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文档简介

1深入分析，明确快乐探究的根底2深入分析，明确快乐探究的根底?制作小磁针?是小学科学河北版三年级下册磁单元的第二局部内容。教材中安排了两个活动：活动一：引导学生探究“同名磁极相排斥、异名磁极相吸引〞的规律。活动二：自制小磁针。3深入分析，明确快乐探究的根底知识层面学生对“磁〞已经学习过一课时，认识到“磁铁的力量〞，知道“磁极的概念〞，但是缺乏对磁极间规律的进一步科学认识及运用磁知识解决生活问题的能力。生活经验大多数三年级的学生在生活中都见过或玩过磁铁，对磁铁不陌生，并且有着强烈的好奇心和求知欲。4深入分析，明确快乐探究的根底变中学——感受“磁化〞，引发思考做中学——探究磁极的相互作用规律玩中学——制作“小磁针〞找中学——寻找“小磁针〞的南极和北极用中学——解决生活问题5巧设情境，唤起探究的欲望6巧设情境，唤起探究的欲望变中学——魔术三部曲7巧设情境，唤起探究的欲望变中学——魔术三部曲8玩中体验，享受快乐探究的愉悦9玩中体验，享受快乐探究的愉悦做中学——猜测与验证猜想分组研究汇报小结验证

相同的磁极和不同的磁极相互靠近，会出现什么样的现象呢？

介绍器材10玩中体验，享受快乐探究的愉悦做中学——猜测与验证猜想分组研究汇报小结验证回眸解惑

把两个磁铁的磁极相互靠近，同性磁极相互排斥，异性磁极相互吸引。

介绍器材11玩中体验，享受快乐探究的愉悦做中学——猜测与验证猜想分组研究汇报小结验证介绍器材12玩中体验，享受快乐探究的愉悦玩中学——实践与体验实践体验13玩中体验，享受快乐探究的愉悦找中学——深化与拓展深化

1.找出小磁针的南北极。14玩中体验，享受快乐探究的愉悦找中学——深化与拓展深化

1.找出小磁针的南北极。15玩中体验，享受快乐探究的愉悦找中学——深化与拓展拓展深化

1.找出小磁针的南北极。2.除了利用手中的磁铁寻找小磁针的南北极，还有什么好方法？16注重生成，点亮快乐探究的火花17注重生成，点亮快乐探究的火花18注重生成，点亮快乐探究的火花用中学——摔断的磁铁还有南北极吗？19深入分析，明确快乐探究的根底。

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