规范教学行为小结

第32页共32页标准教学行为小结教学标准工作总结一在过去的一年里，在区教育局的领导下，我校在教学常规管理工作主要做了几个方面的工作：一、严格课程管理，标准教学行为学校按照国家课程方案要求，落实《义务教育课程设置施行方案》，开齐了课程门类，开足了课时，做到不增删课程、不增减课时、不任意进步或降低教学难度。初步构建了国家、地方和学校课程协调开展的三级课程管理体制。学校积极采取措施减轻学生课业负担。要求老师充分利用课堂，实现高效学习，学生在校学习、作息时间、课外作业量、学习材料和考试等符合省、市、区规定要求。学校按规定安排寒、署假期和其他法定节假日，没利用节假日组织学生到校上课或集体补课，更没有收费上课和有偿补课。二、教学各环节管理1.坚持对教学常规进展检查，每学期我们重点抓老师的备批辅考析研等各环节的落实情况。每学期开场，我校都根据上级的工作部署和学校实际，组织各教研组集中研讨学科课程标准、教材内容及学情教情，制订好教研组的教学工作方案，同时要求各科老师依次认真写好教学工作方案和教学进度表，并送交一份学校存档。备好课是上好课的关键，因此我们严格要求老师不上不备之课，开学初，我们组织老师学习各学科的课程标准，潜心钻研教材，然后根据教学内容、学生实际，按照“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目的要求写好教案。教案中的细节步骤有教学课题、教学目的、教学重难点、教具准备、导入新课、教学过程、学生活动、课堂小结、作业布置，同时我们要求课后写教学反思。在备课方面，通过这么一系列的工作，老师教案编写的质量进步了，积极性进步了。课堂教学是教育教学的主渠道，是学校工作的主体，是推行素质教育贯彻党的教育方针的关键。我校重点加强对课堂教学的管理与监控。我们把课堂真正还给学生，让学生真正成为学习的主人，同时积极进展学科教学和现代化信息技术的整合，积极开发、合理利用校内外各种课程资，实现学习方式的多样化，加强学习方法的指导和良好学习习惯的养成。作业的设计与修改能面向全体学生，根据教学目的和学生实际，设计作业有梯度，有创意，形式灵敏多样，不搞机械抄袭，不搞题海战术，能按上级要求控制作业时间。检查作业，没有发现机械重复，简单模拟的作业。老师修改及时，认真标准并做好作业讲评。对老师我们实行“业务月查”制度，根据教学管理制度和教学质量综合评价体系，对教学业务情况进展检查。坚持分项与综合相结合，以分项检查为主；平时与期末相结合，以平时检查为主的原那么。把检查工作的立足点放在指导、反响、改良、进步上，对老师备课、作业、业务学习以及听评课情况进展检查，每月一评比一汇总一公布，检查情况记入老师业务档案。加强单元质量检测，写好卷面分析^p，学校规定各课老师在拟定单元试题时，务必认真研究明确考察内容和考察目的。不得出偏题，怪题，要知识与才能并重。在分析^p试卷质量时，既要看到成绩，更要发现问题的缺乏；既要关注学生的分数，更要关注学生的动态开展。给学生以开展性的评价，保护好每个学生的自尊心和学生的热情。任何老师不得以考试公布学生名次或挖苦挖苦学生。2.进一步健全和完善教学常规管理的各项制度，主要从方案、备课．上课、辅导、作业、考察、分析^p、教研和总结等方面进展优化控制。要求老师做到：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。各种制度的建立和健全，使我校常规教学管理日益标准化、科学化。3.制定教学质量考核指标：针对我校无平行班，缺乏比照和竞争，老师积极性不好调动的实际，我校在过去三年考试实际成绩根底上建立了《202_年9月～202_年6月教学质量考核控制指标》，对衡量目前我校教学质量的上下具有一定的指导意义，它来于对过去成绩的统计，又略高于实际成绩，是教学质量的导向性文件，但又不是高不可攀的理想状态，只要老师精心组织教学，认真按照要求完成教学任务，到达或超过指标是完全有可能的。这次下发的《202_年9月～202_年6月教学质量考核控制指标》只用于202_年9月～202_年6月两个学年教学质量考核参考。通过对《202_年9月～202_年6月教学质量考核控制指标》的运用，在一定程度上调动了老师的积极性。4.落实“一帮一捆绑式评价”工作，与上站小学进展结对活动，制定了《上站小学—南大东街小学校“一帮一捆绑式评价”工作施行方案》，期末考试采用上站小学的试题。通过“一帮一捆绑式评价活动”的开展，促进了校际间的交流，为两校校领导之间和老师间的交流提供了平台，拓宽了我校老师学习、研讨的空间，有利于大家取长补短。我们相信，随着两校交流的不断深化，两校合作的深度和广度会不断增加，必将为两校带来实实在在的利益，同时也为城区教育整合教育资、促进城区教育平衡优质开展做出奉献。5.抓好的毕业班备考出台了我校加强毕业班管理的措施，3月初召开毕业班全体老师工作会议，教诲处对毕业班的教学、复习迎考及学生的管理等方面提出明确的要求，发动毕业班老师加强协作，全身心投入教学、复习指导工作，争取今年六年级毕业班的成绩较去年有比拟大的进步。三、加强老师业务学习，进步老师业务素质1.组织老师参加继续教育和教育技术才能的学习，为老师学习提供条件，我校老师在考核中全部合格。2.开展和完善专题研讨课和专题学习讲座活动，促使老师就教学的某个方面进展探究、理论、交流，引导教学改革的深化开展，进步老师的教学理论程度。要求每位老师每学期上一节研讨课，并由指定的老师评课，要求每位老师每学期主评一节公开课，上交一篇评课稿，促进老师课堂理论才能的进步。3.加强对老师的业务培训，促进老师专业成长为了促进老师的专业化成长，我们对全校老师进展了白板使用方法的培训辅导，通过学习，我校老师初步掌握了白板的使用方法，有些老师已经将此应用于教学过程之中。我们还要求每一位老师每学期至少完成一篇教学论文、教学设计或教学心得体会等有关教学经历文章，语文老师上交两篇下水文，全体老师每学期完成教学反思每科两篇，教学工作总结一篇。4、组织老师参加了各级各类的教研活动和培训学习但凡上级教育部门组织的教研活动，我们就克制困难想方法让老师参加。今年3月份，我校派郭素娟老师去太原参加了省小学数学教育学会召开的全国数学名师课堂教学研讨会。对于市区举办的活动，我们都选派老师积极参加。5、编辑校报，互相交流我校每学期编辑8~10期《欣欣校园报》，在该报上除了登载学生的作文、行政文件外，我们还登载老师的论文、总结、反思等文章，供大家交流。四、存在问题1、个别老师在写工作方案、总结时，其重点不突出，未表达某一个主要学科教学和班级管理工作。2、教学创新、尤其在课堂教学方面还有待改良进步，要进一步加强小班化课堂教学的研究。在备课、作业布置与修改上要进一步研究、改良，不能靠现成的“教案选、试卷”过日子。3、对学生进展个别指导效果不明显，必须以培优补差为目的，开展相应活动，提升合格率、优秀率。4、规章制度、奖惩制度仍需进一步完善和落实。5、校本研修制度还需进一步完善。老师校本业务培训工作有待加强。6、教研科研活动针对性、实效性不强。①相当学科的教研活动仍停留在听课、评课等常规活动上，且大多局限于语文、数学、英语，其他学科的教育教学研究活动很少或根本没有开展。②教研活动未能结合学校实际定出研究专题，未能抓住本校教学中存在的主要问题和薄弱环节来进展研究。③局部老师参与积极性不高。7、局部老师落实教学常规工作还不够到位。五、努力方向与改良措施1、加强学习培训，提升教学意识。一是加强业务理论学习。要抓好业务学习，立足校本培训，积极探究校本培训的途径和方法。认真组织老师学习新课程标准理念，领会课改精神。向老师推荐课改方面论著，要求每位老师每学期读一本教育专著，并做好读书笔记，以进一步进步业务素养。二是抓好教学反思。让老师反思自己的教学理论，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，进步教学程度，使老师真正成为教学和研究的主人。要求老师经常对自己的读书笔记、教案、教后反思、工作总结等进展反思，在继承的根底上有所创新，在总结的根底上进步。2、严格教学常规，重视管理创新①进一步完善教学管理制度。继续修订、完善《南大东街小学校教学常规管理施行意见》、《南大东街小学教研活动施行意见》和《南大东街小学教学质量管理施行意见》。结合学校实际，继续完善质量指标、奖惩方案、师资专业装备及老师德、能、勤、绩考核施行细那么，改革老师评价制度。②狠抓教学过程管理。重点抓好上课、作业布置与修改、辅导、考核等教学工作环节，标准教学行为。要采取多种形式，认真加强教学常规检查，检查后要及时进展反响，并将检查结果与老师工作量化评估及奖惩挂钩。③创新集体备课。各教研组一定要认真抓好集体备课工作，不求把戏，务务实效。进展集体备课，每单元确定一个中心发言人，通过研讨，集大家智慧，设计出比拟完善的教学设计，并输入电脑，在此根底上，老师再根据自己班级实际，设计出富有个性的教案，并允许不用手写本的教案，减轻老师写教案的负担，让他们有更多时间研究教学，从根本上摆脱教案与课堂教学相脱节的现象。④进一步加强教学质量监控制度。每学期至少组织一次教学质量调查，统一命卷、统一考务、统一评卷。对调查结果及时认真进展分析^p，写出诊断性的质量分析^p报告，以利于及时整改，共同进步。3、推进教科研，深化教学改革①树立“科研兴校”的意识。要明确教育教学科研的功能与作用，把握好教育科研的运行过程，使之行之有效，真正实现“以科研促教研”、“以教研促教学”的办学思想。②营造老师参与研究的气氛。要进一步完善科研管理制度，健全鼓励老师参与教学科研的机制，重视科研骨干的培养，围绕学校教学实际，积极开展研讨与理论活动。要特别抓好教研组活动，加强教研组工作管理，使教研组真正成为学校教学研究的主阵地。要求老师在执行常规教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的目光审视和分析^p教学理论与理论中的各种问题。③认真抓好校本教研。认真开展教学案例研究和专题研究。老师作为校本教研的主体，是课程改革的理论者和研究者，案例研究要以新的课程理念为导向，以促进每个学生的开展为宗旨，重点研讨课堂教学和课程实验中老师面临的各种详细问题，把学习、设计、行动、反思贯穿始终。老师应当在案例研究中研究学生、反思自己，既要自觉地调整自己的教学行为，又要借鉴、分享别人的经历，互相商讨，共同进步。专题研究要从本校实际出发，重点针对教学中遇到的有代表性和讨论价值的问题来进展研究和理论。总之，一年来，我们获得了一点成绩，也发现了存在的问题和缺乏，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和缺乏，下大力气进展整改，使我校的教学管理工作再上一个新的台阶。教学标准工作总结二一、“教学标准月”中自己的改变和收获在一个月来的教学标准活动中，我坚持认真地备课、上课，认真进展自习辅导，认真进展作业修改，有了很多收获。第一，以前写教案时不标准，班级、名字等想写就写，不想写就不写，岂不知这是不完好的，也不符合标准的，在标准月活动学习中，领导们反复强调，我也从严要求自己，渐渐地改变了这一不好习惯。第二，以前做教学设计时，我直接从资料上来个“大挪移”到教案纸上，只为完成任务，以备检查，往往缺少独立的考虑。如今，在备课时，我首先借鉴人家优秀教学设计，想着为什么这样设计，这样设计合适不合适我的学生？我的学生根底差，我在安排上是不是像资料上讲的那样全面呢？带着一系列的考虑，根据实际情况，调整借鉴完成自己的教学设计，并且在课堂上用于理论，力争让我的根底差的学生也能有所收获，同时也活泼了自己的大脑。第三，课堂上也更加关注学生的表现了。以前，一节课满堂灌，不管学生收获多少，我只把上课当做一项任务，45分钟完了，任务也就完毕了，学生收获多少，与我关系不大。如今上课，我便讲边观察学生，对那些睡觉的，玩手机的同学，及时提醒他们上课要认真听，表情茫然地、目光呆滞的那些肯定没听懂或是走神了，我便将所讲内容再重复一遍，尽量让他们都能明白。通过观察关注，学生的积极性较上学期进步了。自己的教学程度也在潜移默化中渐渐进步了，以前做事不够仔细慎重的习惯也改了。二、“教学标准月”中自己做的缺乏之处首先，课堂教学灵敏性缺乏，缺乏足够的创新精神、创新勇气。在教学中，我秉承传统的教学方法，按部就班，学生的学习积极性不高，上课听的久了就有了倦怠，思想开场抛锚了，注意力集中不了了，这些情况都集中在上课25分钟之后，也往往是讲解重点难点的时候。另外，也听了一些优秀老师的课，想学人家的方法，想创新自己的课堂，但总缺少那份勇气，怕事情弄砸了，让老师学生笑话。其次，教学思想和理念的转变较为缓慢。虽然作为一名教龄接近____的老老师，应该具有丰富的课堂教学经历，面对复杂多变的教学课堂，总是按照老一套的方法去教学，但是明显感觉已经恨不能适应新时代对老师的要求了，所以，经常感到很困惑，是不是年龄大了跟不上时代了？还是俗语说的“老猫不逼鼠”了？总之感觉无论怎么说，学生们总是好话坏话都听不进去。当今社会已经不时兴打骂教育了，但是对这些顽固不化的孩子，我真的感到已经力不从心了。老一套的教育方式和方法已经不行了，迫切需要我加速转变。三、缺乏之处的改良1，今后在课堂上，我准备多读些励志故事，多找些笑话故事之类的书籍读读，或者放一些音乐，或者插入一段幽默搞笑的视频，一来在学生倦怠时调节一下沉闷的课堂气氛，二来也让我这个平时严肃的老师幽默一下，拉近师生情感，增加师生友情，调动学生学习气氛。2，多听优秀老师的课，向年青老师多学习，学习借鉴优秀老师的成功案例，结合学生实际，试着改革创新自己的教学形式，争取让学生“动”起来，让学生也学有所获，快乐学习，快乐承受教育。3，纠正自己的惰性思想，勤学多练，多主动和本组老师交谈备课、上课等方面技能，多听本组老师的课，课后反思，议论得失，多从网上学习优秀老师的研修成果，力争让自己的研修才能提升，让自己变的更加优秀。以上是我在“教学标准月”活动中的个人总结，必定还会有很多缺乏之处，希望在今后的教学中得到领导和同行的帮助，力争成为一个出色的合格的老师。少先队工作总结--狠抓行为标准养成教育少先队工作总结本学期，我校少先队工作以“以人为本，以德为先”为宗旨，以加强未成年人思想道德建立为指导，狠抓学生的养成教育，以《小学生日常行为标准》为主线，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，从而为素质教育效劳，为少年儿童安康成长效劳。一学期来，大队部着重做好了以下几项工作：一、狠抓行为标准养成教育本学期一开场，大队部就以争创浙江省教育强市、宁波市行规示范校为契机，以创“宁波市行规示范学校”为目的，开展了一系列的活动，进一步加强在校学生的行为标准养成教育。首先，大队部开展“四项竞赛”活动。大队部根据《小学生守那么》、《小学生日常行为标准》等有关规定，制定四项竞赛的内容为：仪表、文明言行、卫生、两操，每块都有详细的施行方法。评比为一天一检查，一周一评比，双周一小结。评比以经常性检查和抽查相结合，采用扣分制衡量执行情况，每周公布一次各班总分。分高、低段各取总分前六、五名为优秀中队。评为优秀中队的在班主任考核时，一次加2分，依此类推。同时，完善“班级”“学校”“大队部”三级检查制度，自下而上进展自主管理，自我教育。班内组织班级值日岗，开展经常性的自检工作，学校红领巾监视岗由值周班级轮流负责检查。此外，大队部再抽调人员加强四项竞赛检查力量，负责全校的四项竞赛检查工作。检查要做到扣分与鼓励并举，要对四项竞赛中表现突出的事迹，通过红领巾电视台等阵地，及时、快速地进展表扬。在平时，加强例会制度，加强对四项竞赛检查人员的培训，每周一中午12：00在电脑室集中，内容有反响分数、情况说明等。“四项竞赛”活动得到了班主任的重视，各个班级为了争夺优秀中队你追我赶，不甘示弱。有了班主任的管理与班级的一系列相应措施的监视。在管理与被管理中，学生的民主意识得到增强，因此焕发出管理的积极性和对班级的责任感，最终，使学生的行为标准得到了加强。于是，校园比以往整洁了；队员行为比以前标准了；中队比以往有活力了，更温馨了……二、开展系列教育活动这学期，大队部开展了各种各样的教育活动，丰富了学生的生活，主要有以下几方面的活动。1、日常工作如行为标准教育、班报校报的刊出、四项竞赛检查及展示、大队委员培训、宣传窗的布置及更新。其中，班报、校报为一个月更新一次，班报9月份的主题是新学期寄语，10月份的主题为庆贺国庆，11月份的主题为家校联络，12月份的主题为学习园地，1月份的主题为迎新年。校报由各个班级轮流刊出，分别有平安教育、时事新闻、家校联络，以及创强专刊等。此外，本学期的宣传窗的内容有：大队委员展示、平安知识宣传、禽流感宣传、四项竞赛展示、小记者专栏等等。每一期的板报和宣传窗都成为了校园和各个班级对外的一个窗口，成了一道美丽的风景线。2、校级竞赛为了丰富校园生活，为了创设优美的校园环境，提升整个校园的学习气氛，表达教室春风化雨、潜移默化的教育功能，同时，在活动中培养学生的创造才能以及保持环境卫生的意识，大队部开展了校黑板报比赛以及教室环境创设比赛。教室布置包括：学风、教风的张贴；布告栏〔包括作息时间表、值日表、课程表、各类规章制度等〕、卫生角、班队角、学习园地、墙面张贴〔格言等〕、黑板布置、低年级的竞赛角，以及各班根据自己的实际情况，创设的生活角、图书角、心愿角等各种温馨角。同时，为了促进校园精神文明建立，丰富和活泼我校学生的课内外生活，进一步进步学生的综合素养，开展学生的个性。大队部开展了“‘迎元旦’诗歌朗读比赛”。此次活动，一至三年级以“快快乐乐迎新年”为主题；四至六年级以“纪念抗日战争成功60周年，歌颂英烈”为主题。选择抒情、内容积极向上，有助于促进学生身心安康开展的诗歌为朗读比赛内容。每一次活动都得到了班主任的重视，获得了良好的效果。3、教育活动包括：大队委员竞选；向一年级新生献小黄帽，暨交通平安教育；入队仪式；交通平安知识竞赛；在“十一前夕”观看交通平安教育录像；观看德育教育录像；参加奉化市少代会；利用直播系统开展了几次电视讲座，内容包括：〔1〕校园平安教育〔2〕禽流感预防〔3〕法制教育；小记者报名；感恩父母书信活动；新一届鼓号队员选拔与培训，等等。下学期，大队部将继续努力，以“儿童为本、道德为先、队建为基、开展为重”理念为指导，发扬好的，改善差的；认真向别校学习经历，以便让我校的少先队工作更上一层楼，更好地为学校的教学工作效劳，培养出德、智、体、美、劳等全面开展的社会建立者和接班人。竺叶儿XX年1月课程教学小结总结一：课程教学小结一、学生经过一年的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的理解。大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精华灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。二、本套教材以齐鲁文化为主，反响中华传统文化精华。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为根本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，进步综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。本册教材包括十个单元，其中第一、二、七单元是诵读经典，第四、五单元是书法名家和绘画欣赏，第二单元是传统节日，第六、九单元是齐鲁名人河政治人物，第八、十单元是名胜古迹和宫殿园林。三、1、通过学习，学生可以理解传统文化的根本内容和特点，感受传统文化丰富的思想内涵和艺术魅力，从而认识传统文化的博大精深。2、引领学生对中华民族传统文化精华进展学习，可以拓宽学生的认知领域、情感领域和理论领域，为他们的安康成长奠定坚实的根底，逐步进步他们的人文素养。全面提升学生的古典文化素养，初步理解古代大诗人的生平行迹。3、认识传统文化的丰厚博大，吸收传统文化的智慧，初步感悟、理解传统文化的精神、审美理想、审美情趣等，感受中华民族的文化魅力，增强民族自信心和自豪感。四、强化朗读、背诵传统文化的精华，不仅能锻炼和进步学生的记忆力，而且能培养学生对传统文化经典的感悟才能。本课程遵循少年儿童的认知规律，培养爱国感情、社会道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，不断进步自己的文化品位，不断丰富自己的精神世界。五、1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。2.要尊重学生的主动性。教学要以活为根底，以动为特征，旨在倡导研究性学习方式。3.要表达教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。4.要关注学生的情感体验。5.注重评价的过程性和鼓励性。总结二：课程教学小结20232023学年度第一学期我担任体育类2023-2、4两个班的《田径》课和社会体育专业2023级的《体育产业学》课程的教学工作。在田径课的教学工作中，总结以前教学经历的根底上，查阅了大量文献资料，在教学过程中认真备课，理论课上充分利用多媒体等现代教育技术制作理论课的教学课件，不断丰富和充实理论内容，使得学生通过本学期的学习，根本掌握了田径运动的根底理论知识，进步了分析^p、解决实际问题的才能；教学过程组织严密、科学，讲解生动、清楚、教学效果良好，顺利实现了教学目的，圆满完成了教学任务和教学方案。《田径》课程是体育学院体育专业的专业必修课，共64学时，4个学分。分为技术课和理论课相结合，技术教学是田径主项进步课，主要要求学生学习和掌握田径运动中的几个重要工程和田径运动健身的方法与手段，理解动作的要领、完成方法和要求，使学生的技术动作标准化，具备在将来教学中的示范才能。要明确掌握技术和进步运动成绩的关系，防止技术教学时无视掌握根本技术而片面追求运动成绩的做法。通过讲解示范、课堂演示、利用电视及多媒体进展教学演示，制作设计直观、生动的多媒体课件以及采用相关教学录象和光碟，在教学中合理的使用。考虑如何针对学生的心理、生理特点来上好田径技术课，其次就课的组织教法一方面虚心向有经历的老师请教，另一方面在课前就查阅了众多有关方面的资料，根据技术动作的复杂程度和学生学习的详细情况，由易到难、由浅入深的安排教学顺序，并采用灵敏多变、多种多样的教学手段和方法进展教学，虚心向专家听取意见，以便及时发现问题，解决问题。平时较注意其他老师的授课，学习他们的长处，以取长补短，不断进步自己的程度。在教学过程中注意把学习新的技术和稳固进步原有的技术结合起来，协调开展。定期进展辅导，鼓励学生根据自身实际情况，适当地阅读相关参考书，稳固和加深学习成果。理论教学是田径主项进步课的理论教学应侧重讲解田径运动教学与训练、科研方法、田径运动的竞赛组织与编排、科学的田径运动健身手段与方法和田径运动的场地的设计、修建与使用等根本理论知识。采用课堂教学与室外教学相结合，使理论联络理论，进步学生的实际才能。教风情况：在教学过程中，我可以严格按照教学大纲和教学进度的要求认真备课和授课，在教学过程中严格遵守教学常规，严于律己、以身作那么，从不迟到早退；严格要求学生，使得学生通过本学期的学习，根本掌握了体育产业的理论和方法，进步了实际的应用程度和才能。教学组织：教学方式多采用采用启发式、讨论式、探究式、引导式和自学式教学，课上通过提问来促进学生的考虑和理论知识程度的进步。在讲授的过程中理论联络实际，旁征博引，事实清楚，事例鲜明生动，以此来进步学生的积极性。讲解过程中语言清楚、科学、生动，启发提问及时恰当，整个教学过程组织严密、科学、有效。并且增加了案例分析^p的教学内容，当堂讨论，当堂讲评，当堂消化，大大进步了学生的实际应用才能。本学年获得校教学成果三等一项，《对高校体育类田径普修课程建立与教学改革的研究》获得校级课程教改工程立项。课程考核：考核方式为按工程技术评定综合得分、达标、理论考试〔闭卷〕、平时成绩相结合，综合考试结果为：所有参加考试学生共55人，其中不及格的0人，6069分的1人，7079的34人，8089的18人，90分以上2人。成绩符合正态分布，说明教学效果良好。总结三：课程教学小结根底教育课程改革力度之大，调整的内容之多，涉及的知识面之广都是前所未有的。这次改革不仅要求老师的观念要更新，而且要求老师的角色要转变。新课程的施行呼唤广阔老师要尽快更新教育观念，转变教育教学行为，进步专业素质程度。为了适应课改形势开展的要求，区教研室、学校领导先后组织屡次新课程培训。通过培训，我充分认识到新课标应树立以人的全面开展为中心的新理念，下面我就谈谈在新课改的教学中，实现这一目的的几点体会。一.端正态度，重新定位通过不断地学习、充电，我认识到，我虽然从事教学多年，但是面对如今教新教材，大家都站在同一起跑线上，大家都在摸着石头过河。假如我们用老经历去对待新问题，就不能适应新形势开展的要求，就会被淘汰。因此，在教学中，我以一位新老师自居，虚心请教，经常与同行讨论教学中遇到的难题，努力使自己的教学适应新课标的要求，尽快使自己进入新的角色。二.深化钻研，认真备课以前，在我的头脑中更多的是教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本。而如今的新课程强调一切为了学生的开展，从学生的经历出发，教学要向儿童的生活世界回归，这在很大程度上激活了学生的思维，激发了学生去寻找合适自己的学习方式，这挑战对我说，是不言而喻的，给我留下了发挥无限智慧和创造力的空间。新的课程观强调，课程是师生共建新知识的过程。因此，如今的教学，已不能再像从前一样，就课本教课本，而应当基于老师和学生的经历，在教学中不断丰富和生成新的内容。面对这些变化，我必须以先进的教育理论和方法武装头脑，只有认真领会了课程改革的理念，教学方法的改革才能有新思路、新视角。这就要求我们必须吃透编者意图，深化挖掘教材内涵，探究知识储藏点及相关链接的知识点，课前要充分准备好教学用具及课件，才能做到驾驭课堂，胸有成竹。三.组织教学,严谨有序新课标要求老师在教学过程中应与学生积极互动、共同开展，要处理好传授知识与培养才能的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在理论中学习，促进学生在老师指导下主动地、富有个性地学习。老师应尊重学生的人格，关注个体差异满足学生不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境,，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和才能，使每个学生都能得到充分的开展。本次课改的重点之一,就是要改变学习的方式,要让学生在学习中产生本质性的变化,提倡自主、探究与合作的学习方式。强调在教学活动中，恰当地交流，逐步改变以老师为中心，课堂为中心和书本为中心的场面，促进学生创新意识与理论才能的开展。这一要求给老师上课提出了更高的标准，老师不仅要认真备课，而且要有以一变应万变的驾奴课堂教学的才能，特别是在时间安排上应严谨有序，把握好分寸，假如时间把握不准，课堂教学就会变成放羊式的教学或者又回到老的教学方法上。尤其是慢班的学生,自制力特别差，假设放任自流，认为让学生互助交流，他们往往会利用这个时间讨论昨天做了什么，下课后去什么地方玩等与课堂内容无关的东西，老师在组织学生讨论时，应眼观六路，耳听八方，亲密注意各小组讨论的新动向。一发现学生有越轨行为，要不动声色，亲切地来到学生身边，引导他们走上正轨，做到不折不扣地使每一位学生都能进步课堂的学习效率。经过两年多的大胆、刻苦理论，课堂终于变样了！课堂变活了，变得更有趣了，使老师更亲切了，使学生的学习情感和态度也发生了极大变化，他们答复更主动了，敢讲、敢说、敢问、自信又活泼。真正表达新型学习方式主动、探究、合作。我力求让学生能主动提出问题，参与学习目的的制定，有兴趣和热情；力求从挑战性问题出发，引起学生关注及研究的兴趣，在过程中体验，养成探究的习惯，注重过程。分组学习中鼓励学生积极的互相支持、配合，承当个人的责任，成员之间要沟通，要交流。课堂里多了学生的自主、探究；多了小组合作；多了资料交流；多了语言积累我也由传统的知识传授者成为学生学习的参与者，引导者和合作者，在课堂上不再是固守一言堂的传统，而是想方设法为学生搭建交互学习的平台，不再是教教材，而是用教材了。四.及时反响，耐心应对新课标内容精、时间紧、要求高，要按新课标要求完成教学目的，对慢班来说，简直是不可能的。新课标是按兴旺城市学生开展的要求编排的，对于我们欠兴旺地区的孩子们来说，本身就相差一段间隔，假如我们不及时地抓好每一课时的及时反响工作，我们与城市的间隔将会越拉越远。基于这点原因，我每节课根本上都使用课件，或精心提炼要点，或精选一些典型例题，供课堂上反响。每天课前5分钟，讲评学生作业中的典型错误，使学生明确错误的原因。对于慢班学生来说，一个知识点讲了三遍四遍还不懂是常有的事。比方我在讲《陈涉世家》一课时，对于今诚义吾众诈自成公子扶苏、项燕一句讲了屡次，第二天课堂提问还发现有相当一局部同学出现错误。这时千万不能发火，要沉着、冷静，耐心引导，细语轻声地把其中重要的文言实虚词反复讲清楚，然后再出示训练题让学生练习，经过反复地、耐心地、屡次演练，终于使大局部学生掌握了有关知识。五.施行课改，任重道远开展根底教育课程改革是党和国家在新的历史时期全面推进素质教育，进步民族素质的一项重要举措。新课改开展几年来，老师的角色正在逐步改变，学生的主体地位正在日益显现。作为担负起培养国家人才重任的老师来说，要积极地投身于改革的洪流中，立足本职，爱岗敬业，认真履行岗位职责，把课改这一重。总结四：课程教学小结素质教育已经在社会中形成了潮流，为了适应这一要求而施行的新课程标准也已隆重出台。新课程教学改革全面展开，我们教学工作者面对的是全新的教学理念：核心是以人为本，教学基于学生的开展；基于现实生活经历和真实教育情景；基于对话与交流；基于问题探究进展教学。这是对我们老师的一种挑战。老师必然要进展角色的转换，实在地更新教学的理念方法，自觉学习运用信息技术，建立平等的师生关系，表达教学相长，培养学生的创新精神和理论才能。随着新课改的不断深化，探究式的学习方法越来越受到人们的普遍关注。在新课程理念的指导下，我们发挥集体的力量，采用集体备课的方式，钻研新课程，讨论新教法，特别是在理论探究方面，让学生通过各种方式的调查、搜集资料、写文章、讨论、辩论等，进展了一系列的理论活动，在不断的学习和探究中，有了一点体会和心得：一、课前的准备要充分。由本课程知识综合性的特点所决定，学生不仅应从教科书中获得众多信息，还应从日常生活、文艺作品，以致各种有益的活动之中构建起知识信息圈。所以，老师也应打破课堂教学与学生课外生活的壁垒，采取有效措施把国内、国外、校内、校外、课内、课外各种有用的知识资调动起来，利用社会的大课堂去增加学生的社会见识，力求课内与课外活动相结合。例如：探究长城专题，为了帮助学生拓展知识，开阔视野，发散思维，并引发他们的兴趣。除了书本上介绍的有关长城的常识外，我们还搜集了更多有关长城的历史、长城的构造，长城的用处，以及长城的实际作用等等的知识资料，还搜集了许多相关的图片。同学们真是各尽所能，不拘一格！二、课堂上的指导要明确。理论探究活动，并不是让学生单纯自由地去开展活动，而是指通过师生之间教与学的双方活动、互相作用，使学生掌握知识和技能，使身心获得一定开展进步的过程。学生毕竟没有多少的理论经历，所以，事先有关活动的方式、途径、经历的总结等等，都需要经过老师的明确指导，使学生做到心中有数，在此根底上创造性地去完成任务。例如：开展＂访问爱国教育基地＂的理论活动，可以先从搜集爱国基地的相关资料入手，记录下有关收获，接下来可以组织学生有序地去访问周围的____传统教育基地、国防教育基地、国耻教育基地、文化名人教育基地、高科技教育基地、青少年成才教育基地等等，理解相关基地的详细名称、地址、联络人或联络等，最后还可以根据理解到的知识写写自己的感受和收获。许多学生都很标准地写了出来，也有一些根底好的学生风格独具，很有创意，从真实的历史事实或历史人物入手写活动的小结，很有特色。三、时间上的安排要合理。众所周知，如今学生学习任务重、时间紧，真正可以自由支配的时间历来不多，平时更是少得可怜。那么，如何引导学生自觉地参与到理论探究活动中来？一般把活动布置在周末休息日，甚至安排上两个星期的时间，使学生有足够充裕的时间来准备，到达自己最理想的效果。例如：在开展一次有意义的集体视听活动的理论活动时，从准备视听材料、学习有关常识、布置活动场所和程序、调试到正式开展，我给了他们足足一星期的时间〔中间包含周末〕。视听活动开场了，会场内，学生们聚精会神、目不转睛、认真专注，全心投入欣赏活动中；放眼看去，学生们听的听，记的记；都在为接下去的介绍活动收获环节做着精心的准备。很快一节活动课在学生们的积极参与中完毕了，同学们还是意犹未尽，感觉效果真不错！四、活动的评价机制要完善。评价的目的是为了培养学生的成就感和自信心，激发他们的学习兴趣。所以我们的评价应该是面向大多数，并鼓励少数超常的学生追求卓越。对待每位学生的每一次作业，要认真批阅；对于优秀的和有进步的学生要有所表扬；对于优秀的作业或作品，也要尽可能地把它们展览出来。例如：有位同学的环保文章--《一条古运河的命运》被送到校刊上发表，从此，他的积极性更高了。此外，我还把自评和他评相结合，引入个体标准。在一次有意义的集体视听活动课完毕后，我请同学们评出了最正确素材奖和最正确评论员，同时请大家自评今天我最大的收获是什么？，使评价成为学生认识自我、开展自我、管理自我、鼓励自我的一种手段，以增强学生发挥自我潜能的决心和勇气。一学期的新课程教学，使我深深地感受到施行新课程前后的变化，体会到施行新课程教学的迫切性和重要性。一、它有利于学生人文素质的培养，人文素质是一个人外在的精神风貌和内在的精神气质的综合表现，也是其文明程度的综合表达。中国的开展正面临着前所未有的机遇和挑战。这不仅对中国公民的科学素质提出了新的要求，也对中国公民的人文素质提出了更高的要求。青少年的人文素质，特别是思想政治素质如何，直接关系到21世纪社会中国的前途和命运，在我们的理论