第3课 中古时期的欧洲 导学案-高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册_第1页
第3课 中古时期的欧洲 导学案-高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册_第2页
第3课 中古时期的欧洲 导学案-高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册_第3页
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第3课中古时期的欧洲班级姓名一、标学课程标准：了解中古时期欧洲不同国家、民族和社会的变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。1.结合史料，分析封君封臣制度、庄园与农奴制度的特点。2.小组合作，分析西欧的封君封臣制度和中国西周的分封制的异同。3.阅读教材，简述中古时期西欧封建社会出现的新变化。4.观看视频，简述拜占庭和俄罗斯的发展历程。二、互学★★★1.封君封臣制度、庄园与农奴制度的特点有哪些？★★2.比较西欧封君封臣制度与西周分封制项目西欧封君封臣制度西周分封制不同点时间社会性质维持形式统治方式相同点★★★3.中古西欧封建社会出现了哪些新的变化？★★4.简述拜占庭和俄罗斯的发展历程。三、示学团队展示互学成果，师生点评，共同归纳要点。四、用学1.对下面西欧封建等级制度示意图中各阶层之间关系的表述,正确的是()A.大小封建主都是国王的直接附庸B.小封建主通过服劳役和耕种的方式向国王效忠C.大小封建主之间构成领主与附庸的关系D.各阶层之间没有严格的等级限制2.“庄园的规模大小不等，有的庄园就是一个自然村落，有的包括好几个村落。庄园里有封建领主的堡垒、教堂、农奴的茅舍，有铁匠铺、木工房、酿酒坊等各种手工作坊，还有牲畜圈、磨坊、菜园、池塘、树林、草地。”材料反映了庄园大体上是一个A．开放式的经济实体B．商品经济为主的经济实体C．自给自足的经济实体D．比较发达的经济实体3．下列各项中，属于中古时期西欧社会特征的是（）①封建庄园制度盛行②城市复兴③民主制度盛行④大学产生⑤基督教主主宰精神世界A．②③④⑤ B．①②③④ C．①③④⑤ D．①②④⑤4.11—13世纪，西欧城市兴起。西欧城市兴起的意义包括（）①促使西欧封建制度逐步瓦解②推动封建制度在西欧推广③为西欧资本主义的兴起奠定基础④促进了西欧大学的兴起A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④5.“这一法律适用的对象是罗马人与外国人相互之间的诉讼案件，它所调节的社会关系是不同民族的人之间的关系。”“这一法律”是指()A．习惯法 B．《十二铜表法》 C．《权利法案》 D．万民法6.俄国的伊凡四世向各地派遣许多出身低微的特使,他们拥有审判职能、监督职能以及为特别的开支进行征税的权力。这些"特使"的出现()A.加强了沙皇对地方的控制 B.破坏了"特辖领地制"C.抵御了蒙古远征军的侵扰 D.使基辅罗斯陷入分裂五、评学1.我的收获:_________________________________________________________________

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