第4课《古代诗歌四首-观沧海》课件-部编版语文七年级上册

单元导读

日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。本单元课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。

学习本单元，要重视朗读课文，想象文中描绘的情景，领略景物之美;把握好重音和停连，感受汉语声韵之美。还要注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。观沧海东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉!歌以咏志。

jié

dànsǒngzhìsè

曹操杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。次北固山下客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

余秋雨先生曾说：我发现自己特别想去的地方，总是古代文化和文人留下较深脚印的所在，说明我心底的山水并不完全是自然山水，而是一种“人文山水”。

——了解人文内涵一、景——比异任务一：按照你的标准给四首诗歌分分类，有哪些相同之处，有哪些不同之处。【主题】言志诗、送别诗、思乡诗。【表现手法】有的有联想想象，有的没有。【季节】《观沧海》《天净沙·秋思》都是写秋天的；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》写春天的景物。【作者所属的朝代】李白、王湾是一个朝代的，其他是不同朝代的。【对国家的和私人的情感】《观沧海》是一组，其他三首是一组。【格律】有古体诗，有近体诗。本文的近体诗有五言律诗，有七言绝句，还有曲子小令。关于汉乐府诗

乐府，原来是汉武帝时掌管音乐的官署机构名称，后来演化为诗体名称。原是可以配乐歌唱的诗歌，指汉时乐府机关所采制的诗歌，这些诗原本在民间流传，经由乐府保存下来，汉人叫做“歌诗”，魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”，后世文人仿此形式所作的诗，亦称“乐府诗”。关于四言诗

四言诗是古代中国诗歌体裁的一种。“四言”指四字组成的诗句。这是历史最悠久的一种诗体，盛行于先秦时代。《诗经》集四言诗之大成。

律诗小知识律诗发源于南北朝时期，至初唐正式定型，成熟于盛唐时期。律诗要求诗句字数整齐划一，有五律、六律、七律。通常的律诗每首8句，每2句为一联，分别为首联、颔联、颈联、尾联。颔联和颈联上下句必须是对偶，律诗还要求二、四、六、八句必须押韵。

元曲，又称长短句，可以配乐歌唱。盛行于元代，包括杂剧和散曲。杂剧，宋代以滑稽搞笑为特点的一种表演形式，元代发展成戏曲形式。

散曲，内容以抒情为主，有小令和散套两种。

天净沙：散曲曲牌名

秋思：题目元曲《观沧海》&《天净沙·秋思》

诗人登上碣石山顶，居高临海，视野开阔，大海的壮阔景象尽收眼底。他选取了哪些景物来描写眼前景色的呢？海水山岛树木百草

秋风洪波

“观”水何澹澹，山岛竦峙。高高挺立多么

海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

再写草木，仍是静态，次写洪波，又回到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。写山岛草木,充满了欣欣向荣的景象.——海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。

——碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。在萧瑟的秋风中，海上涌起巨大的波涛。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

诗人借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概。是虚景，描写了一种极其开阔博大的意境。好像

动静结合虚实结合

前三行全是写景枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马（夕阳）思借景抒情

“昔人论诗词，有景语、情语之别，不知一切景语，皆情语也。”——王国维《人间词话删稿》衰败荒凉前三行全是写景枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马（夕阳）小桥流水人家断肠人夕阳西下以乐景写哀情昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。——《诗经》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》王夫之：

以乐景写哀，以倍增其哀。整首诗歌的基调是孤独的、忧郁的，某些即使明亮的句子出现，也需要一贯的基调，慢一点，含蓄一点。任务二：

诗人看到的景物我们把它称为意象，想象景物的也叫意象，这两首诗的意象都是秋天的景物，有什么区别呢？小结：1.朗读方法：重音、停连2.艺术手法：动静结合、虚实结合、借景抒情、以乐景写哀情二、情——求同《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》&《次北固山下》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：

抒发了对友人不得志之愁，对他的安慰。《次北固山下》：

抒发了思乡之情。

情感需要借助物象的描写和想象表达。这样的物象称为意象。·杨花即柳絮，其主要的特点：轻柔无根，随风散落。寓意孤苦漂泊。而诗中，杨花落尽，春日已残。·子规，即杜鹃鸟，啼声凄切，其叫声音近“不如归去”。古传说，蜀帝杜宇死后魂魄所化，有杜鹃啼血，抒悲苦哀怨之情之说。·雁：在中国传统文化中象征着“思念”。古人常托鸿雁抒发离愁别绪、相思情爱、伤时感怀等情感，表达作者思乡念归、忧国爱民的思想。有“鸿雁传书”的典故。诗文赏析杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。诗中写“杨花”“子规”的作用是什么？·点明季节：暮春，切合当时情事。·象征：杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜；子规常啼“不如归去”，关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。·烘托凄婉悲凉的气氛

这几首诗歌的最后两句都传递了愁，可是《次北固山下》的前面六句话的景物描写跟《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，甚至《天净沙·秋思》是有所不同的，它的画面非常明朗，所以有人推测，他的愁浅些。请大家静静读诗，结合注释，在字里行间找出哪个更愁？诗文赏析

客路青山外，行舟绿水前。

路舟

旅途奔波家乡：洛阳（注释、诗句）诗文赏析

潮平两岸阔，风正一帆悬。

你能想象出船行的情景吗？请用自己的话描绘出来。

春潮上涨，放眼望去，江面显得很开阔，似乎与两岸平了；和风顺畅，船帆高高直起，仿佛悬挂在半空。诗文赏析

海日生残夜，江春入旧年。

日夜春年海日

残夜江春

旧年

生入拟人手法，“生”“入”二字赋予“日”“春”以人的意志和情思。生动形象地表现了昼夜交替、新旧相接的自然理趣。也体现时间流逝之快，使诗人产生浓浓乡愁。小结：如何体会诗歌的情感呢？·反复诵读知基调·关键词语抒情感·揣摩意象解其意·感知画面悟内涵……三、人——溯因

《观沧海》：

汉献帝建安十二年（207）八月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力。这次胜利巩固了曹操的后方，所以第二年他才能挥戈南下，以期实现统一中国的宏愿。《观沧海》正是在北征乌桓途中，经过碣石山写的。身为主帅的曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：

王昌龄在仕途上屡遭挫折，曾被贬放岭南，又被降职到江宁，后因为生活小节不够检点再贬到龙标。李白在东南地区漫游期间，听说王昌龄这次不幸的遭遇，当即写下此诗，遥寄给他。《次北固山下》：

王湾“文翰早著”，但长期得不到提拔。他于唐玄宗在位初年考中进士，五六年后得到一小官荥阳主薄。又过了五六年，才得以进入宫廷编撰，然后得到了洛阳令这个官职。他曾经远离故乡，长期在风景秀丽的吴楚一带游玩，这首诗同样就是这种情感的体现。《天净沙·秋思》：

马致远，(1250?-1324?)号东篱。元代著名散曲家。早年