英语补差工作小结2篇

第94页共94页英语补差工作小结2篇英语补差工作小结2篇。第一，让学生在思想上产生紧迫感由于绝大局部学生在七、八年级懒散惯了，到了九年级心仍然未回到学习上来。老师急学生不急，这种情况不能再继续。我一直寻找时机教育学生要懂得珍惜时间，要树立远大目的，并开场行动，这样才不会变得平庸。我更关注学生的行动，每次发现问题及时给他们指出来。始终强调：结果之美是最令人兴奋的，但过程之美是最令人感动的。经过大概三个月的“整顿”，学生们的态度已趋于稳定，大局部学生开场有了学习英语的兴趣。第二，对于成绩较好的学生，想法让他们学会学习我发现有一些成绩很好的学生不一定有好的学习方法。大多都是在老师的强逼下获得进步的。这不利于学生朝更高的方向开展，也不利于他们终身学习习惯的养成，到了九年级，由于要复习大量的知识，不会学习是绝对不行的。成绩较好的学生面对升学的压力，都想考出好成绩。我在教学中想尽各种方法，让他们最大程度地进步学习效率。在九年级没有竞争意识也是不行的，尽管如今一直强调合作意识。刚开场我很担忧，因为看到学生根本就没有想过自己在学校要干什么，后来经过一番努力，学生的你争我赶的劲头开场出现。对于详细的学习，我一般要求这局部学生在识记知识点“牢、准、全”的根底上，强调进展各种题型的练习，不能顾此失彼。在课堂上也兼顾听、说、读、写的综合练习。平时练习针对考点，语法与语境相结合，培养学生灵敏做题的才能。另外也有意培养学生的观察才能，能独立发现课文中的重点、难点和考点。第三，对于根底很差的学生，通过完成少量任务，让他们有成就感，从而培养他们学习英语的兴趣本学期中后期我们采用了分层教学，大多成绩较差的学生由老师进展专门指导，效果突出。为了让这局部学消费生学英语的兴趣，我认真挑选出每个单元的七、八个最重要的知识点，估计考试会出现的，专门给学生重新讲解一遍，要求他们划下这些知识点。并给他们强调我们要掌握的知识原来是如此少，所以一定要按时完成，否那么真不知该让老师怎样评价他们了。结果不少学生主动找我，请我检查他们的掌握情况。我又对他们大力表扬一番，班里的英语学习现已出现良性势头。在记忆单词上，我也不要求他们把当天学的所有单词都会背，但每次在早读学完单词后，我总是每过几分钟都挨个问他们这几分钟背了几个单词了。结果这样一来，所有学生都能背五、六个单词。想一想原来，每次听到学生说还没有背我就火冒三丈，但发火之后他们照样不背，有何用呢？并且学生容易产生抵触情绪，老师心情也不会好。看来不断探究新的方法非常重要。第四，让学生喜欢老师，是培优补差的关键往年我由于教学上的压力，也由于其他老师的教诲〔对学生越严越好〕，一直采用极不民主的做法，结果虽然成绩不算最差，但对学生的安康成长极为不利。如今〔实际上三年前我已开场〕受到新的教学理念的影响，我大胆抛弃了原有做法，以崭新的姿态面对学生。在课堂上充分尊重他们，一同学习，一同研讨知识，和学生拉近了间隔。尽管这样，我发现学生更加尊重我，本学期总体上没出现让人不愉快的事。更关键的是，学生最近两三个月已开场表现出极大的学英语的兴趣，和九年级刚开学时大不一样了，这也极大鼓舞了我。当然，就如今的成绩来看，还没有出现明显的好转，但不管是成绩好和成绩差的学生，都正在向好的方向开展，我能预见再过一两个月，学生的成绩会有进步。不过，仅依平均分来判断老师的成功与否，从我校的实际来讲是不够科学的。只要学生进步了，并能安康地成长与学习，就说明老师已付出了许多努力，也说明他是一个负责任的、合格甚至优秀的老师。我认为这才是最重要的。英语补差工作小结〔2〕：作为一名年轻老师,本学期我所担任的是五年级和四年级的英语，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重，比拟来说，优等生人数要好于差生，其中很大的原因就是出现低分的同学比拟集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。在学校领导的关心与支持下，在“培优补差”工作过程中，我能按照方案，根据实际情况，有步骤、有措施地施行落实“培优补差”的内容，方案中要求到达的目的根本实现。现对本学期培优补差工作做以下总结：首先在思想方面,我努力做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。理解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进展相应的辅导。定期与学生家长、科任老师联络，进一步理解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。在学习方面,在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照方案进步读、说、听的综合英语才能，成绩稳定在90分左右，并协助老师施行补差工作，帮助差生获得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的进步。培优主要是继续进步学生的听说才能和阅读才能。对于优良学生在时间上把关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此课外我精心挑选一些拔高题，题型多种多样，介绍了适和学生的课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步英语才能。通过各种形式的活动来进步他们的学习积极性，从而逐步进步了优良学生的学习成绩。而且让学生在学习知识的过程中，逐渐掌握学习的方法，对于发现的错误要及时更正，及时总结，让他们明白学习就是一个积累的过程。辅差的内容是学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们掌握，我每次都是先布置他们摘抄。训练差生的口头表达才能，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。通过和差等生的接触，我发现如今的学生，尤其是这两个班的学生，在智力上和其他学生没有太大的差异，他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步进步的耐心，这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、交流，以及对他们思想的熏陶。总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的局部，在本学期工作中，我都一视同仁的关注他们每一个人，设法进步他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，那么尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着一句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他们获得成绩时，哪怕是微乎其微的，我也及时给予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的才能,我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。在一学期的时间里，虽然我们获得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法还有待改良。在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种积极因素，我相信“培优转差”工作一定能越做越好。「1」「2」「3」f132.更多工作总结延伸阅读小学语文补差小结2篇在学校领导的关心与支持下，在“培优转差”工作过程中，能按照方案，根据实际情况，有步骤、有措施地施行落实“培优转差”的内容，方案中要求到达的目的根本能实现。现特对本学期工作，尤其是培优补差方面的工作做有的放矢的总结：我所担任的是六年级〔2〕班的数学学科，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重，比拟来说，优等生人数要好于差生，其中很大的原因就是出现低分的同学比拟集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。对于差等生的培养，我首先会从进步对他们的要求做起，在这个班里有两三个同学，根底很差，原来我总是对他们特殊照顾，有些作业他们可以不作，或者要求背诵的课文他们可以只背局部，但是从最后的一段时间内我发现有些任务他们是可以完成的，当然这得需要老师不断的指导和监视，所以这学期将进步对他们的要求，同时更要投入更多的精力去注意他们，关心他们。通过和差等生的接触，我发现如今的学生，尤其是这个班的学生，在智力上和其他学生没有太大的差异，他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步进步的耐心，这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、交流，以及对他们思想的熏陶。对于优等生的培养，那么是让他们在掌握课堂内容的根底上，扩展他们的课外阅读面，比方适当的给他们推荐一些好的书籍，如各种名著，以扩大他们的视野，丰富他们的知识，同时也常给他们多一些练习，让他们接触到更多更深层次的题型。而且让学生在学习知识的过程中，逐渐掌握学习的方法，对于发现的错误要及时更正，及时总结，让他们明白学习就是一个积累的过程。总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的局部，在本学期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法进步他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，那么尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着一句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他们获得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的才能，当然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、交流，相信“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。在一学期的时间里，虽然我获得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育手段还有些急躁，还有待改良。但我相信只要有学校的支持、老师的配合，“培优转差”工作一定能越做越好的小学语文补差小结〔2〕：学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有根底上得到进步开展，体验学习的快乐，进步的乐趣，到达全面进步学生素质的目的，我们根据我班学生学习情况分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。为了更多理解学生，摸清底子，做到有的放矢。对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数。进班级后，考察了学生听说读写，发现这班学生两极分化很严重。我认为只有扎实做好培优工作，才会是优生更优，差生不差。于是就先成立课外兴趣小组，通过活动进展培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新颖感，然后通过各种形式的活动来进步他们的学习积极性，从而逐步进步优良学生的学习成绩。接着更要照顾好中等生，因为中等学生中还存在个别科目比拟差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求做好中等生的补差工作。使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断进步，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。认真落实补差工作是我班重中之重〔一〕、帮助他们树立自信心。学困生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们老师首先应该帮助他们分析^p查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克制心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据详细情况把比拟差的功课补上去。〔二〕、他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比拟主动，有的放矢，听课的效果就会比拟好。〔三〕、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。〔四〕、坚持不懈地关爱学困生。(1)、多鼓励少批评。学困生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，进步他们的自主才能，使他们更好地为同学们效劳，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目的不明确，学习心理不安康，学习根底不好等各种原因此造成的学习困难学生，我要详细问题，详细分析^p，个别指导。多动脑筋，多想方法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。小学英语补差小结一、指导方案进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语根本才能。培优方案要落到实处，开掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读才能，并能协助老师进展补差活动，进步整个年级的英语素养和英语成绩。二、目的：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照方案进步读、说、听的综合英语才能，成绩稳定在90分左右，并协助老师施行补差工作，帮助差生获得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的进步。培优主要是继续进步学生的听说才能和阅读才能。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，课外精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步英语才能。通过各种形式的活动来进步他们的学习积极性，从而逐步进步优良学生的学习成绩。辅差的内容是学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们掌握，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达才能，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。1、帮助他们树立自信心。2、他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。3、减少作业量，认真查漏，专项训练。4、坚持不懈地关爱后进生。〔1〕多鼓励少批评。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。〔2〕组织互助小组进展帮助。本学期继续以班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。〔3〕加强与家长的沟通联络，争取家长的配合。三、详细措施l．课外辅导，利用课余时间。2．采用一优生带一差生的一帮一行动。3．请优生介绍学习经历，差生加以学习。4．课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。5．对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断进步做题和写作才能。6．采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7．充分理解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和进步。9．必要时与家长联络，协助解决差生的学习问题。小学英语培优补差总结这个学期我在对学生进展培优补差方面付出了很多努力，也有很大收获。总结起来大致有以下几点：一、思想方面的培优补差。1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。理解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进展相应的辅导。2．定期与学生家长、科任老师联络，进一步理解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。二、精心设计教案，创设轻松愉快的学习环境后进生由于根底差，很多时候都听不懂，对英语学习会产生惧怕抵触的心理。假如这时我们还用一些枯燥乏味、陈旧的方式教学，只会使这群孩子更加厌学，甚至会扩大“后进生”的队伍。因此，在平时的教学中，我总是精心设计每节课，利用多种教学手段，如卡片、头饰、图片、模型、多媒体课件等把教学内容安排在学生所熟悉的情景中，并根据需要给教学内容配上音乐、动作，还可以自己编歌谣、歌曲，利用形式多样的游戏进展操练稳固。让所有的学生在教中乐，乐中学，学中玩。在无形之中掌握当天的内容。三、狠抓细节，“强迫”后进生养成良好的学习习惯许多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平时我非常注重“后进生”学习习惯的养成。比方有的学生上课不认真听讲，总喜欢做小动作。我就悄悄跟他达成协议，假如他表现好我就会奖励他小红花，表示对他的赞赏，假如他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。还比方有的“后进生”总不按时完成作业，我就让他和周围的同学进展比赛，谁最先认真完成作业谁就可以在评定表上加红花。一学期下来有20朵的我将有奖品，作为鼓励。还有的“后进生”不喜欢背单词和读书，我就“强迫”他们背和读。如今的孩子都很有思想，一般都比拟爱面子的。为了不让自己丢面子有时会“无奈”地去做一些事情。利用这点，我就把一些“后进生”分成几组，每天一上课就轮流到黑板上带读单词，那些孩子为了自己的“面子”在课后总是积极的读单词和背单词，生怕出错，一时不敢放松。通过等等这些做法逐渐“强迫”他们养成良好的学习习惯。着力进步四非常钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的根底上，精编习题。习题设计〔或选编习题〕紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评注意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题注意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵敏性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练注意“精”，精选构思巧妙，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。因此各种不同程度的学生都能获得不同的开展。四、给后进生“加餐”，丰富的营养使他们不断成长所谓的“加餐”就是在课后给学生进展额外的辅导。要辅导首先要明确对象，明确告诉他们辅导中要完成的任务，明确他们的学习责任，对他们全面关心，全程关注。其次辅导要有明确的方法。很多学生之所以成为“后进生”很大程度上是思想不够重视。所以老师要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导等方法有机结合，渐渐改善他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，减轻他们的学习压力。五、关注优等生，成为班上领军。优等生是班上中差生学习的表率，前进动力和目的。这些优等生有时也会自满，因为课堂上讲授的知识他们一般都是很轻松、容易就吸收掌握了。对这些学生“吃不饱”的现象，也不能轻视，否那么会使他们盲目自大，进而丧失积极的思维和强烈的求知欲望。我就在上课的时候，适当增加一些有难度的内容。对待这局部智力因素突出的学生还让他们做些阅读性强，推理性强的练习，在练习或检测中增加信息量。同时开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。课后辅导他们参加学校及校外组织的各项英语比赛活动。他们也获得了较好成绩，进一步增加了他们的兴趣。苏霍姆林斯基说过：“兴趣的泉在于运用。”通过这些活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，获得了不同程度的成就感，更增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。在一学期的时间里，虽然我们获得了一定的成绩，但我们也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改良。在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种积极因素，我们相信只要学校的支持、老师的配合，我们“培优转差”工作一定能越做越好的英语常规检查小结2篇闪光点：本次组织检查老师常规教学。主要是课前〔备课〕——课中〔教学〕——课后〔练习稳固〕三个环节，在各个环节中，老师们都能认真而严谨地对待。备课环节步骤明晰，重难点突出，辅以小结，目的明确。授课过程中，老师们能循循善诱、由浅入深，课堂教学严谨，能及时根据学生的掌握程度进展灵敏调整课堂节奏，从而到达教学目的，收到良好的教学效果。课后辅练环节，根据学生实际情况，老师们做到了因材施教，作业有坡度和层次。缺乏点：老师的教案缺失反应反思环节，九年级的学习除了备课堂，更应表达出备学生，备考点、备学生的疑点。备课中老师们普遍缺乏针对中考考点的____及延伸。上课环节能紧扣课本，但实验班的学生应注重知识的提升和归纳，加大课堂容量，注重知识的拓展。老师须准确地把握考点，及时总结。辅导练习环节建议针对错题加强讲解和训练，做到有的放矢，不留死角。而实验班的高分层次主要取决于两个方面：根底扎实，才能提升。建议：针对学生的实际情况进展备课设计，每单元进展教学反思及语法工程的针对性打破练习，从而到达稳固课堂的目的。课堂上层次较好的学生应注重拔高和培优，加深、加宽知识面，进步学生的综合才能。英语常规检查小结〔2〕：在前后将近三周的时间里，课程教学处吴秀娟副主任和英语老师吴燕、听了19位英语老师的推门课，并进展了课堂常规检查。本次检查主要从课前、上课、下课三个大项，其中上课又分为课前准备、行上课礼、课堂学生的专心度，有序发言、课堂纪律、小组合作学习、教学过程等八个小项进展。经过听课、检查、比照分析^p认为老师们的课堂常规总体上标准有序：能认真钻研教材，课堂生动、有趣，较圆满地完成了教学任务、到达预期的教学目的。课堂上没有发现学生重大违纪现象。其中：黄玉映老师、吴燕老师、朱金梅老师、黄惠芳老师执行课堂常规到位，值得表扬。现将检查情况总结如下：一、主要亮点：1.吴燕老师：关注课堂中的每一位学生，及时提醒开小差的同学；积极鼓励学生大胆发言，学生参与面比拟大，整节课保持活泼而不乱，很成功。2.黄玉映老师：年轻有活力，课前准备充分，自己根据学生实际情况制作精巧课件，吃透教材，课堂语言能吸引学生，组织教学特别有方法。3.朱金梅老师：课的构造安排合理；课堂中利用学生的好胜心，男女生pk，活泼了课堂气氛；学生参与课堂的面大，老师的表扬到位、有吸引力。4.叶丽芳老师：课前准备到位；学生能做到积极和有序发言；有注重本班学生实际进展教学；小组合作学习积极有效。5.黄惠芳老师：一年级的常规教学组织到位，坐姿端正，指令明晰，课堂语言符合小孩的心理特征。6.江素丽老师：与学生良好的默契，富有激情的煽动语言，学生的舞台表演非常精彩。7.朱美娥老师：轻言慢语与学生交流，用自己擅长的，有趣的简笔装点和谐课堂。还有一些老师在某一方面做得比拟突出：李海艳老师，手写教案工整、标准；郑翠惠老师，从课前桌椅摆放整齐，再到上课学生行为习惯的养成教育做得很好；朱银艳老师，富有激情的语言，丰富的表情，与学生良好的默契，发挥地淋漓至尽。余中文老师，大胆与学生分享学习英语心得和方法，引导学生掌握自己独特的一套经历。黄燕老师，在课堂上有效引导学生记忆学习过的知识点，利用多媒体课件巧妙地扩大学生的知识面。二、存在问题：1.学生发言答复下列问题的习惯有待加强，有点学生举手时碰击桌面发出声音。2.小组合作学习形式可以多一点，多给学生一些时间。3.老师要注意教室桌椅的摆放。4.一、二年级“五姿”教育要加强引导和催促。三、努力方向：1.老师上课前要去复习教案。2.课堂上要多关注一些不发言的学生。3.要教育学生做好课前准备，老师要加强检查。4.提醒学生发言时声音要响亮；其他同学要做好合格听众。课堂是神圣的。课堂常规没抓好，“向四非常钟要质量”就会沦为一句空话。希望每一位老师把抓课堂常规当成是进步自身业务才能的程度，加强课堂常规的管理力度，更好更快地进步学生的学习成绩。英语拓展课小结2篇一学期即将完毕,我校在教诲处的安排下本学期开展了课外兴趣小组活动。通过学生根据自己的爱好选择自己喜欢的特长。一、注重英语兴趣的培养本次英语电影欣赏拓展课的开展是为了激发学生对英语学习的兴趣。作为初中学生有浓重的情感是学好英语的关键。作为学生学习英语本身就对新颖事物充满兴趣,如何将这种兴趣保持下去,是本学期工作的重点,为此我选用了内容生动的各式合适初中学生的英语电影,另外课堂上开展各种学生喜欢的活动,例如唱英语歌曲,排英语课本剧,用英语做游戏等.使孩子们觉得学习英语是一件好玩的事情,从而对英语产生浓重的兴趣。二、注重英语习惯的培养英国著名哲学家弗兰西斯.培根说:“习惯真是一种顽强而宏大的力量，它可以主宰人生。人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种良好的习惯。”因此对于刚接触英语的孩子来说,培养一种良好的学习英语的习惯是多么的重要,本学期初我就对兴趣小组的同学以及家长做出了要求,必须养成每天学习英语的习惯,比方早上起床听听英语或晚上睡觉前听听英语,一个星期完毕了稳固一下所学的知识等等。三、注重英语口语的培养英语是用于交际的语言,因此仅仅会写会听是不够的,会说才是关键.在课堂上我用英语和肢体语言来表达自己的意思,尽量做到“nochinese!”并且将大局部时间用于口语交际上.主要通过学生跟读,师生对话,设置情景学生扮演角色等来培养学生的口语才能。在一学期的学习中，我通过情景表演检查学生学习情况，能充分的看出学生们都努力了，他们能有今天的成绩是他们用努力得到的，虽然,本次课外活动圆满的完毕了但是在这次活动中我的工作还存在着缺乏,课堂活动还可以安排的更多一些,英语的知识面可以拓展的更宽一些等,但在今后我会本着一切为了学生的指导思想努力的工作,把英语兴趣小组的活动开展的更加丰富多彩。经过这一学期的尝试，我觉得轻松活泼的课堂能让学生学到更多的知识。课堂的活力是由学生自身参与才能产生的，充分发挥学生的主体地位。短短的一学期，学生认识一些常用单词，能进展简短对话，掌握日常礼貌用语。我坚信一个充满活力的课堂会让学生学的更快、更轻松！英语拓展课小结〔2〕：一个语言素养好的人不是靠课堂45分钟教出来的。要培养具有良好英语语言才能的学生，老师必须充分课前课后时间，不断拓展学生学习效率的进步。下面介绍几种有效的英语学习途径。一、佳句背诵法。古人云：“数诵以贯之，思索以通之。”背诵是知识输入，知识积累的一种有效途径，也是学好英语的一种有效途径。背诵不但可以培养丰富的语感，而且可以帮助稳固所学的单词，短语，语法，句型等英语根底知识。老师鼓励学生每天利用零碎的时间背诵3到5个重点句型或精彩句子，持之以恒，积少成多，经过一段时间的锻炼，会收到良好的效果。二、营造气氛法。学习一门语言离不开环境，但是如今我们的学生接触英语的时机非常有限，因此老师应有意识地为学生营造学英语的气氛，激发他们学习英语的兴趣。要坚持“三多”：多听一些标准的播送，录音，多看一些英文电影，电视剧，幻灯片，多模拟外国人说话，主动用英语与人打招呼，有目的地练习句子。老师可以有方案地组织学生收听收看原声英语影片、提供语言模拟的对象、创设逼真、形象、生动、纯粹的语言环境。三、理论锻炼法。经常组织开展形式多样的英语活动，如创办“英语角”、举办一英语演讲赛、办英语墙报、组织情境表演〔可根据电影情节中的一个或多个片段，每个人选定一个角色，然后在看熟影片之后试着把台词誉录成文字并背下来，最后进展排练表演〕等。通过这些理论锻炼，让学生感受到学英语的气氛，形成积极的学习态度，由“要我学”转化为“我要学”，促进语言实际运用才能的进步。四、课外阅读法。阅读是获取信息的一种重要途径和手段，也是进步英语程度的重要途径。知道、鼓励学生阅读与其知识程度相当的英语小说、童话、寓言等，如每天精读一篇、限时泛读两篇小短文，适当做些笔记，长期坚持，对进步学生的阅读才能、稳固所学知识大有裨益。五、学唱结合法。学习、模拟一些经典的英文歌曲，可以有效帮助学生练习发音、语调和节奏，又能使学生在愉快的心境下记住一些单词和句型，也是一种学习的好方法。老师可以选择一些旋律优美的歌曲，指导学生边听边说，然后举办一些演唱比赛活动，也会产生良好的学习效果。英语作业检查小结2篇为了促进教学质量，理解学生的学习，学校在组织了各学科作业检查活动。5月5日，英语组进展了作业检查。一、总体情况：老师都能按要求布置作业，并都在统一规定的作业根底上有所增加，格式正确。作业能做到及时修改、师改。作业上交率较高，修改也比拟认真，并能催促学生订正，评价方式采用等级制。二、值得表扬之处：所有英语老师对学生作业都严格按照六认真要求，格式统一、标准，修改细心，尤其是注重使用鼓励性的表扬方式，例如在作业优秀的本子上画上敲章、画星，或者写些奖励性语言和采取免做机制。〔突出的老师：詹文茜、顾颖、卞瑞君和杨迎秋〕。三、建议改良之处：1．个别老师要在学生订正正确后，把叉圈掉。2．标点和格式还是要不断反复强调，不要漏批错批。3．勾的位置要在每行最后，不要居中。4．个别学生的作业本注意整洁干净，标准学生的书写，注意字迹工整。5．中年级2号本作业设计有待多样化，有效化。建议：希望本组老师能互相学习，取长补短，认真对待学生作业，从而进步教学。英语作业检查小结〔2〕：为了进步教学质量，理解教学情况，我校对各科作业进展了检查。我们英语组检查的默写作业总体情况较好。总结如下：一、作业的优点1、本面整洁。封面誊写每次默写的成绩，有利于老师根据每次修改情况评价学生成绩。默写要求为：单词折四格、词组折两格。2、默写有针对性，有目的性。默写的单词、词组、句子、课文内容一目了然，不杂乱。3、老师修改及时。即使有学生错的再多，老师都认真修改，做到有错必纠。在修改中，老师给予多种评价方式，如：笑脸、加油、good、给予学生鼓励让学生下次加油等。这些做法鼓励学生学习，激发学生兴趣。4、学生订正认真，各班的订正要求统一。二、存在的缺乏1、个别班级的默写作业没有明确默写要求，如折格子的要求，单词、词组杂乱，没有顺序。2、订正的修改不及时，个别学生的订正有漏批现象。3、个别学生拖拉订正，甚至不默写不订正。三、改良的措施1、加强作业修改，进步修改质量，老师亲自认真修改，有利于评价学生，认识教学中的缺乏之处。2、催促学生书写整洁、认真并及时给予纠正让学生订正，订正作业老师应修改，防止学生在订正中再出现错误。培优补差小结5篇在素质教育的今天，我们学校三至五年级数学初步探究尝试了成功教学法的教学。在工作中不仅注重学生各种才能的培养，如：计算才能、创新才能、思维才能、数学生活价值的才能，还注重学生良好学习习惯的养成，进而把培优补差工作落到实处。数学教学方面，我采取以下措施：1、作好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们、保护他们，让学生觉得老师是重视他们的，理解他们的学习态度、学习习惯、学习方法等，摸清学生对相关根底知识的掌握情况与心理状况，把起点放在学生努力一下就可到达的程度上，激发他们学习的积极性，把教学的步子放小，是新旧知识联络起来，形成网络，把教学内容按由易到难、由简到繁的原那么分解成合理的层次，分层推进，从而根据学生的思想心态进展相应的辅导。2、不定期与学生家长、班主任联络，进一步理解学生的家庭、生活、思想、课堂等方面的情况。根据学生的素质采取相应的方法辅导。3、培优重在拔尖，不差重在进步。课堂上有意识给他们创造时机，如：让学困生演板、中等生订正、优等生解决难题。课堂练习设计分三个层次：第一层“必做题”—根底题，第二层“选做题”——中等题，第三层“考虑题”——拓展题，满足不同层次学生的需要，从而是优等生吃得饱，学困生吃得好。4、发挥优等生的优势，安排座位时坚持“优困同桌”结为对子，让优等生介绍方法使学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣，树立对学习的信心。5、不歧视学困生，也不纵容优等生，一视同仁，不能把学困生看得一成不变，随着年龄的增长、环境的变化，他们也会发生变化。要关心鼓励学困生、帮助他们弥补知识上的缺漏，既要注意给他们弥补学习知识的方法，让他们逐步学会学习，又要暂时降低对他们的要求，先要求他们完成最根本的知识，使他们感受到成功的愉悦，再逐步进步要求，从而是他们有所进步。6、优化备课。向课堂40分钟要质量，不但备好教材，更要备学生，学案设计有梯度，紧扣重难点、易混点，面向多数学生，要符合学生认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生的思维，习题讲评要从多角度、一题多解、一题多变、拓展思路，培养学生思维的灵敏性、变通性，练习不在数量而在质量，训练要针对性和多样化。7、对于学生的作业完成情况及时检查，并做好评价，不定期地进展所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况即时反应，随时调整教学方案。总的来说，在“培优补差”工作中，我班相当局部学生，根底还比拟差，底子还比拟薄。只要我们有爱心和耐心，细心去关注他们、研究他们，因材而施教，将浓浓的爱心洒向他们，这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，安康成长。英语教案检查小结2篇为了加强和标准教学管理，保证和维护正常的教学秩序，确保教学质量稳步进步，大学英语教研室根据教务处及根底部的部署，于XX年3月5日前对教研室老师的教案进展检查。本学期我们教研室共有25名老师担任08、09级各系、各专业的公共英语教学任务。现将本次检查工作的有关内容报告如下：1.备课量全部到达学校的要求，备课储藏量均到达2周，局部老师备课量到达六周。各位老师可以按照学校和根底部的要求，在寒假期间，认真备课，并形成教案和讲稿。承当着08级教学任务的老师，对老教案和讲稿进展了整理和标准，并制定了相应的教学方案。2.同头课集体备课，教案和讲稿为新内容。在上学期期末和本学期开学之初，本教研室组织几次同头课集体备课，对课时安排，难重点等各项内容达成了统一认识。3.备课分为教案和讲稿，格式标准，书写认真。教研室的大局部老师，特别是青年老师，在备课上投入大量精力。年轻老师的教案不仅语言知识充分详细，他们更利用网络等现代化教育技术，下载了大量的语言文化背景知识，极大地丰富了教学内容。教案中既表达了教学目的、教学手段、教学方法，又包含了板书、语言等教学艺术，形式设计新颖，重点突出，层次清楚。4.大局部老师准备了电子教案。许多老师特别是年轻老师都精心制作了电子课件。设计新颖，色彩丰富，兴趣性强，将所学知识与政治、学生关心的热点有机地结合起来，有些老师在课件中穿插了与课文内容相关的视频，极大地丰富了授课内容，也在一定程度上进步了学生的学习积极性。5.讲稿局部内容丰富，资料翔实并富有创新性。从教案的内容可以看出大多数老师在备课上所倾注的努力。一些老师，在教案的内容和安排上有创新，使之更适应所教学生的层次和专业。6.个别老师有待进步。虽然大多数老师都能以认真的态度准备教案和讲稿，但仍有个别老师没有按照统一要求填写教案，教研室主任已经作出了催促。在检查备课情况方面，教研室还应加大力度，严格要求。英语教案检查小结〔2〕：本学期，英语组在学校领导的指导和关心下，在全体英语组成员的无私奉献和共同努力下，顺利完成了本学期各年级的教学任务，并积累了一定的教学、教研工作经历，如今总结如下：一、主要工作：1.根据本校的实际情况，开学初，各年级英语老师制定了实在可行的方案，对各项活动都做出了详细的安排。方案内容注重科学性、可行性和参与的积极性相结合。并且，对于详细任务的责任落实到个人，其他成员积极配合，做到人人心中有数。2.抓教学常规。1〕英语组严格按照学校要求，每月按时对英语老师的教案和作业修改良行检查，每个老师都认真负责，在备课方面一丝不苟，既专研了教材，又结合了我校学生英语学习的实际情况。2〕集体备课，开学伊始，英语老师参与了外校的英语集体备课，每周三、四不辞辛苦地到外校参与他们的英语集体备课，向他们学习英语教学的好方法。3.充实学生活动。举办了小学生英语课文话剧表演比赛。这个比赛从筹备到举行花了整整一个月的时间，从班级挑选优秀小组到给组员指导，英语组的全体老师都全程参与。4.较好地完成了教学检测系统的工作。先是组织学习了英语教学大纲、熟悉英语课程标准，明确单元知识点，然后上传；然后又针对单元知识点出测试题，完成了本期题库的试题输入。二、工作亮点：1〕从日常工作，到活动开展，大家都齐心协力。如教学档案，就由魏芳芳、孙秋香、郑莎、谭林霞、孟瑜、龙娟红认真完成。2孙秋香利用中午休息时间辅导九年级学生进展英语专项训练，帮助毕业生做最后的冲刺。3〕魏芳芳、郑莎积极筹备小学生英语表演比赛，小学英语老师利用午休辛勤辅导参加表演比赛的学生。4〕为了进步小学生英语学习兴趣，增强自信心，魏芳芳、郑莎利用中午休息的时间开设了二年级英语兴趣班，受到了学生和家长的欢送和认可，兴趣班中的9位二年级的小同学还在六一汇演中为全校师生献上了一台精彩的全英文话剧《灰姑娘》。三、还需努力的地方：1.要继续完善常规，并严格执行。检查中我们发现，备课有时还存在要素不齐全、如有的未备教法、学法，作业设计、板书设计、小结、反思。有的过程较简单。作业布置不精当，修改欠标准。2.要继续勤奋、刻苦钻研业务，进步教育教学的理论才能与理论程度。我们通过检查工作发现，有的英文书写不准确、不标准、课堂教学用语表达欠流利、丰富。驾驭课堂才能较弱。教学无环节，教学方法比拟单一。还不会做学生思想工作，跟学生进展情感交流。口头表达与书面表达才能尚不强，理论程度不高。3.要进一步进步工作质量。各项工作的质量都要进步，尤其是教案质量、活动质量目前还处于较低程度。总之，在本学期的工作中，我们获得了一定的成绩，但成绩只能代表过去，我们要以饱满的精神，开拓进取，为我校的教育教学工作上新台阶而继续努力。英语老师个人小结2篇光阴荏苒，一个学期在不经意间已经悄悄的滑过，这一学期，在领导和同事的关心保护下，是我对自己充满信心的过程，当然更是我快速成长的过程！静下心来，我对这个学期自己的方方面面做一个全面的总结。一、思想方面。我爱国爱岗敬业，积极认真参加园内组织的各项活动和学习。做为一名幼儿老师，我也不断进步自己的师德修养。相信我一定会做一名关心保护孩子，对幼儿园有奉献的人。二、工作态度方面。我认真对待工作，在园能遵守园内的规章制度。能与班级搭班老师协调合作，听取他们的意见和建议，共同做好班级工作。在几次大型活动的筹划工作中，能与班级老师共同商量交流，布置班级环境，工作气氛融洽友爱！三、工作才能方面。今年我担任的是大一班的英语老师一职，我园引进了浸入式全英文英语教学，这是一个极具可行性的课题，我认真贯彻这个理念指导下的教学原那么，在班级积极开展半日全英文教育教学活动，看着孩子们从刚开场会运用简单的英语单词到可以用常用的日常用语和老师对话，并能大胆的表演英语童话剧，那种成功的喜悦是用语言无法表达的，当然了，这仅仅是开场，充满挑战的活动还是一个漫漫长路，但我有充足的信心让我的孩子们伴随着英语快乐的成长.所有的这一切沉淀积累都是我日后工作的坚实根底。开学初我园创始了整个深圳市幼儿园e卡通智能管理的先河，我负责幼儿园的网站工作，及时传递幼儿园的活动信息，完善充实幼儿园的网站，这个工作是我喜欢的，更是我认真对待的，而且这些经历的积累对我来说是很有用的。在幼儿园的两次大型活动：“安康快乐新开场”大型亲子活动＆“beyondenglish,enjoyhappiness”第二届英语节的举办过程中，我参与撰写相关文字资料＆宣传材料，获益非凡。相信我以后在大家的保护＆培养下会有更好的成绩的。英语老师个人小结〔2〕：转眼两个周的时间就这样在匆忙中溜走，回头一望发现真的是应了白延松那句“痛并快乐着”。初为人师有很大的压力尤其是在这样一所重点中学里面，学校严格的管理，同事的优秀，关键是我将要面对的一百多双眼睛有多少的期盼和要求，想到这些都会让我寝食难安。痛刚刚走出校门，经历缺乏是我的缺陷，那么要弥补这一缺陷的可行方法就是多留心，多听前辈的课，在备课的时候多看一些参考书以防把知识点漏掉。惊讶我的第一节课是在实验班上的，为了测出学生的程度有多高，我用自己平时和外教交谈时的语速给学生做自我介绍，让我惊讶的是他们几乎抓到了我所有的信息词并提出了一些问题，这一下让我很是紧张，我害怕自己的才能不够，不能胜任老师这一职责，我很害怕这一百多个孩子会因为我而断掉他们美妙的前程，当我看到第一次的作业时，一种更大的压力让我对自己产生了深深的疑心，因为我的作业要求只是写四句话，每句用三个刚学过的形容词，而学生的作业一大半都是以作文的形式出现。虽然他们的做法跟我的要求相去胜远，可这在某种程度上反映了学生的英语程度在一个相对较高的层次上，那么怎么才能代好他们，怎么才能很有效的进步他们的英语程度这让我确实觉得很有压力。失衡当我开场给十五班上课的时候另外一件让我很头大的事情也出现了，因为在那个班相对人数较多，学生级差较大，上到一百多分的，低到二十左右，那么出现这个现象以后我该怎么上课？假如上快点，那么后面的学生就很有可能会因为听不懂而逐渐失去信心，放掉这门课，那么英语就成了他们高考的拦路虎，更糟糕的是这些人极有可能干扰课堂秩序，影响到整个班级的英语学习；同样的，假如照顾到学困生的情况，那么前面那局部人就很有可能觉得课堂没有什么新东西没有什么需要注意的，天长日久也会放弃英语这一科目，这样一来我就成了千古罪人，那是我最不希望看到的情景。另一个让我找不到北的原因是，二班学生因为整体程度要比十五班高一些，所以上课进度总是不能一致，而学校的要求是平行的，好几个晚上我都因为这几个问题而睡不着，最后在我们的泰斗将校长的指导下得以解决。失控当然我要说的失控不是学生们的错误，是我自己没有控制好情绪对学生发火了。我在日记里这样写到“我不知道为什么突然就火了，当我看到有人抄作业的时候，那种愤怒就像看到自己的孩子拣别人扔掉的西瓜皮吃，愤怒是因为孩子们的不争气；心痛是觉得自己没有才能给孩子买西瓜。。。。。。”于是在上课的时候我发火了，用了很恶毒的比喻“假设上帝给每个人都准备了一块泡泡糖，有人走的快，最先拿到了自己的糖，放到嘴里开场咀嚼，当甜味消失后那人把它吐了出来，接着走过来另外一个人，他懒的再往前走，看到了地上被扔掉的糖，于是弯腰、拣起，放入口中；抄作业正是如此，你们为什么不能再坚持一下，再往前走一步，为什么不能等一等，为什么要吃别人扔掉的东西？”可能是因为比喻太恶毒，从此以后，抄作业现象嘎然而止。可那种内疚的感觉却久久的无法散去，我相信老老师一定不会像我这么冲动，不会让那些学生那么为难，以后一定要好好向前辈们学习，遇到问题的时候一定不能卤莽。像娄老师说的想发火的时候先回办公室休息五分钟然后在想想要不要，值不值得。其次，失控的还有我的生活。刚站上讲台，很多事情总也做不到向老老师那样的得心应手，什么都好象很复杂的样子，总害怕什么地方做的不对，还不完美，于是一大早来到学校就开场没有目的繁忙，中午也不敢回去休息，害怕作业批不完；害怕课备的不充分；害怕那个题讲的不够客观，有时候会为一道题跟同事们争论好久。。。。。。就这样直到学校的警卫在楼下喊的时候，才匆忙的分开，回到宿舍才发现没有衣服可以穿，因为所有的都脏了，呵呵！从来没有想过当老师会这么繁忙，忙到没有时间洗衣服，忙到生活无法打理，这跟我在大学里想象的老师生活完全不同。快乐首先，在这样一个环境里，我在感受宏大压力的同时也让感觉到了动力，让我找到了那种消失了很久的向前奔跑的动力和欲望。生活开场变得简单而充实。其次，孩子们都很单纯，看着他们的眼睛和面孔，让我觉得可以让他们快乐那就是我最大的收获。很久前我的一个做体育老师的哥哥曾对我说当他看到学生的时候，生活里的那些不快乐不开心都会被孩子们的笑赶走，如今我真正感受到了孩子们的魔力，他们可以带给我快乐、平和、让我感受到那种在大城市里感受不到的宁静，心的宁静。英语兴趣小组小结2篇回忆这学期英语小组的活动情况，虽获得了一定的成绩，也有一些缺乏之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将本学期来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所进步。一、培养了学生的对英语的兴趣：兴趣是学生的内驱力，引发学生浓重的情感是学好英语的关键。参加兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对英语充满了兴趣，但是也有一局部学生是在父母的要求下参加英语兴趣小组的。因此，培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，如何将这种兴趣保持下去,是本学期工作的重点,为此我们组大胆使用排练情景剧“小红帽”的形式，以新的切入点进展英语教育，并运用学生喜欢的方式进展授课使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓重的兴趣。二、拓展学生的英语知识面：学生对英语的理解主要是通过校本教材的知识传授，但随着英语在中国的普及，很多时候对我们生活起实际作用的英语知识书本上并不一定有，所以在兴趣活动中拓展学生的英语知识也是重要的内容之一。我们组通过在排练节目的过程中让学生多承受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的实用性！三、培养了学生的英语习惯英国著名哲学家弗兰西斯．培根说:“习惯真是一种顽强而宏大的力量，它可以主宰人生。人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种良好的习惯。”因此对于刚接触英语的孩子来说,培养一种良好的学习英语的习惯是多么的重要,本学期初我就对兴趣小组的同学以及家长做出了要求,必须养成每天学习英语的习惯,比方早上起床听听英语或晚上睡觉前听听英语,一个星期完毕了稳固一下所学的知识等等.当然，我们的工作还存在缺乏，我们科组期待着我们的工作可以得到更快的完善，得到更好的开展。我们科组将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们学生的英语素质更好地得到进步。英语兴趣小组小结〔2〕：随着英语越来越受到社会和家长的重视，回忆这学期英语小组的活动情况，虽获得了一定的成绩，也有一些缺乏之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将本学期来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所进步。一、培养了学生的对英语的兴趣：兴趣是学生的内驱力，引发学生浓重的情感是学好英语的关键。参加兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对英语充满了兴趣，但是也有一局部学生是在父母的要求下参加英语兴趣小组的。因此，培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，如何将这种兴趣保持下去,是本学期工作的重点,为此我们科组大胆使用内容生动,色彩绚丽的课外教材，以新的切入点进展英语教育，并运用学生喜欢的方式进展授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓重的兴趣。二、拓展学生的英语知识面：学生对英语的理解主要是通过校本教材的知识传授，但随着英语在中国的普及，很多时候对我们生活起实际作用的英语知识书本上并不一定有，所以在兴趣活动中拓展学生的英语知识也是重要的内容之一。我们科组通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识，例如自编英语小故事，安排课后读英语小故事，看英语动画片等，让学生多承受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的实用性！三、增加学生口语锻炼的时机:说到底英语还是一门语言课，仅仅会写会听是不够的，因此能说会说才是真正的重点，因此我们科组将课堂中的大局部时间用在与学生进展口语交际上。用英语和肢体语言来表达自己的意思,尽量做到“nochinese!”。主要通过学生跟读、师生对话、学生互相情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精华，而不是单纯的学“哑巴英语”。四、丰富了学生的第二课堂:从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。五、培养了学生的英语习惯英国著名哲学家弗兰西斯．培根说:“习惯真是一种顽强而宏大的力量，它可以主宰人生。人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种良好的习惯。”因此对于刚接触英语的孩子来说,培养一种良好的学习英语的习惯是多么的重要,本学期初我就对兴趣小组的同学以及家长做出了要求,必须养成每天学习英语的习惯,比方早上起床听听英语或晚上睡觉前听听英语,一个星期完毕了稳固一下所学的知识等等.当然，我们的工作还存在缺乏，我们科组期待着我们的工作可以得到更快的完善，得到更好的开展。我们科组将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到进步。旅游英语课程小结2篇旅游英语课虽然只是我所学课程里的一名选修课程，但是在这半个多学期以来的学习中，本人确实开拓了眼界，可谓受益匪浅。以前总是很羡慕那些导游，特别是那些给外国人做导游的，佩服他们的胆识与口才，敬仰他们的见多识广；而自身对旅游业也理解得少之又少。但是，这半个多学期以来，我们开场接触到旅游业的方方面面，理解了旅游其实并不是自己先前所认为的单独一个“玩”字，而是牵涉到了住宿，购物等一系列相关的环节。课堂上老师展示的那些景点图片，让我们大开眼界，想到世界之大无奇不有，那美景……吸引着我，我暗自下决心，将来有时机一定要亲临其境，想必那肯定是更有一番滋味在心头吧。而课堂上所学的那些对景点和各种旅游设施的英语表达法，更拓展了自己作为一个英语学习者的英语方面的知识。由之前的对最简单的欢送词和欢送词的模棱两可，到如今的易如反掌，用之自如，难道这不就是一种进步吗?诚然，自己有时也会不够重视开点小差，这当然是应该改正的。在以后的学习过程中，希望老师对我们要求再高一点，我想我们大家都应该把这一名课程当做必修课程来予以重视，相信这样一来，我们会发现它的更多美妙之处，也许有朝一日你会发现你也是在为自己的成功之路增砖添瓦呢？那么还犹豫什么呢？一起加油！！！旅游英语课程小结〔2〕：我院于去年开场开展课程整体教学设计和单元教学设计，由各系骨干老师演示讲解本系课程设计，并由戴士弘戴教授做一一指点，当时我系专职任课老师全程聆听了课改研讨。第一次对于课程的整体教学设计有了一个框架性的认识，同时也对于“工程”这一概念有了全新的改观，才认识到原来任务不是“工程”，课堂活动也不能称之为“工程”，而“工程”需有企业要素。当时我一边听着我院老师的整体教学设计，一边构思自己的课程设计，目的很明确，思路也比拟明晰。等到本学习自己着手做课程整体设计的时候发现工作的繁琐远远超过自己的想象。虽然整体思路有了，根本的工作流程也很明晰，但涉及到每一工作流程的每一次课都需要有一个支撑的子工程或任务，而一个完好的工程又要贯穿于课程始终。以前上课随意性很大，也没有一个可以贯穿课程始终的工程，上课时的情境设计没有关联性。所以为了到达课改的要求，我翻阅的很多与旅游英语课改有关的资料，同时上网查看并借鉴了很多其他高职高专院校关于此课程的改革。经过几个星期的努力，初稿算是根本完成了。完成后我系老师提出了很多有建立性的修改意见。通过本次课改，认识到课改是一个漫长艰辛的过程，而自己仅仅走出了一小步，还将会有很长的路要走。课改是一次对传统教育的____。它打破传统教育原有的单一、教条的教学形式，使课堂充满自由、民主、和谐的气氛；它更注重的是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。下面就结合自己上的课程和本次课改谈谈自己的感受。1.树立学生的学习信心，激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，激发学生兴趣要从第一节课开场。教学中,第一堂课非常关键。学生对第一堂课的印象往往会影响到他今后学习的信心和积极性。2.创设模拟的语言环境，使课堂教学更真实化在旅游英语口语教学中,老师要为学生创造真实语言环境,帮助学生把旅游英语口语带到工作情景中,使该课程的教学更加真实化。老师可以利用多媒体提供背景画面,或利用桌、椅、杯子、书等教室里一实在际存在的物品,为学生创造一个模拟宾馆、模拟餐厅、模拟景点，模拟机场等情境，使学生犹如身临其境。3.组织学生实地演练，实现真正意义的学以致用在课堂中的模拟情景教学的根底上，老师应该为学生创造实地演练的时机。地点可以选在宾馆、酒店、餐厅、风景点等，让学生真正地体验把所学到的东西运用在实际的工作中的意义。英语课堂改良小结2篇教了十几年的英语，但是在每一次的课堂教学中，我仍不断的在学习与积累着，努力的想使自己的教学走上更完善的道路。努力的在寻找着一条比拟系统的，有序的教学方法。这条教学之路可以适应学生，促使他们喜欢英语，不让一人落伍；也可以适应老师，使之踏踏实实，有条不紊的付出并有一定的收获。在聆听别人的课堂教学与感悟自己的教学过程中，我发如今英语课堂上，非常关键的就是要让学生多说。不管才能强的、中等的、弱的，只要在课堂上多说，甚至抢着说，这样的学生进步是最大的。分析^p一下：1.能说证明他在听.2.能说证明他在记3能说证明他听懂了4.能说证明他在积极的学习。试想，一个人能积极的投入于一项任务中，那么，这项任务离完成还会远吗？所以，在设计课堂教学中，我很重视教学的课前准备，课堂中的言语的鼓励，提问的设计和课堂组织形式的变化，不止要让一群学生能说，应该是让全班学生都有说的欲望与时机。一、课堂中的言语的鼓励我在课堂上从不吝啬自己的微笑和鼓励。有时候还会对他们翘起大拇指，来一句“great”。听得学生心花怒放。他们就再也不会怕开口了。对于有些胆小的学生我会微笑着说“don'tbenervous"二、提问的设计最容易让人想到的是提问分层次，有易有难，让强的学生更强，又顾全大局。而这样说，实在太笼统。去考虑一节课在一些环节中如何将提问进展分层次才是真正考虑的关键。比方：在训练听力时，我对听辩单词这样简单的题目我就叫成绩差的学生答复，而对于比拟长的句子我就点中等偏上的学生重复。这样每个学生都会觉得学有所得，也进步了他们的学习兴趣。在教学中，设计对话的环节，我将最主要要学习的句型制作在课件中，学生可以按照自己才能的强弱来根据句型操练对话。短的，只需操练课件中的对话；长的，可以创设一个场景，模拟操练对话。三、课堂组织形式的变化在每次的课堂教学中，我总会设计有一、两个学生操练的环节，比方：全班的talkabout，学生间的dialogue，及操练句型等。因为我觉得课上学生间的交流是很重要的，既可以培养他们大胆说的习惯，也可以培养他们倾听的习惯，一举两得。但在施行中，我发现，才能强的学生喜欢跟才能强的学生操练。这样，才能弱的学生说的兴致也没了，而且更不愿说了。而把强的学生和弱的配在一起，强的又不愿意。于是，我动了好一会儿脑筋，试着让弱的学生参加，先听别人说，再试这和一方一起说。用此方法来调动这些学生的学习积极性。总之，英语教学也是一个不断创新的过程，在过去的的教学生涯中我获得了一些成绩也积累了一些经历。但是仍然有很多值得考虑需要改良的地方。比方：怎样才能将每一节课的环节设计的更合理，更有条理一些等。当然，在下学期中，我会在理论中解决我在教育教学中所遇到的这些问题，以努力的进步自己的教育教学程度。英语课堂改良小结〔2〕：一．通过学习转变观念。在理论学习方面,我学习了两本书籍,我抽空就拿出来阅读以进步自己的理论知识并利用活动的时间和同行进展讨论不断完善自己的业务程度.二．脚踏实地地进展课堂改良，使课堂教学有了新的飞越1〕尽可能把教学理念表达在我的课堂上.我尝试采用从三个维度确立生成性教学目的.在目的的制定中尽可能兼顾到认知、情感、才能、方法等.与此同时,考虑到不同开展程度学生的开展要求,使不同层次的学生具有自主选择最符合自身开展需要的学习目的.当然,有时机我会把课件和上课录像向同行展示以征求他们的意见,不断完善自己,进步自己的教学程度.2〕激活背景知识的手段，如我让学生使用形容词描绘主题，这些形容词也是文中将要碰到的。3〕让学生根据主题按who,what,how进展分类，一方面调节气氛，另方面接触文中的内容。4〕我让学生brainstorming，给学生时机复习学过的知识，说不定会引出高超的想法。5〕我探究的领域是预测。这种预测不是玩耍，而是站在作者的角度，调配各种信息，从而去感悟作者选材的精妙和恰当。这只是预测所要完成的初级阶段，更高阶段应该是感悟到各种方式都可以完成主题的表达，从而得心应手吸收各种知识并加以创造。恐怕理清脉络不是本意，创新才是原委。正是想在激活背景知识方面，走出新路，积累经历，尝试新方法，因此设计了这么繁复的过程，多角度，多层面去开发学生头脑中固有的知识体系。三．反思：在实际的教学，我的预设与我的教学实际大相径庭，学生缺乏心理准备，听力和口语表达都未到达这一层面，推行新理念只能失败。冷静下来考虑，从学生这一角度出发，大多数学生未必在交际上有要求，阅读只是为了读懂文章，翻译法不失为一种最理想的方法。在目前的情况下，适当的母语介入，也许更能表达出中国老师的价值。另一感触很深的地方，人与人的沟通是何等的重要。老师与学生的交流是一个长期的过程。想象在瞬间完成只能是天方夜谭，是一千零一夜中的离奇故事。在以后的教学中我应一步一步地稳固推进，引导学生每读一篇文章，必先预测，必先动脑，布局谋篇，未雨绸缪，养成好的阅读习惯。词不离句，句不离段，段不离篇，从文章中去领悟词的用法，从文章中去掌握词的各种用法。只有这样，才能真正学好英语。小学英语备课组小结2篇本学期英语教研组全体老师在学校领导的指导下，在教诲处的直接领导下，按照学校的要求于开学初制定了有效可行的备课组工作方案，在本学期共开展了8次备课组活动活动，分成总部和分部进展。现总结如下：一、为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体研究，采取了以下措施：1、定活动时间和地点。总部的活动时间为周五下午一、二两节课，分部的活动时间为周一下午一、二两节课2、定中心发言人。按照开学初制定的方案每次集体备课，我们都指定主备老师为中心发言人，进展教材分析^p和说课。二、活动的程序。本学期我们英语组加强了集体备课，并结合学校的校级开课，每节课先确定一个主备老师，接着经过第一次集体备课，再由主备老师执教本节课，并进展评课，最后再进第二次集体备课，，形成能表达小学英语“语言教学生活化”、较为合理的教案。教研组的每位老师积极准备,力争把每节课上好,并互相听课、评课，取长补短，获得了很好的效果。三、获得的主要成效：通过集体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资共享”的教育理念。全体备课组老师在交流中、商讨中、争论中进步自身业务程度。由于老师的每一节课都是以《英语课程标准》为根据并经过集体备课组老师充分研讨中产生，所以在课堂教学中非常注重对学生学习英语的积极性及情感方面的培养，注重营造宽松、民主、和谐的教学气氛。绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的进步。汤月兰老师还承当区级复习研讨课一节，教研组的老师共同备课、试教、评课，再修改教案，进展了三轮的试教与修改，研讨课受到一致好评。本学期开展了青年老师赛课活动，并进展了三轮比赛，先进展教案设计评比，再定同一课时赛课，最后进展演讲比赛。在这过程中，英语组的老师积极准备，展示了自己的风采。我们英语组还发挥集体的力量,共同制定补课方案和内容,力争使补课有实效。六年级在今年的区调研中获得第七名的成绩，到达了学校的预定目的。五年级在区统测中获得第五名的成绩。另有多篇论文获奖，在镇江市第十四次教育科研优秀论文评选中，杨云老师的论文《优化英语课堂教学构造——建立活动式的英语课堂》获得二等奖，李心芳老师的论文《游戏——引领孩子进入欢乐英语课堂》，汤月兰老师的论文《进步小学英语课堂效率探微》获得三等奖。市现代教育技术论文评比活动中，朱婷老师的论文《运用教育技术手段优化小学英语教学》，李心芳老师的论文《合理运用多媒体进步英语课堂效率》获得二等奖。备课组的活动促进了每位老师的专业成长，我们将不会满足于眼下获得的点点成效，我们将倍加努力，积极探究集体备课的新思路和新方法。小学英语备课组小结〔2〕：本学期英语学科教研工作，以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，促进老师转变教学观念，促进老师整体素质和学科教学质量的进步。明确英语课程在根底教育阶段的根本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以进步课堂教学效率。1、抓好备课组建立。集体备课是发挥群体优势，进步备课质量的重要途径，也是落实教学常规，进步课堂教学效率的必要措施。为此，我们积极组织集体备课，做到有方案、有目的、有实效。研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，安排及教学资料要一致。有活动记录。实在解决教学中的一些问题，努力进步课堂教学质量，完善教学。做好常规落实的检查、催促工作。组织相应的自报课。通过听课，上课，研讨、观摩、评议等形式，使本备课组全体英语老师共同进步。充分发挥组内每个人的作用，经常开展教材分析^p、交流教后感和教学策略、研究教学对象和教学方法。结合学生实际进展分层指导，抓优补差，利用课余时间抓学生背词、背书，使不同层次的学生在原有的根底上都有所进步。在备课组建立和常规教学中做到四个统一：即统一进度和备课、统一测试时间及内容、统一阅卷及评分标准、统一反应与小结，严格执行每一次的集体备课制度。做到四定：即定时、定点、定内容、并认真做好活动记录，充分发挥每个人的作用，以老带新，以新促老，集思广益，实在讨论教学的重点、难点和疑点，认真备好、上好每节课，认真修改学生的作业和练习。2、组织好一年级英语周测、期末命题双向分析^p。存在的问题主要在根据听到的内容，选择听到的句子，选择句子的正确应答句，根据听到的内容在表格内打勾。对一段句子的认读，听力记忆，听力的理解，学生有难度。段落的听力记忆和理解难度更大。局部的学生听力速度跟不上，来不及看句子，或者理解产生歧义，因此判断错误。对于句子看图片圈单词，学生对图片的理解有歧义。因为有些图片平时学生没有看到过，换了图片学生就不能正确判断。读句子选图片，有的学生读句子有困难。有的学生理解句子或图片时出现错误。说明学生面对多变的题型会不知所措。下学期：1.〕听力局部：除了每个单元听默单词外，再增加平时练习中，听力选句子的题型和听力选句子答案的题型。2.〕笔试局部：增加句子的书写练习，养成学生脱离图片读句子的习惯，和培养这一方面的才能。3、我们积极参加校内、校外的进修和教研活动。4、教学成果1、〕稳固了学生良好的学习英语的习惯。〔a〕做好课前的预习和复习工作。〔b〕课前2分钟的儿歌朗读，英语歌曲表演。〔c〕培养学生上课认真听讲的习惯。〔d〕帮助并促使学生建立练习集。〔e〕培养学生正确的书写习惯。2、〕学生的听、说、读、写才能得到了较大的进步。3、〕一年级建立有效的课堂训练系统，形成了有效的课堂教学形式。4、〕以活动为载体，给学生提供更多的语言理论时机和理解英美文化背景的平台，从而弥补课堂教学的缺乏，促进学生全面开展，积极促进学生的个性特长开展。一年级学科活动，让学生在活动中应用语言。更灵敏和生活化的检验学生的学习情况英语导优辅差小结2篇作为一名年轻老师,本学期我所担任的是五年级和四年级的英语，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重，比拟来说，优等生人数要好于差生，其中很大的原因就是出现低分的同学比拟集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。在学校领导的关心与支持下，在“培优补差”工作过程中，我能按照方案，根据实际情况，有步骤、有措施地施行落实“培优补差”的内容，方案中要求到达的目的根本实现。现对本学期培优补差工作做以下总结：首先在思想方面,我努力做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。理解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进展相应的辅导。定期与学生家长、科任老师联络，进一步理解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。在学习方面,在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照方案进步读、说、听的综合英语才能，成绩稳定在90分左右，并协助老师施行补差工作，帮助差生获得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的进步。培优主要是继续进步学生的听说才能和阅读才能。对于优良学生在时间上把关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此课外我精心挑选一些拔高题，题型多种多样，介绍了适和学生的课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步英语才能。通过各种形式的活动来进步他们的学习积极性，从而逐步进步了优良学生的学习成绩。而且让学生在学习知识的过程中，逐渐掌握学习的方法，对于发现的错误要及时更正，及时总结，让他们明白学习就是一个积累的过程。辅差的内容是学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们掌握，我每次都是先布置他们摘抄。训练差生的口头表达才能，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。通过和差等生的接触，我发现如今的学生，尤其是这两个班的学生，在智力上和其他学生没有太大的差异，他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步进步的耐心，这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、交流，以及对他们思想的熏陶。总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的局部，在本学期工作中，我都一视同仁的关注他们每一个人，设法进步他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，那么尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着一句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他们获得成绩时，哪怕是微乎其微的，我也及时给予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的才能,我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。在一学期的时间里，虽然我们获得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法还有待改良。在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种积极因素，我相信“培优转差”工作一定能越做越好。在五年的教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。