第二届通用技术教师技能大赛 成果演示

第八届全国普通高中通用技术课程实验工作会议第二届通用技术教师技能大赛网上测试说课比赛教师技能123郑州市回民中学孔泉技术与设计2开环控制系统和闭环控制系统教学依据教法学法教学过程教学反思4123说课内容一、教学依据1.教材内容及其地位本章本节2.课程标准分析典型的案例，了解手动控制、自动控制，熟悉简单的开环控制系统和闭环控制系统的根本组成和简单的工作过程。一、教学依据第1课时教学内容：了解开、闭环控制系统的差异，学会区分两种控制系统。第2课时教学内容：认识开、闭环控制系统的工作过程，学会画方框图来表示。一、教学依据3.课时安排4.学情分析(1)学生基础一、教学依据4.学情分析（1）学生基础（2）学习目标（3）教学策略一、教学依据5.教学目标知识与技能初步掌握简单的开环控制系统和闭环控制系统的概念和区别。

过程与方法通过实验观察和实践体验，渗透控制的思想和方法，使学生了解开环控制系统和闭环控制系统的辨别方法。一、教学依据情感、态度、价值观领略控制系统的奇妙，激发探索控制系统的兴趣，培养细心观察和相互交流的学习习惯与合作精神，提高技术素养。

6.教学重点难点(1).开环控制系统和闭环控制系统的案例分析。〔2〕.开环控制系统和闭环控制系统的区分。教学重点对开环控制系统和闭环控制系统的区分。教学难点

一、教学依据课程规划

↓教学主题↓课标内容→教材分析、学情分析、教学策略↓↙确定目标→教学设计↓↓落实目标→教学过程↓↓检测目标→教学评价1.教学设计的根本框架二、教法学法课堂观察量表2.本节课设计思路兴趣双基探究创造生活技术应用导课知识建构实践体验拓展二、教法学法问题线索生活线索知识线索实践线索方法线索整合设计2.本节课设计思路二、教法学法实验演示法

探究教学法

问题教学法

3.主要教法二、教法学法案例分析法

发现

分析

体验

探究

结论

4.主要学法

二、教法学法创设情境、导入新课

归纳总结、拓展延伸

知识构建、铺垫双基

实践体验、合作探究

教学环节：三、教学过程三、教学过程教学过程教学内容教师引领学生活动设计意图1.创设情境导入新课引课引导学生观看世博会日本馆的智能机器人视频，引入新课。观看思考用生活中的社会热点和科技前沿案例创设情景，让学生发现学习控制系统的意义，激发学生探究的兴趣。三、教学过程创设情境、导入新课

归纳总结、拓展延伸

知识构建、铺垫双基

实践体验、合作探究

5.教学环节：三、教学过程三、教学过程教学过程教学内容教师引领学生活动设计意图2.知识构建铺垫双基开环控制系统和闭环控制系统的概念及区别。教师引导学生通过阅读课本，思考和分析相关案例，并展示问题1：开环控制系统和闭环控制系统的概念及区别。

阅读思考通过引导学生阅读、思考、分析课本中案例，使学生对开环控制系统和闭环控制系统的概念及区别有初步的认识。三、教学过程教学过程教学内容教师引领学生活动设计意图2.知识构建铺垫双基演示实验：“水箱水位控制”

指导学生观察演示实验并回答问题2：说出实验中的两种控制系统属于何种控制系统？观察，思考，分析，得出结论，回答问题。演示实验现象直观明了，学生易于接受，明确开环控制系统和闭环控制系统的区别在于有无反馈。

闭环控制系统开环控制系统三、教学过程创设情境、导入新课

归纳总结、拓展延伸

知识构建、铺垫双基

实践体验、合作探究

5.教学环节：三、教学过程三、教学过程教学过程教学内容教师引领学生活动设计意图3．实践体验合作探究合作探究，体验开环控制系统与闭环控制系统的区别。指导学生分组合作，使用机器人来演示两种控制系统的工作过程，完成问题3：比较这两次实验，你得到的结论是什么？学生实践操作、思考讨论、展示评价。在体验设计机器人的开环控制和闭环控制过程中，可以强化学生对开环控制系统和闭环控制系统的区别。

合作探究1机器人从一条线出发，到另一条线停止。〔不使用传感器。〕

当终点线移动时，机器人仍然能够到达。〔使用传感器。〕学生展示三、教学过程两次实验给你的启发是什么？判断的关键是系统中有无反响问题3：三、教学过程体验到两种系统的区别三、教学过程教学过程教学内容教师引领学生活动设计意图3．实践体验合作探究辨别下列系统属于何种控制系统：冰箱温度控制系统路灯声光控制系统马桶水位控制系统交通灯控制系统指导各小组讨论、辨别。

小组讨论，运用所学知识分析判断

检验教学目标的达成并进一步巩固学生对开环控制系统和闭环控制系统概念及辨别方法的掌握。

合作探究2例子

属于开环控制系统还是闭环控制系统控制电冰箱的温度控制系统路灯的声光控制系统马桶水位控制系统交通灯的控制系统闭环开环闭环开环或闭环三、教学过程创设情境、导入新课

归纳总结、拓展延伸

知识构建、铺垫双基

实践体验、合作探究

5.教学环节：三、教学过程三、教学过程教学过程教学内容教师引领学生活动设计意图4．归纳总结拓展延伸课堂小结引导学生总结本节课的学习收获，布置课后拓展延伸思考题。

分组讨论，归纳总结。使学生对控制的思想方法的认识得到提升。思考1回归生活。思考2扣机器人主线，前后呼应。拓展延伸1、请列举生活中常见的控制系统，并区分是开环控制系统还是闭环控制系统。2、请同学课后查阅有关资料，了解世博会日本馆中机器人有关控制方面的技术。

三、教学过程1.知识与技能过程与方法3.情感、态度、价值观1.情境引题2.知识建构3.实践体验4.归纳总结1.学生体验感官刺激2.教师引领学生互动解决问题3.学生动手联系实际学生归纳拓展延伸本节课的教学目标达成总结教学目标教学环节学习方法四、教学反思知识、技能度的把握学生自主实验的完成情况教学目标的达成相信我们的