二0一0年八年级生物教学工作总结

二0一0年八年级生物教学工作总结二0一0年八年级生物教学工作总结

八年级生物教学工作总结

本学期已经完毕了，现将这个学期的生物教学工作总结如下：本学期我担当八年级四个班的生物教学工作，工作任务比拟重。为了让学生学得好，把握得好，使学生具有扎实的根底学问、科学求实的态度、敏捷多变的思维方式和剧烈的创新意识，我积极转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改良教学方法和手段，付出了很大的努力。

一、留意组织教学，抓好各阶段的生物复习，让不同程度的学生都有提高

组织教学是上好一堂课的根底。八年级学生的特点是身心进展快速，两极分化开头，独立意识增加，简单产生逆反心理，是人一生中的关键转折时期。针对这种状况，我能依据以往的教学阅历，敏捷运用软硬兼施、赏识教育等策略，让大局部学生参加到课堂中来。针对义务教育各班均有成绩不平衡的实际，能采纳分层教学的方法，抓好优等生的培优和后进生的扶差工作，做到有跟踪有反应，使优生更优，差生不差，以此来促进中等生的学习，全面提高教学质量。抓好生物各阶段的复习工作，最终所还的四个班中有三个班取得较好的成绩，在全镇的生物考试成绩中名列前茅。

二、提高教学质量，关键是上好课1、为了上好课，我做了下面的工作：

（1）课前预备：备好课。不但备教材而且备学生、备教法，依据教材内容及学生的实际，设计新课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。①仔细钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

（2）课堂上的状况。在课堂上注意增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化、条理化、精确化、条理化、精确化、情感化、生动化。做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；在对待学生提出问题的时候，做到不厌其烦，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的兴趣。

（3）做好课后辅导：首先每节课后针对本节课的重点内容，有针对性的讲解有代表性的习题，对学生的课堂作业批改准时、仔细，分析并记录好学生的作业状况，将他们在练习过程中消失的问题准时作出分类总结，准时进展的评讲，并针对消失有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。其次要留意做好课后辅导工作时，应做到分层教学。在自习课时，针对不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，使每一个学生都学得会、记得牢。

三、不断学习、更新理念，同伴互助。

21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快。在备课过程中，我在熟识教材的根底上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习函授教材内容的根底上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。在以后的教学工作中,我将不断总结阅历,向有阅历的教师学习,学习他们的教学阅历,教学方法,依据教学实际,迎难而上,不断提高自己的工作力量。

四、期末复习

依据学生的详细状况，制定出切实可行的复习规划，加强复习的目标性难度梯度由易到难设置，对全册书的复习工作起到肯定的引导作用，使得不同程度的学生都能适应，跟上复习的进度，到达“全面开花”的目的。

五、几点反思：

1、学习新课程标准,以当前先进的教学理念为指导,提高学生学习积极性。教学中,要使学生为学问的制造者,而不仅把学生当作一个学问的承受者培育。教学的目的就是让学生学会学习,只有学生学会了学习,学习才变得有意义和有盼望。教学方法要敏捷多样,让学生学会主动学习。

2、结合学生实际,加强学生的生物根底,培育学生的生物思维。学生大局部生物根底较差,甚至一些生物常识也不具备,更不用说养成生物思维和方法,在观念上他们把生物当作副科、次科,对生物学习不重视。对八年级的学生来说,学生也轻视生物学习。我们的学生在初一阶段成绩也很差,从小没有养成良好的生物学习习惯和学习方法。学生在课堂上留意力不集中,学习不仔细,练习作业应付了事。针对这些状况,我在课堂上时刻通过激趣要求学生把握生物根底学问。3、抓紧、抓好课堂教学环节,搞好常规教学,开展多样化的学习形式。

扩展阅读：二0一0年八年级生物教学工作总结

八年级生物教学工作总结

徐飞

本学期已经完毕了，现将这个学期的生物教学工作总结如下：本学期我担当八年级两个班的生物教学工作，工作任务比拟重。为了让学生学得好，把握得好，使学生具有扎实的根底学问、科学求实的态度、敏捷多变的思维方式和剧烈的创新意识，我积极转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改良教学方法和手段，付出了很大的努力。

一、留意组织教学，抓好各阶段的生物复习，让不同程度的学生都有提高

组织教学是上好一堂课的根底。八年级学生的特点是身心进展快速，两极分化开头，独立意识增加，简单产生逆反心理，是人一生中的关键转折时期。针对这种状况，我能依据以往的教学阅历，敏捷运用软硬兼施、赏识教育等策略，让大局部学生参加到课堂中来。针对义务教育各班均有成绩不平衡的实际，能采纳分层教学的方法，抓好优等生的培优和后进生的扶差工作，做到有跟踪有反应，使优生更优，差生不差，以此来促进中等生的学习，全面提高教学质量。抓好生物各阶段的复习工作，最终所还的四个班中有三个班取得较好的成绩，在全镇的生物考试成绩中名列前茅。

二、提高教学质量，关键是上好课1、为了上好课，我做了下面的工作：

（1）课前预备：备好课。不但备教材而且备学生、备教法，依据教材内容及学生的实际，设计新课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。①仔细钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

（2）课堂上的状况。在课堂上注意增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化、条理化、精确化、条理化、精确化、情感化、生动化。做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；在对待学生提出问题的时候，做到不厌其烦，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的兴趣。

（3）做好课后辅导：首先每节课后针对本节课的重点内容，有针对性的讲解有代表性的习题，对学生的课堂作业批改准时、仔细，分析并记录好学生的作业状况，将他们在练习过程中消失的问题准时作出分类总结，准时进展的评讲，并针对消失有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。其次要留意做好课后辅导工作时，应做到分层教学。在自习课时，针对不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，使每一个学生都学得会、记得牢。

三、不断学习、更新理念，同伴互助。

21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快。在备课过程中，我在熟识教材的根底上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习函授教材内容的根底上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。在以后的教学工作中,我将不断总结阅历,向有阅历的教师学习,学习他们的教学阅历,教学方法,依据教学实际,迎难而上,不断提高自己的工作力量。

四、期末复习

依据学生的详细状况，制定出切实可行的复习规划，加强复习的目标性难度梯度由易到难设置，对全册书的复习工作起到肯定的引导作用，使得不同程度的学生都能适应，跟上复习的进度，到达“全面开花”的目的。

五、几点反思：

1、学习新课程标准,以当前先进的教学理念为指导,提高学生学习积极性。教学中,要使学生为学问的制造者,而不仅把学生当作一个学问的承受者培育。教学的目的就是让学生学会学习,只有学生学会了学习,学习才变得有意义和有盼望。教学方法要敏捷多样,让学生学会主动学习。

2、结合学生实际,加强学生的生物根底,培育学生的生物思维。学生大局部生物根底较差,甚至一些生物常识也不具备,更不用说养成生物思维和方法,在观念上他们把生物当作副科、次科,对生物学习不重视。对八年级的学生来说,学生也轻视生物学习。我们的学生在初一