高一学年教学计划

Word-31-高一学年教学计划

高一学年教学方案1

本学期，我校高一班级化学学科将使用人民教育出版社、课程教材讨论所和化学课程教材讨论中心编著的一般高级课程标准试验教科书《化学2》（必修）及其老师用书开展教学活动。为更好的开展工作，特制订教学方案如下：

一、学情分析

本学期我负责高一班级5、6、7、8、9班五个班级的化学教学任务。其中5班是艺术班，6、7、8、9班是文科班。7班、9班就这两个班级来说同学还是有肯定的主动学习的乐观性。5、6、8班在学习的各个过程之中都存在的肯定的问题：如思索问题不深刻、不全面、思路不清楚等。针对这些不同层次的班级要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。

总体状况分析：同学文理分科以后，文科生和艺术班同学对化学学科重视不够，而且同学两极分化非常严峻，中等生所占比例不大，一部分同学对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多学习热忱高，但对问题的分析力量、计算力量、试验操作力量存在严峻的不足，尤其是所涉及学问拓展和学问的综合力量等方面不够好。

二、教材分析

高一下学期主要以学习化学必修2为主，共包括了物质结构元素周期律、化学反应与能量、有机化合物、化学与自然资源开发利用四部分学问。在这些学问内容中大多涉及到原理性学问。例如化学反应原理这一部分，要求同学有肯定的理解力进行理解和分析；又涉及到计算，对同学的计算力量又会有所要求。有机这一部分学问涉及一些有机物的性质和试验。采纳试验教学对同学去理解记忆会有所关心；再有就是有机反应原理。总之以同学的实际状况为基础，依据教材学问内容为背景，因材施教，为高二学业水平测试储备最充分的力量。

三、工作目标

仔细筹备每一节课，以丰满的热忱上好每一堂课，力争每一堂课都打造成精品。对同学的作业要精选，在不给同学造成可以累赘的前提下，科学合理的支配作业，并准时给与全批全改。对于作业中呈现的问题，在课堂中进一步讲授、巩固。

四、教学措施

1．仔细讨论当前教育改革进展趋势，转变传统教学观念，注意同学力量培育，以培育同学创新意识和综合力量为重点，重视科学态度和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进同学健康进展，深化教育改革。

2．加强教学讨论，提高教学质量。提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化。老师要努力提高教科研的意识和力量，乐观探讨科学合理、适应性强的试验方案，改革课堂教学方法，乐观进行讨论性学习的探究，不断提高教学水平和专业学问水平，开拓新的课堂教学模式。在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教育放在首位。

在教学目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培育同学高尚道德情操，创新精神和实践力量去思索设计。

3．做好调查讨论，真正了解高一文科同学的实际状况。要仔细讨论学法，加强对同学学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不同类学校和不同类同学的教学要求，注意提高同学学习化学的爱好。在教学中，努力发挥同学的主体作用和老师的指导作用，提高教学效率。提倡向40分钟要质量，反对加班加点磨同学的低劣教学方法。

4．注意学问的落实，加强双基教学，加强平常的复习巩固，加强平常考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使同学所学学问得以准时巩固和逐步系统化，在力量上得到提高。

5．加强试验讨论，重视试验教学，注意老师试验基本功培训，提倡改革试验教学模式，增加同学动手机会，培育同学实践力量。

6．要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依靠集体力气，在共同讨论的基础上设计出丰富多彩的教学活动。

五、课时方案

本学期共21周，其中有2课时支配期中、期末考试，放假占用3课时，教学时间为37课时。

高一学年教学方案2

一、本学期教材内容分析

生物科学是自然科学中的一门基础学科，是讨论生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。高中生物必修部分包括三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。而必修1《分子与细胞》模块是以细胞是基本的生命系统构建学问体系，包括科学家访谈，走近细胞；组成细胞的分子；细胞的基本结构；细胞的物质输入和输出；细胞的能量供应和利用；细胞的生命历程等部分。详细内容分析如下：

1、走近细胞主要是让同学们知道生命活动是建立在细胞的基础之上，了解生命系统的结构层次，了解原核细胞和真核细胞的区分和联系，了解细胞学说建立的过程。

2、组成细胞的分子，介绍组成细胞的化学元素和化合物。水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的结构和功能，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出。由于同学缺乏有机化学的学问，这将给同学的学习带来很大的困难，所以，教学中应赐予足够的重视。同时，要重视试验教学，让同学学会规范化的试验操作。

3、细胞的基本结构要求同学把握细胞膜的成分和功能，细胞膜系统的结构和功能，几种细胞器的结构和功能。老师充分利用直观教具、多媒体等手段，提高同学的学习爱好和效率。

4、细胞的物质输入和输出要求同学把握细胞膜是选择透过性膜，生物膜的结构，了解物质进出细胞的方式。

5、细胞的能量供应和利用主要介绍降低化学反应的酶，酶的作用和本质，酶的特性；细胞的能量ATP；ATP的主要来源（ATP），能量之源（光与光合作用）。

6、细胞的生命历程，主要介绍细胞的增殖，细胞的分化，细胞的年轻和凋亡，细胞的癌变。细胞的增殖部分主要叙述细胞增殖的方式和过程。这部分内容可以使同学在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后，进一步熟悉细胞这一生命系统的产生、进展过程。细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。由于本部分内容大都微观而抽象，教学设计应注意训练和学法指导。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。细胞的分化、癌变和年轻部分。是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的缘由等内容是教学重点。教学中应加强学科内学问的联系。细胞的分裂、分化、年轻和凋亡，既是前面所学细胞内容的延长，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。因此，要加强基本概念的理解。

二、教学目标

同学通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得到进展：获得生物科学和技术的基础学问，了解并关注这些学问在生活、生产和社会进展中的应用；提高对科学和探究未知的爱好；养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增加爱国主义情感和社会责任感；熟悉科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学试验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的力量，以及沟通与合作的力量；初步了解与生物科学相关的应用领域，为连续学习和走向社会做好必要的预备。详细目标如下：

1、学问目标（1）获得生物学基本领实、概念、原理、规律和模型等方面的基础学问，知道生物科学和技术的主要进展方向和成就，知道生物科学进展史上的重要大事。（2）了解生物科学学问在生活、生产、科学技术进展和环境爱护等方面的应用。（3）乐观参加生物科学学问的传播，促进生物科学学问进入个人和社会生活。

2、情感态度与价值观目标（1）初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。（2）熟悉生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。（3）熟悉生物科学和技术的性质，能精确     理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物科学学问和观念参加社会事务的争论。

20xx学年上学期高一生物教学方案,

3、力量目标（1）能够正确使用一般的试验器具，把握采集和处理试验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能。（2）进展科学探究力量。课程详细目标中的学问、情感态度与价值观、力量三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。

三、学情分析、教学对策

由于众所周知的缘由，学校生物课程的学习没有得到应有的重视，刚从学校进入高中的高一同学，生物基础学问和基本技能都特别差；与学校的生物教材相比较，高中生物教材的学问涉及更广泛，内容更丰富也更抽象，学问的层次更深，学问点与学问点之间的联系更加亲密，对于同学的学习要求更高。造成同学感觉高一生物难学，老师感觉高一生物难教，针对以上详细问题，教学过程宜适当放慢教学进度，以便于使同学更好地理解学校所学学问与高中生物学问相关的内容，以便于使同学更好地理解所学学问。方案实行的主要措施有：

1、首先，深化学习新课标的有关理论，领悟新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清楚明白。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。

2、严格执行“教学五仔细”的要求，做到充分备课，仔细上课，细心布置作业和批改作业，急躁辅导，精确     地考查评定。生物科学是特别人文的一门学科，自己要仔细讨论高一同学的心理状况，只有全方位地把握同学的状况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。

3、充分利用教材的特点，发挥同学学习的主观能动性，变同学为学习的真正仆人，多用讨论性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文颜色。

4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高课堂教学的效果。

5、细心支配试验，想方设法开足开全教材中的试验，使同学学会生物学试验的一般方法，提高同学的试验力量。

四、教学进度、支配

科学家访谈（1课时）

第一章走进细胞（5课时）

第一节从生物圈到细胞（2课时）

其次节细胞的多样性和统一性（2课时）

单元复习（1课时）

其次章组成细胞的分子（9课时）

第1节细胞中的元素和化合物（1课时）

第2节生命活动的主要担当者——蛋白质（2课时）

第3节遗传信息的携带都——核酸（2课时）

第4节细胞中的糖类和脂质（1课时）

第5节细胞中的无机物（1课时）

单元复习（2课时）

第三章细胞的基本结构（共7课时）

第1节细胞膜——系统的边界（2课时）

第2节细胞器——系统内的分工合作（2课时）

第3节第3节细胞核——系统的掌握中心（2课时）

单元复习（1课时）

第四章细胞的物质输入和输出（共5课时）

第1节物质跨膜运输的实例（2课时）

第2节生物膜的流淌镶嵌模型（1课时）

第3节物质跨膜运输的方式（1课时）

单元复习（1课时）

第五章细胞的能量供应和利用（11课时）

第1节降低化学反应活化能的酶（3课时）

第2节细胞的能量“通货”——ATP（1课时）

第3节ATP的主要来源——细胞呼吸（2课时）

第4节能量之源——光与光合作用（3课时）

单元复习（2课时）

第六章细胞的生命历程（6课时）

第1节细胞的增殖（2课时）

第2节细胞的分化（1课时）

第3节细胞的年轻和凋亡（1课时）

第4节细胞的癌变（1课时）

单元复习（1课时）

期末总复习（4课时）

高一学年教学方案3

本学期同学由初三升入高一，进入学校到高中的转折点。同学素养参差不齐，这也会给教学带来很多困难。针对此，制定以下教学方案。

一、教育教学目标：

（1）德育目标：

引导同学阅读优秀作品，感受其思想，进展想像力和审美力。在阅读中，体会大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、喜爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化喜爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。在探究活动中，勇于提出自己的见解，敬重他人的成果，不断提高探究力量，逐步养成严谨、求实的学风。

（2）双基教学要求：

引导同学能围绕教学目标加强语文积累，在积累的过程中，注意梳理。依据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有共性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，把握学习语文的基本方法，能依据详细对象，采纳适当的方法解决阅读、沟通中的问题。通过对语文学问、力量、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高同学语文素养。学习用历史眼光和现代观念端详古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。

二、主要措施：

1、仔细学习。学习新教材、新课标，明确课标对高一班级的要求；仔细钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，注意教学效果。

2、提高备课质量。对每一个单元每一篇课文，都要具体分析教材的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习，敏捷处理教材。

3、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达沟通”训练，但又适当超越教材。调动同学参加作文批改与点评，提高批改实效。重视自能作文，要引导同学、要求同学多练笔，老师仔细批阅。本学期拟做大小作文8——10次，课外练笔若干。

4、充分利用《语文读本》扩展同学的阅读面，培育同学自学语文的力量。乐观开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，供应给同学阅读，，努力通过同学的自身积累和老师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升同学阅读力量。

5、提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有方案地引导同学自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出讨论性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓舞同学相互切磋，相互争论。

6、明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥老师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学力量，更好地实现教学目的。

（六）本学期教学进度支配表

时间

教学内容

讲义制作

备注

9—1———9—7

军训

9—9———9—13

《劝学》

高一语文（3）组

周四作文

9—6———9—20

《劝学》

中秋放假

9—23———9—27

《师说》《获得教养的途径》

高一语文（3）组

周四评讲作文

9—30———10—4

《赤壁赋》

高一语文（3）组

国庆放假

10—7———10—11

《始得西山宴游记》

高一语文（2）组

周四作文

10—14———10—18

《江南的冬景》《像山那样思索》

高一语文（2）组

10—21———10—25

《沁园春·长沙》、专题一

高一语文（1）组

周四作文

10—28———10—31

《想北平》《我心归去》

高一语文（1）组

11—1———11—8

《六国论》

高一语文（3）组

其中考试

11—11———11—15

《阿房宫赋》

高一语文（3）组

周四作文

11—18———11—22

《念奴娇·赤壁怀古》

《永遇乐·京口北固亭怀古》

高一语文（3）组

11—25———11—29

《我与地坛》《最终的长春藤叶》

高一语文（2）组

周四作文

12—2———12—6

《假如给我三天光明》《一个人的遭受》

高一语文（2）组

12—9———12—13

《流浪人，你若到斯巴》《安妮日记》

高一语文（2）组

周四作文

12—16———12—20

《荷塘月色》《听听那冷雨》

高一语文（1）组

12—23———12—27

《祝愿》《林黛玉进贾府》

高一语文（1）组

周四作文

12—29———12—31

《林黛玉进贾府》

高一语文（1）组

12—31——————

期末复习

高一学年教学方案4

高一班级上学期是过渡期，是同学适应高中语文学习的关键期，高一语文备课组依据这一时期特点，和去年高一新生学情，新课标的精神与要求，特制定如下方案：

一、明确目标和要求

本学期的主要任务是新教材必修一、二册的学习，其详细目标是：培育同学良好的高中语文学习习惯，培育初步鉴赏文学作品的力量，培育阅读古代诗歌、散文的力量，培育同学有效运用祖国语言文字的力量，关心同学学会语文积累，把握一些适合自己的学习方法，养成独立思索，质疑探究的习惯，关注社会、关注生活、大胆应用、勇于创新，切实提高语文素养。

二、学习新课程理念，共同探究新教法

面对新教材、新内容，备课组定期开展新课标学习活动，领悟其精神、探究其本质，并发挥各位老师的主观能动性，集体备课、资源共享，然后各老师依据自己特长，自己同学的学情进行制造性的二次备课，来更好地实现教学目标。围绕如何实施新课标，用好模块教材，我们高一备课组预备用“从问题到课题”的方式进行动态生成讨论，如何激发同学学语文热忱，如何提高语文课的实效性，其间会产生哪些问题，把此问题定为讨论课题，不断摸索，开拓创新，努力探究出有用的新教法、新学法。

三、乐观提倡自主、合作、探究的学习方式

自主能使同学依据自身特点调整学习策略快速提升自己，合作有利于同学在互动中提高学习效率，探究是创新的前提，是进展的必备品行，我们提倡在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学的质量和同学学习质量。

四、培育同学良好的学习高中语文的习惯

一个记者采访一位科学家胜利的秘诀，答曰：在幼儿班养成的习惯，可见良好的习惯是学好语文的重要因素之一，我们备课组预备有方案有步骤地培育高一同学以下良好习惯。如：查字典的习惯、主动积累的习惯、擅长观看勤于动笔的习惯、文明得体的说话习惯、规范书写的习惯、喜爱读好书的习惯。

五、乐观开展语文其次课堂活动

其次课堂不但是语文课堂教学的有益补充，尤其在熬炼同学的协作力量、实践力量、创新力量等方面能发挥重要作用。本学期将举“汉字的规范书写”“‘我的将来’演讲竞赛”“读书笔记竞赛”等活动。“汉子的规范书写”旨在鼓舞同学在平常作业中留意书写的美观;“我的将来”演讲竞赛旨在鼓舞同学在高中时期树立远大抱负，并为之奋斗;“读书笔记”竞赛，要求同学读一篇文章之后要做读书笔记，就文章的主要内容，写出自己的感受感悟，引发对生活的思索，旨在鼓舞同学广泛阅读。语文其次课堂不仅可以增加同学的学习爱好，同时对提高同学的语文素养和语文力量大有裨益。

高一学年教学方案5

贯彻教育部省和育厅有关新课程改革的精神，，以《一般高中课程标准试验教科书》、《湖南省一般高中新课程试验化学学科指导看法》为指导，乐观稳妥推动我校一般高中高一阶段化学新课程试验，为进一步提高我校化学教学质量，打下坚实的基础。

一、有方案的支配一学期的教学工作方案

开学之初，我总结上学期同学状况，并制定本学期的详细教学方案和措施。同时熟识教材，并仔细做一些习题，达到有所预备和有所储备。新学期开头，我连续钻研教材和体会新课标的指导精神，并逐步了解、熟识同学的实际状况，做到备书本、备同学、备实际，并制定本期教学方案。

二、极作好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展

1、努力钻研化学课程标准和教材，讨论和改进教学方法，加强集体备课小组的作用，相互沟通教学阅历，集体研讨教材的重点、难点和最佳教学方法。明确教学过程中值得

留意的问题

2、教学中从同学已有的阅历和将要经受的社会生活实际动身，关心同学熟悉化学与人类生活的亲密关系，关注人类面临的化学相关的社会问题，培育同学的社会责任感，

参加意识和决策力量。

3、做好课后反思工作，准时总结教学心得和阅历不断提高教学水平。

4、重视同学学法的指导，教会同学会学，提高同学学习力量通过以上几项措施，全

体高一化学老师，团结合作，完成本学期教学任务。

三、乐观参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动

学校担当了肯定的化学立项课题，备课组各成员要在学校领导和科组的乐观领导下，努力参加课题讨论，为学校的教科研和教改贡献一份力气，达到教与学的统一、教与研的统一。

四、乐观开展其次课堂活动，提高同学的化学意识

每周可以利用一节课进行化学活动课，内容包括化学爱好指引及学法指导、物质的量的综合训练、溶液浓度的计算、化学史、元素周期表的应用、酸碱性质的扩大应用、社会化学简述等;鼓舞同学除做好课堂分组试验外、乐观做好“家庭小试验”引导同学利用把握的学问去解释生活中的基础现象激发同学的制造性思维，提高同学学习爱好，丰富同学的学习生活，增加他们的视野。

高一学年教学方案6

教学目的要求：

通过学习要求同学了解信息和信息技术的基础学问，把握信息的一般特征和信息技术的悠久历史，进展趋势，合理使用。为本学期的学习做好必要的预备。把握信息猎取的一般过程、重点探究因特网这个丰富的信息源。理解利用计算机加工信息的三种基本形态。把握人性化信息加工的两类重要应用——文本信息加工和表格信息加工。

同学状况分析

认知前提分析

优势

现在同学家庭中拥有电脑的数量较多，平常接触电脑的机会也比较，而且，电脑学习不需要太多的精力和时间，部分同学比较感爱好。

由于学校电脑设备想较其它县市学校落后，对同学乐观性造成肯定负面影响，致使有些同学厌恶上机实践操作，从而影响部分同学乐观性。

情感前提分析

优势

计算机是比较特别的学科，操作性较强，大部分同学对此相当感爱好，学习较乐观，比较热忱，争论和学习的气氛比较不错。

不足

同学对电脑的爱好局限于嬉戏消遣和上网谈天方面，缺乏全面性。对教材要的一系列操作学问不感爱好，只对消遣功能感爱好。

改进措施

教学措施

1）强调基础学问，重视教学方法，教学技能。

2）注意教同学动形象，激发同学学习爱好。

3）培育同学思维力量，提高教学效果。

4）课堂中注意讲练结合，充分发挥老师主导，同学主体作用。

5）加强同学上机实践操作管理和引导。

教育措施

加强同学上机纪律管理，完善机房管理条例，约束同学不良行为，严厉 处理同学违法违纪行为，组织优势生辅导后进生上机实践操作，实现分层管理、分层教学。

时间支配

周次、教学内容

第1周、信息及其特征

第2周、日新月异的信息技术

第3周、信息猎取的一般过程

第4周、因特网的搜寻引擎

第5周、因特网的搜寻技巧

第6周、放假

第7周、文件的下载——文件及其类型

第8周、文件的下载——多路径文件

第9周、文件的下载——下载速率

第10周、网络数据库的信息检索

第11周、其中考试

第12周、信息加工概述

第13周、信息的智能化加工

第14周、信息的编程加工

第15周、文字及其处理技术

第16周、字处理软件

第17周、文本信息的结构化和形象化

第18周、熟识Excel软件

第19周、表格数据的处理

第20周、表格数据的图形化

第21周、表格数据加工的多元化

第22周、期末

高一学年教学方案7

一、课程目标

高中英语新课程的总目标是使同学在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，进展自主学习和合作学习的力量；形成有效的英语学习策略；培育学习的综合语言运用力量。综合语言运用力量的形成建立在语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合进展的基础上。语言技能和语言学问是综合语言运用力量的基础。情感态度是影响同学学习和进展的重要因素。学习策略是提高学习效率、进展自主学习力量的先决条件。文化意识则是得体运用语言的保障。

高一班级（课标六级）英语课程目标：

1.进一步增加英语学习动机，有较强的自主学习意识。

2.能理解口头或书面材料中表达的观点，并且能简洁发表自己的见解。

3.能有效地使用口头或书面语言描述个人经受。

4.能在老师的关心下策划、组织和实施英语学习活动。

5.能主动利用多种教育资源进行学习。

6.能初步对学习过程和结果进行自我评价，调整自己学习目标和策略。

7.能体会交际中所使用语言的文化内涵和背景。

高一班级（课标七级）英语课程目标：

1.有明确和持续的学习动机和自主学习意识。

2.能就熟识的话题沟通信息，提出问题并且陈述自己的看法和建议。

3.能读懂供高中同学阅读的英文原著简写本及英语报刊。

4.具有初步的有用写作力量，例如：事务通知和邀请信等。

5.能在老师的指导下，主动参加方案、组织和实施语言实践活动。

6.能主动扩展和利用学习资源，从多渠道猎取信息，并能利用所获得的信息进行清晰和有条理的表达。

7.具有较强的自我评价和自我调控力量，基本形成适合自己的学习策略。

8.理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。

二、课程内容

完成牛津英语第三第四模块的全部内容。

适当增加泛听、泛读内容。

（六级泛读累计18万词以上，七级泛读累计23万词以上。）

（七级词汇目标：学会使用2400-2500个单词和300-400个习惯用语或固定搭配；了解英语单词的词义变化以及日常生活中新消失的词汇。）

三、课程进度

1.nbs

p;第一阶段第1—9周ModalIII

2.第10--11周期中复习（统练）

3.其次阶段第12--18周ModalIV

4.第19--21周期末复习（检测）

四、课程建议

1、依据高中同学学业进展的需求，高中英语课程应当着重提高同学用英语猎取信息、处理信息、分析问题和解决问题的力量，特殊注意提高同学用英语进行思维和表达的力量；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际力量；进一步拓宽国际视野，增加爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为将来进展和终身学习奠定良好的基础。

2、高中英语教学要鼓舞同学通过乐观尝试、自我探究、自我发觉和主动实践等学习方式，形成具有高中特点的英语学习的过程与方法。

3、优化学习方式，提高自主学习力量。活动设计有利于使同学通过观看、体验、探究等乐观主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能。

4、课程设计有利于同学学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，形成具有共性的学习方法和风格。

5、关注同学情感，提高人文素养。在英语学习的过程

高一学年教学方案8

一、指导思想和要求

贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神，以《一般高中化学课程标准(试验)》和《江苏省一般高中新课程试验化学学科教学指导看法》为指导，乐观稳妥地推动我校一般高中第一阶段化学新课程试验，进一步提高我校高中化学新课程的教学质量，以同学进展为本，在学校领导，学校职能部门和化学教研组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务。教学的宗旨是使同学在获得作为一个现代公民所必需的基本数学学问和技能的同时，在情感，态度，价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展，为同学的终身学习，终身受益奠定良好的基础。为20xx年的新课程下的化学高考做预备，为同学打下坚实的基础，是我们教学目标。

二、主要工作

1、仔细学习新课标，转变老师的教学理念

加强老师学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。要求老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育同学的合作沟通意识。

2、转变老师的教学方式转变同学的学习方式

老师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立同学是学习的仆人，以公平，宽容的态度对待同学，在沟通和"对话"中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。本学期要连续以转变同学的学习方式为主，提倡讨论性学习，发觉性学习，参加性学习，体验性学习和实践性学习，以实现同学学习方式多样化地转变，促进同学学问与技能，情感，态度与价值观的整体进展，为同学的终身学习打下坚实的`基础。

3、转变老师的备课方式，提高老师的备课质量

例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级同学的实际，敏捷处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后老师要反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，要从深层次上去考虑自己的教学工作。

4、发挥备课组的集体作用

集体备课，教案基本统一。每一节课都有一个主备，然后集体争论，补充完善。同时，依据各班的详细状况，适当进行调整，以适应同学的实际状况为标准，让同学学会并且把握，不搞教条主义和形式主义。教案应体现学问体系，思维方法，训练应用，以及渗透运用等，要有对重点难点的分析和解决方法。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上，依据不同层次的同学，要求做《高中化学同步导学》中的不同题目。

5、做好优生化学补差工作和学困生的补习工作。

6、做好化学爱好小组的辅导工作要以出成果，出人才为目标。

7、做好化学课外辅导资料的编写整理工作。

化学课外辅导资料的质量对巩固教学效果，提高教学质量有着及其重要的作用，因此我们高一化学备课组的全体老师要依据分工，仔细做好化学课外辅导配套练习和单元测试卷的编写和整理工作。

三、高中化学新课程的实施与操作

基于对《课程标准》和苏教版教材的熟悉，结合新课程改革和我校化学教学的实际，我们就如何在新课标的理念下实施高中化学新课程做出如下方案，并依据教学的实际进行准时的调整和完善。

(一)如何备课

备课是教学的重要行为之一，是老师上好课的前提。与传统的备课要求相比，新课程的备课强调以下几个特点:

1、新课程备课目标更强调实效性。

教学目标的制定要符合同学的认知规律和《课程标准》的要求。备课前要找到同学现有进展水平与潜在进展水平之间的"最近进展区"，并在此基础上确定教学目标。

对于化学概念，学问与技能的备课，要留意新旧学问的连接点;同时要依据教材内容的广度，深度和《课程标准》的要求，结合同学的基础来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地支配核心化学概念，学问与技能的内容。

新课程强调化学教学是化学活动的教学，《课程标准》要求老师备课的有效目标必需既注意同学力量的培育，又强调师生双边，多边活动的过程。因此，老师的备课应当围围着如何组织和设计有效的化学活动来绽开。

2、新课程备课应注意问题设置的阶梯化。

在教学过程中我们常常遇到这种尴尬的场面:我们设置了一个"简洁"的题目，而同学却无从下手，这通常都是由问题设置的梯度不当引起的。新课程备课中设置问题应遵循由易到难，由简到繁，由浅到深，由详细到抽象的原则，尽量让问题处在同学的"最近进展区"内。

3、新课程备课评价应更突出促进同学，老师的进展

传统的备课评价对每个老师，每门课程的备课要求几乎都是一律的。如"环节"都要求有"教学目标"，"教学重点，难点"，"教学引入"，"教学过程"，"教学小结"，"作业"等，缺一项就视为不合格，这样做的弊端在于忽视了学科特点，在很大程度上扼杀了老师的制造性。

根据新课程的要求，老师的备课评价应体现学科特点，老师特色，要有利于同学的进展，有利于老师专业水平提高。我们认为新课程下的备课评价应把握以下原则:备课思路过程要有特色，促进老师，同学的进展目标要明确。

4、新课程备课要注意感情投入

新课程理念下的备课，老师要了解同学的学问水平，心理状态，接受力量，爱好爱好和共性差异，注意师生情感互动，先获得同学的信任，最终形成一条感情的链条，紧紧把师生连接起来，也要协调好同学之间的关系，让同学有一个宽松开心的学习环境，为提高学习效率打下感情基础。

5、新课程备课要树立"团队"精神

新课程理念下的备课，老师要树立"团队"精神，注意发挥集体力气，提高备课的质量和效率，并推出新的教案模式，要求老师在教案中写教学设想，设计理念，并准时在课后登记教学随笔，进行教学反思，并大力提倡"集体备课"方式。

(二)如何上课

1、新课程理念下的上课应重视新学问的引入

新学问的引入是实现旧学问向新学问迁移的过程。在新学问引入中既应重视与旧学问的联系，又应创设有利于迁移的情景，因此能否讲好引入是讲好新课的一个关键。

2、新课程理念下的上课应树立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念。

《课程标准》中的化学教学过程是老师引导同学进行化学活