二年级数学教师教学工作计划（7篇）

二年级数学教师教学工作计划（7篇）二班级数学老师教学工作方案（精选篇1）

这学期，我决心通过不断加强学习和实践，提高自己的素养，为我们学校的教学工作贡献自己的力气。以下是我的数学教学方案：

一、指导思想：

这一时期的数学教学仍旧以新课程标准的精神为指导，注意具有创新和开放精神的主动学习，同时努力培育同学严谨牢靠的良好习惯，以满意二班级同学应当把握的学问、技能以及情感和态度价值观的要求。

二、同学状况分析：

这个班级有31名同学，其中30%左右有肯定的辅导力量，其余同学依靠课堂教学学习数学。上次考试通过率100%，优生率81%。总的来说，同学对100以内的加减运算和表内乘法的计算基本满意教学要求，但少数同学的计算速度和精度还有待提高。在数学学问的应用中，同学对解决实际问题感爱好，但有些同学不够细心和敏捷。在数学学习习惯上，听力习惯和作业习惯有所进步，但同学在学习审题方面需要培育和训练。

三、目前的教学内容：

以河北教育出版社学校数学其次册为教材。

四、教学要求：

1.知道长度单位：厘米、分米、米。学会用自己学过的单位去衡量活体，解决生活中的实际问题。

2.了解除法的含义，除法公式中各部分的名称，乘除的关系;能够娴熟运用乘法公式求商。

3.知道计数单位“100”和“1000”，知道相邻两个计数单位之间的小数关系;把握一万以内的数字挨次，能读写一万以内的数字;知道一万以内数字的构成，会比较一万以内数字的大小，能用符号和文字描述一万以内数字的大小;理解并知道一万以内的也许数字。

4.了解克和千克的质量单位，初步建立1g和1kg的质量概念，知道1kg=1000g。

初步了解数学问题的含义，体验从生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，将所学的数学学问用于解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密关系。知道了圆括号的作用，解题就会用到圆括号。

5.会识别锐角和钝角;最初对平移和旋转的感知会在正方形纸上水平或垂直地平移一个简洁的图形。

6.100以内可以加减两位数，加减百千，加减百几十，依据实际状况估算。

7.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密关系。

8.会探究给定图形或数字排列中的简洁规律;有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学制造美的意识;观看分析推理力量初步形成。

9.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好和信念。

10.养成仔细工作，书写工整的好习惯。

五、教学重点：

1、有余数的除法

2、熟悉一千以内的数及三位数加减三位数。

3、用数学解决问题。

六、教学难点：

培育生学会独立审题的力量;学会解决各种应用题。

七、培优补差措施：

1、仔细备好课，夯实基础学问，确保每一个同学扎实把握新知，巩固旧知。对学习有困难的同学，要多给关注，多给发言机会，激发其参加热忱。

2、在课堂教学中确保双基的基础上，留意适时进展优生的思维，培育优生的力量，从而也带动中差生的进展。培优主要体现在：

(1)在每堂课的新知教学后，支配适量进展练习题。

(2)在课堂教学的各个环节中，每个学问点上，适时引导，相机点拨，给同学“摘桃”的机会。

(3)利用每周的思维训练时间，激发同学的数学学习热忱，组织开心的思维训练。

八、减负提质措施：

1、钻研好《新课标》，细心备好课，确保课堂教学质量。

2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留爱好性、进展性作业。

3、对同学的要求要合理，充分确定每一个同学的优点，不用一个刻度要求每一个同学，作业布置分层进行，避开部分同学过重的作业负担和心理负担。

九、教学进度支配：

周次内容课时

1厘米、分米、米

2—3有余数的除法

4熟悉1000以内的数

5千克和克

6--7四边形的熟悉

8--9期中复习

10--11三位数加减三位数

11—13时、分、秒

14探究乐园

15—18复习

二班级数学老师教学工作方案（精选篇2）

一、指导思想

以据高二数学学科备课组方案，仔细落实一般高中高二阶段数学新课程，构建乐学高效课堂，努力提高教学质量，以同学进展为本，在教务处以及班级组等学校职能部门的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成高二(3)班及高二(4)的数学教学任务。

二、目标

扎实完成高二下学期的教学任务，努力使所带班的数学期末全市统考成果排名居班级同类班级前列。

三、同学学问现状分析

虽然大多数同学已有良好的学习习惯，但少数同学数学学习基础较差，学习起来难度较大。教学中要特殊留意因材施教，同时深化同学，培育师生感情，增加学习的动力，进一步加强课堂各个环节的指导与探究，努力使乐学高效课堂的教学改革更加深化，更加落实到位。

四、措施

1.做好高二上学期基础学问的复习工作。并适当补充上学期内容，仔细组织编写导学案。后期教学过程中适量打破模块式教学，使同学能顺当进行本学期的学习。新课改中教材只是学习数学学问的一个载体，老师是新课程的实施者，同时也是新课程的讨论者和构建者，要乐观主动的优化整合教材和教学资料，以适应同学学习的实际状况。

2.仔细学习新课程标准，严格执行新课程标准的指导思想。转换老师角色，树立以同学为本的思想，敬重同学，建立公平民主的师生关系，营造乐观、健康、和谐、宽松的教学氛围，提倡同学动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，培育同学学习数学的爱好，树立学好数学的信念，增加同学的创新意识。

3.树立良好的师德形象。根据《竹溪一中集体备课制度》乐观听、评课，乐观参与集体备课，乐观投入参加编写导学案。

4.在教学过程中要体现数学的文化价值。数学是人类文化的重要组成部分，数学教育就是数学文化的教育，必需有效的传播数学文化。

5.注意信息技术和数学课程的整合。借助信息技术，给同学供应丰富的学习资源，呈现过去教学中难以呈现的内容，同时也让同学学会广泛的运用计算机、互联网等技术工具，更有效、方式的学习数学。同时老师也应加强自身的计算机信息技术水平，更好的为同学做好指导。

6.搞好月考分析，做好“导学案检查与记载”、“查漏补缺”与“日清周结”工作，坚持每两周坚持一次同学的课后帮助资料的完成状况，仔细做好晚自习的辅导，确保教学保质保量。切实做好课后的教学反思，力争使自己的教学更具针对性。

7.抓好“培优补差”和小组合作学习工作，实时争对个别差生进行个别辅导与学习信念的培育，不断增加他们的学习数学的信念，努力每个同学都在自己基础上学有所获。

二班级数学老师教学工作方案（精选篇3）

一、学情分析：

在经过了一个学年的数学学习后，同学在基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参加到学习活动中去。但是有相当一部分的同学学习习惯差，上课常常走神，同学的自我约束的力量很差，作业不够规范，马虎、马虎现象特殊突出，再加上许多家长的重视程度不够，所以在这个学期我更应当关注的是使同学已经基本形成的爱好连续保持，并逐步引导同学思维的乐趣、体验胜利所获得的乐趣，同时加强对同学学习习惯和学习行为的教育力度。

二、教学目标：

1.把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。

3.初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估量物体长度的意识。

4.初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

5.能辨认从不同位置观看到的简洁物体的外形;初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形;初步熟悉镜面对称现象。

6.初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。

7.通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育同学初步的观看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10.通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

三、教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

四、在教学中的主要活动：

1.培育同学的计算力量。

2.培育同学的动手操作力量。

3.培育同学的应用题分析力量。

(以上在教学中的主要活动在本学期末进行测试，以切实提高同学的力量。)

4.结合讨论课题《问题教学法》，利用情境图培育同学的发觉问题，提出问题及应用题分析力量。

5.在课堂中利用小组合作培育同学的合作意识。

6.在同学中建立“一带一”小组，把培优辅差工作落到实处。

五、教学的主要措施：

1.要从整体上把握教学目标。结合教学进行适当的调整，防止加重同学的学习负担。

2.从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。

3.要渗透德育，注意培育同学良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。

4.布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

5.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

六、预期效果：

1、使同学把握100以内笔算加、减法的计算方法，使计算精确     率达到95%。

2、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

二班级数学老师教学工作方案（精选篇4）

一、教材分析

本册教材的教学内容有：

一、乘法的初步熟悉;

二、表内乘法(一);

三、角的初步熟悉;

四、表内乘法(二);

五、除法的初步熟悉;

六、方向与位置;

七、表内除法;

八、统计与可能性;

九、混合运算;

十、总复习。

重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。

本册教材是青岛版义务教育课程标准试验教科书二班级上册。教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用和统计这四个领域来进行设计的教学的。教材把乘法的初步熟悉分出来，单独作为一个单元，更加重了同学的体验感悟，从体验生活中连加现象到体验同数连加现象，逐步引导同学体验，加大了同学的体验过程，为同学学习乘法奠定了坚实的阅历基础。教材富于童趣，渗透了生活世界和科学世界，例如：用变魔术的形式引导同学学习乘法的熟悉就激起了同学的学习爱好。学习表内乘法(二)更是从同学身边的剪纸、做沙包、折纸飞机和做中华结这些同学熟识的制作引入学习的。本册教材空间较大，其中的两个创新点很有特色，把同数连加的写法，写成乘法算式;用加法算乘法，改用口诀计算乘法这样计算起来就很简便。

二、教学目标

1、结合详细情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。

2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关学问，解决简洁的实际问题。

3、在熟悉角、辨别方向、从不同方向观看物体外形的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。

4、能运用有关方位的学问，解决日常生活中的相关问题。

5、能运用四则混合运算的有关学问，解决两步计算的实际问题。

6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互沟通思维的过程和结果，体验策略的多样性。

7、在学习活动中，感受数学与日常生活的亲密联系，体验数学的作用。

三、班级状况分析

经过一个学年的学习，大部分同学已经初步感知了良好的学习方法，学习习惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。另外，班内的学习气氛尚不够深厚，也需要进一步的引导。因此在日常的教学中，同学良好的学习习惯要常抓不懈，应当实行各种方法和手段，使同学在把握数学学问的同时，形成良好的学习习惯。

同学对数学比较感爱好，有肯定的观看力量，能区分一些简洁的形图形和方位，能较娴熟地计算100以内的加减法，能用不同的方法进行计算，具备了肯定的数感，具有肯定的独立思索和解决问题的力量。但个别同学自主探究问题的力量弱，缺乏分析问题、解决问题及敏捷运用学问的力量，有的同学缺乏良好的学习习惯、审题力量及仔细听题的习惯。

四、教学措施

1、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。

2、充分发挥和运用多媒体的直观形象优势，用其帮助教学，关心同学进行理解。

3、在课堂教学中，留意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应当考虑同学的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。

4、少一些呆板的练习，适当布置好玩的作业，通过同学的动手操作，提高其学习的爱好。

5、做到多鼓舞少批判，采纳竞赛的方法调动孩子的乐观性，培育他们团结、乐观合作的精神，特殊是慢的同学更要对他们有急躁、爱心，鼓舞同学大胆的去尝试，去体验胜利的欢乐。

6、必需按时备课，熟识课本，吃透教材，对不懂的地方准时向老老师请教;对本节课的教学目标必需清晰，能脱口而出。

7、要求孩子上课必需仔细听讲，向课堂要质量，依据孩子不同的接受力量进行不同的教学，对个别慢的同学进行个别辅导，使每位同学都紧跟着。

8、数学要精讲多练，做到思路清楚明白，环环紧扣。多让同学自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必需做到心中有数，究竟还有那些同学不懂，问题出在什么地方，准时的订正错误。

10、多鼓舞同学动手操作，多利用同学的形象思维理解问题，逐步引导理性思维的养成。

11、关注同学良好习惯的养成，课前预习、上课仔细听讲、乐观思索回答问题、仔细书写作业等。

二班级数学老师教学工作方案（精选篇5）

一、教材分析：

本册教材内容包括以下一些内容：排列问题，表内乘、除法，观看物体，统计，熟悉1000以内的数，方向和路线，千克与克，四边形和加减法九个单元。

二、指导思想

全面贯彻党和国家的教育方针和政策，结合新课程标准，提高同学的数学修养。切实抓好基本学问和基本技能，应用操作、直观，启发和引导等教具和教学方法激发同学的思维，充分调动同学学习乐观性，使同学获得正确的数学概念和规律性学问，把数学课堂教学和生活实际联系起来，在生活中查找数学，用数学学问解决生活中的问题，培育同学解决问题的力量和制造性思维。改革教育、教学方法，提高教学质量。

三、学情分析

本班同学48名，其中女生26人，男生22人。在经过了一个学年的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有肯定困难。

四、教学目标

(一)学问与技能

1、通过数数熟悉千以内的数;熟悉质量和质量单位千克、克;能娴熟的口算表内乘除法;把握百以内数加减法和千以内简洁加减法的口算技能。

2、经受观看几何体的过程，了解简洁几何体和从不同方面观看到的图形;经受熟悉长方形、正方形、平行四边形的过程，了解长方形、正方形的一些特征，获得初步的识图、作图等技能。

3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，会用统计图描述和表示一些数据。

(二)情感与态度

1、同学在老师的指导下，能从日常的生活中发觉并提出简洁的数学问题，有主动探究学习的愿望。

2、学会与人合作，并体会与他人合作的重要性。

3、使同学经受观看、操作、归纳的数学活动的过程，了解同一问题可有不同的解决方法，并感受到数学思索过程的合理性。

4、形成良好的学习习惯。

五、教学重、难点

教学重点：表内乘法和除法，熟悉1000以内的数，千克与克，四边形。

教学难点：表内乘法和除法的计算，熟悉千克与克，以及数学思维的训练。

六、教学方法及措施：

1、仔细钻研教材，把握教学要求，促进同学的进展。充分利用同学的生活阅历，让同学在详细生动的情境中学数学，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如嬉戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发同学的学习爱好，让同学在生动好玩的情景中理解和熟悉数学学问;同时充分利用学具，培育同学的动手操作力量。

2、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。

3、在课堂教学中，让同学结合自己的生活实际，多照看学困生以及思维偏慢等的同学，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平常的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习爱好。

4、重视引导同学自主探究，培育创新意识。关注同学的个体差异，有效的关心和引导，让同学获得胜利感。

5、结合同学的实际状况，进行又针对性地布置作业。在教学中，结合课后练习的一些带思索性的题目，引导同学启动思维思索问题，独立解决问题，把握科学、敏捷的方法。布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

6、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

7、增加实践活动，培育同学应用数学的意识。

二班级数学老师教学工作方案（精选篇6）

一、同学把握学问状况:

本班有同学36人，一年多来养成了良好的学习习惯，上课时能乐观思索，乐观发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别同学还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。

二、教学内容

这册教材包括下面一些内容：排列问题、表内乘法和除法(二)、观看物体、统计、熟悉1000以内的数、方向和路线、千克和克、四边形、加减法。

三、单元教学要求

第一单元排列问题

1、通过拼摆、沟通、观看等活动，发觉稍简单的图形的`排列规律。

2、结合日常生活中熟识的事情，了解简洁的排列组合问题。

3、能进行简洁的、有条理的思索，初步学会表达自己思维的过程和结果，进展初步的推理力量。

4、乐观参与操作、拼摆、沟通活动，引导同学发觉和观赏图形排列的奇妙。感受数学学习的乐趣，激发同学对身边事物的奇怪   心，培育同学初步的数学意识。

其次单元表内乘法和除法二

1、结合详细情境进一步体会乘、除法的意义。

2、经受归纳7～9的乘法口诀的过程，能娴熟地口算表内乘、除法。

3、有与同伴合作解决问题的体验，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

4、能乐观参加生动、直观的数学活动，在与同伴合作学习中获得胜利的体验，感受数学与日常生活的联系。

第三单元观看物体

1、经受从不同位置观看物体的过程，能够辨认从正面、侧面、上面观看到的简洁立体外形。

2、在观看、辨认等数学活动中，初步获得立体和平面视图的直观阅历，进展同学初步的空间观看。

3、通过观看、操作、沟通等活动，感受从不同位置观看立体的奇异，激发同学学习数学的爱好。

第四单元统计

1、经受简洁数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图(1格表示1个单位)，能依据数据完成简洁统计图。

2、能对条形统计图表示的数据进行简洁的分析，能进行简洁的、有条理的思索，能和同伴沟通自己的想法。

3、在调查活动中，感受数学与日常生活的亲密联系，激发同学学习数学的爱好，培育同学良好的生活习惯。

第五单元熟悉1000以内的数

1、能认、读、写1000以内的数，能够用符号和词语来描述1000以内数的大小。

2、熟悉个、十、百、千等计数单位，理解各个数位上的数字表示的含义;知道三位数是由几个百、几个十和几个一组成的。能够用图形表示1000以内的数。能用1000以内的数描述生活中的事物，并进行沟通。

3、在估量、按规律数数、写数和掷点写数等数学活动中，感受1000以内数的意义，能进行简洁的有条理的思索。

4、鼓舞同学乐观参加数学活动，了解可用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的联系。

第六单元方向与路线

1、经受熟悉东北、西北、东南、西南四个方向的过程，能依据给定一个方向(东、南、西、北)辨认其余七个方向，会用语言描述物体所在的方向。会看简洁的线路图，能依据线路图说出行走的路线。

2、在辨认方向和路线的过程中，提高综合运用学问的力量。

3、感受方向与路线跟日常生活的亲密联系，提高适应现实生活的力量。

第七单元千克和克

1、在详细的生活情境中，熟悉质量单位克和千克，结合自己的阅历，感知1千克和1克的质量，知道1千克=1000克。

2、知道用秤称量物体质量的方法，会选择适当的单位表示常见物品的质量。培育估量的意识。

3、在测量、比较物品质量的过程中进行简洁地、有条理地思索，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

4、对身边的事物有奇怪   心，能够乐观参加好玩的比较活动，并获得胜利的体验，增加学好数学的信念。感受数学在日常生活中的作用。

第八单元四边形

1、经受探究长方形、正方形特征的过程，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

2、初步熟悉四边形，能辨认平行四边形。

3、了解七巧板，能用七巧板拼图。在拼图和图案设计的过程中感受图形的奇妙，培育初步的空间观念。

4、在数学活动中获得良好的情感体验，激发探究和创新的欲望。

第九单元1000以内数的加法和减法一

1、把握1000以内简洁加、减法的口算技能。

2、使同学经受尝试、探究共性化算法的过程。在沟通共性化算法的过程中，了解同一问题可以有不同的解决方法，能表达计算的思索过程。

3、激发同学参加数学活动的爱好和乐观性，使每个同学都能获得胜利的体验。

四、教学应留意的几个问题

1、全面理解和把握课程标准;

2、树立正确的教学观;

3、具有课程开发的意识和责任感;

4、关注每一个同学的进展;

5、要充分熟悉评价的重要意义;

6、要制造性地组织教学。

五、教学措施

1、重视在操作过程中体验数学，学习数学。

2、关注解决问题策略，区分于传统的应用题教学。

3、要通过观看、想像、拼图等多种方式进展同学的空间观念，防止空对空教学。

二班级数学老师教学工作方案（精选篇7）

一、学情分析

经过一学年的学习，我们班的同学对数学已经有了肯定的熟悉，全班同学的数学成果相差也不是很大。但还是有7、8个同学在数学的学习中比较吃力。绝大部分同学上课用心听讲，乐观思索并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分同学的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想常常开小差，纪律性不强。老师布置的作业常常完不成，以致学习成果较差，为了激发同学的数学学习爱好，更好的培育同学的科学世界观，针对本班的实际状况，因此，在这一学期的教学中我会更多关注后进生同学学习爱好和学习方法的培育上，重在培育同学的学习习惯，努力使不同的同学得到不同的进展。

二、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：

100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

详细分析：

在数的计算方面。计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特殊是表内乘法是学习多位数乘法的基础。由于任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是学校数学的重要基础学问，是学校生需要把握的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学学问与技能。因此，教材支配了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于同学了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培育同学应用所学数学学问解决实际问题的力量。

在量的计量方面，教材消失厘米和米的熟悉，让同学通过各种自主探究的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。

在空间与图形方面，教材支配了初步熟悉线段与角、从不同的位置观看物体和简洁的对称现象等教学内容，使同学通过观看、操作，初步熟悉线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观看到的简洁物体的外形，形成初步的空间观念。

在统计学问方面，教材支配的是简洁的数据收集和整理的方法，熟悉以一当二的条形统计图，让同学经受用统计方法解决问题的过程。

“数学广角”是新的教学内容，介绍了简洁的组合思想和规律推理方法，培育同学初步的观看、分析及推理力量，以及有挨次地、全面地思索问题的意识。

教材还依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活