名师年度工作计划汇总六篇

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20xx年2月27日，在商丘市基础教研室四楼会议室召开了小学语文名师工作室新学年第一次会议——部署20xx年工作室安排暨读书沟通会。

回顾远去的20xx年，工作室在主持人带领下乘风破浪，精彩完成各项工作，受到了是市基础教研室王**主任的大力表扬。会上，王主任致辞，提出更高要求——希望工作室成员再接再厉，努力打造属于自己的品牌。

工作室主持人李**对一年来的工作进行总结，共享丰硕成果，部署20xx年工作安排，勉励各位成员：找准定位，寻求突破，打造名片。

（一）部署20xx年工作室安排：

1.读书。坚持读书，写读书笔记，书写阅读感受，依旧是每个成员须要在新的一年中接着坚持做好的工作。

2.撰写论文。随时将思索发觉诉诸笔端，撰写成文应成为一种常态。

3.做课题。工作室成员肯定是探讨型老师，应努力向学者型老师转变。课题探讨无疑拓宽了成长路径，工作室成员应主持或参加课题探讨之中。

4.主持网络教研。网络教研成为一种新型便捷的教研方式。它顺应时代而生，是时代产物。在新的一年中，每个成员都要做好打算，细心组织一次网络教研活动。

5.编写群文读本。群文阅读教学探讨开展得绘声绘色，群文读本的编写势在必行。

6.打造个人名片。每个人都好好思索一下，进行预设：自己想做什么，可以做什么，试着做一做。在不断尝试中找寻自己的特色，努力打造个人名片。

（二）针对存在的问题进行指导：

1.上报材料中的格式问题。留意区分一级、二级、三级标题，并就规范用法进行指导。

2.教学目标撰写不规范。主要问题是在撰写教学目标时，将学问与实力、过程与方法、情感、看法和价值观等割裂开来，在教学过程中没有体现。

3.教学设计、教学详案、课堂实录等混淆。

4.积累图片资料的意识还需加强。

5.留心语文教学导向。在教学中多关注学情，落实“以学定教”的思想。

（三）共享心得，进行读书沟通：

我们沟通了各自由教学中的困惑，诉说了发觉的问题。解决问题的方式方法成为我们心中最剧烈的期盼。此刻，书成为解开这些难题的关键。海英姐首先共享了《小学语文教学内容指要》关于习作的书，畅谈了从书中得到的启迪，对这本书赞叹不已。我心中暗喜，因为我也在阅读这本书中关于阅读教学的指导建议。我们不谋而合地被这本书吸引。我不由自主和大家共享阅读感受：接地气、有指导、很好用，恰恰是我们一线老师须要的工具书，可以拿的来，用的上……溢美之词源源不断从我口中蹦出。此刻，我感觉任何语言都无法精确表达出这本书带给我的感动。大家也被我的心情感染了，心生新奇。我连忙拿出书，大家争相传阅，如获至宝一般。看着大家的神情，感受着大家的心动，赞美书的力气真的很奇妙！

大家沉醉在书的世界中，议书、谈书、买书、藏书、送书……

时间匆忙，难得的相聚在热火朝天的读书沟通中结束了。等待我们的是思索实践，迎接我们的是机遇挑战……将来何去何从，每个人心中都有了答案。无需多言，路在脚下，勇往直前！

20xx，我们启航……

名师年度工作安排篇2

总体目标：

进一步树立崇高的职业志向,具备良好的职业道德情操;树立终身学习的观念，使学习成为自己的一种内需，通过学习和培育,不断加强自己的师德修养;更新教化观念，提高教化理论水平;完善和更新任教学科学问体系，提高学术水平、教学实力和创新实力;提高自我学习、反思、完善能力和教化科研实力，并能在本校、本地区老师的发展中起到带动辐射作用;为今后的可持续发展奠定基础;总结出具有个人特色的教学阅历，并能在省、地级推广介绍;使自己逐步成为探讨型、开拓型、创新型、全能型的光泽名师。

详细目标：

1、树立终生学习的观念，擅长借鉴和吸取国内外先进理论和改革阅历，进行实践和探究;重视教学实践的反思，对教科书、教学设计和实施有自己的理解和实践创新。在不断的综合学习中提升自己的文化素养。

2、面对将来专业化发展需求，反思自己的教化实践行为，广通博览，乐观进取，具备丰富的学问积累和发展潜力;在读书、研修、对外沟通和寻求专家引领过程中，提升专业发展水平。

3、加强科研课题的探讨，不断提升教科研水平，在教化教学实践中进行探讨，在探讨中优化教化教学实践。在平常的工作中，要以课题带动教学，仔细实施课题，不断总结，不断深化，主动撰写课题论文、教学设计、案例。使自己逐步成为探讨型、开拓型、全能型的光泽名师。

4、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短，使教学过程绘声绘色，充溢活力。

个人专业发展培训的措施

1、以学习研修为阶梯，加强理论学习。主动参加福建教化主管部门组织的学习和研修活动;每年征订教化理论和学科教学方面学术刊物1份。在专业研修方面，突出教材探讨重点，了解本学科多版本新教材的编排特色，关注前沿性的教材建设热点探讨话题，立足自身专业领域，每学期要在县级或以上范围开1次公开课;努力参加互动式网上学习、沟通和探讨，拓展个人探讨空间;仔细探讨课程标准，把握好课程标准;主动参加和谐高效、思维对话型课堂的理论学习;作为学科名师应主动学习教化、教学理论，指导自己的教学实践活动，《教化新理念》、《老师专业化的理论与实践》、《中国化学教化》等教化教学理论书籍将成为我专业发展的理论书籍，做到课余时间仔细阅读，形成摘抄资料笔记或卡片，并完成两份读书笔记或心得体会，备好自己的"资料库"，使书本理论成为自己的理论，并将其实践于课堂，促进学科教学，提高课堂教学的有效性。

2、以课堂教学改革为主阵地，促进专业发展。

老师应当把握和驾驭课堂，让课堂变成自己的家园，让学生在家园中收获自己的幻想。靠学习爱好的培育来引领学生的课外学习、课外生活。

课堂是自己专业成长的主阵地，是自身专业生命的活力之源，丢弃了课堂，也就丢弃了专业发展的根基。优秀的课堂教学必定是技术化和艺术化的圆融统一，须要众多要素的支撑。就专业实力而言，首要的是逐步形成规范、简洁、流畅的语言表达实力和凝炼、精确的表达技巧。其次是要实行核心的教学理念，尤其是贴近自己专业方向的教学理念，通过开放课堂、梳理案例，从新课程实施的角度，对自己执教的公开课进行。

备课思路介绍和执教状况说明，在实践中反思，在反思中实践，逐步形成肯定的风格和特色。

(1)坚持在教学第一线从事本学科教学，围绕自己的探讨主题，每学期讲由教体局或者学校组织的示范课1-2节，坚持听同学科老师课30节以上(其中中青年老师的课不少于20节)，整理3—4则能反映自己教学思想和教学模式的精彩教学实录(或片段)，并运用新课程理念进行赏析。

(2)每年参加指导老师参加校、县、市、省教研(教学竞赛)活动，在活动中凸显出自己对课堂教学的理解，以"高效课堂的教学"为主线，将自己的'探讨向深度开掘，构建可行性的教学模式。每学期进行一次围绕自己探讨方向的专题研讨会。

(3)作为学科名师，在老师培训和培育青年老师方面发挥示范和指导作用。任期内结队帮扶12名老师并签好协议书，使他们成为学科骨干，向闻名师的方向努力。

(4)主动努力，创建条件，力争每年能有机会参加省级或全国级的教学展示活动，将自己的探讨理念或探讨成果进行较大范围的推广，在较高的平台上来熬炼自己，检验探讨成效，从而向专家型名师迈进。

3、以教化科研为主轴，提高应用实力。

专家型名师应当是教学改革的专家，通过科研来激活潜力，催生动力。为此，我会努力做到"三个结合"：即将科研与教研相结合，从教学实践中提炼"真问题"，开展"真探讨"，产生"真成果";将科研与主题探讨结合起来，从而保证探讨课题的前瞻性、生命力，是课题探讨真正落实到位;将科研与专业发展相结合，激发研究热忱，提升科研品尝，实现专业发展的胜利跨越。

名师年度工作安排篇3

一、指导思想

依据《关于开展市名师工作室学员跟岗学习活动的通知》的相关要求，本着“探究教化规律、促进老师成长、加强学科引领、共享职业华蜜”的宗旨，培育和造就更多的优秀老师，充分发挥名师的示范、引领和辐射的作用，加快名师专业成长，特制定本安排。

二、工作目标

以基础教化改革和骨干老师专业化发展为目标任务，通过“行动探讨”和“培训、跟岗、实践、探讨、反思”等方式，努力使本工作室学员在师德修养、教学科研、示范指导等方面得到进一步的提升，为使他们成为探讨、专家型老师奠定基础。

三、工作要求

（一）常规要求

1.主动参加研讨。工作室成员及学员主动参加科组、级组活动及课堂教学研讨，工作室成员每学期上1节以上的示范课，学员跟岗期间上3节以上的研讨课。各成员在公开课前后要细心设计教案，主动参加集体备课及听课、评课，在备课、观课、评课中不断提高自己的教学实力。

2.主动参加教化科研。工作室成员及学员要依据工作室安排课题《导学型阅读教学模式的探讨》《粤西乡镇创建墨香校内试验探讨》《阅读教学凸显主题、兼顾学问的探讨》，采纳行动探讨的方法，在教学实践中不断探讨、总结、反思、改进，提升自己的教化教学探讨实力。

3.主动参加沟通共享。本年度要求工作室成员、学员在工作室博客发文章不少于4篇，成员、学员之间要多沟通，共享探讨成果和教化才智。

4.勤读书，勤写作。工作室订阅教化教学类报刊杂志，购买语文教学专著，每位成员学员要挤时间多阅读，关注教学动态，提高教学素养。勤积累，勤做读书笔记，撰写教学论文，并争取在专业刊物上发表。

5.主动参加“一手好书写、一副好口才、一个好案例、一篇好文章”的老师基本功训练并且要日渐进步。

（二）课题探讨详细要求

1.每个工作室成员必需根据工作室拟定的课题探讨实施方案，按质按量带领学员开展探讨工作。必要时，依据本校状况和老师任教年级制定相应的课题实施详细方法。

2.在探讨中要实事求是，切忌脱离教学实际空谈教学理论，要在实践中验证、检验、改进教学，进而得出具有理论价值和实践意义的教化教学方法。

3.提倡写教研日记、教学叙事或教学随笔，要把在理论指导下的教学探讨和教学视察、反思写下来，作为教学探讨的成果之一。

四、活动内容

（一）读书

本学年的读书主推“主题教学”类书籍，兼博览其他书籍，渐渐养成阅读经典和翻阅教化教学杂志的良好习惯，驾驭最新的教化教学动向。工作室定期或不定期组织读书沟通。

（二）实践

1．主动参加各级各类教化部门组织的研训活动，并渐渐成为各级各类活动中的主力。

2．依据本工作室实际，将“切实减轻学生负担，打造优质高效的常态化课堂教学”作为本学年的教研主题。

3．成员及学员主动参加工作室组织的主题研讨课教学大赛。

（三）反思

多反思课堂教学的成败得失，激励个人把思索凝聚成文字，积累教化教学成果。

五、活动安排

（一）活动方式

采纳集中研讨活动、小组活动、个人自主活动相结合的活动方式。原则上每学期组织两次集中研讨活动，在教育处的主导下开展，成员和全体学员及语文科老师参与；三次小组活动，由成员、学员结合本校的教研活动自己进行，确保完成县教研室支配的工作任务，并上交相关的材料。

（二）活动议程（主要针对研讨课）

1．授课老师、成员和学员精研教材，收集备课资料。在教育处的帮助下，成员和学员一同进行集体备课，并保留原始资料。

２．授课老师围绕教育处支配的级段的研讨主题，参考集体备课的看法，深化备课，研磨教案。

３．听课，并留意关注主题的落实与达成状况。

４．上课老师教学反思。

５．授课老师及听课老师就本节课中主题落实与达成状况做评课辩课，重点提出看法与建议，加深对主题的理解。

（三）研讨课主题

依据级段特点，通过“读、思、说、写”等语文活动落实语言文字的学习。（详细支配见科组安排）

五、缴交材料

（一）工作室缴交材料

工作室安排、主持人听课簿、工作室总结、课堂教学反思（或评价）、示范课教学设计、示范课录像。

（二）工作室成员和跟岗学员缴交材料

学员跟岗学习安排、听课簿、跟岗简报（每位学员最少一篇）、读书笔记（不少于2篇）、教学反思（2篇）、录像课一节（含光盘、教学设计）。

六、详细活动支配

略

名师年度工作安排篇4

一、指导思想

1、为了进一步实行z市教化局文件精神，充分发挥z名师培育人选的引领和辐射作用，通过日常自主研习和集中合作研修相结合原则，切实提高名师工作室成员、学员的师德修养、学习实力、专业素养、课堂教学管理水平、实力和创新精神。

2、并在师资培育工作中发挥主动作用，努力践行师德的楷模、育人的模范、教化的专家这一优秀老师的职业规范。

二、工作目标

1、师德目标

酷爱教化事业，立志奉献教化，坚固树立以学生发展为本的理念，关切、关爱学生，做学生的良师益友。主动指导青年老师的发展与成长。工作中严格遵守老师的职业道德规范，树立正确的人生观、价值观，反对拜金主义和极端个人主义，为人师表，做师德的楷模。

2、理念、理论提升目标

学习先进的教化教学理念，了解国内外教化发展的趋势，在教化中要贯彻和践行好新理念，以此不断提高自身的教化品位。在本学科教学领域里处于领先地位，对所教学科有着系统、扎实的理论功底和丰富的教化教学阅历，教学业绩突出。

3、教学工作目标

要进一步探讨教学规律，进一步提高教学的有效性，通过推动教学环节的精细化的管理，打造互动有效的活力课堂，来提高教学质量。每学期任教总课时不少于140课时。

4、教学探讨目标

主动开展教化、教学探讨工作，围绕影响教学有效性的一些瓶颈问题仔细分析探讨，力求用科学的手段和方法探求教学的一些规律，达到促进自身专业发展和提高教化教学实力的目的。

5、做好人才培育和带教工作

利用名师工作室这个平台，主动培育成员老师尽快成才。

6、编印工作室探讨成果、阅历总结和教学论文及教学设计集锦。

三、主要工作

1、专业理论学习：实行自主研修和专家引领相结合、集中学习与分散探讨相结合的方法，每学期至少研读优秀教学专著1—2本，做好读书笔记；邀请名老师、优秀老师和教学工作专家面对面地进行专题研讨，谈论困惑，探讨策略，剖析案例，共享阅历，使工作室成员获得详细有效的指导。

2、仔细组织课堂教学实践探讨

以名师工作室为平台，主动开展课堂教学的实践探讨活动，相互走进成员老师的课堂和其它教化活动中，相互学习、观摩，在观摩中学习和反思，提高工作室成员课堂教学活动设计与实施的实力，提高教学的有效性为探讨的目标，努力探究互动高效的课堂教学模式。

每学期章丘市以上公开课不少于1次；

每学期在本校或本学科范围内示范课不少于2节；

每学期在本校内评课不少于10节；

每学期专题讲座不少于1次；

每学期教学开放周不少于1次。

3、仔细开展教化科研工作

以名师工作室为探讨团队，主动开展课题探讨，力求取得肯定的探讨实效。工作室每学期拟定一个总课题，学员拟定子课题，有目的、有安排地进行探讨与实践，在此基础上进行反思和重建，不断完善自己的相识和行为，提升探讨水平，同时刚好总结阅历，撰写教化随笔、故事、论文等。

4、实现网络互动:充分利用“徐峰工作室”网站，刚好公布探讨主题和成果，吸引更多老师参加网络对话与切磋，使之成为学习沟通、共享才智的平台，提升探讨品位和实际价值。

5、帮助名师人选完成《z名师建设工程人选培育管理方法》中规定的工作任务。

名师年度工作安排篇5

指导思想

畅谈教化志向、倾诉工作苦乐、共享教学阅历。

反思探讨过程、共享学习资源、携手共同进步。

工作目标

1、完善工作室建设

2、重视课题探讨

3、加强学科探讨

方法措施

1、加强制度建设。拟定名师工作室学习制度、研讨制度。

2、立足课堂教学。制定成员研讨课安排，相互学校，教学相长。

3、加强合作沟通。学校小语两个工作室在活动中有所整合，相互促进，共同提高。

详细支配

1、仔细制定并通过本工作室年度工作安排。

2、召开名师工作室例会。探讨工作安排，确定工作室的读书举荐会、课例展示、网站建设等内容，明确成员职责。

3、各成员制订个人年度专业成长规划，建立个人成长记录档案。

4、向全校上同课异构展示课，并组织现场评课竞赛。

5、起草编写校本教材。

6、工作室成员送课下乡。

名师年度工作安排篇6

为落实xx区教化倍增安排和xx中学发展规划，特制定工作室20xx年度工作安排。

一、常规活动组织形式

1.工作室常规活动时间一般支配在星期二或下午，原则上间一周一次；基本内容：

组织学习思维发展型课堂有关理论，沟通学习阅历，开展课堂教学探讨。

建立业务学习、工作室成员工作沟通例会制度。工作室严格活动考勤。

进行教化理论的学习和教化前沿信息的收集和处理工作，关注职业教化改革与机械专业发展的动态和趋向，提高团队成员进行教学改革的实力；实行课例分析、课题研讨、论文沟通、专题研讨等活动。活动由工作室成员轮番主持。

二．工作方式

1.实行集中与分散相结合，以分散为主。

2.实行名师对学员的指导与学员自我实践相结合，以自我实践为主。

3.实行本地观摩与外地学习相结合，以本地观摩为主。

4.实行专家传授与相互研讨相结合，以相互研讨为主，开展各项工作。

5.实行学校实操教学和企业调研相结合,以学校实操教学为主,开展专业教学和研讨。

三、详细内容支配

20xx年3月

1.制定本年度名师工作室安排，制定个人年度发展安排。

2.组织第一次活动，布置xx市思维训练基地“20xx年度哲学社会科学专项课题”申报课题立项工作的探讨和沟通活动。

3.做好与北京师范高校对接工作。

4.做好《思维融入式课堂教学设计》修改与出版工作。

20xx年4月

1.召开工作室成员会议，进一步明确各自的职责、任务及近期、中期和远期目标。

2.学习全国、省市区有关教化工作的文件

3.工作室成员完善业务档案，全面记录学习和培育过程状况。

4.工作室成员依据自身担当的探讨工作，开展课例观摩、沟通、探讨活动。

20xx年5月

1.主持人开设《思维融入式课堂教学》专题讲座。

2.完成作业：从本月起，各成员选择好一个具有肯定技术含量的课题，编写精品教学设计，组织上好课，录好教学视频，为参与“全国思维联盟”竞赛做好打算。

3.工作室成员根据却年安排撰写思维发展探讨论文。

4.完善工作室的软硬件建设工作。

5.组织工作室成员相互听课、评课，并写出反思感想。安排推出3-5堂观摩课。

6.开展指导青年老师成长听课评课活动。

7.制作工作室第一期简报。

20xx年6月

1．探讨工作室退出区市级课题立项的相关问题。

2.邀请有关领导、专家对工作室工作开展状况进行全面指导。

3．主持人专题讲座：《思维发展型课堂》。

20xx年7月

1．组织开展课题探讨申报工