大学智库：高校青年教师成长第三条道路

大学智库：青年教师成长的第三条道路目录大学智库呼之欲出为什么说大学智库是青年教师的第三条道路怎样走通第三条道路目录大学智库呼之欲出1智库战略定位：国家软实力的重要组成部分当前问题：发展滞后，有发展空间；建设目标：特色新型智库新的组织形式、管理方式。一、总书记、总理批示（2013.4）中国智库尚处于劣势数量全球第二，入百强榜率低微。美国占全球前5名智库的3个，另两个分别位于英国和瑞典。前50名智库中，中国仅3家；前150名，中国仅占7家。转化率仅为0.47%，不及非洲小国加纳。中国智库兰德、布鲁金斯梦依然遥远美国《外交政策》一份研究报告称，亚洲及大洋洲智库的话语中心城市是澳大利亚悉尼、马来西亚吉隆坡和日本东京，中国北京、上海均榜上无名。二、中国智库生态：国际比较智库是什么？智库是由智者：学者、专家、思想家组织成（主体）通过研究和交流（方式）影响公共政策的制订或公众的思想的机构（作用）智库功能资政、启智、制衡、聚才、强国等作用。三、怎样理解智库三、怎样理解智库：智库功能理论研究思想库智库政智桥梁思想风暴中心理论研究三、怎样理解智库：一个案例－兰德兰德之名RAND是ResearchAndDevelopment的缩写兰德之强美国以军事为主的综合性战略研究机构。被誉为现代智囊的大脑集中营、超级军事学院兰德之智中国将出兵朝鲜与苏联预测前苏联1957年将发射宇宙飞船。三、怎样理解智库：智库评价五力四、智库评价指标[1]评价指标具体指标学术影响力研究人才的数量和国际化程度主要研究人员在期刊上发表文章的数量主要研究人员出版专著的数量、公开发行刊物的数量决策影响力培训的数量和级别、承担政府委托项目的数量和级别获得政府领导批示的数量和级别参加政府部门座谈会的数量和级别四、智库评价指标[2]评价指标具体指标公众（媒体）影响力互联网上的搜索量、国内主流媒体报道量智库及其主要负责人在新媒体上的粉丝量国际影响力智库与国际机构合作的频次、方式与数量智库主要研究人员在国际论坛上发言的数量国外媒体对智库的报道量、在国外设立分支机构的数量五、大学功能的演变：三大理念第一种理念19世纪英国教育家纽曼，在《大学的理念》一书中所强调的教育功能。大学（university）是传授普遍（universal）知识的地方第二种理念现代大学之父，德国教育家威廉·冯·洪堡提出；现代大学是以发现知识、传播知识为主。科研功能。第三种理念：克尔乡村－城镇－城市三过程。乡村即纽曼式的大学观；城镇即洪堡的大学观；城市既学术要与市场结合，大学要为社会服务。五、大学功能的演变：理工类大学服务社会-MIT理工背景科研强大融入产业多渠道资金团队攻关MIT的创业创建的企业数量25800多家，就业人数330万人，销售额高达2万亿美元；富可敌国至少可以排世界第17位，按GDP产出计算可排世界第11位。五、大学功能的演变：理工类大学服务社会-斯坦福与硅谷斯坦福成就60位诺贝尔奖得者、20位图灵奖获得者、6位菲尔茨奖获得者斯坦福：硅谷的摇篮斯坦福财务困难，土地不能卖但可以出租，于是特曼决定在校园创办工业园区。这一决定不仅奠定了硅谷的基础，也彻底改变了斯坦福大学的格局。五、大学功能的演变：理工类大学三螺旋结构教学：回应市场教学市场分析课程回应力创业教育教师、学生多元化治理：强有力的驾驭一体化的创业文化战略规划的有力执行跨组织的沟通协调服务社会：创新主体共享知识学术创业三螺旋的推进器科研：创新创业产业市场分析新的知识生产模式科研人员素质知识产权保护组织结构：创业型扁平化G-U-I共建创新创业平台（产业研究院、科技园、衍生企业等）大学政府产业五、大学功能的演变：大学与企业关系五、大学功能的演变：大学与企业关系-案例柳倪之争的本质市场与技术、企业家与科学家之争市场派、企业家、中国制造的胜利，同时也是技术派、科学家、中国创造的失败。决定胜负的既不是市场派与技术派，而是政府派。向MIT、IBM学习院士要向肖克利及其八位学生学习，创办肖克利晶体管，或者创办仙童、英特尔等众多伟大的公司；企业家似乎要向小沃森学习，请冯·诺依曼这些科学家改造公司。我年轻自学时一位老师提出的问题社会精英演变的轨迹：从理工科精英向人文社科精英转型看美国：克林顿、小布什、奥巴马等。看英国：布莱尔，牛津大学主修法律、卡梅伦牛津大学修读哲学、政治与经济五、大学功能的演变：人文社科-国际视野18大前主要是理工科出身的当国家领导人，18大后主要是人文社科背景的精英当国家领导人。五、大学功能的演变：人文社科-地位在提升五、大学功能的演变：人文社科-大学智库大学智库大学智库从服务社会到服务政府：大学人文社科类社会服务的现代形式六、大学智库：优势与特色多学科综合的优势学术研究与人才培养相结合基础研究与应用研究相结合与海外大学人才培养与学术交流多功能跨学科三结合

国际化六、大学智库：优势与特色-跨学科耗散结构论协同论突变论超循环论自组织理论一般系统科学控制论系统论控制论信息论分形理论混沌动力学孤立子理论现代系统理论非线性科学复杂性科学20世纪40-60年代20世纪80年代20世纪80年代桑塔菲研究所由诺贝尔物理学得主马瑞·盖尔曼、菲利普·安德森、经济学得主肯尼思·阿罗以及被称为“遗传算法之父”的约翰·霍兰创办。21世纪的科学。六、大学智库：优势与特色-跨学科夏商周断代工程是以自然科学与人文社会科学相结合的方法来研究夏、商、周年代学的、跨多学科的系统工程。通过这项跨界研究把中华民族的历史从不到3000年延伸到4100年。涉及到历史学、考古学、天文历算、科技测年技术，分别代表自然科学和人文社会科学中的四个大的门类。对上下5000年是一个不算尴尬的补充。六、大学智库：大学第三功能的反思海外反思美国教育专家弗莱克斯纳指出，大学本质上是一个做学问的场所不能把大学办成“公共的服务机构”国内反思智库建设是高校服务社会的一个方面，但不是主要任务，不能本末倒置。大学更多是做基础研究和应用研究，对策研究只占其研究中很小的一部分，而智库则以对策研究为主。六、大学智库：哈佛大学智库特征从人员构成看跨系跨学院跨大学跨国从学科特点看跨学科人文与自然科学的结合协同创新从研究问题看视野开阔,瞄准世界热点紧迫问题研究从发展定位看出成果出人才从搭建平台看吸引研究者借助媒体扩大影响力出版论著、主持报告等六、大学智库：哈佛大学三大智库美国大学智库知多少美国75%的智库设立在大学全球40家顶级大学智库中,哈佛大学有三家贝尔弗科学与国际事务中心研究国际安全与外交、环境与资源问题以集研究、教学和培训为一体国际发展中心成员肯尼迪学院、文理学院、公共健康学院、设计研究生院、法学院以及商学院。魏德海国际事务中心理念:知识不仅仅是个体学术研究的结果,也是学者与非学术人员之间严肃的、可持续的智力对话的结果。六、大学智库：肯尼迪政府学院-中国高官训练营基本情况15家研究机构与中心、5个硕士及博士项目、40多个高级培训项目、现有教职工450人左右案例教学-冷叫案例教学是一种启发式、讨论式、互动式的教学形式六、大学智库：肯尼迪政府学院-中国高官训练营案例教学的特征把现实中的问题带到课堂；把教学的双方带到矛盾的冲突之中；把枯燥单调的理论章节，变成解决真实问题的公开讨论；把教师的单向教授变为师生之间的教学相长；把个人的思路变为集体的智慧；把战略性理论框架转换成解决现实问题的可操作方案。六、大学智库：哈佛大学费正清中国研究中心费正清中国研究中心简介是美国中国问题研究的大本营。杜维明：中国历史与哲学教授,现代新儒学学派代表人物傅高义:东亚中心前主任，美国唯一的一位对中日两国事务都精通的学者六、大学智库：费正清中国研究中心六、大学智库：中国大学综合影响力－第1-20名名次智库名称2中国社会科学院3上海社会科学院4北京大学国家发展研究院名次智库名称10中国人民大学重阳金融研究院11清华大学国情研究院15复旦大学美国研究中心七、大学智库：北大国家发展研究院林毅夫与北大中国经济研究中心北大的经济学院、光华管理学院与经济研究中心林毅夫、张维迎、海闻等1994创办。周其仁、姚洋接任。影响中国2015年度智库在国企改革、电信改革、股市治理、新农村建设、土地制度改革、医疗体制政策建议被政府所采纳。七、大学智库：中科院与清华大学国情研究院第一阶段1986—1998年的中国科学院国情分析研究小组阶段第二阶段1999—2011年的“中国科学院—清华大学国情研究中心”第三个阶段2012年初成立的清华大学国情研究院高等学校需要深入开展政策研究，积极发挥思想库和智囊团作用胡总书记曾提出七、大学智库：人文社会科学的知识转化器－形式工具性运用即实质性地服务于特定问题的决策符号性运用即用研究结论为某种政策立场提供注解概念性运用即运用理论或假设,为重新界定问题提供新的思路。七、大学智库：人文社会科学的知识转化器：五个层次传播将研究成果传达至有关实践和专业人员;认知研究成果被实践和专业人员阅读和理解;参考研究成果被实践者的报告或行动策略所引用;影响研究成果影响了决策者选择和决定;应用研究成果直接被实践者和专业人员采用。七、大学智库：人文社会科学的知识转化器：分类学术咨询合同研究合作研究人员培训人员流动活动类别定义对知识的贡献学术咨询受企业、政府、专业团体委托而提供学术、技术、建议和咨询服务短期内可以完成的知识的应用合同研究根据与非学术部门订立的合同而开展应用性研究活动产生新知识合作研究受非学术部门委托,双方共同参与研发项目产生新知识人员培训应非学术部门要求而组织“量身定制”的课程或其他活动短期内可以完成的知识应用人员流动学术人员在大学与其他社会部门之间的临时性流动,如到企业担任顾问短期内可以完成的知识应用专业影响力政府影响力社会影响力国际影响力八、大学智库发展指标：影响力八、大学智库发展指标：决策与学术影响力评价方面具体特征决策影响力智库研究成果荣获各级领导批示智库专家参与决策咨询或给决策者授课的次数及层次

智库专家到或曾到政府部门中的任职比例(“旋转门”机制)学术影响力智库人员在国内外核心期刊发表、转载的论文数量智库人员应邀参加国内外学术会议的数量及层次公开出版学术专著、会议论文集和连续型研究报告等八、大学智库发展指标：媒体、公众影响力评价方面具体特征媒体影响力智库对媒体舆论的引导能力智库专家接受媒体采访、报道或在媒体上发表成果的频率

智库网站建设,包括智库专家拥有博客、微博等自媒体的数量公众影响力智库对公众意识的引导能力

智库研究对社会弱势群体政策需求的关注关怀与行动效果八、大学智库发展指标：国际影响力与成长力评价方面具体特征

国际影响力国际知名度、国际声誉与国外同类机构合作交流的频率对国际重大事件的持续关注与分析能力智库成长与营销能力智库成立时间与存续有较长的历史时期

智库的研究经费投入

留住顶级专家和精英学者的能力大学智库的独立独立性是智库生存发展的生命力、思想市场的竞争力大学教师的独立性大学教师从事对策研究不是当师爷、也不仅是当教授八、大学智库发展指标：独立性八、大学智库发展指标：独立性独立性批判因素熟知不等于真知李四光：找油理论抗压因素马寅初：新人口论《走向奴役的道路》什么是思想市场市场经济是建立在各种要素市场和产品市场的基础上的。生产的要素包括土地，资本，劳动力和知识。与知识相对应的要素市场就是思想市场。没有思想市场的弊端中国缺乏创新就是因为缺乏思想市场大众创业、万众创新的根在思想市场八、大学智库发展指标：独立性－思想市场科斯/王宁有思想市场就有城市繁荣比如雅典城邦：培养了苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的雅典，就是一个思想交流之城。思想市场与商品市场共发展比如雅典，也是货物集散中心。商人们从不同的地方赶来，互相交流不同的所见所闻，促成了信息的自由流动，也激发了更多新奇的创意，这是城市远胜于农村的一个重要的方面。八、大学智库发展指标：独立性－思想市场基因多样性与各地区人均GDP差异美洲土著和非洲的人类基因多样性程度低，不利于这些地区的经济发展。而欧洲和亚洲的基因多样性程度相对较高，对经济发展比较有利。为什么全世界学硅谷不成功多样性文化八、大学智库发展指标：独立性－思想市场美国最好的大学哈佛、斯坦福等私立大学美国最好的公司google、face

book、apple、微软是民间的公司美国最好的智库布鲁金斯学会、兰德等是民间的八、大学智库发展指标：高质量-民间力量前瞻性先见、先知、先谋兰德预测1957年苏联的宇宙飞船，误差2周；问题导向不是谄媚、不是背书是真问题而不是伪问题真实性去伪存真，去粗取精创新性批判思维逆向思维升维思维跨界思维综合思维差别性定位根据专业领域、队伍组成进行差别化定位八、大学智库发展指标：高质量八、大学智库发展指标：优质大学智库特征政府外脑更敏锐地发现问题,提供决策方案;启迪民众以通俗的方式向民众传播政策分析和信息;监督权力定期提供基于客观事实和数据的政策评估;为民代言将边缘阶层声音传送到决策层争取基本权益保证决策的公平和公正.

最初形态：研究所发展基础：人文社科研究基地创新实践：新型高校智库的兴起高校智库的发展历程九、大学智库演化形态：从研究所到智库十、大学智库存在的问题：五个方面缺乏管理缺少经费缺乏人才缺乏公信缺乏影响十、大学智库存在的问题：人才之困人才之困－没有人才就没有智库天则经济研究所而言,其专职研究人员还不到20人,美国布鲁金斯学会拥有专家学者400人以上，大部分才华横溢;兰德公司的成功与其拥有多位诺贝尔奖得主的高水平研究团队是有很大关系的经验型凡著述,有经验性、实用性而无理论性、前瞻性,失之过浅;理论型有理论性、前瞻性，而无经验性、实用性,失之过虚十、大学智库存在的问题：体制之困政府决策过程仍是一个相对封闭的系统智库是智慧之库，而不是金钱之库依然歧视大学与民间智库的身份歧视研究者体制局限大多数学者不愿意离开有保障的官方体系十、大学智库存在的问题：思想之困批评者认为中国智库由包养型、愤青型、赚钱型构成三分天下中国智库状态官办智库是有话不直说，民间智库则是有话不敢说，也没地方说。十、大学智库存在的问题：思想之困储备性政策现在众多智库是对政府提出的政策背书证明英明与正确中国民间智库生存状态活跃于非官方智库的著名学者，往往在所在单位职称评定时受影响，而越是在智库界有实力的人物，其研究综合视野和跨领域的研究能力越强，其研究“专项感”越弱，越不符合于现有职称评定“专业水平”评价体系。十、大学智库存在的问题：人才之困中国智库特征名人与退休官员的俱乐部缺乏的是孙武、吴起式人才智库不出思想与对策提供的是关系网十、大学智库存在的问题：人才之困－边缘化从士大夫到知识分子这是名称之变，而是实质之变，本质是知识分子边缘化知识分子的出现科举既废，新式学校和东西游学成为主流，所造现代知识分子了。民国创建，翰林、进士、举人都成为历史，士大夫来源枯竭、只有知识分子了。一、智库人才结构：回看历史－边缘化知识分子边缘化始于孙中山孙中山最喜欢接近的是会党人物。不喜欢知识分子的宋教仁。中国史上的成王败寇共同特征，领袖都社会边缘的人物：刘邦、朱元璋等，而不是知识分子。士大夫观念的死亡北洋军伐与官僚是清代的产物，还保留了一点“士为四民之首”的观念。一、智库人才结构：回看历史－边缘化中国政权替代规律打天下以边缘人为主体、治天下士大夫为主体国民党和直接师法苏联国民党实行一党专政，它便越来越和知识分子疏离了国民党上层中虽不乏知识分子出身的人，如胡汉民、稚晖之流，但是在中下层"党棍子"层层包围之中，也不免自我异化了。为什么说大学智库是青年教师的第三条道路2一、智库研究人员人才结构的优化人才群落所谓人才群落是指在特定时空内人才的集中出现象；从肖克利半导体公司、仙童公司到英特尔等公司就是人才群落现象。中国人才辈出的“3+1”春秋战国、魏晋时代、民国上个世纪的80年代一、从智库走进政府的官员：基辛格－从哈佛学者到国务卿学者生涯1954年获哈佛大学博士学位1954-1971年，任教哈佛从政之路1969-1974任尼克松总统国家安全事务助理1973年-1977年任美国国务卿学者生涯哈佛博士、任教哈佛从政成就1973年获得诺贝尔和平奖对国际社会的贡献台湾海峡两岸的中国人都认为只有一个中国一、从智库走进政府的官员-从哈佛学者到国务卿一、从智库走进政府的官员-从哈佛学者到国务卿一、从智库走进政府的官员-从政案例-朱镕基总理从大学到智库清华大学毕业、打成右派中国社会科学院成立任工业经济研究所室主任出版著作有：《企业管理丛林》从智库到政府从副科到总理；加入WTO、国企改革、税赋改革一、从智库走进政府的官员-从政案例-王岐山书记从工农兵学员到智库高手曾任中国社会科学院近代历史研究所实习研究员1982－1986年中央书记处农村政策研究室、国务院农村发展研究中心从智库到国务院、常委2011－2012年中央政治局委员，国务院副总理、党组成员2012－中央政治局常委，中央纪律检查委员会书记一、从智库走进政府的官员-从政案例-王沪宁从复旦到中央复旦大学国际政治专业研究生、教授复旦大学国际政治系主任、法学院院长三代领导人的智囊三个代表、科学发展观与中国梦的实际提出者作为三任总书记的智囊二、从智库成果转化政府决策-林毅夫从台湾到大陆北大教授、创建北京大学中国经济研究中心从中国到世界银行曾任世界银行首席经济学家、资深副行长任北京大学国家发展研究院名誉院长二、从智库成果转化政府决策-林毅夫学术贡献《制度、技术和中国农业发展》、《中国的奇迹：发展战略与经济改革》他将是我国最有可能问鼎诺贝尔经济学奖的经济学家。对策贡献朱镕基总理和温家宝总理倚重的经济决策智囊“十五”计划起草人之一对农村经济和国企改革等领域的政策二、从智库成果转化政府决策-胡鞍钢从国情中心到国情研究院胡鞍钢，清华大学公共管理学院教授中国科学院国情分析研究小组系统地从事中国国情研究。新左派清华特征：听话（奴）、出活（才）＝奴才二、从智库成果转化政府决策：人才定位智库不是幕僚“智库”，是制造和提供智力产品或思想产品的机构；智库不是教授智库不是教授，更不是师爷智库是智者有理论、了解政府、能与政府官员交往三、中国大学青年教师教学、科研之困境书斋教学的局限从教材到教材、从理论到理论、从文本语言到文本语言矿泉水：无毒无害、无色无味通过对策研究的教学政府、社会与企业的案例进教学学术语言通俗化拓展教学的空间：听众不仅是大学生与研究生，还有企业家与政府官员三、中国大学青年教师教学、科研之困境文献中的研究在文献中找题目，没有原创的思想对策研究了解政府、社会与企业研究得到社会认可拓展自我发展空间社会转型专业转型知识结构调整四、高质量的科研从何而来？－美国专栏作家的经验《纽约时报》的专栏作家每周在本报上版两次的固定专栏。同时，在其他报纸，也不断发表文章。除此以外，他们还著书立说，到大学讲课。美国专栏作家与大学教授的关系挣的钱比一流大学教授多十几倍。现炒现卖。一有问题，马上钻研一通，一个月成为专家。亲自采访，收集第一手材料。他们是记录历史的人，大学里的历史学家是研究他们的记录的人。他们更有原创性。四、高质量的科研从何而来？－创新环境为什么全世界学习硅谷而不成功从中国的中关村，到印度的班加罗尔，以及台湾的新竹，爱尔兰的硅沼（Bog）、苏格兰的硅峡（Glen）、英格兰的硅泽（Fen）、越南的硅滩（Beach）、以色列的硅壑（Wadi）都在学习、模仿、拷贝硅谷。没硅的硅谷为什么持续创新鼓励创新、包容失败从肖克利、到仙童、到英特尔、Facebook、到特斯拉普渡大学校长（Dutta）研究创新教育三要素：技能、阅历与环境我为什么写《咖啡屋：创客的后花园》咖啡屋就是思想风暴的地方，就是跨界交流的地方，就是没有高低、对错、结果但能激发你思考问题发现问题的地方。四、高质量的科研从何而来？－创新环境普渡大学的“创业假期”台湾云林科技学院的“3+1”都柏林工业大学的业界咖啡四、高质量的科研从何而来？－个人阅历目录怎样走通第三条道路3政府与社会关心的问题设置研究项目师生投入项目研究学术论文决策咨询报告包括省市社科课题、横向委托课题、自己发现问题项目对对策、论文、专著、获奖、团队都有积极意义。一、发现问题、申请课题就是发现金矿一、发现问题：就是发现金矿没有理论阐述就没有科学性科学性指研究内容的理论支撑；没有逻辑一致性就没有科学性没有自洽性就没有科学性比如：社会主义市场经济学就不具有科学性，不自洽；没有完备性就没有科学性没有回答，说什么、做什么、怎么做三个问题就不完备。一、发现问题、怎样理解问题的科学性新方法新问题新理论五星

新理论老问题新方法4星旧理论新问题旧方法1星旧理论、老方法、老问题申报失败申报成功一、发现问题：怎样理解课题的创新性有人要没人做我能做应用性社会价值经济价值带动学科发展促进产业发展二、加大应用性、对策性问题研究二、申请课题：怎样加大对策性研究-PPP实施路径二、加大应用性、对策性问题研究类别前提向度关注点结果理论性基于理论假设指向他者重视结果拓展知识应用性基于问题指向问题本身重视过程也重视结果解决问题普朗克：理论型爱迪生：实验型巴斯德：理论实践结合型要求对所研究的问题，给出理论上的解释，一般不关心实际上的用处，是从理论到理论、从模型到模型的研究

要求对所要解决的问题，给出实用的解法，一般不讨论机理性的解释，是从技术到技术、从实践到实践的研究。

把理论性的机制解释和应用性的解决方案整合起来，既要解释为什么的问题，又要提供怎么做的措施。

三、以巴斯德型研究为主，兼顾其他数据

data信息information知识knowledge智慧wiskom真理truth经济现象经济思想经济理论经济模型经济政策四、学会多种研究方法-大数据时代，无数据、无结论四种常用数学软件EViewsSPSSMATLABSwarmforJava四、学会多种研究方法-学会多种软件工具知青的学术时代特征老三届：上山下乡、不完整连贯的教育新三级：改革开放之初接受大学教育人生经历决定了思想优于学术规范新时代学者特征接受了完整的正规教育、几乎没有学院之外的生命经历。CSSCI、期刊评级、影响因子、基地建设、基金申请等。中国学术演化特征库恩范式建构(知识渐进积累)和范式转型相互交替的路径;知青一代更多的是思想，年轻一代更多的是规范与方法四、学会多种研究方法：思想与方法从确定到或然矩阵分析从有限到无限从一元到多元从静止到运动从有序到无序概率与数理统计克莱因革命混沌经济学数学分析集合论线性代数边际革命/微观凯恩斯革命/宏观计量经济学线性规划投入产出经济学从单边到多边经济学新革命博弈论数学分析微分和差分动态经济学四、学会多种研究方法：数学方法与经济学革命