刺秦忘-5教案按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册放播

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5、荆轲刺秦王（教案教学：两一．导入新二．简介作品及历史背政治、军事、方面的一些活动和社会面貌，着重记载了谋臣的策略和。故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一之前的六年。当时，秦230228(222年)国的大势已定。当初，燕王为了结好于秦国曾将丹交给秦国作。而秦遇之不善，丹于公元前232年逃回燕国。为了抵抗强秦的大举进攻，同时也为了报见陵之仇，丹想派刺客去劫持秦王，或者刺杀秦王赢政，使秦内有大乱，君臣相疑，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事就是在这样的背景下发生的。淬（cuì）忤（wǔ）徵（zhǐ）陛（bì）揕 拊 夏无 五．分析人物形荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的交代的形势，渲染了紧张、危急的气氛。很有谋略，考虑问题也很周到（勇而有谋。写丹“不忍”反衬荆轲智谋非凡荆轲私见樊於期为什么能使樊於期献身情况下，他才和盘托出行算，征询意愿。荆轲怒斥的原因是什么？显示他的什么性格荆轲有所待，遭到的猜疑。的不信任对狭义之士来说，无异于侮辱“士可杀不可侮。荆轲忍无可忍，怒叱，显示了刚烈的性格。易水诀别这一的场面描写烘托了怎样的气氛？其中的音乐描写有什么作这一场面描写烘托了一种悲壮的气氛如“白衣冠”“士皆垂泪涕泣”“士现了荆轲视死如归的气概。之使人如见其形，如闻其声。同时还运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的形象。如写“年十二”就的秦武阳“色变振恐”，衬托荆轲镇定自如；写秦王“恐急”、“群臣惊愕”、“尽失其态”、”不知所措“，衬托荆轲虎胆，威慑秦廷；六．各抒己荆轲之所以值得肯定，并不在于为丹报私怨，而在于他站在的最前列秦国对山东六国的进攻和挽救燕国的。千百年来，受的人们之所以敬仰荆轲，也正是基于他那种同情弱小和反抗和的局限。第一．朗读课二．归纳文言词通假秦王必说见 日以尽 而燕国见陵之耻除 今日往而不反 请辞决 燕王诚振怖大王之 图穷而 荆轲奉樊於期头 卒惶急无以击 秦王还柱而 今行而无信，则秦未可亲 动词，亲近，接臣所以去亲戚而事君 名词，父每得降卒，必亲引问委 副词，亲我有亲父母，迫兼弟兄 秦之遇将军，可谓深 形容词，刻以其求思之深而无不在 形容词，深夜深忽梦少年 形容词，(时间)桃花潭水深千 名词，深 乃骇而图 动词，图谋，筹图穷 名词，地 拔剑，剑长，操其 名词，剑斯是陋室，唯我德 名词，居今其室十无一 名词，还壮士一去兮不复 动词，回秦王还柱而 居十日，扁鹊望桓侯还 计日以 动词，归忽过新丰市，还归细柳 副词，通“旋”，马上，立即，读被秦王复击轲，被八 动词，盖当蓼洲被 介词，表被明月兮佩宝 词类活进兵北略 北，方位名词作状语，向函封 函，名词作状语，用匣前为谢 前，方位名活用为动词，走上樊於期乃前 前方位名词活用为动词，走上其人居 远，形容词活用作名词，远 发尽上指 上，名词作状语，向群臣怪 怪，形容词意动用法，以……为箕踞以骂 箕，名词作状语，象簸箕一古今异义 今义：生活贫困，经济丹不忍以己之私，而伤长者之 古义：品德高尚的人，此指樊将 古义：周围的侍卫人员今有一言，可以解燕国之 今义：表可能、能够、.特殊句判断省略()金千斤欲与(之)俱(往)()百金)()咸阳宫()毕使于前殿上者，不得持尺兵()诸侯之列(句倒装()()()((((成图穷见：比喻事情发展到了最