高三地理教学工作计划实用5篇

Word-13-高三地理教学工作计划（实用5篇20--20-同学学情的基础上，如何创新教育教学模式，实现高考奇迹，是我思索的内容，并为此不断地从想法走向实践。

一、学校、同学基本状况

学校从高始终至高三都是没有晚自习的，实行完全走读制。高三暑期也未补课，今次开学以来有可能依据同学的要求，周六开辅导课。同学目前是从7:20-18:05在校学习，其他时间段在路上、家中学习和休息。就学业水平测试而言，文理科重点班的地理平均分为41分(满分50分)，一般班平均分39分。由于学测难度相对较低，并不能很好地反映学情。高二学期，花了近一个半月复习区域地理的地球、地图与世界气候，二个半月学测复习。暑期布置同学自己依据地图册和区域地理书复习世界地理部分，本学期开学即测试，及格2人。同学对已学的必修123基本遗忘殆尽。一个侧面说明，同学对基础学问把握的较差、同学自主学习力量差。

二、可实现的目标

针对同学基础及其理解、接受力量，应以基础、主干学问教学为主。文化课考生，部分文化课考生高考分数目标为75%-85%，大部分考生为65%--75%;艺体生而言，地理得分锁定在65%--75%，艺体生中美术生和部分音乐生，基本上从9-12月都在专业课集训，真正文化课的复习应从2月开头，加之放假15天多，主要复习时间应在3、4、5月，时间特殊紧，其他门课得分又难，文综锁定200分，地理分数应在70分左右。本学期在1月份才涉及艺体生回校开课的问题，当提前做好预案。

三、本学期复习的主要内容与检测

1.内容：本学期主要复习内容为20-.9.1-10.31完成区域地理的复习，重在读图、填图以及与高考有关学问点的复习，通过检测卷和月考来检测复习状况，强调看图、读图和填图力量提升，强化对相关学问的读背；20-.11.1-20-.1.16复习必修1、2并迎接合肥市一模考试，以合肥市一模考试为风向标，调整复习进度、方法和模式。一模考试结束转为必修1、2复习的补缺补差和必修3复习。(必修3大致2.15-3.12四个星期完成，进行二模考试)

2.检测：自己的试卷随堂考试、月考以及合肥的模拟考试。

四、自我再成长模式

1.基础教学与实践

(1)做《五年高考三年模拟》、《世纪金榜一轮复习》以及《新题策》，结合课标和考试说明整理纸质备课笔记和PPT;

(2)制作PPT、微课视频，通过安徽基础教育云平台、优酷、群等进行网络推送，解决重难点，利于同学自主学习，特殊是艺体生学习；

(3)连续结合时政材料开展“拓展讲堂”7分钟微课堂及网络视频教学，将其打造为自己的品牌教学；

(4)通过互联网+的网络模式，实现教学方式的创新与转变，并推出免费教学和付费教学模式，实现利于自己同学，又服务更大范围同学的学习。实现可持续进展。

2.学习与讨论

(1)读书、学习：目前订阅有两种杂志，分别是《中学地理教学参考》和《地理教学》，需要仔细阅读学习。除此外，有关教育教学的专著也应花时间研读。高校课本、《地理学报》等书籍、杂志也是提升自己的途径。

(2)实践讨论：依据自己的教育教学实践，开展相应课题的实践与讨论，并得出相应结论。值得探究，这种途径可让论文真正落实于实践，而非为了写论文而写论文。(此项也为职称做预备)

(3)课堂教学：课堂教学对于一线老师来说，是一场修炼！老师的生命力在于课堂，同学因爱上你的课堂，爱上这门课，再加以适当的指导，同学必定学好本课。通过观看网络视频，以及自己的教学实践反思，不断改进教学效果，最终成为一流的教育者。

五、实现目标的措施

1.充分备课，合理掌控教学速度、难度、广度，使教学不偏离同学的实际状况，并能取得最佳效果；

2.课堂40分钟，必需追求效率，同时开动同学的大脑，促进同学动手、动脑；

3.布置好作业和复习，并进行监督和指导，直至同学能实现自我管理、自我复习；

4.全体同学通过考试进行成果跟踪，部分同学要进行单独指导和严格要求，比如读背书；

5.通过提问、测试等方式，发觉问题、解决问题，准时促进同学学习和成长；

6.同学的健康成长和做人始终是第一位，因注意对同学成长的指导。

六、可预见的成果

1.教育教学更上一个台阶，对高考的理解和把握也比过去好；

2.课堂教学更加有效、精彩，教学讨论落地并富有成效；

3.同学学习乐观、状态良好，朝自己的高考分数目标迈进；

4.培育出一批能够运用地理思维思索问题、解决问题的人。

地理教学方案篇二

一、学期教学目标

1、完成中国地理下册的教学任务，进一步使同学获得地理基础学问，学会地理基本技能。

2、向同学传授中国地理基础学问的同时，促进同学思想品德的健康进展，连续向同学进行爱国主义和国情教育，进行辨证的人口观、资源观、环境观以及可持续进展教育，进行地区差异、因地制宜与进展潜力，人地协调进展等科学地理观点教育。

3、在传授地理学问的同时，培育同学良好的学习方法和思索力量，使同学擅长运用所学学问去地发觉问题、分析问题和解决问题。

二、同学基本状况分析

本学期连续任教初二地理，依据上学期教学成果和教学实际分析：

1、每个班会学中国地理，会用地图，有肯定的分析理解力，对地理有肯定的爱好的同学达到了三分之一多。

2、每个班学习地理能够达到教学的基本要求，但分析问题阅读地图还需在老师指导下进行，不能选用所学学问来分析问题的占比例的也能达到三分之一多。

3、地理基础学问差，基本概念不清，根本不会看地图、不会学地理，完全靠死记硬背取得一点成果的占不足四分之一。

三、教材分析

（一）教学内容体系及编排体系

本册教材为中国地理下册，第一章中国的主要产业、其次章沿海万里行、第三章陆疆万里行、第四章黄河万里行、第五章长江万里行、第六章走向世界的中国。是在上册介绍了中国的地理环境、自然资源区域差异之后逐章叙述的。第一章中国的主要产业介绍构成我国国民经济的主要产业部门————农业、工业、高技术产业、交通运输业，这四个主要产业部门在国民经济中的比例构成，其进展水平和进展潜力，在肯定程度上打算着国家的经济结构、经济进展水平和潜力。其次、三、四、五章介绍了各省级行政单位的地理概况。第六章教学内容涉及面广，既是对中国地理学问的总结与回顾，又站在全球的高度来看待中国的现在与将来。

（二）本册教材的教学重点和难点及解决策略

重、难点：农业的概念、农业的五个部门及其主要产品、主要粮食作物及分布、各省级行政单位的地理概况是重点。工业的分布及缘由、铁路干线的分布是难点。

解决策略：当前，地理教学改革已经进入全面实现素养教育的新阶段，我们第四册的教材这学期也做了很大的调整。根据全面实现素养教育要求，地理教学将从以下几个方面优化地理课堂教学：

（1）从教学目标上，课堂教学设计留意强调学问、力量、态度三方面的全面进展，特殊强调力量的培育和情感态度价值观的养成。

（2）在教学内容上讲授地理学问的同时，留意以突出协调人地关系和可持续进展观点作为主线。

（3）在教学过程上，做到整体优化：

A、留意创设让同学参加教学活动的情景，使同学充分参加到教学活动和教学过程，特殊留意重视地理图像的作用，让同学围绕图像充分进行观看想象和思维，即开展以“表象--想象-联想”为主要形式的形象思维，从而达到理解、巩固与应用。

B、依据学校生的心理特点，将不同教学方式融于课堂教学的始终，同时留意让同学逐步把握正确的科学的学习方法。

C、在教学手段上，恰当地运用多种教学手段，从“板书、板图、板画”到现代的投影、录像、多媒体计算机，发挥它们在优化教学过程的综合效益。

D、教学过程中，留意建立和谐的师生关系和生生关系。

E、注意实践教学，组织模拟旅游竞赛，选择旅游路线，并介绍沿途的自然条件和资源，经济进展的状况以及风土人情等。

地理教学方案篇三

任课班级八班级（1）班

周课时8

同学状况简析

八班级（1）班同学总人数为40人，同学基础不扎实。同学经过七班级的地理学习，三个班的同学已经初步把握了学习地理的方法，把握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，把握了《学校地理课程标准》规定必需把握的地理基础学问和基本概念。

从上个学期期末考试成果来看，八（1）个班成果较抱负，八（2）、（3）班成果很糟糕。

由于同学学习成果参差不齐，要分层次地进行教学，争取通过本学期的教学，让同学“学会地理”和“会学地理”。

使用教材及本学期教学内容

本学期使用教材为：人教版义务教育课程标准试验教科书《地理》。

第一章《从世界看中国》。

第一节《宽阔的疆域》。其次节《众多的人口》第三节《多民族大家庭》

其次章《中国的自然环境》

第一节《地势和地形》。其次节《气候多样，季节显著》第三节《河流与湖泊》。

第三章《中国的自然资源》

第三节《自然资源总量丰富，人均不足》。其次节《土地资源》第三节《水资源》

第三章《中国的经济进展》

第一节《逐步完善的交通运输网》其次节《因地制宜进展农业》第三节《工业的分布于进展》。

本学期教学任务及教学目标

本学期教学任务：本学期讲授义务教育课程标准试验教材（人教版）——《地理》（八班级上册）。

教学目标：

1、引导同学学会做人，学会学习。

2、仔细完成学校所支配的教学任务。

3、让同学了解中国地理概况，加强同学读图分析力量和合空间想象力量。

4、成果：努力提高同学的成果，在月考、期中、期末考试中争取提高有胜率和及格率。

方法与措施：

1、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

2、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。

3、乐观参与教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学力量再上新台阶。

4、教学中关注同学的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发同学学习爱好。

5、每次月度考试后，全面做好每个同学，每个班级的质量分析。留意发觉教学和同学学习中存在的问题并准时解决。

6、充分利用远程教育资源和互联网网络资源，精选优质教案，提高同学学习地理的爱好，真正提高地理教学水平。

高三地理教学工作方案篇四

为了有效提升我校高中地理老师的学科教学水平，搞好高三地理备考复习，提高地理课的课堂教学效益，特制订本学期高三教学工作方案。

一、指导思想

以新课程标准为指导，以教材，大纲为依据，以考试说明为准绳，充分讨论高考。不断进行高三地理课堂教学改革，探究高三地理教学模式，增加地理课的针对性和实效性。培育同学分析问题，解决问题和应用的力量，提地理学科的教学质量。

二、工作目标

1、充分研读地理大纲，考纲和课程标准，从整体上把握高考复习的要求，让同学形成地理学科思想和地理思维方式。转变教学观念，向课堂要质量，信任同学，发挥同学学习主体作用，培育同学的地理思维力量，给同学以思索和融会贯穿的时间。

2、加强教研，讨论考纲考题，讨论课堂教学模式和方法，讨论对同学学习指导方法，讨论热点问题与教材学问的结合，精选例题，练习题。

3、进行有效的学问落实，把课堂作为学问落实的主渠道，准时进行章结，单元过关和月清。

4、使同学的学科成果在优生率，平均成果和合格率上有明显提升，使高考能上一个新台阶。

三、实行措施

1，周密方案，有序复习

高三地理复习一般分三轮：第一轮基础复习到20--年3月底，其任务是复习考点，系统学问，形成网络，夯实双基，基本上是老师围绕考点讲重点，难点，疑点，同学在老师的指导下，详读教材，注意课本学问的把握，加强基本学问和基本技能的训练。其次轮专题复习从4月上旬到5月上旬，其任务是完善体系，重组学问，训练力量。一般是同学练，老师导和评。专题复习指导，导基础，导方法；练运用，练技能；评错因，评思路。第三轮综合复习在5月中下旬，其任务是整合学问，综合运用，把握技巧，全面培育力量。一般采纳练，评，看方式。练综合运用，练重组整合，练应试技能；评解题思路，评答题规范；看错点误点，追根溯源。

2，学纲研题，把握高考

①学两纲

两纲即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分。目前高考考虑到中学教学的实际，是以地理教材为基本内容，以两纲为基本依据，以新课标为方一直命题的。因此假如对两纲不熟识，对教材内容不理解，不把握，就谈不上高考要求的敏捷运用学问了。学两纲就要做到：纲纲对比，纲本(课本)对比，纲题(高考题)对比和新旧对比(特殊是考纲的变化)。

②研两题

两题即高考题和训练题。在两题讨论方面做到五找：对历年高考试题整体讨论找共性；对近三年高考试题重点讨论找趋势；对相同考点的试题对比讨论找变化；对不同模式的试题分类讨论找差别；对各地考试题集中讨论找信息。

通过两纲的学习和两题的讨论，做到：对考试目标，力量要求，考试内容和形式心中有数，对高考题型和难度获得一种感性熟悉，以增加复习时的目的性和针对性，削减复习的随便性和盲目性。

3，重组学问，突破力量

近年的地理试题强调地理学科基础，学科力量和学科本位。因此，夯实基础是复习备考中最根本的环节。只有在复习中坚持以双基为主，才能以不变应万变。二轮复习重组学问，可以结合时间变化，空间分布，人地关系，区域特征和差异以及地理的技能，通过地图来进行。

高三地理教学工作方案篇五

本学期我们高三地理备课组依据课程标准和考试大纲的的要求，将对全部对学问全面系统进行二三轮复习，大胆取舍，并突出重点，顺当地完成高三地理的教学任务。本备课组主要做了下面的几点工作。

一、仔细研读考纲，