双减四年级语文下册分层作业设计案例《第7单元复习》含答案

四年级语文下册分层作业设计案例《第7单元复习》第7单元复习一、本课目标：.能根据文章中的语言和动作描写，了解人物的特点和感受人物的品质。.认识〃蔼、慷〃等9个生字，积累由生字组成的表现人物品质和心情的词语。.能用学过的修改符号修改一段话。.能仿照例句用几个表示连续动作的词写话。.积累表现人物品质的名言、警句。二、课标对本学段的目标要求：1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。3、能联系上下文理解词句，抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。5、能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。刍主型分层作业：学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。基础必做题：一.读拼音，写词语。yantai()qiankun()kulong()weichi()huangang()jianxing()cudshi()shuThu()furong().你想，冰天雪地没有农活儿，正是读书的大好时间。.是指冬天乃是一年里的业余时间。夜间是一天的业余时间。还有阴雨之天。.我们要珍惜时间多读书，读好书,而且把一本书读上百八十遍，边读边思，自会明白其中的道理。yun)yun)y3o)yao)二、在加点字的正确读音下面画。yun)yun)y3o)yao)弹弓（而ritan）J晕倒（yCm弹奏（日白几tan）（晕车（yCm单于（c/3几dan）（要求（yao单独（c，台几dan）［重要（y3o，践（［线（［嘶（三、辨字组词。，践（［线（［嘶（［洛（）［格（）［似）［轮（））坤（））［伸（））［维（））［淮（）提升选做题（3选2）四、找出以下词语中的错别字并改正在括号里。相提并伦（）誓不可当（）惊慌失错（）文丝不动（）临危不拒（）五、在比喻句后面的括号里画7”..突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。（）.轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。（）.奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的活L得不可开交。（）.没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。.他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自假设，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。（）.人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。（六、根据课文内容填空。L〃洛阳亲友如相问,〃表达了作者的志向和品格。.在一个烟雾弥漫的夜晚，"诺曼底号〃轮船被撞，当时哈尔威船长地指挥逃生,使所有乘客和船员都获救了，但他自己却永远沉入了大海,突出了船长的伟大形象。.《黄继光》一文记叙了时期，志愿军战士黄继光在上甘岭战役中，以身体堵住敌人枪口壮烈牺牲的事迹，表现了黄继光大无畏的和崇高的精神。.《挑山工》一文告诉了我们一个哲理:无论做什么事，只有向着既定,地努力，才能成功。拓展挑战题（3选2）七、课内阅读。“诺曼底号"遇难记（节选）哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着,领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了,面对惊慌失措的众人，他镇定自假设，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。过了一会儿，他喊道："把克莱芒救出去!”克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。轮船在深深的海水中慢慢下沉。人们尽力加快速度划着小艇，在〃诺曼底号〃和〃玛丽号〃之间来回穿梭。"快干厂船长又叫道。二十分钟到了，轮船漂浮了。船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。.根据解释从文中找出相应的词语。TOC\o"1-5"\h\z(1)吓得不知怎么办好。()(2)遇到紧急情况不慌不乱。()(3)一点儿也不动。()(4)像山峰一样高耸而稳固地立着。().从文中找出以下词的近义词。派遣一()片刻一()浸没一()好像一().用“—〃画出文中描写哈尔威船长镇定指挥、临危不惧的句子。八、非连续性文本阅读。古诗文《中国诗词大会》是中央电视台科教频道制作的特色节目，是继《汉字听写大会》之后的又一个大型传承和发扬中华传统文化的综艺节目。中国青年报社会调查中心通过问卷网发起了一项关于〃背诵古诗文〃的调查，现整理出以下两组数据。小时候背诵古诗文是否有用能背出古诗文来源看法受益终生现在受用现在也没啥用说不清所占比例36.8%35.4%19.3%8.5%.从第一组数据中,你得出了什么结论？学习时期小学中学其他所占比例60.2%28.5%11.3%.判断以下说法是否正确。正确的画"，’，错误的画“X”.⑴人们能背诵出的古诗文大局部是小学时期背的。()(2)中学毕业之后，人们就放弃了对古诗文的背诵。().根据第二组数据，为相关教育部门提出一条可行的建议。.你的同学小明认为学习古诗词没有益处，而且古诗词早已过时,应该将古诗词从教材中取缔，因此他在日常学习中总是拒绝接受古诗词的相关教育。作为他的同学，你将怎样对他进行劝说？九、课外阅读。董遇读书有三余董遇是古代弘农人。从小爰好学习，因此获得了丰富的知识。别人见他很有学问,常常要他讲书，可是他却总是告诉人家："你必须先自己读它百八十遍，边读边思,书中的道理自会懂得，倘假设还有不懂之处，再讲也不迟。〃请他讲书的人说："你讲得很有道理。可是我们都苦于没有时间,怎么办呢?〃董遇回答说：〃你们应当利用好‘三余‘。〃〃哪‘三余’呢?〃人们不解地问。董遇看了看大家，一字一板地说：“所谓‘三余’，是指冬天乃是一年里的业余时间。你想,冰天雪地没有农活儿，不是读书的大好时间吗?夜间是一天的业余时间,到处一片漆黑，无法干活儿，不也是读书的好时间吗?还有阴雨之天，到处一片泥泞，出门不得，更是在家读书的好时间哩!〃人们听了他的话，都有所悟哪里是没有时间，清楚是不会利用时间呀！.联系上下文解释词语。倘假设:O一字一板:O.把下面的反问句改成陈述句。你想,冰天雪地没有农活儿，不是读书的大好时间吗？.董遇所指的“三余〃各是什么时间?用""在文中画出来。.从这那么故事中,你悟出了什么道理?三、设计意图：基础必做题：生字新词的认读、书写、默写、新词理解运用等，重在巩固夯实字词基础，培养良好的书写习惯。看拼音写词语和比一比再组词巩固了课上所学生字新词，加字成词不仅加深了对课文的理解，还掌握了文言文的释词方法。提升选做题：字词句的理解运用、语段文章的归纳概括等。目的在于提高学生阅读理解的能力，锻炼语言表达及概括的能力。拓展挑战题：课外阅读延伸、迁移类小练笔等。目的在于拓展课外延伸，增加积累，增广见闻。在说说写写的潜移默化中提高学生的语文综合素养。本题通过拓展改编故事，在巩固课文内容理解的基础上，培养了学生合理想象的能力和语言组织表达的能力0用多种形式反应，考查各层次学生情况，对学生的点滴进步及时给于肯定。要创造机会让每层次的学生有表现自己的机会和可能，通过不同形式的评价标准使每个学生都看到自己的进步，体会到成功的喜悦。好的评价反应是对学生学习的最高奖赏，是激励学生学习的有力手段。对不同层次的学生应采用不同的评价标准。对学困生采用表扬评价,寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步；对中等生采用激励性评价，既指明缺乏又指出努力方向，促使他们积极向上；对优等生采用竞争性评价，坚持高标准严要求，促使他们更加严谨谦虚，不断超越自我。这样，通过评价，激发学习热情，提高学习积极性，从而在班级中形成竞争意识，使不同层次的学生都有成功的机会。五、实际效果：基础必做题，大多数学生能做到书写较规范、认真。提高题难度比基础题稍有提高，偏重于理解。选做的孩子在理解课文的基础上能做到正确翻译。局部学生能从文章领悟道理，但语言表达能力欠缺。拓展题目难点最大，更具挑战性。选做第2题的学生较少，选做第1题的学生稍多。大多数学生不愿意动脑思考手写成文。六、调整设计：1、布置预习学习内容的作业。1、布置预习学习内容的作业。小学中段学生已经初步具备自学能力，可以根据自己的学习能力，尽其所能对课文进行自主预习，以便有准备地进入课堂学习。2、布置落实训练目标的作业。2、布置落实训练目标的作业。根据课时目标，紧紧围绕目标布置有针对性的作业。3布置口头识记的作业。如：课文的朗读与背诵二会字的识记等。4布置观察、3布置口头识记的作业。如：课文的朗读与背诵二会字的识记等。4布置观察、收集类作业。这类作业往往能为了解课文内容做好铺垫，为学生写作准备第一手资料。【参考答案】一、砚台乾坤窟窿维持换岗践行措施水壶芙蓉二、dantanyunyunchandanyaoyao三、例如:洛阳格外实践毛线乾坤伸展伦理车轮撕扯嘶叫维护淮南四、伦一论誓一势错一措文一纹拒一惧五、l.V6.V六、1.一片冰心在玉壶洁身自好2.沉着冷静尽职尽责、舍己救人3.抗美援朝英雄气概爰国主义和国际主义4.目标坚持不懈七、1.(1)惊慌失措(2)镇定自假设(3)纹丝不动(4)屹立.调遣须臾漂浮犹如.哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上,指挥着，主宰着,领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了。面对惊慌失措的众人，他镇定自假设