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文档简介
2.3化学变化中的质量守恒(共6)第1化合物化学式的书写方法一、设计思。可少的重要基础的篇幅虽然短小,但要求学生的内容却是不少,学生在元素符号。二、教学目知识与技过程与方情感态度与价值三、四、教学用:多电脑、实物投影仪、PPT课件五、教学流赛列题 量习流程说六、教学案教学过引入学习[知识回顾]:几单元的学习中,我们已经明确本节使学生知,,起,作些比较,看看还能从中总结出点什么,学课的学习重点进入合作完成道学习内培养集体诱发学习揭示学习[设问]:为什么水的化学式是H2O,而不是HOHO2、[提问][板书2.3化学变化中的质量守恒学生讨论提出了两人为规定的结构决化合物的元素有固定的原子同的物质有不同的子的个数比可能也培养学生寻找规律的学习能了解物质的化学式都是由实验测定物质的组成后计算得能凭空想象断常见元素和原子团讲解19世纪50年代到60由世界上许多科学家经过反复探讨后逐渐形成建立请学生阅读P54表格了解常见元素和原子团的了解一点对要掌握的内容有个初步印认识原子按教师的寻找内在认识常见元素和原子团的化学习归纳把不同元规律的方素按化合法[试一试]……(展现自己帮助学生读了感到元素化合与教师一认识元素价的一般化合价的体验、感[1]:在化合物时,金属元素通常显正价(+1价,非金属元素通常显负价(氧显-2价1计算后发加深体验寻找规律现都等于[2]零根据化学[1](见相关[2]:求出下列化学式中氮和铁的化合价(见相(点评1112312HNaKMgAlClS(简单说明:氢元素化合价是+1价或+1价的氢元[3]:有些元素在不同的化合物中表现多种不同知道根据式计算元是否符合化学式计算元素化合价的方法某些元素具有可变明白求化知道元素化合价的根据化合价书写化思考怎么写知道根据化合价书写化学式知道书写骤(跟着教(师一起动(基本了解按要求完根据反馈(提示:+2价铁叫亚铁,+3价铁叫铁根据化合价判断化学会运用学式正确问题的能力有两种元素组成的CuBr2、FeO、AlCl3、Fe2O3、SO3等等边说边寻学习对简单化合物化学式命名名(基本知道3化学式的明确有哪使学生学会发现并[小结](以水为例些元素组知道化学跟着教师的(认识化学1H:O=(2×116×1=2:16=1:8)完善知识主要板第二 “1”不读相化合价氢银钠钾+1价;金属铝为+3价;其他金属+2价;氟氯溴碘-1价;氧硫都是-2价;氮磷最低-3价;还有其他可变价。 元素符号,二是书写化合物的化学式时,要熟练常见元素和原子团的化H2、O2、N2、
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