二年级班上学期三班班主任工作总结

二年级(3)班上学期三班班主任工作总结二年级上学期三班班主任工作总结

本学期我担当二(3)班班主任。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，营造良好的班级学习环境,提高学生素养，促进学生全面进展，做了下面几点工作：

一、一个学期以来,我着重加强对学生的文明礼仪教育、安全教育，利用班会和课余时间定期和不定期检查学生的仪容仪表，结合《小学生守则》和《小学生日常行为标准》和学校的安排，要求学生做到文明、礼仪、守纪、诚恳守信，逐步养成良好的行为习惯，通过开展“安全伴我行”和“做一个受欢送的人”等主题班队活动，增加学生的安全意识，激发学生的自我治理的潜能。在班会课上引导孩子如何整理抽屉、书包，教会孩子如何系鞋带、系红领巾，落实“冠必正纽必结袜与履俱紧切”。不定期评比出“最美着装奖。”积极协作学校搞好各项活动，增加学生的参加意识。

二、培育学生遵守纪律的习惯。二年级正是养法规的阶段。教育学生遵守课堂纪律，平常上课发觉某些同学或者某个小组做得好的准时表扬，在班中树典范，发觉不良现象准时订正。要求学生执行学校的学生行为标准，并实行小组竞赛，让学生自己治理自己。切实做好两操的安全和纪律。不定期评出“最正确坐姿奖”和“最会听课奖”并下发表扬信。经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，学习习惯和卫生习惯有了根本性的好转，还有几个纪律观念薄弱的人李*常常要教育、催促才能做好一阵儿，以后还有待加强教育。

三、建立了强有力的班队干部队伍，分组治理。要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，学期初就改选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还常常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干要以身作则，自己首先要做好，治理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难，我就帮助他解决。收发作业本，早中餐分餐送餐具，中午值日，下午值日等事务孩子们都还能愿意主动去担当。班干部工作大胆了，也做得有一些条理了，在班同学中威信也高，组员们的劳动力量也渐渐增加了。

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四、要教好学生，除了做好校内的教育、治理外，还要做好校外的工作，充分利用网络微信的便利和电话与家长联系，取得家长帮助，准时交换意见，发觉学生有不良思想倾向和错误举动，准时订正和制止。平常我特别留意做好这方面的工作，特殊是那些顽皮的同学更要家长共同管教，以前有四个同学在校外常常损坏别人的东西，在校内也时常与同学争吵，经过教师和家长的屡次教育，现在转变很大，根本能遵守学校的学生标准了。

我今后还要连续加大学生的思想教育和教学工作的力度，力争在下一个学期有更大的改观。

篇2:秋季学期七年级班主任工作总结

**―**年第一学期七年级班主任工作总结

回忆半年来的班主任工作，虽然几多曲折，几多忧愁，但更多的是欣慰。下面谈谈自己初当班主任半年来的点滴体会。

一、着力培育学生的良好的行为习惯和学习习惯

“好习惯使人终生受益”(叶圣陶)。对于初一新生来说，他们是进入中学的第一年，培育他们良好的行为习惯和学习习惯犹为重要，对他们整个中学学习生活乃至一生都会有重大影响。

初一新生来自不同的学校，行为习惯和学习习惯层次参差不齐，分班以后，在学校的统一要求下，首先在培育他们良好的行为习惯和学习习惯上下功夫。

首先，根据中学要求培育他们良好的行为习惯。一学期来，重点在以下几个方面培育他们良好的行为习惯：

1、遵守纪律的习惯。依据本班学生活泼、好动，某些人自制力差，有些人特殊喜爱讲话插嘴的特点，着力在培育他们遵守纪律、约束自己的行为上下功夫，一方面确定他们活泼、积极发言的优点，另一方面也要求他们说话要分时间、场合、要有分寸，该说的时候要大胆的说，积极的说，不该说的时候要着力掌握自己，要求从管好他们的嘴开头，养成遵守纪律的好习惯。

2、举止文明的习惯。初一学生入学以后，下课喜爱像小学生那样爱打打闹闹，有时，耍小孩子气，为一点事情闹冲突。为此，重点培育他们举止文明的习惯，除了教育之外，另外派特地的人催促，给违反的学生以相应的惩罚。

3、讲究卫生的习惯。开学初，不少学生将随地乱抛乱扔的坏习惯带进了中学校园，往往在不经意间将纸屑扔在地上。同时，有些值日生清扫不到位，有些卫生死角往往无视了。对前一种状况，除了值日组长催促检查外，常不厌其烦地准时提示。对一些自觉性不够，屡次违反的学生，让其清扫教室卫生一周，以引起他们的重视。对后一种状况，常赐予示范，教育他们如何清扫到位。

通过对一些重点坏习惯的整治，不仅使他们改正了坏习惯，渐渐养成良好的习惯，还带动了他们其他发面好习惯的养成。

其次，培育良好的学习习惯。

1、培育他们良好的听课习惯。初一学生听课是有这样两种现象，一种是不用心，开小差，做小动作。二是有时只顾记而忽视听或只听不记。前一种现象主要是急躁提示辅以必要措施;对其次种状况，主要请成绩好的同学谈体会，让他们介绍自己处理听与记的阅历，从而使他们转变只听不记或只顾记而忽视听的习惯。

2、培育他们按时完成作业的习惯。有少数人作业不做或少做，在小学阶段已养成习惯。进入初中以后，这种坏习惯仍沿袭下来。对此除了仔细检查外，不放过一次，不让他们有幸运心理，实行家长催促及补做的措施，逼他们转变坏习惯。有少数书写不仔细、作业不标准，则实行重做，直到仔细为止。而对他们的一点进步则准时表扬，给与鼓舞。

尝试培育学生自我治理的力量

班级治理千头万绪，假如事必亲躬，累不谈，效果并不好，为此尝试培育学生自我治理的力量。

首先，建立一支起强有力的班干部队伍。在开学初任命的根底上，依据实际不断调整，把那些有力量、有肯定威信、情愿为班级效劳的学生选到班干部队伍中，同时明确他们各自的责任，由他们自己治理学生。班长陈丹在本学期中成为了教师的得力助手，有些事放手让她完成，她都能做得较好。

其次，建立纪律卫生值日制度。本学期针对纪律卫生两方面，建立一支值日督察队伍，由班干部和学生代表组成，让学生进展纪律卫生方面的督察。试行了思想品德考核制度，本学期在上学期由学生集中给同学思想品德考核打分，对做的好的同学加分，缺乏的同学扣分，每周准时统计公布，让学生知晓，即使改正缺乏。使思想品德考核重在平常，。用考核细则约束自己的行为，效果较好，不少人改掉了一些坏毛病，同时对班级工作也变得主动了。经过一学期的尝试，有不少同学自我治理的力量有所增加了。

二、抓两头、带中间，促进学生共同进展。

分班以来，发觉本班存在两极分化的现象，。一局部同学学习习惯较好，有较高自觉性，上课仔细，发言积极，考试成绩较好;而一局部学习态度不明确，根底差，学习习惯和行为习惯不好。对这两种人，实行不同的策略，抓住两头，带动中间，促进全班的共同进步。

对前一局部学生，主要是教育他们要自加压力，要有目标，要知道在本班外还有更多的优秀学生，要相互间绽开竞争，不能只看到自己的特长而不求上进。除在思想上严格要求之外，还要求他们选择课本以外的书籍加以提高，不能靠教师的督察，要自觉完成。对后一局部学生，首先在日常行为标准上下功夫，让他们先做人，准时发觉他们身上的闪光点，加以鼓舞;其次，帮忙他们明确态度，鼓舞他们虽然成绩不好，但只要尽力，只要有信念，完全可以赶上去。针对他们大多数人较懒的实际，不断催促，有时作业重点检查、批改，并抽出时间辅导、补差、