二年级下册写字课教学计划

二年级下册写字课教学计划二年级下册写字课教学规划

一、指导思想：

1.一如既往开展写字教学，坚持每天上好一节写字课，增加学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯和学习态度

2.培育学生写字意识，形成良好的书写习惯。通过写字课程的开展激发学生对中国书法艺术的喜爱。

3.进一步提高学生的文字书写力量，陶冶学生情操，促进学生身体安康进展。

二、教学目标

1.标准学生的写字习惯，要求学生写字姿态正确，字迹工整、清晰、标准、干净，纸面洁净，做到“提笔即是练字时。”

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2.在写字中培育学生发觉美、表现美、制造美的心情，从而培育他们高尚的审美情操。激发学生喜爱祖国汉字的美妙感情。

3.实行措施，留意训练，提高学生书写水平。语文教师应结合学生的实际，针对学生不同的书写水平，制定本班学生练字的详细时间、要求。开拓展现台，定期展现学生的优秀作业，激发学生写字的热忱，增加学生的写字兴趣。

4.对低年级的写字评价，特殊要关注仔细书写态度和良好写字习惯的培育，留意学生对根本笔画、汉字根本构造的把握，重视书写的正确、端正、干净。通过进展性评价来提高学生的写字兴趣和自信念。

三、详细措施：

1.写字课的教师要加强指导，相互协作做好主讲和辅导工作，不能将写字课变为自习课。

2.跟班教师要共同催促学生的写字姿态(包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧)，不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。

3.依据学校安排的写字教学规划，合理安排学生每天的练习内容，可以结合所学例字进展举一反三练习，每周至少有1节课(20分钟)评讲学生作业，要展现优秀作业。

4.每一节课教师要坚持5分钟内的讲解，并保证让学生每天练习不少于15分钟。

5.发动同学相互催促，相互检查写字姿态。

6.教师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写标准，写美丽的印象。

7.各班级要开展“少用橡皮擦、下笔就是写字时”，鼓舞学生养成仔细观看再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

篇2:小学四(2)班语文写字课有效教学总结

记得第一次见识现在四(2)班的孩子的字体情景历历在目，孩子们的卷面书写横不横，竖不直，撇捺像风筝断了线，点更是随心所欲，小的几乎看不清，大的可以与撇捺争霸，更不要说整个字的间架构造了。当我看到这种状况时真是感觉不是味道。也深知要把他们的习惯及字体订正过来是一件艰难的任务。

我们的校长不止一次地对我们说，字是教师的头盘菜。我想字对于这些孩子来说是她们的其次张容颜。加上学校从**年到现在写字课题讨论和一年的努力，个别孩子的字常常参与竞赛等可喜的成绩。现将自己对写字教学的有效性的看法做如下总结：

一.要重视写字教学.

1、与学生年纪有很大关系。由于学生不能较好地约束自己，不能较长时间地保持肯定的姿态，所以写字时身子坐离桌面一拳、眼睛离书本一尺这两个要求，学生就不能始终保持到写字完毕。另外，现在不少学生，写字做作业时，往往是边看电视边做作业或者写写，这也影响了学生严格按写字要求来写字;其次，局部学生写字时，爱走动，写一个字，就走一下，跟其它同学说说话，或干些什么事，这样也就无法用心写字，更不用说能按要求去写字了。

2、中年级由于作业较多，很多学生为了完成作业，只求把作业做完，并不关怀如何把字写好，因而就没有严格地按要求写字了。

3、由于在学校的课间非常钟写字中教师没有很好的指导学生和孩子回家写作业父母没有监视好。

从以上的分析中，我认为要让学生养成良好的写字习惯要做到以下四点：

1、为人师表，领先垂范。

我自认为自己的字写的淋漓尽致，挥洒自如，可那于永正教师刚毅有力的正楷板书切让我改观了。古人云：其身正，不令则行，身不正，虽令而不从。作为一名语文教师，自己写的字是那么的随便、草率，怎么能要求学生把字写好呢?所以在以后的日子里我都要求自己仔细一笔一画写好板书，不给学生做不要的典范。在学校的写字非常钟路，我也找来字帖和台下的学生一起练，这时候，我写字的坐姿和执笔姿态可不能模糊，由于台下有几十双眼睛在看着我，我觉得自己的行为给他们传递这一个信号：练字真的很重要!

2、重视在课堂内的常规训练。

利用一切有利时间加强了习惯的培育，如课前非常钟的写字课、上课时的钢笔训练等，训练学生正确读书和写字的姿态，结合《三字歌》的贯彻落实，每天提示他们留意三个一，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做