歌声与微笑说课稿范文

《歌声与浅笑》讲课稿敬爱的评委老师，你们好！我是XX号考生，今日我讲课的内容是选自河北少年少儿第一版社小学音乐教材五年级上册第二单元的《歌声与浅笑》。一、说教材。《歌声与浅笑》是一首深受广大青少年喜爱，富裕时代气味的青少年歌曲。由王健作词，谷建芬作曲，歌曲为C大调，4/4拍，由两个乐段构成。前乐段中使用了下滑音作装饰，加强了歌曲口语化色彩；第二乐段为二声部合唱。歌词言简意骇，朗朗上口，表现出青少年少儿乐观的态度，友善的精神。二、说教课目标。“教课目标在教育活动中起着特别重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。”————美国教育家杜威依据对教材的理解和对学情的掌握，我确立了以下教课目标。1、感情态度与价值观：在歌曲演唱、办理与创编动作中，自然浸透友善教育，培育学生乐观的态度，团结友善的精神。2、过程与方法：运用体验倾听，合作模唱学习歌曲，鼓舞学生踊跃创编并乐于参加音乐表现活动。3、知识与技术：学唱歌曲《歌声与浅笑》，认识下滑音、上滑音记号，唱准#5。三、说教课要点难点。基于以上教课目标，我将本课的教课要点和教课难点分别设定如下。1、教课要点：学会演唱歌曲《歌声与浅笑》，认识下滑音、上滑音，唱准#5。2、教课难点：掌握歌曲中二声部的合唱。为了讲清要点解决难点，使学生能够达到本课确立教课目标，下面我就本节课的教法和学法来说说。四、说教法学法。跟着五年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，他们的体验感觉与创建的活动能力加强。他们好新好动，自我意识强，集中能力较差。基于以上要素，我运用了赏识法、听唱法、练习法加深牢固学生对歌曲的熟习和喜爱。利用图片、多媒体课件、电钢琴等教课器具进行直观演示，惹起学生学习的兴趣，提升学生的学习效率。经过实践体验法，学生乐于参加音乐表现、创编活动，同时指导学生多听多练，学会合作，合时纠正，从而达到预约的教课目标。五、说教课过程。本节课的教课过程我分为三个环节：多媒体课件导入——新课教授——拓展延伸。下边，我将分别介绍这三个环节。（一）多媒体课件导入。音乐课标中指出，兴趣是音乐学习的根本动力和终生喜爱音乐的必需前提。第一，播放多媒体课件展现图片，发问：“你喜爱图片中哪种表情？”（快乐和愁闷、高兴和悲伤、浅笑和呜咽）激起学生兴趣，然后介绍“今日我们班来了位新朋友——浅笑天使，她给同学们带来了一首好听的歌曲”。进入新课教授环节。（二）新课教授。音乐课标中指出，音乐是听觉艺术，学生主要经过听觉活动感觉与体验音乐。这一环节经过赏识、倾听、模唱、感觉等方式，运用听唱法，教师范唱，学生模唱，歌曲分段学唱，学生分组学唱、二声部合唱等形式指引学生掌握歌曲。1、播放课件，赏识《歌声与浅笑》。2、频频倾听，教师范唱。3、展现歌谱，分段学唱歌曲旋律。1）认识下滑音、上滑音记号。2）唱准歌曲中变音记号#5.①展现钢琴基本音阶键位图，让学生找寻5、#5相应地点。②比较5、#5的音色的不一样。4、歌词学唱。①教师范唱第一乐段，学生跟唱。②教师电钢琴伴奏，学生分组分别练唱旋律和歌词。③提出问题，学生再次倾听歌曲。师;“歌曲表达的内容是什么？”师：“歌曲的前后两段在音乐情绪和演唱形式上有什么不一样？”5、难点解决：二声部的合唱依据我国中小学的教课原则中间的次序渐进原则的要求中提到，要依据由近及远，由浅入深，由易到难，由简到繁的认识规律，要使学生打好基础，掌握好基础知识和基本技术。所以，要使学生掌握二声部的合唱，第一指导学生从学唱第一声部——学唱第二声部——分组二声部频频交替练唱——分组二声部合唱——男女生分声部合唱的次序渐进的学唱方式，从简化难度到学生完整掌握。（3）拓展与延伸。音乐课标中指出，音乐教课是音乐艺术的实践过程，所有的音乐教课领域都应重申学生的艺术实践，鼓舞并踊跃指引学生进行音乐创建，这是学生走进音乐，获取音乐审美体验的基本门路。所以我在这个环节中设定了以小组合作，个人与个人合作的要求，让学生合作创编简单的舞蹈动作来表演歌曲《歌声与浅笑》。为了提升学生参加的踊跃性，我特别采纳了“浅笑天使”评选最阳关男、女生的比赛形式展开。六、小结。本堂课我以“浅笑”为主线，运用赏识、倾听、感觉、体验