精选化学工作计划锦集八篇范文

精选化学工作计划锦集八篇范文日子如同白驹过隙，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，该好好方案一下接下来的工作了！相信大家又在为写方案犯愁了吧？下面是小编帮大家整理的化学工作方案8篇，欢迎大家分享。

化学工作方案篇1一、学情分析：

化学是一门九年级新开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本期我担任九年级化学教学任务，这些学生根底上下参差不齐，有的学生根底较牢，成绩较好；而有的学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。

二、教学总体目标

增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。

四、具体措施

(１)加强实验教学

化学是一门以实验为根底的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得知识和技能，培养察看和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习办法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚定避免只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意平安教育，要教育学生保护仪器，节约药品。

(２)积极发展化学课外活动。

组织和指导学生发展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和开展能力，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技开展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充沛发挥学生的特长，培养他们的创新精神。

(３)加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反馈，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反馈。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有方案的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

(４)重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的根底十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮忙他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学根本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

化学工作方案篇2一、指导思想：

为进一步落实全市教育质量效益提升年会议精神和江苏省“五严〞精神，根据学校“精细化管理〞的总要求，积极发展教研组的各项工作，要求全组老师严格教学常规，优化教学过程，积极研究和实践提高课堂效率的途径，不断积累经验,注重教学训练的有效性，突出课堂效益的提高。加强听课互评活动，落实各项工作要求，促进教师个人业务素质的不断提升，提高本教研组整体教学效果，打造教学精英团队，为学校争创“五星〞多作奉献,为鞠东胜组长主持的、全组各位老师都参与的省重点课题?培养高中生化学自主学习能力的课堂教学模式与策略研究》的中期验收做精心准备。

二、工作目标：

1．落实教学常规，加强各年级备课组的建设，稳固州扬市“首届优秀教研组〞成果。

2.积极筹备，确保5月鞠东胜组长主持的、全组各位老师都参与的省重点课题?培养高中生化学自主学习能力的课堂教学模式与策略研究》的中期验收顺利通过。

3．积极发展竞赛培训工作，加强责任意识，制度好方案，争取多拿省竞赛一等奖。

4．以上学期教研室统测成绩为镜子，切实调整教学策略，认真分析存在问题，落实具体的整改措施，做到步调一致，工作做细、做实，争取在今年的学期统测中再创佳绩，勇当第一。

5．积极发展、组织参与校内外的各项教研活动，发挥示范带头作用。

三、具体措施：

1．强化常规教学管理，竭力打造精英团队。

进一步加强教研组和备课组建设，使工作更加标准化、序列化，并落实在具体行动上，充沛发挥好教研组在教学上的号召力、凝聚力和辐射力。

1．1在强化集体备课高低功夫

每周集体备课做到三定〔定时间、定内容、定中心发言人〕，四统一〔统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度〕，在集体备课的根底上，每位教师都要认真进行二次备课，做到三个关注〔自我、同行、学生〕和两个思考支架〔理念、行为〕。

1．2在研究课堂教学高低功夫

充沛发挥好45分钟的作用，提高课堂教学效率。我们倡导：①根底与能力并重，知识与办法并重，结果与过程并重；②面向全体学生，关注个体差别，尊重学生的人格，满足不同学生的学习需要，促进学生富有个性地学习；③重视学生思维能力的培养，构建科学与人文相融合的学科教学模式。进一步推进听课、评课活动，形成全组关注课堂、研究课堂的气氛。我们要求：青年教师听课不少于25节，组长听课不少于20节，“老〞教师不少于15节，相互交流教学经验和体会，及时发展听课、评课活动。

1．3在研究有效训练高低功夫

进一步提高训练的科学性和有效性，强化作业的布置和批改，作业要做到“四要〞“四必〞，即“布置要精，质量要高，格式要严，批改要快〞，“有发必收，有收必该，有该必评，有错必究〞。坚持“课堂当堂稳固、课后及时稳固以及周练月考阶段稳固〞三阶段相结合的训练机制；坚持月考、期中、期末考试的质量分析、反应矫正制度。还要在训练的办法上不断优化，引进分层作业、纠错训练、限时训练、回归教材等多种训练办法。

备课组必须坚持每周活动一次，统一进度、深度、广度，落实优化教学案一体化的设计编写；认真做好月考的命题、审题及考试的质量分析工作。

1．4在教研、考研高低功夫

教研组要发挥好动员、带动和组织作用，围绕教育教学的实际、围绕学校的课题发展研究工作，希望全组同志积极发展研究，及时撰写论文，并把科研成果应用于教学，以提高教学效益为着力点，增强教科研的应用性、实践性和实战性。

2．制订开展规划，设立教师展示平台，加大对青年教师的培养力度。

2．1制订教研组开展规划

在每学期第一次教研组活动时，制订组内教师的工作方案、本组各层次教师及先进备课组的打造方案本组开展前景的规划等。

2．2设立教师展示的平台

利用教研组活动时间不定期地发展说课、评课等活动。年轻教师上汇报课、中青年教师开研究课，骨干教师开示范课，本学期根据学校布置要求全员开课。进一步加强理论学习。如“青年教师如何听课〞、“如何进行探究性学习的教学〞、“如何进行教学情景的设计〞等。通过学习进一步提高老师的理论涵养和具体实施新课程教学的能力。

2．3建立起一个协作机制，加大对青年教师的培养力度

青年教师遇事要向有经验的同志请教，缩短他们走向成熟的时间。继续发挥老教师的“传、帮、带〞的作用，特别由师傅把好徒弟平时的教学关。

3．落实各年级培尖帮困的具体措施。

培尖进一步落实学科竞赛年级组负责制度。对学科辅导的教练人员、辅导时间和地点进行了周密安顿，要求各年级负责人加强管理，确保辅导有效、高质。

注意对“学困生〞的帮扶，利用晚自习等时段发展答疑辅导工作，坚持引导教师“面向全体〞；切实根据教务处印发“考试标准及试卷分析要求〞命题。

四、总体要求：

1．优化教学案一体化的编写，积极发展各项教研活动，提高课堂教学的实效。

2．加强教研组的凝聚力和辐射力，营造浓郁的教研氛围，积极发展校本课程的开发，落实以“树人讲堂〞的开设，组建本组信息库，资源共享，加强与兄弟学校的联系。

3．不断学习，努力实践，争当名师，推进教师的专业成长。

化学工作方案篇3为圆满完本钱学期的各项教学教研工作，切实转变教育教学理念，扎实推进素质教育。落实科研兴教、科研兴校战略，提高课堂教学水平和效率，发明性的发展工作。探索教学常规管理的新思路、新办法。特制定下方案。

一、指导思想

继续贯彻国家课程改革的指导思想，全面推进素质教育。认真研究改革的方向和命题改革趋势对高中教学提出的要求，加强教学的集体攻关，确保教学质量的全面提高。坚持以提高课堂教学质量为重点，改良课堂教学办法，以促进学生全面开展为中心，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质，不断增强化学教学过程的科学性和实效性。坚持充沛发挥备课组的作用。加强对青年教师的指导和培养，激励青年教师树立进取精神和创新意识，为青年教师提供展示才华的时机和平台，使青年教师在实践中不断增长才干，尽快成为强实的新生力量。紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，全面提高本组教师素质和课堂教学水平，深化课堂教学改革，制订切实可行的改良措施和实施计划，确保我校的化学教学效果。

二、教研措施

1．注重发挥教研组的职能作用，加强组风建设：

化学组素有团结、合作、上进的好传统，这也是我们引以为荣的风尚。加强教研组各项常规管理工作，充沛利用教研组会时间组织本组教师认真学习课改的有关文件、教育教学理论和课程规范以及师德标准，调动教师的教学积极性和发明性，互帮互助，形成良好的教研风尚和教研标准，进一步提高教师的教科研能力，追求各学科高水平的教学质量。教研组是发展教研活动的主体，紧紧依靠教研组中的全体化学教师，将教研活动经常化、制度化，增强团体精神和协作意识。提高“组本研修〞的实效性，随时修改和完善课堂教学改良点。

2．加强年级备课组的关键作用

各备课组是学校教学教研活动的根本的单位，备课组内的教师都具有相同的教学内容和相似的教学对象，因此，每个备课组必须要认真做好组内活动。充沛发挥备课组的集体智慧，不断进行教学反思和教学总结，提高教学效果。由备课组长定期主持并认真发展集体备课活动，认真学习化学课程规范，分层分次在教研活动中举行形式多样的宣讲活动，进一步领会课改理念和课标要求，明确课堂教学的改良重点。制定科学有效的教学进度方案并加以落实到位，强化教学常规在教师业务教育中的促进作用，并加强各年级备课组之间的交流和研讨。各备课组的活动要标准化，做到“四确定〞〔确定时间，确定地点，确定内容，确定主讲〕和“四统一〞〔统一进度，统一作业，统一练习，统一重、难点〕。备课组长要积极配合年级组长，把好本年级化学学科的教学关，充沛运用备课组全体教师的智慧和力量，使集体备课活动成为加强教研的有力伎俩，保证学科教学整体水平的提高。定时、认真、有一定目标的开好备课组会，发挥所有教师的智能、潜质，精心研究设计每一节课例，推组最正确课，最正确教案设计，最正确实验课和创新课。

3．发挥骨于教师的示范作用。

化学组是一个具有优良传统的教师队伍，教师之间团结互助。很多教师已经形成的自己的教学格调。充沛发挥这些教师的传帮带的作用，同时发挥骨干教师的力量，上好示范课，发展专题讲座。为青年教师健康成长形成良好的环境。

4．注意毕业班教学的辐射作用

认真做好高三毕业班的教学工作，科学合理地制订高三复习迎考方案，组织毕业班任课教师学习考试表明，总结上一学年度工作经验，针对考试特点，注重在课堂教学中对学生能力的培养、在学科教学中与教研科研的协调。充沛调动教师和学生的积极性。

5．加强青年教师的培训

为了使青年教师快速成长，学科组将通过不同形式学习活动对青年教师进行培训。主要活动：〔1〕举行由骨干教师主讲的讲座，介绍教学经验和教学心得。〔2〕催促和指导青年教师撰写教学文。〔3〕指导青年教师命单元测试题。。

6．做好大型考试的命题，审题及考试的质量分析工作。

各学科组认真组织教师进行命题和审题工作，并在每次大型考试后上交试题分析，将试题分析反应给命题教师和学科组。

三、教研目标

1．以课堂教学为主线为突破口。教学上立足以“打造高效课堂〞为中心，将“以学定教、师生互动、教学相长〞作为课堂改革的主旋律，切实在课堂组织形式、学生学法和教学策略上的突破。重视考试信息和策略研究，抓好试题和学情分析。

2．提高教育教学能力的“六个一〞

每人至少每周听一节课，每学期主讲一次教材分析，读一本教育专着，上一堂教学研究课，转化一名后进生，写一篇教育教学论文或总结。

3．落实听课评课制度，本学期每位老师至少听10节课，并及时进行评课交流。每位教师以教学反思的形式，反视自己的课堂教学。听组内教师的课，及本班任课教师的课。利用好身边优秀教师资源。继续发展课件设计、开课、评课的工作，提高课件设计的能力，并通过开课使全组教师得到学习的时机，并在评课中使开课和听课教师的业务水平都得到提高。

4．各备课组选择有效的学生练习试题，做到“适应、典型、高效〞，使训练习题做到校本化。认真落实“精备少讲，精炼精考，多答多辅〞的课堂教学改革要求，向课堂单位时间要质量。

5．备课组长要经常检查组内教师的教学进度，教学方案的落实情况，以及是否按照教学常规完成教学设计〔包括教学目标、重点、难点、反思及作业反应〕。备课组长确定每一次教研活动的地点与时间，教研活动要有详细方案〔主题、主讲人及内容安顿〕与详细的记录。并及时做好教学质量分析工作。

6．重视科研工作，搞好课题研究，加强本组教师的科研意识，以科研带动教学工作。

四、主要工作

九月份：

各备课组制订好学期教学方案、竞赛培训方案等，师徒之间，新老教师之间相互听课，每周各年级备课组活动正常发展。发展研导会，总结上学年的成败得失，提出本学期的奋斗目标。组织局部学生加入全国化学竞赛。

十月份：

各备课组出好阶段检测试题，考试结束后及时分析总结。发展三课活动。

十一月份：

各备课组出好期中试题，并进行期中教学总结，总结前阶段期教学中的成败与得失。以此为依据，为后期的教学提出指导性的倡议，以确保在期末考试中取得良好成绩。

十二月份：

统计各备课组的课堂作业、课外作业、每天练习、单元测验的情况，进行研究，努力寻求最正确效果和最低负担的结合点。根据各年级学生的具体情况，对各备课组的'作业量作出指导性的规定，以摆正教学中讲和练的关系。做好高三“的复习工作和总结工作。发展“高效课堂教学〞和“近几年化学高考试题走向研究〞。以加强教学研究为策略，提高教学质量，争取高考好成绩。

一月份：

各年级做好期末复习工作。主要针对学生学习的现状，以提高复习的实效性为目标，把工作做实，把教学目标具体落实到对应的学生，努力提高最后阶段的复习效果。

化学工作方案篇4一、指导思想和要求

高中阶段的目标在认知领域方面规定“学习比拟全面的化学根底知识及其应用，从化学与科学技术、人类社会开展的关系这一角度认识化学的作用〞。在操作领域方面提出“培养学生察看、实验能力、思维能力、自学能力。初步学会科学地研究化学问题，寻找化学规律的办法〞。在情意领域方面规定“培养学生学习科学的志趣，实事求是的科学态度，克服困难、团结协作，勇于探索、积极进取的精神〞。结合化学教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。

结合本校学生存在的根底知识不太牢固，自学能力比拟欠缺的特点。我将拟定下列适合于本校学生的教学计划，教学进度，教学方式办法。使学生在获得必须的根底化学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充沛的开展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的根底。

二、教学方式办法

1、针对学校各班的具体情况，学生参差不齐倡议采取“低起点，低难度，注重根底〞的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂。

2、对学生的作业作到全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，独自找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚定制止，屡教不改的给予适当的处分。

3、课前反复研究教材，对教材中的知识点做到心中有数，对学生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对教材中的每个知识点教熟练。

4、对重点、难点反复练习，特别是实验题，学生尤其头疼，除了仔细给学生讲解实验的原理等，还让学生对实验的设计反复训练，反复体会，让学生逐步克服心理障碍，掌握实验题的根本解法。

5、针对当前高考的特点。在注重根底考查的同时，特别注重能力的考察。在平时的教学工作中，特别注重能力的培养。

三、教学计划

1、坚持精心设计和上好每一节课，研究仔细分析高一新教材的特点，注重根底知识、根本技能的落实，加强学科内综合的意识。

2、认真分析学生学习状况，注重培养学生的学习能力和运用根本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。

3、授课时注意下列几个方面

(1)新授课应重视新知识的引入;

(2)新授课应树立化学课堂教学是化学活动教学的观念。

(3)新授课要激励学生自主探索与合作交流。

(4)新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力。

(5)新课程理念下的新授课应重视培养学生动手能力和实践发明精神。

4、作业布置注意下列几个方面

(1)适量性。作业一定要适量，留出足够的时间让学生自己自学，总结、归纳和反思。

(2)层次性。对不同根底，不同类型的学生，作业也要分出层次，使各种学生经过努力都能完成。

(3)针对性。设计或布置一些有针对性的，培养和促进每位学生开展其特长。

(4)实践性。作业要尽可能结合日常生活实际，让学生动手、动脑、理论联系实际，提高其分析问题，解决问题和实际操作能力。

(5)探索性。作业批改要坚持教师全批全改与学生订正相结合;对学困生的作业，还要在批改后及时具体指导，及时补差。

化学工作方案篇5一、指导思想

本学期将继续在“课改〞新理念和新的?课程规范》的指导下，依据自主互助学习的理念，以学生开展为本，更新教学观念，提高教学质量，标准教学过程。提高自身的教学水平，在帮忙学生开展各方面素质的同时，要认真地进行分析研究，搞清各个环节在教学中所起的作用，然后结合自己的实际情况有选择地学习，把有用的知识内化成自己的东西，逐步形成适合自身特点和学生实际的教学模式，使自己的潜能得到最大限度的发挥，使自己的教学效果到达最正确。

二、学生分析

本学期继续担任八年级四个班的化学教学工作，这些学生根底上下参差不齐，有的根底较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。

三、教材分析

第四单元物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下根底。

第五单元化学方程式这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。

第六单元碳和碳的氧化物从学生比拟熟悉的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。

第七单元燃料及其利用从焚烧的现象开始，去探究焚烧的条件，同时得出灭火的办法。让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种类以及焚烧对环境的影响。

四、教学总体目标

义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生了解科学探究的根本过程和办法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和开展所需要的化学根底知识和根本技能；引导学生认识化学在促进社会开展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。

五、教学具体目标

通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在下列三个方面得到开展。

知识与技能：

1、认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。

2、形成一些最根本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的根本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。

3、了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。

4、初步形成根本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。

过程与办法：

1、认识科学探究的意义和根本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。

2、初步学会运用察看、实验等办法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比拟、分类、归纳、概括等办法对获取的信息进行加工。

3、能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。

4、能主动与他人进行交流和讨论，分明地叙述自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习办法。

情感态度与价值观：

1、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，开展学习化学的兴趣。

2、初步建立科学的物质观，增进对世界是物质的，物质是变化的等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。

3、感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会开展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

4、逐步树立珍惜资源、保护环境、合理使用化学物质的观念。

5、开展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

6、增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。

化学工作方案篇6对一些具体的问题从本质上去了解，既能让学生稳固既得的知识，又能培养学生运用知识解决实际问题的能力。在这个学期中为了使实验教学取得一定的效果，我依据学校管理员细那么，制定了一份具体的工作方案：

1、学期开始，首先清扫好实验室卫生，使实验室、各种仪器干净洁净，以后每星期清扫一次，以保证实验室的清洁。做好各种防护措施，做到“十防〞：防潮，防火、防鼠、防锈、防尘、防冻、防毒、防震防光、防水等。

2、做好仪器、药品的登记做账工作，把校产方面的工作做全、做细，标准一些仪器编号方面缺乏，使仪器、药品摆放合理，不在工作上拖后腿。

3、为了使学生进入实验室能有秩序，不忙乱，并便于对仪器的使用情况进行了解、清查，给每一个班级的学生进行编号、定座位，定职责。

4、对任课老师进行集中讲解，使每位教师都了解实验室规那么，以便在今后的工作中，能积极配合实验员做好各种实验记录，并依据教师的实验次数、实验卫生情况、药品的用量、仪器损坏的多少等方面对老师进行综合评价。

5、对实验中仪器破损、损坏做好相应的记录，做到责任到每一位教师、学生，以便能有针对性的赔偿。做好仪器的保养工作，对仪器设备中出现的问题及时上报，及时维护，不耽搁教学、检查工作的进行。

6、记录好实验中，所短少的仪器、用完的药品，做到心中有数，提前向学校预定，不耽搁下一学年正常的教学工作的进行。对一些不能买到的小型实验用品，尽可能自己制作，以便于教师能正常的教学。使实验顺利完成。

7、做好月工作总结。每月的月底对实验室工作进行总结上报。让学校的领导能够了解本月的实验情况。

本学期不仅要做好本职工作，还要大力协助任课老师搞好实验教学，特别是分组实验教学，在没课的情况下尽可能在实验室里辅助教师完成实验教学。对化学课外活动小组提供的实验工程，认真核对，确保实验的顺利进行，使化学实验室管理再上一个新的台阶。

化学工作方案篇7一、指导思想：

以义务教育化学课程规范〔20xx版〕为依据，人教版化学新教材〔20xx版〕为载体，以提高学生的科学素养为主旨，通过教学，激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生了解科学探究的根本过程和办法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和开展所需要的化学根底知识和根本技能；引导学生认识化学在促进社会开展和提高人类生活质量方面的重要作用。

二、学生根本情况分析：

化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在月考、期中考、期末考、中考中取得好的成绩。我任教的两个班，1班根底知识和学习态度要比2班的学生要强。通过十天的察看，发现学生的知识面太窄，考试如果是从书本的内容出的，都根本能答出来，但是对于变型题，学生多数是一筹莫展，所以在化学教学中要想出成绩，需要付出很大的努力，我要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。

三、具体措施：

1、化学是一门九年级才开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，我只有正确引导，才能在月考、期中考、期末考、中考中取得好的成绩。教学工作中，我要刻苦钻研业务，认真抓好教学环节。在教学实践中，坚持以学生为主体，重视学生主观能动性的发挥。具体教学中注意下列几个方面：

(1)重视根本概念的教学

化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步开展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅人深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涌义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

(2)加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用采表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反馈，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反馈。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有方案的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

(3)重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的根底十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮忙他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学根本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

(4)加强实验教学

化学是一门以实验为根底的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得知识和技能，培养察看和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习办法。因此，加强实验教学是提高化学教学的重要一环。在教学中，要坚定避免只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意平安教育，要教育学生保护仪，节约药品。

(5)积极发展化学课外活动。

组织和指导学生发展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和开展能力，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技开展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织