统编版八年级上册语文《三峡》公开课（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

统编版八年级上册语文《三峡》公开课（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

统编版八年级上册语文《三峡》公开课，单元主题聚焦于文学鉴赏和传统文化理解。本单元课时数为8课时，涵盖了对古典文学作品《三峡》的深入解读和分析。通过对该作品的学习，旨在培养学生的文学素养和对中国传统文化的认识。

一.课标要求

本单元的教学目标是培养学生的文学鉴赏能力和对中国传统文化的理解意识。通过学习《三峡》，学生将能够理解并欣赏古代文学的魅力，同时深入了解到中国传统文化中的山水情怀和人文精神。学生将通过分析作品中的语言、形象、情感等元素，提升自己的文学鉴赏能力。同时，通过对比现代与古代的差异，学生将能够更好地理解并传承中国传统文化。

二.单元内容分析

统编版八年级上册语文《三峡》公开课的单元内容分析主要从以下几个方面进行：

1.单元整体概述

本单元以文学鉴赏和传统文化理解为主题，通过学习《三峡》这部古典文学作品，使学生能够欣赏并理解古代文学的魅力，同时深入了解到中国传统文化中的山水情怀和人文精神。单元内容围绕《三峡》展开，通过分析作品中的语言、形象、情感等元素，提升学生的文学鉴赏能力。

2.课时内容论述

第一课时：介绍《三峡》的背景和作者，理解作品的写作背景对于深入理解作品具有重要意义。同时，了解作者的生活背景和创作风格，有助于更好地理解作品。

第二课时：分析《三峡》中的形象描写，通过细致的文本分析，使学生能够理解作者通过形象描写表达的情感和意境。重点关注对山水、人物、景物的描绘，引导学生感受作者的细腻笔触和独特视角。

第三课时：分析《三峡》中的语言特色，通过对比古今语言的差异，使学生能够理解古代文学的语言美。重点关注作品的对仗、韵律、修辞等语言技巧，引导学生欣赏古代文学的魅力。

第四课时：分析《三峡》中的人文精神，通过深入解读作品中的思想内涵，使学生能够理解作者对山水和人文的独特的感悟。重点关注作品中的对自然、人生、社会的思考，引导学生思考人与自然、人与社会的关系。

第五课时：进行课堂讨论和分享，学生通过小组合作，对《三峡》中的某一问题进行深入研究和讨论，然后进行分享和交流。通过这一环节，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

第六课时：进行课堂写作训练，学生根据对《三峡》的理解和感悟，进行相关的写作训练。可以是对作品的评价、对某一问题的思考，或者是结合自己的生活经验进行创作。通过这一环节，培养学生的写作能力和表达能力。

第七课时：进行课堂展示和评价，学生通过展示自己的写作成果，进行课堂分享和交流。同时，进行互相评价和自我评价，提升学生的评价能力和自我反思能力。

第八课时：进行单元总结和反思，学生对整个单元的学习进行总结和反思，回顾自己的学习收获和不足，为今后的学习制定合理的目标和计划。

四.单元课时分配

第一课时：导入《三峡》的背景和作者，通过介绍作品的写作背景和作者的生活背景，帮助学生更好地理解作品。同时，引导学生关注作品的创作风格和特点。

第二课时：文本分析《三峡》中的形象描写，通过细致的文本分析，使学生能够理解作者通过形象描写表达的情感和意境。同时，引导学生欣赏作者的细腻笔触和独特视角。

第三课时：语言特色解读《三峡》，通过对比古今语言的差异，使学生能够理解古代文学的语言美。重点关注作品的对仗、韵律、修辞等语言技巧。

第四课时：人文精神探究《三峡》，通过深入解读作品中的思想内涵，使学生能够理解作者对山水和人文的独特的感悟。重点关注作品中的对自然、人生、社会的思考。

第五课时：课堂讨论和分享，学生以小组合作的形式对《三峡》中的某一问题进行深入研究和讨论，然后进行分享和交流。通过这一环节，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

第六课时：写作训练，学生根据对《三峡》的理解和感悟，进行相关的写作训练。可以是对作品的评价、对某一问题的思考，或者是结合自己的生活经验进行创作。通过这一环节，培养学生的写作能力和表达能力。

第七课时：课堂展示和评价，学生通过展示自己的写作成果，进行课堂分享和交流。同时，进行互相评价和自我评价，提升学生的评价能力和自我反思能力。

第八课时：单元总结和反思，学生对整个单元的学习进行总结和反思，回顾自己的学习收获和不足，为今后的学习制定合理的目标和计划。

五.单元教学目标

1.语言能力

在单元教学中，我们旨在提高学生的语言能力，包括听、说、读、写四个方面。通过对《三峡》的深入阅读和分析，学生将能够更好地理解和运用古代文学语言，提升自己的阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，通过课堂讨论和写作训练，学生将能够提高自己的表达能力和写作能力。

2.思维品质

单元教学的目标之一是培养学生的思维品质，包括批判性思维、逻辑思维和创造性思维。通过对《三峡》的深入解读和分析，学生将能够培养自己的批判性思维，学会从不同的角度和层面思考问题。同时，通过课堂讨论和写作训练，学生将能够提高自己的逻辑思维和创造性思维，培养独立思考和解决问题的能力。

3.学习能力

单元教学的目标之三是培养学生的学习能力，包括自主学习、合作学习和探究学习。在单元教学中，学生将通过自主阅读和分析《三峡》，培养自主学习的能力和习惯。同时，通过小组合作讨论和写作训练，学生将能够提高合作学习和探究学习的能力，学会与他人合作、分享和交流，培养解决问题的能力和团队合作精神。

第二部分：课时教学设计

本部分针对统编版八年级上册语文《三峡》公开课的课时教学设计，旨在明确每个课时的内容和要求。本课时为第一课时，课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要是对《三峡》的背景和作者进行介绍，以及对作品的写作背景和作者的生活背景进行分析。通过对这些内容的了解，学生能够更好地理解作品，并为后续的文本分析做铺垫。

重点词汇和句型包括：

1.词汇：背景、作者、写作背景、生活背景、理解、作品等。

2.句型：介绍、分析、理解、表达、关注等。

二.学情分析

在设计统编版八年级上册语文《三峡》公开课的课时教学方案时，对学生的学情分析至关重要。本部分将从以下三个方面进行学情分析：

1.学生生活经验分析

八年级的学生正值青少年时期，他们对自然景观和传统文化有着浓厚的兴趣。大部分学生在生活中对山水有一定的接触和体验，对自然美景有一定的感知和欣赏能力。此外，学生在之前的学习中接触过一些古代文学作品，对古代文学的语言和表达方式有一定程度的了解。

2.学生知识技能的分析

学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解和文学鉴赏能力，能够理解和分析一定难度的文学作品。然而，对于《三峡》这类古典文学作品，学生可能对古代语言和表达方式的理解存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生跨越这些障碍，提升他们对古代文学的鉴赏能力。

3.学生思维品质的分析

八年级的学生思维活跃，具有批判性和创造性。他们喜欢从不同的角度思考问题，对于文学作品有自己的见解和理解。然而，学生在思维深度和逻辑性方面仍有待提高。因此，在教学过程中，教师需要引导学生进行深入思考，培养他们的逻辑思维和批判性思维。

三.教学目标

在设计统编版八年级上册语文《三峡》公开课的课时教学方案时，明确教学目标是指导教学过程的重要依据。本部分将从以下三个方面概述教学目标：

1.知识与技能

教学目标之一是让学生掌握《三峡》的背景知识和作者的基本情况。通过教学，学生应能够了解作品的写作背景和作者的生活背景，从而更好地理解作品。此外，学生还应掌握作品中的重点词汇和句型，提高自己的阅读理解和文学鉴赏能力。

2.过程与方法

教学目标之二是培养学生运用批判性思维和逻辑思维分析文学作品的能力。在教学过程中，教师会引导学生从不同的角度和层面思考问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。同时，通过小组合作讨论和写作训练，学生将能够提高合作学习和探究学习的能力，学会与他人合作、分享和交流。

3.情感态度和价值观

教学目标之三是培养学生对古代文学和传统文化的热爱和尊重。通过学习《三峡》，学生将能够感受到古代文学的魅力和人文精神，培养对传统文化的兴趣和认同感。同时，教学过程中教师会注重培养学生的批判性思维和创造性思维，引导他们正确对待传统文化，学会在传承中创新。

四.教学重点、难点

在设计统编版八年级上册语文《三峡》公开课的课时教学方案时，明确教学重点和难点是确保教学效果的关键。本部分将从以下两个方面概述教学重点和难点：

1.教学重点

教学重点是让学生掌握《三峡》的背景知识和作者的基本情况，以及作品中的重点词汇和句型。学生应能够理解和运用这些知识，提高自己的阅读理解和文学鉴赏能力。此外，重点培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，使他们能够从不同的角度和层面分析文学作品。

2.教学难点

教学难点在于帮助学生理解和欣赏古代文学的语言和表达方式。由于现代汉语与古代汉语存在差异，学生可能对作品中的古文词汇和句式理解存在困难。因此，在教学过程中，教师需要通过具体的例子和讲解，帮助学生跨越这些障碍，提升他们对古代文学的鉴赏能力。

五.教法、学法设计

在设计统编版八年级上册语文《三峡》公开课的课时教学方案时，选择合适的教学方法和学法是提高教学效果的关键。本部分将介绍本节课采用的教学方法和学法：

1.教学方法

本节课采用讲授法、互动讨论法和写作训练法相结合的教学方法。讲授法用于介绍背景知识和作者基本情况，互动讨论法用于引导学生从不同角度分析作品，写作训练法用于培养学生的表达和写作能力。

2.学法

本节课倡导学生主动参与、合作学习和探究学习。学生将在课堂上积极参与讨论和互动，通过小组合作进行作品分析和写作训练。教师会提供相应的指导和反馈，帮助学生提高学习效果。

六.教学过程

本节课的教学过程包括导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书顺序。以下是对每个环节的详细阐述：

1.导入（5分钟）

导入环节通过展示三峡的美丽风光图片，引起学生的兴趣和好奇心。教师简要介绍《三峡》的背景和作者，引导学生关注作品的创作风格和特点。

2.呈现（10分钟）

呈现环节主要介绍《三峡》的写作背景和作者的生活背景。通过具体的历史和文化背景知识，使学生能够更好地理解作品。

3.操练（15分钟）

操练环节通过具体的例子和练习，使学生能够运用所学知识进行分析。教师提供一些关于《三峡》的问题，让学生进行思考和回答，培养他们的阅读理解和文学鉴赏能力。

4.巩固（10分钟）

巩固环节通过一些练习题，使学生能够巩固所学知识。教师提供一些关于《三峡》的练习题，让学生进行解答，检查他们的学习效果。

5.拓展（15分钟）

拓展环节通过一些相关的阅读材料，使学生能够进一步了解古代文学和传统文化。教师提供一些关于古代文学的阅读材料，让学生进行阅读和思考，培养他们的文学鉴赏能力。

6.小结（5分钟）

小结环节对整个教学过程进行总结，强调本节课的重点和难点。教师简要回顾本节课的学习内容，使学生能够明确自己的学习收获。

7.家庭作业（5分钟）

家庭作业环节布置一些相关的阅读和写作作业，帮助学生巩固所学知识。教师布置一些关于《三峡》的阅读和写作作业，让学生进行完成，培养他们的自主学习能力和写作能力。

8.板书顺序（5分钟）

板书顺序环节对整个教学过程进行板书，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。教师按照教学过程的顺序，进行板书，使学生能够更好地理解和记忆所学知识。

七.教学反思

在实施统编版八年级上册语文《三峡》公开课的过程中，我遇到了一些问题，也采取了相应的解决办法和改进措施。以下是我对课堂实施过程中的反思：

1.问题：学生在理解古代文学的语言和表达方式上存在困难。

解决办法：在教学过程中，我采用了更多的例子和讲解，帮助学生理解古代文学的语言特点和表达方式。同时，我还增加了与学生的互动，鼓励他们提出问题，帮助他们更好地理解古代文学。

2.问题：学生在课堂讨论和互动中参与度不高。

解决办法：为了提高学生的参与度，我在课堂讨论中采用了小组合作的方式，让学生在小组内进行讨论和互动。同时，我还鼓励学生在课堂上积极发言，提出自己的观点和想法。

3.问题：学生在写作训练中存在困难，无法很好地表达自己的观点和想法。

解决办法：为了帮助学生提高写作能力，我在写作训练中提供了更多的指导和反馈。我鼓励学生在写作中尝试运用所学知识，同时我还提供了写作技巧的指导，帮助他们更好地表达自己的观点和想法。

八.专家点