九年级下学期物理教学计划

九年级下学期物理教学计划一、根本状况

今年我担当九年级1—3,3个班的物理教学，共140多位学生，总的特点来讲，物理学科的根底还是较好，许多同学擅长用物理的眼光分析物理问题，总成绩在县区居于上等水平。虽然如此，但学生还是存在较大差距，仍旧存在优等生少、后进生面较大的特点，特殊是个别班的学生，对学习物理缺乏兴趣，少于发言，分析问题的力量较弱，有一局部同学由于思维力量、熟悉水平、学习根底等进展不平衡，导致物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了肯定的难度。然而，做为一名教师，应当要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个年级的物理教学成绩。

二、工作目标

1、每一个学生能将教材中的全部试验进展娴熟地操作，使他们根本上具有一般物理学问的操作力量；

2、学生具有肯定的分析问题和解决问题的力量，对多种类型的计算题目，能运用多种途径进展解答；

3、学生能运用所学的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量得到提高；

4、学生的人平成绩达70分以上，优秀率达35%，及格率达80%以上，毕业率达100%；

5、在县统一进行的毕业考试中，争取居于前三名。

三、工作措施

1、仔细学习课程标准，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材切然不同于过去的要求，由于新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2、注意教材体系，加强学生的实际操作力量的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育力量。教师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到娴熟为止，力争在理化试验操作考试中取得好成绩。

3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维力量。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期要连续实践好兴趣教学法，充分运用多种手段，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细节的治理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的力量，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的典范，教师应当在教学过程中，因势利导对学生进展思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

四、课程安排

二月到四月底：完成第一轮章节复习；

五月上、中旬：完成其次轮分块复习；

五月下旬至六月上旬：综合复习，迎接考试。

九年级下学期物理教学规划篇2

新的学期开头了，为了更好地把本学期的教学工作做得好，使学生对中考预备得更加地充分，使自己的教学更富有成效，特制定本教学规划。

一.根本状况：

九年级两个班现有学生85人。从上期末的物理考试成绩来看，优生人数少，差生面广。这就给教学增加了肯定的难度。然后，作为一名教师，应当要看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。所以本期的一个重要任务就是如何提高优生率和及格率。

二.详细措施：

1、坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点；优化教学治理，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。帮忙学生把握好物理根底学问和根本技能。仔细学习课程标准和考试说明，领悟本科目在教学中的详细要求。由于新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2、注意教材体系，加强学生的实际操作力量的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育力量。教师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到娴熟为止。迎接五月份的理化生试验考试。

3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维力量。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要连续实践好双向沟通法，使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细节的治理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的力量，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5、仔细的对待每一次的模拟考试，准时讲评，准时反思，准时查漏补缺。

九年级下学期物理教学规划篇3

九年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最终能考上一个抱负的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮忙他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，我对本学期九年级的物理教学作出如下的规划。

一、学生分析

本学年我担当九年级的物理教学工作。这些学生在物理学科的根本状况是：许多学生对八年级的物理根底学问把握不太好，许多学问只限于外表了解，机械记忆，无视内在的、本质的联系与区分，不注意对学问的理解、把握及敏捷运用，特殊是少数学生对某些章节或者是一问三不知，或者是张冠李戴。所以在教学过程中要因材施教、区分对待，依据学生对学问的把握状况，采纳适当的教学方法，以使不同层次学生的物理成绩都有一个大的提高。

二、教材分析：

从内容的编排挨次上，九年级物理是以《力学》为主。《力学》是初中物理的两个重点局部之一，也都是中考的重点。但是对于初中学生来讲，好像学好力学比学好电学要难一点，特殊是力学中的运动和力的关系，以及压强、浮力一直是学生最薄弱的环节，对于学生的思维力量要求很高。

教材特点：

（1）生动活泼、简明轻快、图文并茂

教材用一些生动好玩的现象、故事、试验引入课题，说明概念，更能激发学生的学习兴趣。概念和规律的叙述简明轻快，不过分追求严格，浅显易懂。大量漫画式的插图启发学生轻松开心的学习，有的以图代文，寓教于乐。

（2）表达了学生是学习的主体

教材的每一章、每一节在传授学生学问的时候，都是以探究试验的形式来传授给学生所要学习的学问。物理学本身就是一门观看、试验和物理思维相结合的科学，物理课除了要传授给学生物理概念、规律以外，还要培育学生的思维力量、创新力量、发觉问题和解决问题的力量，这才是很重要的。通过这些方面的培育，让学生更加了解了物理这门学科的特点，也让学生学到了解决实际问题的力量和方法，这些对于他们来说，将受益终生。

（3）教材要求学生把握和理解的学问点这一方面有所降低，而对学生各方面的力量要求更高了

教材在要求学生把握和理解的学问点这一方面有所降低。比方说：对于液体压强，不要求学生会计算，只要会比拟大小即可。对于热学中的热值和燃料完全燃烧放出的热量之间的关系，书上也没有给出明确的计算公式。在热机里只讲汽油机的工作过程而柴油机的工作过程已省去等。

但是，我认为新教材并没有比老教材对学生的要求上真正有所降低，而是对学生的要求更高了。由于新教材在考察学生解决问题的力量方面有了提高，比方说在考试中更注意对问题的探究，会提出问题，解决问题。这对于初中学生来说，比记概念、规律、公式是难得多。初中学生在这一方面的力量是特别欠缺的。在这里，其实对我们教师也是提出了很高的要求。要培育学生的这种力量，离不开教师平常的指导和引导。这就要求教师平常上课不能死板，把学问点硬塞给学生，而是要尽量采纳探究的方式和学生一起来提出问题、解决问题，最终得出正确的结论。

（4）教材课后习题中要求学生动手的探究试验题比拟多

教材侧重培育学生的探究和动手力量，在课后习题中根本上已经看不到简单的计算题，取而代之的是要求学生动手的探究试验题比拟多。

三、教学重、难点：

1、熟悉质量的概念，会测量固体和液体的质量。会调整和使用试验室中的工具─天平。

2、通过试验探究并理解密度的概念。

3、能用速度描述物体的运动。能用速度公式进展简洁计算。

4、能用示意图描述力。知道二力平衡条件。

5、熟悉重力大小、方向，了解重力的是怎样的。

6、初步熟悉杠杆、滑轮等简洁机械是如何转变力的大小和方向的。

7、能用压强公式进展简洁计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。

8、通过试验探究，熟悉浮力。知道物体浮沉的条件。经受探究浮力大小的过程。知道阿基米德原理。

9、能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。

10、通过实例熟悉能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。

11、知道机械功的概念和功率的概念，理解机械效率。

四、详细实施：

1.建立良好的师生关系：

学校教育工作离不开学生这一特定对象，学校教育工在工作中必定要与学生进展交往并形成特别的人际关系——师生关系，这种师生关系必定会影响到学生的成长和教育工的工作。良好的师生关系能使师生双方在认知上彼此认同，情感上相互愉悦，行为上目标趋同，从而营造出一种心情舒服、气氛融洽的心理环境。在这样的环境中，师生双方都会有较强的心理相容性，会有更加积极主动的相互作用。学生会形成一种完全彻底地承受教师教育的心理倾向，学生会不断地受到教师言行所发挥的“隐藏强化”的作用；教师则会形成一种坚信学生会安康成长并竭尽全力促进学生积极进展的心理倾向，还会受到学生表现出的进步哪怕是点滴积极变化的鼓舞和强化。要建立良好的师生关系，教师良好的根本素养是最根本的因素，所以我们每个教育工都应时刻严格要求自己，不断提高自己的业务修养、理论修养和品德修养，真正做到以情动人，以理服人，以德感人。

2.从学科特点动身：

物理学科教学的重点不是详细的学问点，而是探究学问的过程，多媒体课件以其强大的表现力和吸引力，通过形、色、光的传播，是一种高效有力的教学帮助手段，而物理学科是以试验为根底的学科，学生对物理概念和规律的熟悉、理解和把握首先依靠对物理现象的真实感知。

3.从学生特点动身：

（1）正确对待学生之间的差异，以中间为主，两头兼顾，作业布置有层次，提高对习题的精选，学问构造化、系统化的驾驭。

（2）提高自身的教科研、教学反思、教学改革、教学重建、开拓教学新局面的力量。

（3）不断查找鼓励学生和提高学生学习兴趣和持续性的措施和方法。

九年级下学期物理教学规划篇4

一、学情分析：

今学期是九年级最终的一个学期，也是备考的主要的一个学期。现在有一局部学生的成绩很差，也对物理失去兴趣了，现在在去要求提高他们的学习兴趣也是不行能的了，只能通过复习让他们成绩有所提高就行了。还有一局部同学在中考的边缘上的，对他们要求要严格一些尽最大努力的提高成绩。还有一局部同学平常成绩较好，在复习的过程中主要是让他们对学问点深化为和高中的学问进展连接。

二、教学规划：

第一阶段：以课本复习为主，主要是把课本上的学问点复习坚固，让每个学生都能把学问点把握坚固。这个阶段大约需要20课时，但是中间还有试验操作考试，学生还需要练习，要耽搁一些时间，这样这一阶段完成大约到了5月上旬。

其次阶段：这个阶段进展专题复习，把前面的学问进展综合，让学生把学问点形成框架，学问系统化。这个阶段完毕大约到了5月底。

第三阶段：这个阶段主要是训练模拟阶段，让学生做几套模拟题，练习学生的答题技巧，也是让学生发觉问题的阶段，这个阶段教师肯定要对模拟题进展讲解，改正学生答题的错误方法。这个阶段完毕到了6月6、7号。

第四阶段：这个阶段让学生回到课本，进展稳固学问，对前面发觉的问题进展查漏补缺。这个阶段到中考完毕。

三、教学重点：

在复习的过程中要训练学生答题的标准性，培育学生独立完成题目的力量。

四、教学难点：

在复习过程中改掉学生“懂不会，会不对，对不全”的毛病。

五、教学措施：

在复习的过程中挖好课本，抓好试验复习，分析好图片。重点、考点要突出，准时训练，准时讲解。

六、时间安排：

时间安排在教学规划中。

九年级下学期物理教学规划篇5

一、教学思想：

教育学生把握根底学问与根本技能培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。

同时针对初三学生的特点，教学上准备在全面抓好“双基“的同时，拔出一局部尖子起领头作用，对有学习积极性而根底一般和较差的人赐予大力的帮忙，提高他们的学习成绩，对躺倒不学的人首先做好他们的思想工作，在采纳较低难度的作业和要求逐步培育他们的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩。

二、在教学过程中抓住以下几个环节

1、理论学习：

抓好教育理论特殊是最新的教育理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。

2、备好每堂课

仔细钻研大纲和教材，做好各阶段的总体备课工作，对各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对学问的把握状况，写好每节课的教案，做好课后反思和课后总结工作，不断提高自己的教学理论水平和教学实践力量。

4、做好课堂教学

创设教学情境，激发学习兴趣，以中考为指挥棒，以自主、创新、合作为主线，以培育学生力量为中心，全面提高课堂教学质量。

5、批改作业

精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和把握状况都尽力做到准时反应，再次批改，让学生获得了一个较好的稳固时机。

6、做好课外辅导

课后能对学进展针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能准时扫除学生障碍，增加学生信念，尽可能“吃得了”。充分调动学生学习物理的积极性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的力量。

总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。

三、教学进度：

第一、二周：第十六章热和能

第三周：第十七章能源与可持续进展

第四周：专题复习一，专题复习二

第五周：专题复习三

第六周：专题复习四，第三次模拟考试

第七、八、九、十周综合复习

第十一周至中考依据考标系统复习，查漏补缺，迎接中考

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九年级下学期物理教学规划篇6

一、根本状况：

18、19、20班是平衡班，总的特点来讲，同学们学习兴趣不浓，无心向学面太广；学生们的思想力量麻木，分析问题的力量极差，他们能懂得一个问题已经很好。有些学生的物理成绩更差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了很大的难度。然而，做为一名教师，只有实行有效措施努力提高物理教学成绩。

二、指导思想：

以党的“十六”的方针政策为指针，以党的先进性教育为指导，贯彻落实教育改革精神，狠抓根底教育，努力提高民族整体素养，坚持教育面对现代化，切实保证教育为进展社会主义经济效劳。帮忙学生把握好物理根底学问和根本技能，提高学生应用物理学问的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。

三、工作目标：

1、每一个学生能将教材中的全部试验能进展简洁操作，使他们根本上具有一般物理学问的操作力量；

2、学生具有根本的分析问题和解决问题的力量，对计算题目，能运用正确方法进展解答；

3、学生根本能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题；

4、学生的人平均成绩达45分以上，及格率达40%以上。

四、工作措施：

1、仔细学习教学大纲，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，由于新教材其敏捷性加强了，实践性变得更为明确了。教师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处。

2、注意教材体系，加强学生的实际操作力量的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育力量。教师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。

3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维力量。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要连续实践好兴趣教学法，双向沟通法，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细节的治理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的力量，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5、开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生猎取学问，提高力量的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织学生参与一些有意义的课外教学活动。以此到达培育学生的力量，稳固学生所学的学问。

6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要仔细学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达10节以上。

7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的典范，教师应当在教学过程中，因势利导对学生进展思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

五、课程安排：

第一周至第三周：完成声、光、热的复习；

第四周至第十周：完成电学的复习；

第十一周：期中考试、分析；

第十二周至十六周：专题复习；

第十七周：查漏补缺迎中考。

九年级下学期物理教学规划篇7

一、指导思想：

连续做好九年级物理第16、17章新课教学工作，以最新一年中考为目标，以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应当关注学习过程中如何使学生进展自主探究学习，培育学生观看、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的力量，把培育学生的探究力量及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得学问，完善学问，弥补缺乏，以真正表达“学问与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标，扎实深入、全面高效地做好“三轮大复习”工作。

二、教学目标：

1、提高学生的试验技能，使他们能独立进展试验操作，力争中考试验操作考试合格率达90%以上。

2、进一步培育学生分析问题和解决问题的力量，对各种类型的习题，能运用多种途径进展解答。

3、进一步提高学生运用所学的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量。

4、力争中考平均分达40分以上，优秀率、及格率比往届有明显增长，低分率掌握在10%以内。

三、学情分析：

经过半年的学习，学生学习物理的兴趣有所增加，思维力量和分析解决问题的力量有所加强，学科整体成绩提高很快，但是由于学生学习根底、思维力量、熟悉水平、学习根底等方面进展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，渐渐失去物理学习的兴趣，物理考试成绩两极分化现象比拟明显。

初中物理教学分两年，八年级教学主要是声学、光学、热学（局部）、电学等局部，这些内容相对来说比拟根底简单，但是普遍感觉学生八年级物理学问不扎实，一旦接触相对教难的九年级力学、热学内容，学生学习比拟困难、特别吃力。因此要使学生熟识把握初中物理的这些根本学问，把握新课改需要的各种技能，复习工作就显得特别重要和迫切。

四、教学措施：

以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式，课堂要求师生互动；讨论非智力因素的影响，提高学生的学习效率；多渠道收集中考信息，加强复习的针对性；加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的”复习任务；组内教师团结协作，充分发挥集体的力气。

1、重视根底：对物理现象、规律和根本的试验操作，要有全面细致的了解。因此，仔细讨论书本中消失的每个问题，是学习的第一步。在学习过程中，要注意对根底学问、根本技能的学习，尽量削减超过教学要求的繁难试题的无效练习，提高学习效率。根底学问和根本技能的学习应敏捷多样、适当拓宽，促进有意义学习。

2、联系实际：留意观看生活中常常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计试验，会用学过的物理学问解决简洁实际问题。在学习过程中对习题中消失的与生活相关的电现象进展透彻的分析是学好电学学问的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进展深入的分析，是学好物理的必经之路。

3、关注探究：在中考的各类试题中，试验与探究题所占的比例既是最高的，也是局部同学在学习过程中感到头疼的问题。对试验探究的学习，应以考试说明所规定的根本要求为依据。试验力量作为进展科学探究所需的重要力量，在学习过程中也应得到足够的重视。试验学习应包括:试验器材的选择、试验方案设计、试验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。

4、强化标准：标准是胜利学习的前提。因此，在学习过程中应强化解题标准化训练，明确方法、严格要求。学习时应留意以下几个问题：严格试验的标准训练，强调过程与方法，留意试验问题的开放性；作图应严禁随便性、强化精确与标准的训练；留意书写格式的标准：简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写；计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按标准格式书写既有益于问题的顺当解决，又能削减不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的。

五、复习内容及要求：

从2月27日至6月18日这总共4个多月，19周的时间，如何充分利用这有限的时间，注意效率，以期取得最正确的复习效果。

我校拟将整个复习按“双基过关”、“力量提升”、“综合创新”三个层次，将平常分散学习的各局部学问，依据其内在联系分专题进展有序组合，形成一个系统的学问网络。双基过关涵盖学科根底学问和根本技能，使学生查漏补缺，力争“双基一分也不丢”。力量提升重视学问的把握与整合，突出综合力量训练，提高应试水平。综合创新关注新题，活用学问。做到举一反三，培育学生的创新力量及运用多学科学问综合分析、解决问题的力量。详细做法如下：

1、第一轮复习以课本为主，夯实根底。复习过程中，主要帮忙学生理解、记忆根本概念，熟识根本的公式、定律等。原则上每个章节配两份练习题，习题全部由备课组教师商定：一份以根本概念为主，紧扣课本和课标，不拓展不加深，习题量以45分钟为限，可作为随堂复习笔记，真正做到使每个学生都动起来。另一份，主要检测学生对根本概念的理解，公式、定律的运用，习题量以45钟为标准，可作为本章检测试题，命题主要由组内教师轮番完成，题目主要从备课组的几本资料和习题库中选取，提前两天交文印室印刷，重点章节适当再加一份检测试题。第一轮复习根据声学，光学，力学，热学，电学五个板块进展学问梳理。

详细安排如下：

第一周：物理根底学问和声学局部。

其次周：光学局部。学问点有：光的直线传播、光的反射、平面镜成像、光的折射、透镜对光的作用、凸透镜成像及应用，共计6个；分项细目有11个，其中1个要求理解；根本技能有1个：1、会用光的反射定律画光路图。主要措施：参照近5年中考试题，以作图题、联系实际题来训练对各个学问点的复习。

第三周至第五周：电学局部。学问点有：电荷量、导体和绝缘体、电路、电流、电压、电阻、欧姆定律、串联电路和并联电路的特点、电能和电功、电功率、焦耳定律、磁体和磁极、磁场和磁感线、电流的磁场、电磁铁、磁场对电流的作用、电动机、电磁感应、发电机、家庭电路、安全用电，共计21个；分项细目有51个，其中14个要求理解；根本技能有8个：1、会用电流表测电流；2、会用电压表