高考专题复习：2017-2021年高考真题文学类文本阅读归类大总结

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2017—2021高考真题文学类文本阅读归类大总结

高考真题——文学类文本阅读设误类型

年份

卷型

曲解

主旨

曲解

语意

曲解

情节

曲解

形象

概括不当

技巧不当

作用

不当

情感

不当

主次不清

无中

生有

语言

风格

2021

甲卷

7B

乙卷

7C

新Ⅰ

7D

6D

6A

6C

6A

新Ⅱ

7D

2020

卷Ⅰ

7D

卷Ⅱ

7C

7C

卷Ⅲ

2019

卷Ⅰ

7D

卷Ⅱ

7B

卷Ⅲ

7B

2018

卷Ⅰ

4B

卷Ⅱ

4C

卷Ⅲ

4B

2017

卷Ⅰ

4B

卷Ⅱ

4B

卷Ⅲ

4B

高考真题——文学类文本阅读错项

年份

卷型

在线

笔记

2021

甲卷

7B.当地出版的普希金选集虽然收集了他最优秀的作品，但作者并不满足，认为这无助于人们了解完整、复杂、真正的普希金。

乙卷

7C.小说语言比较独特，用语考究，古朴典雅，对话不用日常口语，有种舞台味道，与人物的身份地位极为相符。

新Ⅰ

6A.用煤油箱改造水桶子，既说明王木匠手巧，也为后文故事情节发展埋下伏笔。

6C.石门阵故事取材于政治指导员的报告，“麻子”“小耳朵”等鬼子均确有其人。

6D.王木匠因追求手艺完美而无法做出理想中的衣橱，他对着自己的手发出了感叹。

7D.小说讲了一个王木匠讲故事的故事，这种故事套故事的结构颇具匠心，不仅使小说叙事变得更为复杂，同时也使小说的主题更加多元。

新Ⅱ

6A.火柴匣子是日常生活中的事物，文章将猖神庙比作火柴匣子，既强调猖神庙的小，也点出猖神世俗性的一面。

7D.莫须有先生在乡下时要写“放猖”以记民俗，但未写成，后来弥补了这一过失，所以说是“补过的快乐”。

2020

卷Ⅰ

D.小说主旨与《老人与海》较为接近，都是通过描写人挑战大自然或者投身不甘平庸的冒险生活，来塑造海明威式的“硬汉”形象。

卷Ⅱ

C.小松鼠跳到地上，“像人一样站起了身，前爪紧紧擒着一颗橡子”，渲染了此处的生机与野趣，烘托了老董的童心与快乐。

卷Ⅲ

C.本文借对火车、挎包、铁锤等寻常事物的记述，有意形成一种朴实无华的文体风格，暗示正是这些寻常事物成全了“我”的文学创作。

2019

卷Ⅰ

D.文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语，以游戏笔墨颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感。

卷Ⅱ

B.老舞蹈师在一个早晨，“以为周围没有人，便做起一连串奇怪的动作来”，他之所以避开别人，是因为他出身高贵、性情高傲、孤芳自赏。

卷Ⅲ

B.谢主任感慨报道中基层干部的“肩膀硬”，而赶车老人随后提及这一带做挑抬活路的农民们“肩膀最硬”，对谢主任予以讽刺与回击。

2018

卷Ⅰ

B.“通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系”，这既是大野泰治向上级提出的建议，也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答。

卷Ⅱ

C.小说开头部分写二姐等人对有声电影无知，结尾写大家对有声电影“赞叹不已”，较为完整的描写了普通市民令人啼笑皆非的思想意识转变过程。

卷Ⅲ

B.地球领袖是一位十几岁的、天真的、娇滴滴的漂亮姑娘，这一形象来自先行者的大脑信号，是他对人类美好记忆的一部分。

2017

卷Ⅰ

B.被困队员身陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人，送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现，这都说明生命奇迹无法解释。

卷Ⅱ

B.既然所有活动的颜色、声音、生的滋味，永远都只在窗子之外，那么通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，就会获得深刻的认识。

卷Ⅲ

B.养金鱼可以成为裁缝店独特的生意经，是因为金鱼转移了顾客的注意力，让他们在美的愉悦里一改平日的斤斤计较。

（一）文学类文本阅读——形象题

考点

真题在线

参考答案

概括

形象

（2020卷Ⅱ）《书匠》葛亮

9.

老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。（6分）

9.①坚持行业规矩。不忘“不遇良工，宁存故物”的古训，为此甚至跟权威叫板。②恪守职业操守。敬畏与热爱自己的职业，为了一本书，即使再次失去工作，也认为值得。③修书精益求精。为染蓝绢不断试验，最终完成修复任务。

（2015卷Ⅰ）李德霞《马兰花》（3）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。（6分）

（3）①朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。②善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提及借款的事。丈夫对她不满，她尽量忍让。③做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。

（2014卷Ⅰ）叶紫《古渡头》（2）作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。（6分）

（2）①热情坦诚，乐于助人，喜欢孝顺父母的子女；②刚强不屈，不畏身心劳苦，靠自己的气力赚钱；③坚忍不拔，不向命运低头，坚持自由自在的生活信念。

（2013卷Ⅰ）[阿根廷]莱·巴尔莱塔《喂自己影子吃饭的人（3）小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。（6分）

（3）①演艺精湛：能说会道，善于捕捉观众心理，赋予无声的影子以独立的生命；②地位卑微：人前强颜欢笑，依靠表演取悦观众，却招观众厌弃和警察驱逐；③忍辱负重：为养家糊口而奔走卖艺，却只能独自忍受精神的孤独和痛苦。

形象

表现

（2018卷Ⅰ）阿成《赵一曼女士》5．小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。（6分）

5.①文人的气质：喜欢丁香花，情趣不俗；时常深情，甜蜜地回忆战斗生活，文雅浪漫；用大义与真情感化青年，智慧过人；②军人的冷峻：遭严刑拷打而不屈服，意志坚定；笑对即将到来的死亡，从容淡定；充满母爱又不忘大义，理智沉稳。

人物

心理

（2021乙卷）《秦琼卖马》谈歌9．买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。

9.先是无意购买：他看出瓷盘是赝品，并不说破，以“小本生意”为由婉拒；然后是有意相帮：表示再想想，留下王超杰并细心安排吃住；最后决意相助：对戏剧的热爱、对世道人生的感悟，让他知假买假、慷慨解囊。

（2020卷Ⅰ）《越野滑雪》海明威8．两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话，请结合上下文分析对话者的心理。

8.①两人一再相约，表明他们对此有强烈的愿望；

②分别之际的一再相约，也表达出依依不舍的心情；

③但已经感觉到这一愿望不会实现，心情有些惘然。

（2020卷Ⅱ）《书匠》葛亮

8.

本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。

8.

①多年后面对自己职业起点时的人生感慨；

②带老馆长后人重游旧地时，对老前辈的深切怀念；

③对岁月如梭，世事沧桑的生命感悟。

（2018卷Ⅱ）老舍《有声电影》

5．请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。（6分）

5.①对待新奇事物，还没亲见就先有说法，“不知为知之”，揭示出二姐等人傲慢无知的自大；②听说有声电影真有新奇之处，就想“开开眼”，是一种从众、趋新的心态；③到了电影院后也不真的看电影，不愿对新奇事物进一步了解探究，实质上是一种固步自封的心态；④对有声电影胡乱作出“共识”评价，隐含的是二姐等人面对新奇事物时无所适从的焦虑不安。

（2018卷Ⅲ）刘慈欣《微纪元》

5.请简要分析文中先行者的心理变化过程。（6分）

5.①先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结；

②着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃；

③意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重新燃起了希望。

（2015卷Ⅰ）李德霞《马兰花》

（4）小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。（8分）

（4）①第一次是“眼泪在眼眶里打转转”，强忍泪水的背后，是受到丈夫指责的委屈与隐忍；②第二次是“眼里含着泪”，含着泪水的背后，是对丈夫不明人情事理、斤斤计较的气愤与不满；③最后一次是“满眼的泪水”，满眼泪水背后，是对麻婶去世的惋惜，对麻婶女儿知恩图报的感激，以及对丈夫终于不再唠叨埋怨的释然。

三次描写，层层递进，丰富了马兰花的人物形象，凸现了小说“人间自有真情在”的主题。

塑造手法

（2019卷Ⅰ）《理水》8．鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。（6分）

8.①形象描写。将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”，写出艰苦卓绝的实干家形象。

②言行描写。文中的禹坚毅寡言，一旦说话，则刚直有力。

③对比手法。始终在同众大员的对比中塑造禹及其随员，从而凸显其“中国的脊梁”形象。

（2019卷Ⅱ）莫泊桑《小步舞》

8．请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。

8.①用特征鲜明的细节凸显人物的个性，如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人；②用个性化的对话揭示人物的内心世界，如老舞蹈师与“我”的交谈，流露出内心的痛苦与无奈；③用典型化的场景烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃，衬托了老舞蹈师失落的心态。

人物

塑造手法

作用

（2012课标）老舍《马裤先生》（2）小说开今第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么？请简要分析。

（2）①勾画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象；

②为后文即将发生的幽默、可笑的故事作铺垫；

③引发读者的阅读兴趣。

（2010山东卷）《骆驼祥子》第二段对刘四爷的肖像描写，在本文结构和内容上有什么作用？

①在上一段对刘四爷概括叙述的基础上，用这一段肖像描写使刘四爷的形象更加鲜明生动；

②同时突出他的“虎气”，引出虎妞这一人物形象。

形象作用

（2008浙江）鲁迅《乌米》

《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证者，其重要性与本篇中的“我”相似，请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。

形象：①对不幸者富有同情心；②对人性之美满怀敬意；③对现实有清醒的认识。

作用：①使文中的人和事更具有真实感；②以“我”作为线索贯穿全文；③借“我”的感触揭示全文主旨；④通过“我”对乌米的情感态度突出乌米的形象。

（2013卷Ⅰ）《喂自己影子吃饭的人》（2）“影子”对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。

（2）①通过奇特形象的塑造，营造作品的神秘氛围，激发读者阅读兴趣；

②通过影子逼真神妙的表演，表现主人公幻术技艺的高超；

③通过制造故事悬念，为后文揭示事实真相埋下伏笔。

（2010）《溜索》本文用了不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用。（6分）

牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：①侧面表现怒江峡谷的高峻险恶，②与“我”战战兢兢互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。

《德福老汉的最终结局》牛在小说中有什么样的作用？请简要分析。（6分）

①牛被悉心照料，反映老汉的朴实善良；②通过牛顶死老汉，突出他的悲剧命运；③牛对专断的爱的反叛，深化小说的主题。

小说原因题

（2021乙卷）《秦琼卖马》谈歌

8.王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段，且唱得壮气不足？请简要分析。

8.

①借唱《秦琼卖马》抒发胸中郁闷之情；

②把自己卖瓷器与秦琼卖马类比，希望有人帮助自己渡过难关；

③唱得壮气不足，更真实地表达了他当时的感受。

（2021甲卷）《当痛苦大于力量的时候》王小鹰

8.作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜?请谈谈你的看法(6分)

①米哈伊洛夫斯克村是《叶甫盖尼·奥涅金》的创作地点，参观此地，想到这部作品及其主人公是自然的；

②达吉雅娜是本文作者最钟爱的女性，她的个性虽不合时宜却具有永久的魅力；

③达吉雅娜跟本文作者的青春记忆有关，大学读书期间，因为她本文作者还曾与同学争论。

（二）文学类文本阅读——环境

考点

真题在线

答案

自然

环境

（2019卷Ⅲ）《到梨花屯去》

8．小说中有多处景物描写，请分析其功能。(6分)

8.①到梨花屯去的沿途风景，为故事展开提供自然背景；②以景物描写的插入来配合氛围的变化以及谢赵二人的心理变化；③使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息。

（2010江苏）《溜索》

文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。

以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人身临其境。

（2010辽宁）《洗澡》

小说中多次写到“太阳”、“树”和“知了”等，这样写有哪些作用？请概括说明。

①交代故事发生的时间，突出季节特征；

②渲染气氛，烘托人物心理；

③使情节的发展更为合理。

（2008宁夏）《二十年以后》

小说两次写到“一阵冷飕飕的风”，有什么作用？

①第一次，烘托环境，展开情节；

②第二次，渲染气氛，转换情节。

社会

环境

《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回，是小说第一次正面描写贾府的豪华和富丽。

①集中介绍了贾府的生活环境，为小说的展开提供了一个具体的场景，成为整部小说的背景；②小说的人物故事就是在这样一个大宅院里轰轰烈烈、热热闹闹地展开。

典型

场景

（2019卷Ⅱ）《小步舞》

9．小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。（6分）

9.

①故事切入自然，“我”不太喜欢喧闹，而老舞蹈师又天天来这里，两人相遇才有可能，以此切入故事，自然而不做作。②有利于情节的集中与展开，苗圃既是表演的舞台，也是人生的舞台。③使故事有余味。苗圃铲平了，故事自然结束，但主人公怎样了，让人牵挂。

小说特征

设题

例题

答案

文本特征

（2021新Ⅱ）《放猖》《莫须有先生教国语》废名9．文本二指出，教小孩子作文要“能懂得小孩子的欢喜”，谈谈文本一是如何实践“能懂得小孩子的欢喜”这一主张的。（6分）

9.①选题为儿童喜欢的放猖；

②在回忆放猖时，选用儿童视角，用儿童的口吻和语言，写儿童看到的场景和参与的活动；

③注重表达儿童的心理，写小孩子的羡慕、寂寞和失落等。

（2019卷Ⅰ）鲁迅《理水》9．《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。（6分）

9.①大禹治水的“故事”本身于史有据，作品查考典籍博采文献，富有历史韵味；

②“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代语词掺入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性；

③对“故事”进行“新编”，着眼于对历史与现实均作出观照，作品具有深刻的思想性。

（2018卷Ⅰ）阿成《赵一曼女士》6．小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。（6分）

6.①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，使主题内蕴更深刻；

②可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体；

③灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。

（三）文学类文本阅读——情节

考点

真题在线

答案

梳理

概括

（2020卷Ⅰ）海明威《越野滑雪》9．海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。（6分）

①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小说“露出水面的八分之一”；

②通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活；

③这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。

（2020卷Ⅲ）蒋子龙《记忆里的光》8.作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分析。

8.①萌生念头：大同学对火车形象的描述，让“我”萌生看火车的念头；②付诸行动，夜间穿过坟场，耳朵贴在铁轨上，写出“我”看火车时的兴奋与好奇；③抒发感受：火车头上挂着光芒闪烁的镰刀锤头图案，让“我”感到特别，也感到亲切。

（2013重庆卷）请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。

俘敌(开端)——护俘(发展)——被俘(发展)——脱险(高潮)——赴死(结局)。

（2009安徽卷）《董师傅游湖》这篇小说的主要情节是什么？

董师傅带领小翠游湖

情节

作用

（2011课标）林海音《血的故事》（2）小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，这样写有什么作用？请简要分析。

（2）①表明乘凉会上的人们的外省人身份；

②提示小说主题的解读路径；

③照应下文出现的各种方言。

情节手法

（2014卷Ⅰ）叶紫《古渡头》

（3）作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。

（3）①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；②以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣；③多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中；④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。

（2009四川）《想象》故事情节是怎样展开的，请概括回答。

以想象为线索，以心理变化为主要方式展开故事情节。

情节对比

（2013年卷Ⅰ）[阿根廷]莱·巴尔莱塔《喂自己影子吃饭的人》

（4）小说前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活。作者这样安排有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法？（8分）

（4）①小说以马里诺影子表演的玄妙神秘与他在现实生活中的平淡无奇相对比，赋予故事情节以戏剧性，有助于吸引读者阅读；②小说以前半部分影子表演的热闹有趣，与后半部分马里诺现实生活的凄凉孤独相对比，有助于增强小说的悲剧感；③小说以饭店内观众对马里诺的冷漠与家人对马里诺的关心相对比，有助于表现世态的冷暖炎凉；④小说以马里诺在观众面前谈笑风生与在家里的茫然失神相对比，有助于深入刻画他性格的复杂性；⑤小说以影子的虚幻与现实生活的真实相对比，有助于增强作品反映现实的力度；⑥小说通过马里诺在饭店和家里活动状态的对比，表达了作者对底层人民的同情和对社会的批判。

（四）文学类文本阅读——结构

考点

真题在线

答案

标题

含义

（2020卷Ⅲ）蒋子龙《记忆里的光》9.

从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。

9.“记忆里的光”，指火车头上“光芒闪烁的图标”，即镰刀锤头，是本文的核心意象；围绕这一核心按照时间顺序，安排了“我”少年、青年、中年的人生片段，每一片段都同“镰刀和锤头”相关。最后，以“全科人”的身份表达出“我”对“镰刀锤头”的深厚感情，呼应题目，升华主题。

（2016卷Ⅰ）李锐《锄》

（2）小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。

（2）①锄作为一种农具，象征六安爷的人生和精神；②锄喻示劳动者与土地的亲密关系；③锄意味着传统的农业生产和生活方式；④锄作为一种劳作行为，蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗示着他对土地的告别。

开头

结尾

（2019卷Ⅲ）何士光《到梨花屯去》

9．两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？请结合全文分析。

9.第一问：两个乘客沉默，是由于赶车老人的话使他们产生触动，并陷入沉思。第二问：①首尾都写到两个乘客的沉默，既是结构上的呼应，也强调了沉默之中含有深意；②小说在开头提示“回过头来看一看”，结尾又说“不知为什么”，都指引读者去思考这个看似平淡的故事中所包含的深刻意味。

（2017卷Ⅰ）赵长天《天嚣》（3）小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。

（3）①小说人物“他”所知有限，这样写很真实；

②故事戛然而止，强化了小说的神秘氛围；

③打破读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间。

段落

（2010年卷二）《大河家》第14小题：结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？

①开门见山，点出文章对大河家的思念与依恋的主题；②挑明在“尚未立稳脚跟放下行李”，“尚不能马上去看”大河家前，就在纸上与他们神交的写作缘由，激发读者的阅读兴趣；③奠定文章的抒情基调，展现思想深沉、情感饱满的特点；④总领下文，预示行文的内在结构，当下的情感与往昔的情

景相互交织。

线索

（2017卷Ⅰ）赵长天《天嚣》（2）小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。（6分）

（2）①省去许多不必要的叙述交代，使情节更简洁；

②集中描写人物在特定环境下的状态与感受，使主题更突出。

（2015卷Ⅰ）李德霞《马兰花》（2）小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。（6分）

（2）⑴明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。(2分)

⑵①设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的主题；②明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。

人称

（2017卷Ⅱ）林徽因《窗子以外》6.作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分析。（6分）

（3）①人称灵活变换使用，使行文更自由流畅、思维不受阻碍，更显出“窗”对人们的无所不在的约束；

②以拉家常的口吻娓娓道来，更显亲切，拉近与读者的距离，易与心灵深处的交流；

③使读者体会到作者的真诚态度，增加了内容的可信度。

（五）文学类文本阅读——语言

考点

真题在线

答案

词语句子

含意

（2021甲卷）《当痛苦大于力量的时候》王小鹰

9.普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分析。(6分)

①临终遗言是理解普希全人生悲剧的线索，它将昔希金个人不幸与时代痛苦联系起来，揭示出他人生悲剧的深层原因；

②临终遇言是统摄全篇的“文眼”，文章的标题由此而来；作者的情感抒发、思想表达也都与遗言有密切关系。(6分)

（2021新Ⅰ）《石门阵》卞之琳9．小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。(6分)

①是指现实中真实具体的门，即文中的“木头门”，如“木头门烧得开。上次苏家峪不是给门板都烧光了”，木头门挡不住日本侵略者。

②是指石头门，众志成城抵抗侵略的“大门”，“守住了大门不用关二门”，是指众志成城把侵略者挡在国门外。

③是代指没有门，“处处夜不闭户的时代”，是老百姓对和平社会、和平生活的向往和期望。

（2021新Ⅱ）《放猖》《莫须有先生教国语》废名8．文本一中画线部分用了多个“跑”字，请简要分析这样写的好处。（6分）

8.①照应前文对“猖”的解释，即“'猖’的意思就是各处乱跑一阵”；②跑是放猖的高潮，文章使用多个“跑”，写出了这一过程的喧闹和纷乱；③连用多个“跑”，节奏较为急促，写出了参与者的兴奋感。

（2017卷Ⅱ）林徽因《窗子以外》5.结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分）

5.①有形的各种窗子；

②无形的窗子