工业文明的前奏 复习学案-高考统编版历史一轮复习

高三历史复习学案《中外历史纲要下》第三、四单元《工业文明的前奏》班级：小组：姓名： 第九单元工业文明的前奏单元概述——聚焦历史人物，探究近代世界的变革单元概述本单元包括《中外历史纲要》（下）第3、4单元的内容，介绍了从新航路开辟到工业革命前的历史，这是世界近代史的开端，也是整个人类从分散走向整体的开端，世界正处在从农业文明向工业文明过渡的转型期。新航路的开辟打破了世界各地区相对孤立隔绝的状态，使人类社会进入了全面更新的时代，是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。随着世界联系的不断加强，各地区的人口、物种、商品等资源开始在全世界流动，这极大地改变的人类的社会生活和世界的格局。与之同时进行的，欧洲社会在思想文化、政治经济领域发生了深刻的变革。在思想文化方面，文艺复兴、宗教改革、近代科学和启蒙运动的相继兴起，极大地解放了人们的思想，人文精神和科学理性成为人类灵魂深处的烙印。在政治经济领域，英国率先爆发了反对专制的资产阶级革命，开启了近代政治变革的新时代。这一系列的变革意味着世界即将进入一个新的文明阶段——工业文明。因此，我们可以把这一时期看作是工业文明的曙光。单元目标单元目标【课程标准】1.通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。2.通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。【学习目标】1.研读文本，梳理自新航路开辟后欧洲在政治、经济、思想文化等发生的一系列变革及世界格局的转变，总结社会变革的影响。2.借助271BAY资源和相关史料，透过三位历史人物的生平事迹和思想主张，探究近代世界尤其是欧洲社会变革的动因、特点和影响，概括政治、经济、思想文化在推动历史发展中的相互关系。3.单元过关，从世界文明交流发展的角度重构思维导图，运用地图等多种方式说出对近代前期世界发展的认识。学习导航学习导航单元任务学习阶段学习任务创造学习过程实施学生学习领导力提升聚焦历史任务，探究近代世界的转型整体建构2课时建构单元体系，梳理近代西方社会变革和世界格局的演变。1.浏览高考统计表，了解近几年山东卷和全国卷考查情况，并完成对应高考题，知道本单元高考考什么、怎么考。2.研读课本，自主梳理新航路开辟、近代欧洲思想解放运动和资产阶级革命的基本史实，说出其内在逻辑关系。3.认真完成“问题引导”，并结合提示问题做适当拓展。1.每一名同学认真阅读单元目标和单元导航，明确本单元的学习要求。2.学习小组长把控好成员学习进度，按时完成自主学习任务。3.课堂上人人参与组内讨论和班级分享，依据评价量规做好组内评价。探究迁移2课时从三位历史人物的经历和主张，探近代西方工业文明崛起的动因、特点和影响1.结合文本，提取信息，理顺历史人物所处的时代特征。2.探究历史人物与所对应的历史事件之间的关系，通过人物认识历史事件发生的原因、过程及影响。3.研究个人命运与历史进程之间的关系。1.自我评价和小组评价相结合，能自己画出并解读大事年表。2.高效学习小组，及时与同学交流，分享自己的所学。重构拓展2课时重构单元体系，运用多种方式说明你对世界近代前期社会发展的认识。1.对单元核心问题逐一过关，理顺单元发展脉络，小组评价与个人自评相结合。2.单元过关，教师评价。3.纠错反思总结提升，做好自我分析。1.找出学习中的问题及个人提升点。注重学习习惯和学习方法的总结内化。2.小组合作，为下一步学习寻找努力方向。【预设评价】学习阶段学习评价自我测评整体建构能建构思维导图，梳理出自新航路开辟后欧洲社会在政治、经济、思想文化等发生的一系列变革及世界格局的转变，总结社会变革的影响。☆☆☆☆☆探究迁移能借助史料和271BAY资源，分析近代世界尤其是欧洲社会转型的动因、特点和影响，概括政治、经济、思想文化在推动历史发展中的相互关系。在此过程中，能自主搜集、辨析、运用各种史料展开历史研究，强化证据意识和实证能力。☆☆☆☆☆拓展过关单元过关，从世界文明交流发展的角度重构思维导图，运用设计对话、地图等多种方式说明你对世界近代前期社会发展的认识。☆☆☆☆☆情境任务情境任务时势造就英雄，英雄影响时势。在人类社会发展的长河中，有无数杰出人物，以其思想和行动影响着历史发展的进程。数不尽的思想家、科学家、政治家、革命家，常常都是某个特定历史时代的代表和旗帜，了解了他们，也就把握了那个特定时代的脉搏。人类历史在进入15世纪后，发生了一系列深刻的变革，正是这些变革催生了一批在历史进程中具有重要意义的历史人物。本单元，我们就选择其中的三位历史人物，他们分别是：一生从未进行过远洋航海的“航海者”——恩里克王子，审判查理一世死刑的“弑君者”——约翰·库克，现代经济学理论的开创者——亚当·斯密。本单元让我们一起透过这些历史人物，探究近代世界的变革。整体建构——建构新航路开辟后欧洲社会变革的思维导图，总结变革的影响【学习目标】1.结合问题引导研读文本，梳理新航路开辟、早期殖民扩张、近代欧洲思想解放运动和资产阶级革命的的主要史实。2.构建思维导图，分析欧洲社会一系列社会变革之间的历史联系，总结变革的影响。3.从世界文明发展交流的角度，说出1500年前后世界格局的变化。1.《世界历史》.mp42.《弑君者：把查理一世送上断头台的人》.doc3.《国富论》.doc1.《世界历史》.mp42.《弑君者：把查理一世送上断头台的人》.doc3.《国富论》.doc【高考真题】1．（2022·山东卷）图3为世界物种交流过程中两种作物的传播路线示意图，两种作物是A．小麦、玉米B．玉米、水稻C．小麦、甘蔗D．水稻、甘蔗2.（2022·山东卷）18世纪的些英国思想家认为，以自然状态和社会契约理论来描写和设计未来社会的图景，用理性来设计未来的国家体制，是非历史的和荒谬的……未来的社会，应该是每个人都参与到市场交换活动之中，通过市场、法律和道德三大基本要素来实现“文明和改善”的社会。这表明他们A．否定理性的社会变革B．反对政府的过多干预C．倡导发挥人的主体作用D．强调社会分工的主导性3．（2022·全国乙卷）16世纪中叶，法国人帕斯基耶写作《法国研究》时说，“我用俗语（而非拉丁语）写作”；布代的《论钱币》处处流露出捍卫法国文化并与意大利人竞争的意识。有学者因此认为，16世纪是“法国意识”萌发的世纪。据此可知，“法国意识”的萌发缘于A．人文主义思想的广泛传播B．新兴阶层摆脱宗教神权束缚C．资本主义经济的迅猛发展D．“人民主权”学说深入人心4.表1进口货物占总货物的价值比（%）1664—1670年1731—1740年胡椒20.14.3茶叶0.029.26咖啡0.635.35棉纺织品62.5965.35表1是学者统计的17—18世纪英国东印度公司进口的部分亚洲货物价值占比。据表可知，该时期A．生产方式决定进口货物价值占比B．英国确立海上贸易的霸主地位C．殖民扩张推动了消费结构的变化D．工业革命促进东西方贸易增长5.（2021·全国乙卷)16世纪起，英国国王将大量特许状授予从事海外贸易的商人团体，成立特许公司。与此同时，欧洲许多国家掀起创办海外贸易特许公司的热潮。至18世纪末，特许公司数量已达数百个。这反映出该时期A.资本输出成为海外扩张的主要形式B.资本主义世界市场形成C.划分势力范围成为列强争霸的焦点D.殖民扩张呈现竞争格局6.（202·1山东卷)文艺复兴时期的人文主义者热情讴歌充满人性要求和感性魅力的生活态度，并追求现世幸福和享乐，西欧宗教改革思想家们却将这视为奢靡和不道德。然而，二者却又共同推动了西欧从中世纪向近代社会的过渡。这是因为他们都A．重新审视人，冲破了传统的束缚B．提升了新兴资产阶级的政治地位C．反对神学，重构了人与神的关系D．沉重打击了罗马天主教会的统治7.(2020·全国I卷)16世纪的思想家蒙田从教育要培养完全的绅士”理念出发,强调要注重培养身心和谐发展的“完整的人”，即不仅体魄强健、知识渊博，而且具有良好的判断力和爱国坚韧、勇敢、关心公益等优秀品质。蒙田的教育主张（）A.体现了文艺复兴思想对人的认识B.推动了资产阶级革命的高涨C.反映了启蒙运动生而平等的理念D.摆脱了宗教观念的长期束缚8.（2020·山东卷)启蒙运动中,一些思想家提出：“世界可以根除一切邪恶，因为任何邪恶的存在......仅仅是不良环境的产物、而这种环境是人类创造的，人类也可以改变它”。这反映出他们已经理性地思考（）A.宗教改革运动的缺陷B.社会的改造问题C.科学的价值与作用D.人类与环境的辩证关系【学习活动】学习活动一：围绕欧洲社会在政治、经济、思想文化、科技等方面的变革，构建单元思维导图。学习活动二：小人物也有大历史1652年，伦敦出现了英国第一家咖啡馆。17世纪中后期，咖啡馆在英国扎下了根。在当时伦敦任何一家宾客盈门的咖啡馆里，常见的场景是：各色人等汇集于此，抽烟、读报，谈论商业和贸易，传播小道消息，争论国家大事，评判王室显贵的品行举止。请你编写一幕发生在17世纪伦敦咖啡馆内的人物对话场景。（要求：先写出对话主题，主题要紧扣英国当时政治或经济领域的重大事件；对话内容要围绕主题展开，观点明确；对话过程完整，逻辑清晰。）整体感知探究迁移整体感知——聚焦历史人物，探究近代世界的转型【学习目标】1.研读材料提取信息，找出历史人物背后所反映的历史现象，并说出这些历史现象之间的联系。2.结合271BAY资源和所学，探究近代欧洲社会转型的动因、表现及影响，并对这些社会转型是如何推动工业文明的到来进行解释。3.概括每个历史人物在历史发展过程中的贡献，任选一个历史人物进行评析，并总结评析历史人物的一般方法。1.《世界历史》.mp42.《弑君者：把查理一世送上断头台的人》.doc3.《国富论》.doc【学习资源】1.《世界历史》.mp42.《弑君者：把查理一世送上断头台的人》.doc3.《国富论》.doc学习活动三：航海者——恩里克王子恩里克王子，全名唐·阿方索·恩里克·杜克·日·维塞乌公爵（1394年—1460年，Henrique在英语中译为亨利，故又称亨利王子），葡萄牙王国亲王、航海家，因设立航海学校、奖励航海事业而被称为“航海者”。在他的支持下，葡萄牙船队在非洲西海岸至几内亚一带，掠取黄金和象牙，抓捕黑奴，并先后占领马德拉群岛等。材料一：恩里克王子年表1394年3月4日，恩里克出生于葡萄牙王国的波尔图，是葡萄牙国王若奥一世的三王子。恩里克王子从小学习战略和战术、外交艺术、国家管理、古代和现代的知识，而且博览群书。1415年，恩里克王子随父兄一起突袭了非洲西边角由摩尔人控制的城市——休达，仅用了一天时间，休达就被攻陷。后人把这看作是葡萄牙人，也是欧洲人向外扩张的开端。1417年，摩尔人的军队包围了休达，恩里克又率领援兵来到休达。在此期间，恩里克从战俘和商人口中了解到，有一条古老而繁忙的商路可以穿过撒哈拉大沙漠，经过20天就可以到达树林繁茂、土地肥沃的“绿色国家”，从那里可以获得非洲胡椒、黄金、象牙。恩里克王子有了一个大胆的想法，要从海路到达“绿色国家”。这一主张得到了国王若奥一世的赞同。1418年，恩里克派出了他的第一支仅有一艘横帆船的探险队，向南寻找几内亚。结果船被风吹向了西方，马德拉群岛就这样被发现了，恩里克随后宣布该群岛属葡萄牙所有。1420年，恩里克在葡萄牙最南部的一个小村庄萨格里什开办了航海学校，修建了天文台、研究所、图书馆、小教堂，并聘请当时最有经验的航海家和最知名的地理学家、天文学家、制图家、造船家、仪器家。恩里克王子制订明确的地理政策，部署了一系列的航海活动。不久，恩里克的船队又发现了加那利群岛。随后几年，恩里克又数次派出探险队从两个方向进行探索。一个方向是沿非洲海岸南下，一个方向是离开海岸向西南深处航行以发现更多的岛屿。1427年，向西南探险的舰队发现了亚速尔群岛。1432年，恩里克派出16条船、数百人、一名牧师，带着几十头牲畜殖民亚速尔群岛。亚速尔群岛的发现和殖民对以后葡萄牙探险和殖民事业有重要影响，因为它离葡萄牙的距离几乎相当于葡萄牙跨越大西洋到美洲距离的1/3。1441年，恩里克派出探险队在西非登陆并首次俘获绑架了非洲黑人。1444年，恩里克组织了以掠夺奴隶为目的的航行，一次带回来235名奴隶，并在拉古什郊外出售。此后组织的航行就是探险、殖民与奴隶贸易并重了。1445年，恩里克派出航海家迪尼斯·迪亚士（发现好望角的迪亚士的父亲）出海，发现了佛得角。1447年，恩里克派遣费尔南德斯出海西非，推进到了今天几内亚的首都——科纳克里一带。而这里，就是恩里克王子生前航海到达的最远点。1448年，恩里克下令在阿尔金海岸建立一个据点，它成了欧洲人在西非海岸的第一个殖民据点和居民点。奴隶贸易开始后去西非航行利润颇厚，恩里克便从冒险家们的所得中征抽1/4金额的税收。1455年，威尼斯人卡达莫斯托在恩里克的批准下，率船到了冈比亚河地区。在该地区进行了易物交换。1460年11月13日，恩里克病逝。恩里克死前留下遗嘱，把来自西非的岁入用于在几内亚地区设立主教区，每区应有一个神甫。这既是恩里克王子生命的结束，又标志着葡萄牙海上探险一个伟大时代的开始。材料二：大西洋局部地图材料三：葡萄牙简介葡萄牙，地处欧洲最西端，面积只有9万多平方公里的领土，700年来很少变更。在这片资源匮乏的土地上，只宜于种植小麦、葡萄和油橄榄。漫长的海岸线成为许多航海者的定居点。到13世纪末，葡萄牙有了自己的商船队，到地中海的加泰罗尼亚、大西洋的比斯开湾和英格兰之间进行贸易。葡萄牙12世纪从西班牙独立出来成为一个王国后，这个地处偏僻的欧洲天主教小王国成为欧洲最单一的民族。在欧洲许多国家的民族意识还很模糊的时候，葡萄牙就已经很强烈地表现了出来。14世纪末，葡萄牙居然打败了强大的邻国西班牙，因此两国的边界维持了很长时间的安宁。领导葡萄牙人打赢这场战争的是葡萄牙国王若奥一世。材料四：恩里克王子之后葡萄牙部分航海活动时间表结合材料及所学，回答以下问题：恩里克王子开展远洋航行的背景条件是什么？（2）从社会变革的角度，说明恩里克王子开展远洋航行对近代世界转型的影响。学习活动四：“弑君者”——约翰·库克约翰·库克（JohnCooke，1608年—1660年），英国检察长，出生于一个社会地位较低的贫穷家庭，父母都是农民，一生为生计劳碌奔波。库克作为“贫困生”在牛津完成了大学教育，读书期间勤俭节约、品行端正，后来进入律师公会学习法律。他攒钱“壮游”欧陆，眼界大开，信念日增；回来后在格雷律师公会成立了自己的事务所，开始执业。英国资产阶级革命爆发后，1649年1月10日，库克担任特别法庭副总检察长并宣判英国国王查理一世死刑。1660年斯图亚特王朝复辟。库克和克伦威尔、大法官布拉德肖成为查理二世排除在特赦之外的三个人。但是克伦威尔和布拉德肖已经去世，约翰·库克最终被判处死刑。材料一：审判庭上约翰·库克的讼词1649年1月，英国有史以来最重大的审判即将举行。克伦威尔等下议院议员之所以选择公开审判国王查理一世，不仅仅是为了遵守普通法律传统、防止未来的暴政，更是为了让全世界见证他们进行的是正义的事业。初级律师约翰·库克被任命为副总检察长，肩负起主导起诉的重任。在标题为“关于严重叛国罪及其他严重罪行的公诉词”的公诉书中，库克开门见山地宣告查理·斯图亚特“受托行使的有限统治权是国家法律所赋予的，此外并无其他来源。从他接受托付时起，他就应实践为人民谋利益的誓言、履行维护人民权利和自由的职责”。随后，控诉书列举了国王的暴政，指出被告“是导致这个国家的无数自由人民被杀的罪魁祸首”。在公诉词的最后一段，检察官宣告：“本人约翰·库克代表英国人民控告查理·斯图亚特的叛国阴谋和其他罪行构成暴君、叛国贼、杀人犯和英国人民公敌，并且请求法庭责令英国国王查理·斯图亚特对上述各点一一进行回答。由此所引发的一切程序、检验、审讯、刑罚以及判决都应当是符合正义的。”1月27日，特别法庭做出判决：本法庭宣判查理·斯图亚特，作为暴君、叛国者、杀人犯和本国善良人民之公敌，应被处于身首异处的死刑。材料二：断头台上查理一世的辩护“我必须告诉你们，人民要想获得自由和解放，就必须拥有某种形式的政府，以及保障他们生命和财产的法律。但是这不意味着他们可以来分享政府的权力，这根本是与他们毫不相干的事。先生们，臣民和君主是完全不可相提并论的，如果你们让人民拥有我所说的那种自由，他们是永远不可能幸福的。”材料三：约翰·库克的结局约翰·库克的头颅在此期间一直挂在威斯敏斯特大厅那儿……他的嘴张着，仿佛仍在继续演讲……查理二世复辟成功，他很快着手查清那些对他父亲进行审判的人。其中9人被审判后处死。尽管新国王的报复是如此的残酷，但是皇室的神圣权力就此成为了历史，对查理一世的审判是契约思想的胜利，也是英国历史上最为意义深远的审判。——以上材料均摘编自【英】杰弗里·罗伯逊《弑君者：把查理一世送上断头台的人》结合材料及所学，回答以下问题：（1）结合材料一和材料二，指出约翰·库克和查理一世的观念有何冲突之处？（2）结合时代背景，约翰·库克的思想在世界近代史上有何价值学习活动五：开创者——亚当·斯密亚当·斯密（1723--1790），出生于苏格兰一个海关官员的家庭，14岁考入格拉斯哥大学，学习数学和哲学，并对经济学产生兴趣。17岁时转入牛津学院。毕业后，1748年到爱丁堡大学讲授修辞学与文学。1751～1764年回格拉斯哥大学执教，期间他的伦理学讲义经修订在1759年以《道德情操论》为名出版，为他赢得了声誉。1764年他辞了教授。担任私人教师，并到欧洲旅行，结识了伏尔泰等名流，对他有很大影响。1767年他辞职，回家乡写作《国富论》，9年后《国富论》出版。1787年他出任格拉斯哥大学校长。1790年7月17日逝世于苏格兰爱丁堡。材料一：追求个人利益是人的本性，交换倾向出于自利的动机，并且引发了分工。我们不能借着肉贩，啤酒商或面包师的善行而获得晚餐，而是源于他们对自身利益的看重。每个人都不断努力为自己所能支配的资本找到最有利的用途。当然，他所考虑的是自身的利益。但是，他对自身利益的关注自然会且必然会使他青睐最利于社会的用途。这就像“有一只无形的手”在引导着他去尽力达到一个他并不想要达到的目的。他追求自己的利益，往往使他能比在真正处于本意的情况下更能有效地促进社会的利益。——据亚当·斯密《国富论》材料二：1759年，亚当·斯密的第一部著作《道德情操论》出版，他在书中提倡用“同情弱者”“悲悯苦难”“爱他人”“正义”“人性”“谨慎”“责任感”等去支配世界，最终的目标是实现公民的幸福生活。书中写道：“如果一个社会的经济发展成果不能真正分流到大众手中，那么它在道义上将是不得人心的，而且是有风险的，因为它注定要威胁社会稳定。”——摘自魏进平：《古今中外名家论责任》等结合材料及所学，回答以下问题：（1）亚当·斯密在材料一和材料二中表达的观点是否冲突，并说明理由。（2）唯物史观认为，任何一种经济理论都是在社会生产力状况的基础上形成的，反过来又为这种生产力服务。结合亚当·斯密经济理论产生的背景和影响来说明该观点。学习活动六：请你从这三位历史人物中任选一位历史人物，进行评价，并总结评价历史人物的一般方法。（也可以选择其他历史人物。）拓展过关——重构思维导图，说出近代世界文明格局的演变【学习目标】1.重构思维导图，进一步完善工业文明前世界历史发展演变的历程，说明其与后来工业文明兴起的关系。2.结合单元拓展的史料，对照1500年前后的世界地图，说出1500年后世界文明格局的演变。3.完成“单元过关”检测，并结合社会生活实际，谈谈你对个人与社会变革关系的认识。学习活动七：单元重构1.对以下重点问题理解掌握，小组合作完成自评及互评，人人过关。核心知识清单自评互评1.新航路开辟的背景、代表人物、主要航路。😊😊2.新航路开辟对人口、物种、商品以及世界格局的影响。😊😊3.文艺复兴、宗教改革、近代科学和启蒙运动的背景、代表人物、观点主张及其影响。😊😊4.英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命的背景、过程、影响。😊😊5.资本主义制度在世界范围内的扩展。😊😊6.近代早期世界的发展与工业革命的关系。😊😊2.从世界文明交流发展的角度重构思维导图，突出近代世界的变革对不同文明的影响。学习活动八：单元拓展历史地图是历史教材的有机组成部分，古有“左图右史”之喻，今有“图文并茂”之言。图1、图2分别是1500年前后的世界地图，请仔细分析两幅地图的信息，说明这两幅地图想要告诉我们什么？图1图2学习活动九：单元过关要求：用对待高考试卷的态度来对待每一次限时过关。1.限时45分钟，完成单元过关，注意合理分配时间。2.审题：从材料中提取有效信息，勾画关键词，划分层次进行归纳概括。3.卷面要书写认真、规范，提示语、序号化。4.纠错反思总结提升，形成对本单元的结构化认知一、选择题1．玉米原产美洲，具有耐寒、耐旱、产量高的特点。1494年2月，哥伦布船队的一个船员从美洲带回了一包老玉米，此后玉米被好奇的西班牙人试种。1618年，威尼斯共和国政府允许农民用玉米作为赋税上交，后来玉米种植向欧洲各地扩展。据此可知（）A．欧洲贸易中心发生重大变化B．世界市场形成推动生产关系变革C．物种交流源于新航路的开辟D．经济发展是多种因素推动的结果2．下图为某一世界史著作中的一幅历史地图。判断该历史地图的注记最有可能是（）A．公元9世纪前各宗教传播路线B．公元1650年前的世界贸易路线C．工业革命后世界市场初步形成D．19世纪下半期人口的全球迁徙3．1787年宪法的起草者麦迪逊说：“（礼仪）越简单，我们在言行举止上就越是共和国人，我们就能获得更多的国家尊严。”杰斐逊也认为“必须扔掉君主制和贵族社会制度所有的浮夸礼俗”。这反映出二者（）A．极为推崇罗马的共和制B．希望建立共和政体C．对联邦的建立充满担忧D．政治见解截然不同4．表3是世界各大洲和中国的人口占世界总人口的比率变化（%），对表格数据解读正确的是（）年份欧洲非洲美洲中国世界总人口1650年18．318．32．422．95．45亿1750年19．213．11．630．97．28亿1850年22．78．15．135．111．71亿表3A．非洲与美洲人口占比呈现持续下降趋势B．北方人民的南迁导致了中国人口的增长C．工业化进程推动世界城市人口占比上升D．欧非美三洲人口的变化与殖民扩张有关5．文艺复兴时期的艺术家热情讴歌充满人性要求和感性魅力的生活态度，追求现世的幸福和享乐；宗教改革的领导者主张提升世俗政权在整个基督教世界中的地位；启蒙运动时期的思想家相信人类有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身。这是因为他们都（）A．强烈反对教皇和教会的反动统治B．提升了新兴资产阶级的政治地位C．重新审视人，冲破了传统的束缚D．重视利用民众世俗力量反对神权6．启蒙运动时期的学者德波认为美洲恶劣的自然环境会导致进入美洲的动植物发生“退化”，如移植到美洲的甘蔗糖分明显不足，白人的后裔进入美洲后也会逐渐“缺乏获取知识的能力”。这一观点（）A．是近代自然科学发展产物B．源于欧美大陆的相互隔绝C．体现了反殖民主义的立场D．旨在突显欧洲文明的优越7．1497年，英王享利七世颁发给威尼斯人卡伯特航海特许权，准许他将新发现的地区打造成英国的殖民地。亨利七世还派遣“马修”号载着卡伯特及英、法两国的船员向西航行，使北美纽芬兰岛得以被发现。这说明（）A．欧美之间的新航路由此开辟B．国家力量推动航海事业发展C．私人商业活动受到严格限制D．欧洲国家间的航海竞争激烈8．“革命”一词在古希腊文化语境中意为政治的动荡，政体的更替。法国大革命过程中“革命”被赋予神圣的含义，“一个阶级推翻另一个阶级的暴烈行动”，对后世影响深远。造成这一变化（）A．人民主权理论的影响B．限制专制君主权力需要C．革命成为时代的潮流D．马克思主义学说的创立9．表1为对西欧某一经济现象的描述。该现象体现的是（）表1表现一重视国家金、银储量的累积表现二主张争取殖民地，以获得原料与市场表现三以补贴增加输出，用高关税减少进口，保持贸易顺差表现四强调经济上的国家主义A．价格革命B．商业革命C．重商主义D．自由主义10．天主教的生活观里，只有担任神职才有意义，出家成为修士、专职侍奉上帝才是高尚的职业，其他职业不过是俗世的蝇营狗苟；加尔文则认为，人的每种职业都是为了荣耀上帝，所有职业都像神职一样神圣。他的这一主张（）A．打破了天主教的精神垄断B．强化普通民众的宗教信仰C．扩大教会统治的社会基础D．赋予世俗奋斗宗教使命感11．哥白尼阐述“日心说”的《天体运行论》被罗马教廷宣布为禁书；通过天文观测证实哥白尼学说的伽利略则被判处终身监禁。但是，他们的科学精神和实践得到天文学家、数学家和哲学家的肯定。材料意在强调（）A．近代科学体系已经建立B．资本主义经济发展不足C．科学在与神学的斗争中前进D．天主教会的权威仍旧占主导12．16世纪欧洲爆发了严重的通货膨胀，持续了一个多世纪。有学者提出，在16世纪前半期物价上涨率最高，16世纪中叶金银流入量不断扩大；在16世纪末和17世纪初西班牙金银输入量最大，其物价是相对稳定的。这一认识（）A．表明商业革命刺激了货币需求B．否定了贵金属流入欧洲的影响C．反映了价格革命成因的复杂性D．证实了欧洲对美洲殖民的残酷13．1727年，德国哲学家布尔芬格尔出版了《由儒家典籍所见的政治与道德的学说及其实例》，表达了对中国德治主义的向往，称誉中国是一方乐土，中国的众王皆为真正的哲学家。他希望在欧洲境内，政治和哲学能够合为一体。这位哲学家