率。

5、每一章测验一次，随时关注、检查同学的学习状况，查缺补漏，准时进行课后辅导，关心落后生。

本学期课程支配紧，教学任务重，我们不仅要全面完成教学目标，使同学在理解、把握有关学问的同时，也要培育相应的力量，以应用有关学问解决生活。

七班级生物教学方案怎么写篇9

生物科学试验是以熟悉生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个试验的过程中，从试验意念的产生到试验方案的设计，从试验结果的分析到试验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学试验有利于把同学带入发觉问题的情境，使同学在分析试验问题之中和在解决试验问题中熬炼思维力量。现将本学期的生物试验教学工作制定方案如下：

一、指导思想

通过试验教学培育同学观看问题、思索问题和分析问题的力量及小组的协作精神。让同学通过现象观看事物的本质，从而熟悉和揭示自然科学规律，培育同学严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。

二、教学要求

1.演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体同学进行试验。通过观看试验现象，使同学能够获得感性的熟悉和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加同学的切身体验。

2.同学分组试验，也要按教学大纲的要求把同学试验全部开齐。对于同学试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督同学对每个试验达到操作规范、娴熟的程度;培育他们深厚的生物学爱好和语言表达力量。

3.在开放试验室方面，为了调动同学的乐观性得到广阔同学的欢迎，查找与教学内容相关并且同学感爱好的试验内容，提前列出试验配档共同学们参考和选择。每次开放试验室之前细心预备试验材料、并且对试验进行预做，使教学能够得心应手。通过开放试验室活动，让同学的动手力量和试验操作力量有所提高，并且激发同学生物学的学习爱好，培育同学的创新精神和实践力量。

三、试验课的教学方法

试验课教学应依据教学目的、教学内容、同学实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让同学多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论学问时，让同学通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育同学的科学素养，培育同学科学讨论的思路与方法;加强力量的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。

四、试验教学的预备工作

1.制定出本学期试验教学进度方案，并写明试验名目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按方案支配试验。

2.任课老师须将试验通知单提前送交试验室，试验老师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前预备好，做到有备无患。

七班级生物教学方案怎么写篇10

伴随秋天的脚步，我们踏入了一个新学年的开头。新学年伊始，为了全组生物老师教学工作有目的性、完成工作有针对性，特依据学校指导方针、教学大纲支配制定本学期七班级生物组工作方案，详细内容如下：

一、工作指导精神

紧紧围绕学校规划的进展精神，紧密结合教育的精神实质，为了一切的孩子，为了孩子的一切，充分发挥每位老师优秀才能，使同学在我们的细心教育下健壮成长，成为具有丰富学问内涵的全面人才。

二、教学及活动支配

结合教学大纲的支配以及实际开设课时数量，设置每周二课时共计完成二十九节课的教学内容。另外依据教学内容和同学身心特点，初步设定支配几项教学活动：

1.对学校内的生物种类、生长环境特点以及生物特征绽开调查的《调查身边的生物》实践活动，并对调查活动中仔细乐观完成、调查报告单优秀的同学予以表扬和展现;

2.结合《练习使用显微镜》一课的试验环节，在使用规范、快速调整并能够看到清晰物象的同学中进行小竞赛，增进同学对试验操作正确熟悉和娴熟程度，对于“优秀试验员”赐予公示表扬;

3.结合《种子的萌发》，课前布置同学自行选择进行植物的种子，尝试使其萌发，并总结其条件、生长状况，且拍下照片，对于仔细探究、成果显著的同学赐予表扬;

4.本学期还将对同学进行一次出教材内容外的生物学问小普及和小竞赛，详细内容和设置支配将在今后备课中具体商讨。

三、老师学习和工作

生物组共有三名专职老师，都是具有多年教学阅历的老师。但是，我们面对的是一批崭新的面孔，而他们又具有着迥异的性格、不同的特质，因此，在绽开教学活动是需要老师充分了解同学，这就需要老师做好以下工作：上好第一节课，即表明上课的原则也要让同学接受一位新老师;

2.充分备课，不仅参照教学参考书中的内容，还有组内沟通、拓展课外学问，丰富教材;

3.仔细备课，尤其是组内备课，增加听评课次数;

4.老师自身也是需要学问补充的，因此教学的学习也是一项重要任务，每一位老师都要结合工作，加强自身进修学习，争取更好地为同学服务。

一学期和同学共同学习生活的日子仅有近100天的时间，但我们要做的事情是使我们的孩子们在这100天里快乐、欢乐、健康、进步，让他们在学问的世界里找到开启人生大门的线索乃至那把钥匙。因此，每一位生物老师都要秉承这样精神，乐观而踏实的工作，完成方案，争取获得成果和质量的丰硕果实。

七班级生物教学方案怎么写篇11

一、教学目标

通过义务教育阶段《生物学》（七班级下册）课程的学习，同学将在以下几方面得到进展：

学问：（1）初步获得生物圈中人类的起源和进展的基本学问。

（2）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康进展。

（3）知道生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及其可能产生的影响。

力量：（1）正确使用生物学试验中常用的工具和仪器，具备肯定的试验操作力量。

（2）进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计试验的力量。

（3）利用科学的一般探究方法进展合作力量、实践力量和创新力量。

（4）初步学会运用所学的生物学学问分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。

情感态度与价值观

（1）了解人类与所生存的生物圈之间的关系，喜爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱护意识。

（2）乐于探究生命的神秘，具有实事求是的科学态度，肯定的探究精神和创新意识。

（3）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参加社会决策的意识。

（4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立乐观、健康的生活态度。

二、教学重点

人的生殖系统的结构和功能；养分物质的消化和汲取；心脏的结构及血液循环的途径；肾单位的结构及其功能；视觉和听觉的形成过程；神经系统的组成等内容。

三、教学难点

受精及胚胎发育过程；探究馒头在口腔中的变化；肺与外界气体交换的过程；观看小鱼尾鳍内血液流淌现象；血液循环过程中血液成分的变化；肾单位的结构及其功能；眼球的结构、视觉的形成过程等内容。

四、课时安排

本册书需要36课时第一章人的由来需要5课时，其次章人体的养分6课时，第三章人体的呼吸3课时，第四章人体内物质的运输需7课时，第五章人体内废物的排出2课时，第六章人体生命活动的调整8课时，第七章人类活动对生物圈的影响5课时。

五、学情分析同学正处于对人体生理和性问题产生奇怪   的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容爱好比较深厚，但同学生性较大方，固老师在教学过程中要采纳适当的教学方法，让同学用正确的态度健康度过青春期。有的同学基础学问把握不坚固，后进面还较大，试验和学习的习惯较差，应对这些同学多关怀、多指导、多督促，鼓舞他们树立信念，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，以取得更好的成果。

六、教材分析

在课程标准中，课程内容被列为10个一级主题，“生物圈中的人”其中第5主题，还把第7主题“生物的生殖、发育与遗传”中的人的生殖和发育和第10主题中的“健康地度过青春期”。整合于本单元，使“生物圈中的人”的学习主题更为完整。

七、教改措施

1、仔细钻研生物课标要求和教材内容，设计好导学案，抓好教学落实，每学完一章进行测试，每节课有练习并准时抽查登记反馈调整。

2、充分利用课堂40分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥同学潜能，全面进展同学素养。按大纲要求全面系统地学习学科学问，培育力量，促进同学科学素养的形成和进展。

八、成果分析

期末成果不是很抱负，参与考试160人，及格率0、88，优秀率0、63，平均分80、40、其中两名同学成果没过30分，有20名同学没及格，综合分排名较靠后。本次考试题较基础，假如加强管理同学，准时做好检测工作，落实每节课的教学内容，成果还有较大提升空间。

九、奋斗目标

这学期在开学初制定好教学方案，同时培育同学制定好学期方案，在这学期从分利用好课堂40分钟，高效的完成每节课的教学任务，期末做好复习方案，带领同学做好期末复习工作，争取在期末考试管局排名第五。

七班级生物教学方案怎么写篇12

一、班级状况

本学期我担当的是初一班级十三个班的教学，从一周的教学过程中发觉整体的学风还是不错的，课上的气氛比较活跃。大部分同学能够做到合作协作，但是也有一部分自控力量差的同学课上的小动作太多。由于生物这门学科是初一同学新接触的一门学科所以本学期最主要的目标就是培育同学的学习爱好和良好的自学习惯，限度的营造一个和谐奋进的课堂气氛。

二、指导思想

依据学校生物新课程标准的指导思想，把握好重点和难点，克服教学的盲目性，改进课堂上的教学方法，实行多媒体手段增加课堂新亮点达到吸引同学眼球和提升学习爱好的目的。重视试验教学，培育同学探究意识、动手力量、独立思索力量和团体合作精神。促进自身的教学方式和同学的学习方式达到的结合，使得师生共同进步，提升生物学的教学质量。

三、教学目标

1、学问目标：让同学了解生物和生物圈、生物和细胞以及生物圈中的绿色植物的基础学问。

2、力量目标：培育同学良好的自学习惯，试验探究力量和合作力量。在学习的过程中注意同学的共性进展。

3、情感态度和价值观：培育同学喜爱生活、真爱生命的热忱，养成乐观向上的健康生活方式，树立建设家园的责任感和使命感。

4、成果目标：力争期中期末考试学困生不超过5%，优秀率突破10%。

5、自学习惯：自学、精讲、以练为主的教学模式是我校的特色教学方式，所以从初一开头就应当始终把这样的教学理念贯穿始终，让每个同学都具有肯定的自学力量，在自学的过程中体验学习的乐趣。

四、教材分析

（一）内容选择和组织特点

1、突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的学问体系。

2、支配了系列化、多样化的科学探究活动。

3、注意科学方法教育。

4、重视力量培育的梯度设计。

5、注意对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的学问。

6、留意反映生物科学的新进展。

（二）内容分析

本册书总共有三个单元，分别是第一单元的生物和生物圈、其次单元生物与细胞、第三单元生物圈中的绿色植物。

着重分析本册书的其中重点两章的内容：

1、其次单元，其次章细胞的生活

本章将围绕细胞是构成生物体功能的基本单位，叙述细胞的生活。细胞作为生物体结构和功能的基本单位，也具有与生物体相像的特征，这是生物体在不同水平上的全都性。从当代生命科学的进展来看，从细胞水平熟悉生命活动规律，是特别重要的方面，因此应当对细胞的生活有一个基本的了解。讨论细胞的生活还与人类以及动植物的健康亲密相关，对提高人类的生活质量有重要意义。

2、第三单元，第一章生物圈中有哪些绿色植物

本单元从生物圈的角度扼要介绍绿色植物的类群、形态、生理和分布。特殊重视绿色植物在生物圈中的作用和与人类的关系。在教材的编排中转变了原教材过分强调学科体系完整性的状况，删减掉不必要的形态结构等记忆性学问，重在让同学理解和领悟有关的生物学原理。本单元的学问内容是这样支配的。首先让同学了解生物圈中有哪些绿色植物，它们的主要特征是什么、生活环境是怎样的、与人类有什么关系。

五、主要措施和教学手段

1、解读教材

结合同学的详细状况，选择最合适的表达方法和挨次，以保证同学有效地学习。同时要调整备课的重点，由“关注学问”转向“关注同学”。

老师不要机械地“教教材”，而不是“用教材教”，对教材作出合理、适度的加工和改造。真正有效的课堂，老师需要对教材有一个深度、全面、系统的解读。

同学是学习的仆人，老师是同学学习的向导。作为教学主体的同学在课堂上是否能够精力集中、思路活跃、独立思索并擅长发觉自己的见解，就要看老师能否把教学意图转换成同学的行动。

2、转变教学手段

学校生物教学应当结合中同学的特点，实行形式多样的教法，转变传统的、单一的教学模式，引导同学主动参加、亲身实践。老师应充分运用多媒体实现教学过程智能化、现代化，使生物教学跳出文字和教室，使学习成为爱好，进行自我探究或集体争论，老师以公平的姿势参加和引导同学的争论，使教学过程由传统的传承型转变为现代的探究型。老师可以利用网络资源和多媒体技术把文字教材转换成为图、文、声并茂，把老师难以说清和教室里不好演示的抽象难懂的重点、难点，跨越时间与空间，跨越学科与领域的学问，形象、生动、好玩地向同学呈现，从而提高教学效率和效果。

3、以同学为本

生物教学要面对每一个同学，致力于提高同学的学习爱好，培育学科思维，完善同学的健康人格。老师要关心同学理解生物对整个社会进展的作用，使同学能从生物的视角去熟悉科学、技术、社会和生活中的有关问题。老师必需为同学营造一个宽松和谐的课堂氛围，为同学供应表演的舞台，让同学得以全面进展。在教学过程中，老师要把同学看作是具有独立主体意识、有独立人格尊严的人，让同学在与老师的相互敬重、合作、信任中全面进展自我，获得胜利和生命价值的体验，并感受到人格的自主与尊严。

七班级生物教学方案怎么写篇13

时间如流水，暑假很快就过完了，又迎来新的学期，而且又迎来一批新生，在此，针对我所代的生物课作一个方案。

一、学情分析

本学期的七班级同学仅有70名，而且差生太多，生物又是新开课程，学校没基础，再加上教学改革，同学不适应，所以，学起来很吃力，需花费大量的时间和精力进行教学。所以要想提高成果很不简单。因此，必需很辛苦地有方案地进行教学。

二、教材分析

本学期七班级教材与上一届同学的教材基本全都，教材仍注意对同学的学问、情感、态度和价值观的培育。包括3个单元共7章的内容，第一单元是“探究生命的神秘”;其次单元是“生物体的结构层次”;第三单元是“生物圈中的绿色植