2022中考语文复习古诗词鉴赏专练 主旨情感

专题01主旨情感1.主旨情感这种题型主要考查对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。主旨领悟，即领悟诗词里作者的写作意图或理解作品蕴涵的哲理。情感体味，即体会诗歌中传达的思想感情、蕴涵的感情基调和作者的情绪等。常见题型：这首诗表达了作者怎样的思想感情？这首诗在描写景物中蕴含怎样的深刻道理？eq\o\ac(,)这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗的主旨句是哪句？抒发了诗人怎样的思想感情？2.知识链接（1）诗歌就题材(内容)的不同，可分以下8类，据此可了解诗歌主旨：EQ\o\ac(○,1)咏史怀古诗：凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。(写古迹古人，多用典故)EQ\o\ac(○,2)托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。(常有松、竹、梅等意象)EQ\o\ac(○,3)边塞征战诗：或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。EQ\o\ac(○,4)羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。(常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写）EQ\o\ac(○,5)送别留念诗：或表达别时留恋；或表达别后思念；或表白理想信念；或表达彼此勉励。EQ\o\ac(○,6)田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。EQ\o\ac(○,7)即事感怀诗：或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山。EQ\o\ac(○,8)闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念，或写春光(青春)易逝，光阴不再的感伤，或表达对战争的厌恶。常见古代诗歌思想情感喜、怒、哀、乐、闲、愁、思、恨。EQ\o\ac(○,1)喜（人逢喜事、称颂赞美）；EQ\o\ac(○,2)怒（壮志难酬、不平之事）；EQ\o\ac(○,3)哀（失意慨叹、哀婉幽怨）；EQ\o\ac(○,4)乐（山水田园、团圆相聚）；EQ\o\ac(○,5)闲（游玩归隐、恬淡闲适）；EQ\o\ac(○,6)愁（离愁孤寂、时光易逝）；EQ\o\ac(○,7)思（思人念乡、思慕向往）；EQ\o\ac(○,8)恨（国恨家仇、痛恨官场、爱恨情长）。平时积累一些概括感情的常用词语：喜悦、欢快、恬淡、闲适、烦闷、愤怒、壮志未酬、借古讽今、旷达乐观等。（3）中考常见思想感情术语迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守、忧国忧民等。3.答题策略（1）读标题，找信息。诗歌的标题包含着时间、地点、人物、事件、情感、题材类型等重要信息。（2）读注释，知作者。古诗歌鉴赏注释中一般会交代作者的情况和写作背景；同样，在注释中也会解释疑难字词，揭示典故意义。（3）读诗句，懂大意。细读诗词中凝练传神的字词，这些字词往往与诗人抒情、言志、阐理相关。（4）辨题材，判情感。同一类型题材的诗歌，所写内容和所表达的思想感情往往类似。（5）抓诗眼，明情感。诗眼是最能体现作者思想观点、情感态度的词语。（6）紧扣意象，悟情感。意象中往往融入了作者的主观情感。（7）借典故，窥情感。典故是运用典籍中的逸事、趣闻、传说人物或有出处的诗句、文章来借古讽今、借古抒怀。（8）寻主旨，知情感。通过主旨句也可知悉作者的情感。4.答题步骤诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容。运用了何种表达技巧。抒发什么情感。5.答题格式EQ\o\ac(○,1)这首诗通过对……的描写，EQ\o\ac(○,2)展现了一幅……的画面，EQ\o\ac(○,3)表达了诗人……的思想感情。答题示例例1茅屋为秋风所破歌（唐杜甫）八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！《茅屋为秋风所破歌》分为四节，试概括第四节的内容，并说说其蕴含着诗人怎样的思想感情。(统编教材八年级下P127·思考探究第三题改编)答案：第四节，写诗人在风雨不眠之夜中，理想战胜了现实，意志战胜了叹息（步骤一写何内容），直抒胸臆（步骤二表达技巧），表明了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀和急切希望实现理想的强烈愿望，把诗人推己及人、舍己为人、忧国忧民的高尚情怀表现得淋漓尽致（步骤三抒发情感）。例2蒹葭（《诗经》）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。简要分析“蒹葭苍苍，白露为霜”所表达的思想感情。(统编教材八年级下P64·思考探究第三题改编)答案：通过描写“蒹葭苍苍，白露为霜”展现了一幅萧瑟、冷寂的秋景（步骤一所写内容），借景抒情/情景交融（步骤二表达技巧），表达了一种追求“伊人”却求之不得的凄婉、惆怅（缠绵悱恻）之情（步骤三抒发情感）。例3渔家傲·秋思（北宋范仲淹）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。《渔家傲·秋思》是范仲淹镇守西北边陲时军中生活的真实写照。结合诗歌内容说说这首词表达的思想情感。(统编教材九年级下P61第一题·思考探究改编)答案：这首词上片写景，景中含情：雁去，孤寂；边声，凄厉；长烟落日，空旷；孤城紧闭，寂寥（步骤一写何内容）。这些景物都隐含着词人的情感体验（步骤二表达技巧）。下片抒情，情中有景：在抒情的气氛中也叠映出“浊酒一杯”“燕然未勒”“羌管悠悠”“将军白发征夫泪”等意象（步骤一），可见词人是借助诸多意象来抒发情感的（步骤二），表现出惆怅、伤感、自勉、悲慨等情感（步骤三抒发情感）。真题体验（1）【2021•江西•中考真题】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。【试题】本诗表达了诗人怎样的情感？（2）【2021•山东•中考真题】阅读下面诗歌，完成小题。商山早行温庭筠晨起动征铎①，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵②梦，凫③雁满回塘。注释：①征铎：远行车马所挂的铃铛。②杜陵：地名，在今陕西西安东南。诗人曾自称为“杜陵游客”。③凫：野鸭。【试题】诗歌表达了诗人怎样的情感？（3）【2021•四川眉山•中考真题】古代诗歌阅读。阅读下面这首唐诗，完成以下各题。恨别①杜甫洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。草木变褒行剑外，兵戈阻绝老江边。思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒②急为破幽燕。[注]①此诗为杜甫安史之乱时期在成都所作。②司徒：指唐军将领李光弼。【试题】结合诗歌内容和写作背景，说说本诗抒发了作者怎样的思想感情？（4）【2021•福建•中考真题】阅读下面的宋词，完成下面小题。卜算子•咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。【试题】“零落成泥碾作尘，只有香如故”是作者的人格写照，请简要分析。(5)【2021·四川泸州•中考真题】阅读下面的诗歌，回答问题。早归唐•元稹春静晓风微，凌晨带酒归。远山笼宿雾，高树影朝晖。饮马鱼惊水，穿花露滴衣。娇莺似相恼，含啭傍人飞。【试题】尾联写出了黄莺的哪些特点？表达了诗人怎样的感情？（6）【2021·黑龙江大庆·中考真题】阅读下面的宋词，完成下列小题。南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。【试题】“生子当如孙仲谋”一句运用典故，表达了词人什么情感？真题体验答案（1）【答案】诗歌表达了对小松的赞赏之情和对目光短浅之人不满的情绪。

【分析】本题考查对诗人情感的理解。《小松》是唐代诗人杜荀鹤的一首七言绝句，这首诗的意思是：松树在小的时候不被人发觉，如今松枝己超过蓬高（野草）了。当时人们不知道这是参天大树，等到长大了人们才称赞:这棵树真高！这首诗借松写人，托物讽喻，诗中字里行间充满理趣，耐人寻味，诗中对小松的描写，精炼传神，表达了诗人虽然才华横溢，但由于出身贫穷而不受赏识的愤懑以及不满之情。（2）【答案】这首诗表达了游子离乡的羁旅孤寂之苦和浓浓的思乡之情。【分析】本题考查理解诗人情感。此诗描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流露出人在旅途的失意和无奈。整首诗正文虽然没有出现一个“早”字，但是通过霜、茅店、鸡声、人迹、板桥、月这六个意象，把初春山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘出来。全诗语言明净，结构缜密，情景交融，含蓄有致，字里行间都流露出游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之情，是唐诗中的名篇，也是文学史上写羁旅之情的名篇。(3)【答案】①因战争而不得不流落他乡的孤独飘零之感；②远离家乡不得归而产生的浓烈的思家忆弟之情；③不能重返故土而老于蜀中的年华逝去之悲；④连战皆捷希望破幽燕平定叛乱的国家命运之忧。【分析】鉴赏次诗，一要注意炼字的表达效果，二要注意表意的含蓄蕴藉，于情于形象的描绘和叙述之中。首联中的“一别”“长驱”，颔联中的“衰”“老”等词，一方面表现了叛军的嚣张气焰，一方面也表现了诗人在安史之乱中的无奈、悲凉、飘零憔悴的遭遇。（4）【答案】【示例】“碾作尘”喻指作者屡遭挫折，“香如故”突出强调其心志始终如一。这两句作者以梅自比，表现不惧厄运、坚持正义的精神。【分析】本题考查学生评价诗歌思想内容和作者情感的能力。首先理解诗句，“零落”“成泥”，写出梅不堪雨骤风狂的摧残，纷纷凋落了，落花委地，与泥水混杂，不辨何者是花，何者是泥了。从“碾”字，显示出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大。梅的这种遭遇和诗人是很像的。陆游一生主张坚决抗金、收复中原，因此为统治集团中求和派所压制。创作本词时陆游正处在人生的低谷，主战派被排挤压迫，士气低落，这种处境和梅被摧残极其相似。“只有香如故”，虽说梅花凋落了，被践踏成泥土了，被碾成尘灰了，它那“别有韵”的香味，却永远如故，一丝一毫也改变不了。梅的这种高洁坚贞也像极了作者。作者在险恶仕途中坚持高沽志行，不媚俗，不屈邪，清真绝俗，忠贞不渝的情怀与梅如出一辙，本词作者以梅自喻、寄托、物我融一，对梅的赞咏中，显示词人身处逆境而矢志不渝的崇高品格。所以此句正是作者的人格写照。5.【答案】①写出了黄莺的娇小轻盈、俏皮可爱，叫声婉转动听。②通过写鸟与人和谐相处的情景，表达了诗人愉悦闲适之情。【分析】本诗写的是诗人早晨归来，经过树林时见到的景色。通过写风、远山、树影、鱼、花、黄莺等，表现了景物静谧而美好的特点，颈联和尾联以动写静，表达了诗人愉悦的心