二年级学期末班主任述职报告

二年级学期末班主任述职报告二年级学期末班主任述职报告

孙迪

很观赏林清玄的一段话,说:三流的化装是脸上的化装，二流的化装是精神的化装，一流的化装是生命的化装。这让我感到作为教师就是高级化装师，那班主任就是顶级化装师！教育孩子的时候不觉得是在治理班级，而是在美化一个生命。

这学期我从“粉要扑匀、化出品牌入手化装”努力让小小四叶草们幸福成长。

一、粉要扑匀

粉扑匀了才美丽，这学期我努力让每个孩子成为最好的自己，这也是我的学生观。我通过“报喜鸟行动”赏识放大孩子们的优点、通过“啄木鸟行动”指出孩子们的缺乏、剖析矫正，通过喜报和回忆反思单，周而复始地坚持下来，不断促进每一个孩子成长。但是我发觉有一局部孩子对啄木鸟行动的错误反应有抵触心理，于是改成了神奇纸条。这也是我要讲的第一个故事：小纸条里的小隐秘。

有一次课间和小奇谈天，小奇无意间说到昨天被教师批判后，妈妈做了最喜爱吃的红烧肉都没吃多少，简洁的一句话让我很有感受，由于对于孩子的优秀和进步，我恨不得通过新闻联播让全世界的人都知道，但批判就不是如此了。春秋时期的思想家士季曾经说过：人谁无过，过而能改，善莫大焉。谁都有犯错误的时候，但孩子们自尊心又极强，假如批判尺度把握的不好，就不能起到抱负的教育效果。于是我放弃了啄木鸟行动指出孩子的缺乏，预备了一沓小纸条，做什么用呢？就是孩子消失问题时，通过小纸条偷偷地告知孩子问题在哪，同时指导孩子应当如何去做。而这个小纸条，我都是偷偷地塞给孩子，没有第三个人知道。我用小纸条写上教师的期盼以及和她商定的小隐秘，既能便捷有效地和她沟通沟通，孩子也会觉得这种方式很新奇，感到和教师有了共同的隐秘，这样，不露声色地对孩子进展了批判教育，同时极大的爱护了孩子的自尊。实践证明，孩子特别感谢，教育的效果也特别好！对孩子的心理问题进展教育疏导的方法不必一成不变。

二、善用品牌

当今社会追求品牌，学校追求品牌，我想也可以打造四叶草品牌。我从各个方面打造品牌四叶草中队，比方打造品牌班干部，让班干部每周五召开争论会，不断反思，一个个小人精研讨出了换位“推磨”方向。这种换位模式也是四叶草推磨换位。作为班主任，也培育品牌的学生，增加学生的品牌意识，让他们努力进展自我，完善自我，超越自我，敢于表现自我，让他们的各种潜能最大限度地发挥出来，自然而然，他们的“知名度”就慢慢提高。一个学期下来，我们班有许多孩子大大发挥了自己的潜能，自信品牌、自律品牌、友爱品牌、文明品牌等品牌的孩子越来越多，不仅让核心素养在孩子的班级成长中落地生根，还带动了班级一大局部的同学。

大战在即，一个特别重要的事情就是要稳定前方。所以帮忙学生家长搞好家庭教育，也会利于搞好学校教育。本学期，在家委会的组织下，我们进行了植树、春游等活动。这样的活动分散了家长的人心，一局部热心的家长品牌自然就树立起来了。包括传统文化进班级班级展演和葫芦丝班级联赛活动，家长积极支持化装等工作，也就是这样一局部家长得到了其他家长的认可，他们的话语权也就更有力度了。每个学期末，我都会梳理一个学期以来为班级效劳的家长姓名以及所做之事，表示感谢。家长们的付出是要得到确定的，这样一来，进一步树立了家长的品牌。让品牌的家长造就品牌的孩子。