二年级上册教学工作计划4篇

二年级上册教学工作计划4篇一、教材的主要特点

1、使教材成为与儿童进展对话、需要进展制造的文本。在本册教材的扉页上写了“给小朋友的话”，一开头就与小朋友建立起一种

“我—你”之间的对话关系。在对话中文本中的儿童或小动物不断地向现实中的儿童提出一个又一个问题，学生为了要理解、答复这些问题，就必需理解教科书给出的预备性学问，同时，也必需对自己的生活阅历进展反思和整理。通过这种对话，学生的思想观点和熟悉与教科书的思想观点和熟悉不断融合。正是在这种融合中，现实中的儿童进展着自主建构，生成新的熟悉。教材中留有很多空白利于对话中的儿童表达思想和感情以及制造活动。

2、教材编排遵循的是生活的规律。与儿童生活亲密联系的德育，才能引起孩子的共鸣，深入孩子的心灵，激发孩子学习探讨的渴望和积极性，才能提高德育的实效，让孩子终生受益。教材就是依据儿童生活中普遍存在的问题生成活动主题。在生活大事的选取上（1）留意一般的生活大事为主，兼顾非日常的生活大事如：我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯等都是基于儿童日常声的一般大事加工编排的。而课文生日欢乐、欢乐的国庆节、红领巾的节日等则是依据非日常生活大事编排的，然而这些节日在时间上和生活中的纪念日接近，意在将这些非日常生活融入到学生的日常生活大事，对学生进展爱国主义教育。（2）留意学生生活圈的渐渐扩展。在品德与生活教材的编排上由一年级的儿童与自我、儿童与家庭扩展到二年级的儿童与集体、儿童与国家（欢乐的国庆节）另外在教材中儿童能感受到四季的变化是儿童生活的一局部让孩子的生活与大自然交融在一起，综合性和趣味性都很强。（3）注意和突出根底性文明行为习惯和良好意志品行的教育。如本册教材的第三单元“成长乐园”。

我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯就是为了注意和突出根底性文明行为习惯和良好意志品行的教育，为培育儿童成为讲文明、懂礼貌、有教养、会做人的公民奠定根底。（4）教材营造的文化是儿童文化，具有较强的综合性和活动性。

二、教材各单元编排思路

第一单元“生日欢乐”，4个主题活动以“生日”为线索，引导儿童通过共享同伴生日的欢乐、庆祝祖国妈妈的生日的喜悦、回忆新中国诞生的艰辛、庆祝少先队的诞生日，激发儿童珍爱生命、孝敬父母、喜爱祖国、崇敬人民英雄的情感，增加做一名少先队员的荣耀感和使命感。

其次单元“走进秋天”，4个主题活动带着儿童一起走进金秋，去感受风光之美，共享收获之乐。孩子们在走一走、看一看、做一做、尝一尝中，与秋天“零距离”地去熟悉自然、探究自然和科学的神秘，让儿童在活动和嬉戏中激发爱祖国、爱家乡、爱人民、爱生活之情，是漂亮的秋天留在儿童的手指间和心窝里。

第三单元“成长乐园”，4个主题活动以儿童的日常生活为主线，针对低年级儿童在成长过程中简单消失的胆小、缺乏敢于尝试的士气、任性、习惯不佳等方面问题，将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整和，通过一系列活动，提升儿童对问题的熟悉，形成初步的价值推断力量，引导儿童培育良好的意志品行和行为习惯，帮忙儿童享受到成长的欢乐。

第四单元“金点子行动”，4个主题活动带着学生走进聪慧屋，翻开思维的天窗，绽开丰富的想象，在指导学生亲历一些初步的探究活动的过程中，让孩子们去尝试制造、美化生活。本单元旨在进展儿童的制造性和动手力量，培育他们用自己的聪慧才智去发觉问题、解决问题的探究欲望和创新精神，帮忙儿童享受动脑筋、有创意的生活带来的欢快。

三、教学建议

1、全面把握课程目标

教师在教学过程中应全面地把握目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量和情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，帮忙学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的力量，把握必备的根底学问，从而整体地实现课程目标。

2、丰富学生的生活阅历

学生的品德形成和社会性进展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积存了一些社会生活阅历，形成了相应的态度和力量。因此，在教学时要擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。

3、引导学生自主学习

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，教师要由单纯的学问传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于承受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要准时鼓舞学生的各种尝试和有制造性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。

4、充实教学内容

教科书是一种“活性因子”，它应激活本课程的教学内容与语文等学科教学内容的严密结合，注意与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童进展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的进展和变化，准时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间

教学要面对学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的亲密联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延长。为此，鼓舞教师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满意学生不同学习方式的需要。制造条件让学生积极参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得阅历，逐步提高熟悉社会、参加社会、适应社会的力量。

6、加强道德行为的教育。

品德课进展改革其初衷很重要的一点，就是要改良和加强品德教育，要增加品德教育的针对性和实效性，课标也以“培育品德良好的儿童”和“促进学生良好品德形成”为目标。《品德与生活》课的品德教育不是有关道德的学问或道德方面的观念，而是要培育学生的道德行为，引导他们形成健全的人格。所以我们在教学中要留意：强化学生道德行为习惯的训练；加强情感教学，充分利用情感的推动作用，促进学生认知的内化和良好行为的形成；注意教材的螺旋重复，使学生在不断深化、重复的教学过程中认知得到强化，良好行为习惯得到养成。

7、提倡生活化的评价。

《品德与生活》课标明确提出了“人性化、生活化的评价”。评价应是人与人互动沟通的过程，可以成为教师、学生甚至家长共同积极参加的交互活动。评价本身也应具有教育意义，发挥教育功能，学生在学习生活中的一言一行都可以是评价的一局部，利用评价对学生的成就进展鼓舞，对缺乏提出改良的建议，保证课程目标的实现。

四、教学进度表

1、假期小结提出盼望

2、祝你生日欢乐（2课时）

3、中秋与重阳（2课时）

4、过去的故事（1课时）

观看影片：小兵张嘎等（1课时）

5、欢乐的国庆节（1课时）

观看电影：开国大典（1课时）

6、国庆节放假、请家长带孩子秋游

7、红领巾的生日（2课时）

8、秋天到了（2课时）

9、秋游回味（2课时）

10、巧手剪秋天（2课时）

11、我来试试看（2课时）

12、我不胆小（2课时）

13、我不任性（2课时）

14、我的好习惯（2课时）

15、走进聪慧屋（2课时）

16、我也能讨论（2课时）

17、生活中的小制造（2课时）

18、让校园更美妙（2课时）

19、复习

20、复习

21、考核

二年级上册教学工作规划篇2

一、学生把握学问状况:

本班共有学生人，其中男生人，女生人。学生根底差异比拟大，一局部尖子生对数学兴趣高，根底扎实，承受力量较强，课堂学问把握坚固，因此不能局限于课堂学问，应开拓视野扩大学问面；但有学生养成懒散习惯，根底比拟差，常常不能准时完成作业，上课时思想简单开小差，本期要对根底学问进展再稳固，让全部学生都把握根底学问，要加强对潜能生的辅导，提高学生合格率。

二、教材分析:

本册教材包括下面一些内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

本册教材的计算教学内容是100以内的加、减法笔算和表内乘法。这两局部内容都是进一步学习计算的重要根底。特殊是表内乘法是学习多位数乘法的根底。由于任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要根底学问，是小学生需要把握的根本技能之一，必需到达计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学学问与技能。因此，在这两局部计算教学中，教材安排了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培育学生应用所学数学学问解决实际问题的力量。

在量的计量方面，本册教材消失厘米和米的熟悉，让学生通过各种自主探究的学习活动，理解使用统一的长度单位进展测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。

在空间与图形方面，本册教材安排了初步熟悉线段与角、从不同的位置观看物体和简洁的对称现象等教学内容，使学生通过观看、操作，初步熟悉线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形，形成初步的空间观念。

在统计学问方面，本册教材安排的是简洁的数据收集和整理的方法，熟悉以一当二的条形统计图，让学生经受用统计方法解决问题的过程。

“数学广角”是新的教学内容，介绍了简洁的组合思想和规律推理方法，培育学生初步的观看、分析及推理力量，以及有挨次地、全面地思索问题的意识。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。

三、教学目标：

1．把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2．知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。

3．初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。

4．初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5．能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形；初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形；初步熟悉镜面对称现象。

6．初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。

7．通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步的观看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

9．养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10．通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

四、教学措施：

１、加强学生的思想教育和学习目的教育，培育学生良好的学习习惯。

２、仔细钻研教材，教法。积极开展启发式和争论式教学，充分调动学生的学习积极性和主动性

３、注意根底学问的教学和根本技能的训练，培育学生的动脑、动手力量、分析综合力量和规律思维力量。

４、注意因材施教，加强培尖补潜工作，让每个学生都得到进展，力争提高教学质量。

５、以学生阅历为根底，设计富有儿童情趣的`学习素材和活动情境，激发学习兴趣。

６、充分利用教具和学具进展直观教学。

７、多设计一些探究性操作活动，培育试验力量和创新精神。

二年级上册教学工作规划篇3

一、教学内容

1、听懂并说出同学、朋友2个单词及描写人物形象外貌的6个形容词。

2、初步熟悉并说出4个主要国家的名称，学习介绍某人国籍的表达方法。

3、对朋友、同学的姓名、年龄、性别、所在班级等根本状况进展简洁介绍。

4、运用6个形容词对朋友、同学的外貌特征进展简洁的描述。

二、教学目标

1.能够在涉及的情景条件下听懂并说出同学、朋友2个单词及6个形容词。

2.能够初步熟悉并说出4个主要国家的名称，学习介绍某人国籍的表达方法。

3.能够通过键盘操作，体验字母组成单词的过程。

4.能够对朋友、同学的姓名、年龄、性别、所在班级等根本状况进展简洁介绍。

5.能够运用6个形容词对朋友、同学的外貌特征进展简洁的描述。

6.能够开展课堂活动交换朋友、同学的信息，训练听说的根本技能。

7.引导学生明白朋友之间要相互帮忙的道理。

三、教材分析

本单元主要是通过写写画画、说说唱唱等形式，指导学生做到听说表示同学或者朋友外貌体征的单词：big,thin,tall,short,pretty,ugly等，并结合句型Thisisournewclassmate...，Who’she/she?Whatishe/shelike?等进展稳固操练，在完成这些目标的同时，指导学生用比拟完整的语篇来介绍朋友或者同学。

四、教学重点

能够娴熟把握表示同学或者朋友外貌体征的单词：big,thin,tall,short,pretty,ugly等，做到听说认读。并且能够将单词运用到本单元的句型中进展操练并且娴熟表达。

五、教学难点

能够将所学学问运用到实际的情境中，这个要求对于2年级的孩子来说是比拟难到达的。还要逐步训练学生对所学单词的认读力量，为今后的英语学习奠定根底。

六、实现目标措施方法

1、利用图片和形体语言创设较真实的情景。

2、鼓舞孩子多听多说

3、听录音，引导学生从听觉上感知所学字母。

4、竞赛学习

二年级上册教学工作规划篇4

新学期开头了，为了能圆满的完成自己的英语教学工作，现特制定了如下规划：

一、学情分析

二年级二班学生共39人。对于二年级的学生，已经学习了一年的英语，大局部对英语保持着较高的兴趣，对英语有初步的熟悉。但由于学生年龄小，上课时的掌握力量差，留意力不集中，所以堂教学难度很大。通过一年的英语学习，学生已经有了学习差异，有的学生学习起来很投入，承受力量强，；有的学生思想常常开小差，坐不住，导致学习吃力。所以在今后的教学中，我会采纳多种教学方法，敏捷教学，教学中既要面对全体学生，激发学生学习英语的兴趣，又要注意个体差异，因材施教，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

二、教材分析

本册教材——NewStandardEnglish（供二年级起使用）第三册使供小学二年级上学期使用的。全书共分11个模块（Module），内含一个复习模块。每个模块分两个单元（Unit），一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型（Task—based）练习，包括一首歌谣或小诗。通过对唱谣和小诗的学习，一是培育学生的语感和节奏感；其次是提高发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外使用。本册的安排是：系统学习英语字母和一些字母歌谣，为学生以后学习、记忆单词打下根底，同时学习如何表达学校的课程、如何表达时间以及日常活动，最终学习不同季节以及天气的表达。

三、教材重点、难点分析

1、激发学生学习英语的兴趣，培育良好的语言学习习惯，使学生大胆的开口说英语。

2、能够运用英语进展简洁的沟通，如：询问时间、谈论学校课程、季节和天气等。

3、单词是英语根底教学中一个重要组成局部，要求学生能正确的识别印刷体。还有让学生能够听懂指令作出相应的动作，这也是本册的重点

4、会话局部是本教材的重点和难点，学生开头学时很困难，但多听、多说、多练之后就简单了。

四、教学目标

通过学习本册教材使学生：

1、渐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语记性活动的积极性。

2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与教师和同学进展初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简洁信息。

3、能参与运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活嬉戏，及其他课内外活动。

4、能听懂简洁的指令并作出适当的反响，能唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

5、养成良好的学习英语的根本方法；形成英语学习的自觉性。

6、养成良好的文明行为习惯，把握根本的英语交际礼貌用语，全面提高综合素养。