英语备课组长小结

第46页共46页英语备课组长小结英语备课组长小结。howtimeflies!转眼间，一个学期就要完毕了。本学期，我们高一英语组在各位领导的关心指导下，在我们高一全体英语老师的共同努力下，顺利开展教学活动，圆满完成各项教育教学任务，现简要总结如下：一转换角色XX年7月，走出大学的校门，同年8月跨进历城一中的大门，懵懵懂懂中，当年那个无知无畏，乱七八糟的女孩已经成人妻，为人母。XX年7月，胖的还很夸大很突兀的我参加了学校每年一度的暑期培训。半年多没上班，以为自己什么都不记得了。感谢这次培训把我原有的知识与思想又重新激活了。也是在这次培训期间，我被徐锡国老师告知成了高一英语组的备课组长，这对我来说是一个宏大的挑战。一方面是自己还年轻，组里比我小得没有几人；另一方面，自己的孩子还嗷嗷待哺。以前，只是负责2个班或者是3个班的英语课，如今要对24个班的学生和13个同事负责，该怎么办?对自己没信心！…于是屡次给金校长打提出辞职，可是金校长好似总是忘了这回事。还找过陈校长一次，可是陈校长说，“你看过《上甘岭的战役》吗，上去就下不来了”没方法了，干吧！那么，我怎么才能为这1600多的学生和我的12个同事更好的效劳呢？二完成过渡笨鸟先飞，在暑假里我就趁着孩子睡着的时候备课。在8月15日前就给高一的新生印制了初中单词汇总的一个小红本，在军训时发给他们，让他们复习背诵。军训完毕后进展了初中英语单词竞赛。为了标准学生书写，去书店买字帖给学生印制英文书法抄写本。在第一次集体备课时我们讨论了如何做好初高中英语的过渡，还需要给学生系统的复习音标，英语的时态语态，根本句型和句子成分。我们用了一周的时间进展了初高中英语知识的衔接。这段时间也是我自己的一个真正的过渡。三转变观念第一阶段：济南市教研员和区教研员来视察工作，召集所有的英语老师去开会，我有课，我就去上课了。〔我觉得上课是最重要的事〕。结果不让上课，让去开会，我找到盯课的老师便跑去了。还没做好，教研员就问到，高二，高三的教学目的都说完了，你说一下你们高一这一学期想实现什么样的目的。我觉得这个问题太大，我觉得是问我要和二中在期末考试时差几分，这个问题我还没想过，我想得只是怎么把每一节课上好。于是答道“还没想好”。结果，当时所有的人都哄党大笑。这就是我刚开场时的状态。第二阶段：站在巨人的肩上，摸着石头过河。我的巨人就是韩加刚老师，董玉香老师和盖廷林老师。他们都是我的备课组长。从一开场到如今，我一直在考虑在回忆他们是怎么做的。假如遇见了什么问题，我会想，假如是他们，他们会怎么处理。白天想，晚上想，半夜给孩子喂奶时还会想到底该如何更好的去上课，去集体备课。就这样，一切渐渐地就步入了正轨。四关于集体备课和二次集体备课高一英语组向来以“老，弱，病，残，孕”著称。我们这13人万事俱备只欠残疾人。怀孕的2人，孩子1岁左右的4人，身体有恙的2人，新来老师4人，包括2名代课老师。我们是最困难也是最年轻的一个备课组了。有人说，1个中国人是一条龙，2个中国人是一条虫，3个中国人是一头猪这是中国人的弱根性所在。那么怎样将这种优势在我们的集体备课中变为人多力量大的优势呢？每个人都有自己独立又独特的思维，如何让我的同事信服我？一，成绩要好二，身先士卒，凡事都抢着干，多干。三，综合考虑同事们的身体状况，家庭状况，还有自身的素质与才能，新老结对子，分成5组，搞“平均”，每个小组都有自己的负责人，小组长。第一组，刘永辉李庆珍第二组，曾庆坡刘东红杨琳第三组，王静，王爱，杜丽霞第四组，尹忠庆，郭睿，李焕菊第五组，孙红梅冯业娜本着“一着仙”的原那么，每个单元任务分工如下：第一组：单词第二组：阅读第三组：知识点第四组：语法第五组：单元稳固如何让我们这13个人才能到达高度的一致性，保证课堂进度的一致性，授课内容的一致性，教案的一致性，作业的一致性？那就需要我们要好好的讨论集体备课了。在大家的共同努力下，课件，学案和教案很快便形成了我们自己的形式。要感谢我们一次集体备课时的领导：金校长和孟校长。每次我都感到压力很大，都积极认真的去准备；认真听取意见，不断的完善我们的集体备课。还要感谢我们二次集体备课的领导，徐国勇老师，每次都能给我们适时提出珍贵的建议，让我明白了什么是“旁观者清”。五任重道远，再接再厉有人说，性格决定命运，可是只要习惯改变了，态度就改变了，态度改变了，性格就改变了，性格改变了，我们的命运就改变了。我们高一英语组13人携手快乐的走过了半年，冬去春来了；相信下一个学期我们一定会春华秋实。f132.更多工作总结延伸阅读初一英语备课组小结本着务实的作风，公平、公正，与人为善的处事原那么，我和初一英语组老师和睦相处，亲密配合，认真对待工作，兢兢业业，获得了一些成绩，真正做到了问心无愧！现简单介绍一下。一.方案详实,落实到位开学初我们制定了包括教学活动,课外活动,学生技能活动等多项活动和教学方案.从开学的新课到期末的总复习，我们都制定了详细的方案，各位老师分工明确，各负其职。二.分工合作,形成合力众人拾柴火焰高.每一项方案的制定和活动的筹备及开展几乎都是备课组老师集体商讨并集体施行的结果.不搞一言堂,不搞小动作,教学一盘棋,大家齐参与,荣誉人人有份,责任共同承当.大家分工合作,既责任到人,又不会散漫无序，所以各项活动的方案制定和施行都很顺利,效果也非常显著.特别是本学期学校给各班装备了多媒体，并且要贯彻洋思教学方法，无形加重了老师的备课量，我们就把每个单元分配给每个老师，要搜集与本单元有关的资料，方便其他老师做课件。并且根据sec-tiona,sectionb,selfcheck分别准备一套精选的课堂练习题。期末复习阶段，我们各位老师仍实行明确分工，各个老师负责每个单元的出题，至少准备一套精炼试题。知识点，考点，重点和难点都涵盖上；题量不一定要太多，但要精。大家认真对待，各负其职，获得明显效果。三.加强集体备课,鼓励个人特色每周四下午第八,九是我们集体备课时间。开学时就把每个单元分派给每个老师，每周有主讲人，大家先听主讲人介绍单元重点，每节课如何引入，如何开展教学，后由大家讨论，制定出统一的可行的教学形式，集体备课减轻了老师们的工作负担,也可以集思广益,减少教学的盲目性.但是每个老师都有独特的教学方法和教学思路,而且每个班的情况也各不一样.老师象医生,必须根据不同的病人开不同的药方.假如完全一刀切,将会极大打击老师的积极性,也会使教学实效大打折扣.所以我们在集体备课的前提下鼓励各位老师八仙过海各显其能,用各自独特的人格或教学魅力吸引学生好学愿学,从而使老师的工作有自己的成就感,也使学生可以在和老师融洽相处的轻松气氛中乐学并学好.四.活动与实际结合,才能与教学共长英语教学假如能与生活实际有机结合,将大大进步学生的学习积极性,并能在活动与理论中更加有效地学习和检验教学/学习效果。为了进步学生学习英语的兴趣，营造一个好的学习气氛，我们初一组织了英语单词过关，词组过关。早宣传，早发动，让学生提早准备。我们自己命题，流水阅卷。本着公平、公正的原那么，学生的班级和姓名都装订起来。由于组织的公开、透明，没有一位老师对我们的工作有异议。在参加学校举行的比赛中，我们初一英语组的学生准备得最充分，表现得最优秀，深受学校领导好评。为了进步学生英语口语表达才能，我们积极组织学生参加全国英语口语大赛。在赛前我们组内每位老师认真辅导学生，自己编排口语练习材料，并且组织模拟考试。我们初一学生有30多名学生获优秀奖，并且有3位学生获得到北京参加全国口语大赛的资格！五.齐心协力，以老带新，群策群力。本学期我们备课组积极响应学校的科研号召,积极承当了多节公开课的任务.我们平时老师之间互相听课，都本着开放的态度，随时听课，有任何教学意见及时反应给老师，互相学习，共同进步。虽然我们的工作还不算完美,但总的来说,我们初一英语备课组是个和谐的团体,是个生气勃勃的团队.相信今后在学校领导的一如既往的关心领导下,和组内老师的无私配合下,及洋思教学的引导下，我们一定会更加谦虚慎重,不断加强业务学习和个人修养,继续为学校的教育事业的兴隆奉献我们最大的努力!12小学英语备课组小结2篇本学期英语教研组全体老师在学校领导的指导下，在教诲处的直接领导下，按照学校的要求于开学初制定了有效可行的备课组工作方案，在本学期共开展了8次备课组活动活动，分成总部和分部进展。现总结如下：一、为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体研究，采取了以下措施：1、定活动时间和地点。总部的活动时间为周五下午一、二两节课，分部的活动时间为周一下午一、二两节课2、定中心发言人。按照开学初制定的方案每次集体备课，我们都指定主备老师为中心发言人，进展教材分析^p和说课。二、活动的程序。本学期我们英语组加强了集体备课，并结合学校的校级开课，每节课先确定一个主备老师，接着经过第一次集体备课，再由主备老师执教本节课，并进展评课，最后再进第二次集体备课，，形成能表达小学英语“语言教学生活化”、较为合理的教案。教研组的每位老师积极准备,力争把每节课上好,并互相听课、评课，取长补短，获得了很好的效果。三、获得的主要成效：通过集体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资共享”的教育理念。全体备课组老师在交流中、商讨中、争论中进步自身业务程度。由于老师的每一节课都是以《英语课程标准》为根据并经过集体备课组老师充分研讨中产生，所以在课堂教学中非常注重对学生学习英语的积极性及情感方面的培养，注重营造宽松、民主、和谐的教学气氛。绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的进步。汤月兰老师还承当区级复习研讨课一节，教研组的老师共同备课、试教、评课，再修改教案，进展了三轮的试教与修改，研讨课受到一致好评。本学期开展了青年老师赛课活动，并进展了三轮比赛，先进展教案设计评比，再定同一课时赛课，最后进展演讲比赛。在这过程中，英语组的老师积极准备，展示了自己的风采。我们英语组还发挥集体的力量,共同制定补课方案和内容,力争使补课有实效。六年级在今年的区调研中获得第七名的成绩，到达了学校的预定目的。五年级在区统测中获得第五名的成绩。另有多篇论文获奖，在镇江市第十四次教育科研优秀论文评选中，杨云老师的论文《优化英语课堂教学构造——建立活动式的英语课堂》获得二等奖，李心芳老师的论文《游戏——引领孩子进入欢乐英语课堂》，汤月兰老师的论文《进步小学英语课堂效率探微》获得三等奖。市现代教育技术论文评比活动中，朱婷老师的论文《运用教育技术手段优化小学英语教学》，李心芳老师的论文《合理运用多媒体进步英语课堂效率》获得二等奖。备课组的活动促进了每位老师的专业成长，我们将不会满足于眼下获得的点点成效，我们将倍加努力，积极探究集体备课的新思路和新方法。小学英语备课组小结〔2〕：本学期英语学科教研工作，以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，促进老师转变教学观念，促进老师整体素质和学科教学质量的进步。明确英语课程在根底教育阶段的根本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以进步课堂教学效率。1、抓好备课组建立。集体备课是发挥群体优势，进步备课质量的重要途径，也是落实教学常规，进步课堂教学效率的必要措施。为此，我们积极组织集体备课，做到有方案、有目的、有实效。研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，安排及教学资料要一致。有活动记录。实在解决教学中的一些问题，努力进步课堂教学质量，完善教学。做好常规落实的检查、催促工作。组织相应的自报课。通过听课，上课，研讨、观摩、评议等形式，使本备课组全体英语老师共同进步。充分发挥组内每个人的作用，经常开展教材分析^p、交流教后感和教学策略、研究教学对象和教学方法。结合学生实际进展分层指导，抓优补差，利用课余时间抓学生背词、背书，使不同层次的学生在原有的根底上都有所进步。在备课组建立和常规教学中做到四个统一：即统一进度和备课、统一测试时间及内容、统一阅卷及评分标准、统一反应与小结，严格执行每一次的集体备课制度。做到四定：即定时、定点、定内容、并认真做好活动记录，充分发挥每个人的作用，以老带新，以新促老，集思广益，实在讨论教学的重点、难点和疑点，认真备好、上好每节课，认真修改学生的作业和练习。2、组织好一年级英语周测、期末命题双向分析^p。存在的问题主要在根据听到的内容，选择听到的句子，选择句子的正确应答句，根据听到的内容在表格内打勾。对一段句子的认读，听力记忆，听力的理解，学生有难度。段落的听力记忆和理解难度更大。局部的学生听力速度跟不上，来不及看句子，或者理解产生歧义，因此判断错误。对于句子看图片圈单词，学生对图片的理解有歧义。因为有些图片平时学生没有看到过，换了图片学生就不能正确判断。读句子选图片，有的学生读句子有困难。有的学生理解句子或图片时出现错误。说明学生面对多变的题型会不知所措。下学期：1.〕听力局部：除了每个单元听默单词外，再增加平时练习中，听力选句子的题型和听力选句子答案的题型。2.〕笔试局部：增加句子的书写练习，养成学生脱离图片读句子的习惯，和培养这一方面的才能。3、我们积极参加校内、校外的进修和教研活动。4、教学成果1、〕稳固了学生良好的学习英语的习惯。〔a〕做好课前的预习和复习工作。〔b〕课前2分钟的儿歌朗读，英语歌曲表演。〔c〕培养学生上课认真听讲的习惯。〔d〕帮助并促使学生建立练习集。〔e〕培养学生正确的书写习惯。2、〕学生的听、说、读、写才能得到了较大的进步。3、〕一年级建立有效的课堂训练系统，形成了有效的课堂教学形式。4、〕以活动为载体，给学生提供更多的语言理论时机和理解英美文化背景的平台，从而弥补课堂教学的缺乏，促进学生全面开展，积极促进学生的个性特长开展。一年级学科活动，让学生在活动中应用语言。更灵敏和生活化的检验学生的学习情况初二英语备课组小结5篇随着新课程改革的推进，我们初二英语备课组结合我们学校学生的实际情况,不断探究合适学生特点，促进课堂教学有效性的教学形式。我们许多班级的学生英语出现两极分化的现象，这就要求我们的教学要因人而异，采取易学、好学的途径去激发学生的求知欲，到达教学效果的事半功倍！那么，经过一年多的不懈努力，学生的英语成绩初见成效。总的来说，我们在教学当中做了以下的工作：一、同伴互助，资共享首先，积极参加英语教研组的活动，在全组内通过集体备课互相交流、取长补短，对照自己教学中所存在的问题，查漏补缺、不断进步。另外，听课、评课也是进步自己业务程度的一个平台。京剧艺术大师梅兰芳说过这样一句话：“不看别人的戏，就演不好自己的戏。”演戏如此，教学也如此。不听别人的课，就上不好自己的课。”通过听、评课我们从中学到了很多东西，使自己在教学观念、专业知识和教学技能等方面都得到全面进步。本期有胡美波、梁佩佩等老师在组内上了公开课，杨毅老师代表学校为天心区的老师上了一堂示范课，均受到好评。二、优化课堂教学，向课上45分钟要效率。1.课上带着学生一块背单词。通过一段时间的观察、理解，我们发现每班有大局部学生可以有课下复习单词、词组的习惯，能按时完成老师交给的背记任务，也有一些学生默写总是不合格，甚至有交白卷的同学。但是，对于学生来说，单词的记忆是一个非常重要的环节。分开了单词的记忆，其它都无从谈起。于是，我们备课组通过讨论之后决定把背诵单词带进课堂。在课堂上背单词有很多好处：首先，我们可以教给学生背单词的方法，把略微难一点的单词分成几局部，然后让学生按照读音去背。而且，我们把单词按词性归类，讲给学生同一词性的单词常作哪些句子成分，再按照句子成分分类讲解、举例。另外，让学生速记单词，每个单词给学生10秒钟的时间，然后马上提问，在这种互相竞争的气氛中学生积极性非常高，单词背得又快又牢。就连英语方面的学困生也难不倒。而且，在提问的时候我们特别关注这些学困生，使他们逐渐树立起自信心，再通过表扬激发他们学习的主动性。每个单元完毕，我们有一套自编的单元知识过关卷给学生过关。对于稳固学生的英语根底，起到了良好的作用。2.心理暗示的成效。在讲解一些难于理解的新知识的时候，首先给学生一个心理暗示。告诉他们：我们今天要学习一个非常简单，很容易学的知识。这样，学生就会信心倍增，集中精力用心去听。其实，再难的知识只要用心去学就没有学不会的。这就是“世上无难事，只怕有心人”的道理了。另外，我们每周在集体备课是确定周测验的内容，保证题目少而精，而且出一些比拟简单的但很重要的题目，这样，对学生来说，每一次的周测都是下一次周测的心理暗示。那么，测验就不会成为学生的负担，而是证明自己的一个时机。通过一个学期的试验，我们感觉效果很好，也为期末考试良好成绩的获得起到了铺垫作用。3.巧妙运用课上演讲。为了备战初三的口语测试，我们要求老师在讲完每个重要知识或者重要话题之后，都要让学生通过口头表达进展操练。提到演讲，学生刚开场很怵头，但是我要求的演讲很简单，一、两句话就可以完成。比方：学完宾语从句，就让学生到讲台上来讲一个宾语从句就可以。讲“爱好”这个话题，就让两个学生作对话练习，一个问：What’yourhobby?另一个答复：Myhobbyis…….然后换角色再说一遍。这样的演讲每一个学生都能做到。逐渐地，在很简单的操练中学生的听、说、读、写才能得到了全面的进步！一个学期过去了，学生的口语真的有了明显进步。4．巧用教材，适当删减过于繁杂的练习题。另外，在教学过程中帮助学生不断梳理知识构建框架。虽然还没有到初三复习阶段，但是，英语知识都是互相关联，融会贯穿的。因此，及时梳理知识点是很重要的。三、注意教学策略的不断创新。再好的方法，假如没有变化，学生也会生厌；没有变化，也就没有了教学艺术。我们备课组利用每一次备课时间进展经历交流，针对一个教学问题，你的困惑时什么，你的心得是是什么，你有什么成功的经历，你有什么失败的反思等等，大家提出来，互相借鉴、互相学习。把别人好的经历用于自己的教学，教学的方法就会随之而改变，也有利于学生兴趣的增长。尽管以往的教育教学工作获得了一些比拟满意的成绩，但是，缺乏之处还有很多。成绩的两极分化现象严重；相当一局部学生的英语学习兴趣还有待于进一步的保鲜和稳固；一些学生的学习习惯、方法和技能都需要在今后的工作中加强指导。以后的教学工作将带着这些问题有针对性地开展。这就是我们英语备课组老师的日常教学方法。有不当之处请大家多多指教！我们也将继续努力，不断探究，继续深化各项英语教学理论活动，努力创造我校英语教育的辉煌明天。备课组长工作总结人们常说：老师是太阳底下最光芒的职业；也有人说老师是春蚕，到死丝方尽；更有人说：老师是蜡烛，燃烧了自己，却照亮了别人。今生为人师，我无怨无悔，我愿为祖国的教育事业奉献自己的毕生精力。一个学校要进步教学质量，提升办学程度，就要充分发挥备课组在课堂教学中的作用。有幸担任语文备课组组长，一方面，深感有一种压力，另一方面也产生一股动力。我非常清醒地认识到：老师的劳动既是个体的创造性努力，需要发挥个人的才智，纯熟地驾驭教材，调动学生；又是集体力量的合作，需要群策群力，共同讨论新形势下，课程改策的新理念，探究课堂教学的新途径。在担任语文备课组组长期间，我以学校的大局为重，从一个老师的事业心和责任感出发，尽力充实进步自己，尽心组织和带动全组老师开展备课组活动。一、做学习型、反思型的老师做为一名语文老师，根本功是教学的重要基石，而备课组长不但要有扎实强硬的教学功底，更要在工作中不断学习和反思。因此，作为备课组长，自己必需要做学习型、反思型的老师,要向书本学习，广泛地阅读。做到人无我有，人有我新，与时俱进。有了理论指导和理论根据，备课组的活动就不会具有盲目性和随意性，也为我日后的创作和教科研研究打下了良好的根底。我自订《小学语文教学》一书，并经常借阅教学专著、教育教学报刊、文学书籍等，不断更新教育观念，提升教育智慧，完善知识构造，进步教育素养。。每学期自学读书笔记到达5000字，并撰写读书心得。还注意搜集教育教学新信息，搜集后先自学、自悟，结合自身教学进展理论，不断扩大教育信息量，力请教学上扎实、求新。还向身边的老师学习，向专家学习。即使是程度和才能比自己低的人，也有值得学习的地方，总结别人的失败，其实也是一种很好的学习。在学习中反思，在理论中反思，在反思中领悟，在反思中进步。因为只有自己首先成为学习型、反思型的老师，才能更好的带动全组老师的学习和反思，引领大家由“职业型老师”向“研究型老师”转变。二、做学科教学研究型老师作为语文老师和语文备课组组长，每学期我都主动上研讨课，针对教学过程中发现的真实问题、确立研究主题，通过“磨课”活动来反思教学、寻找差距，进步课堂教学才能，提升自己的专业程度，并将各阶段的资料、教后记、听后感、反应梳理、调整意见等搜集起来，及时总结教学经历，撰写教学案例，既促进了自身的专业成长，又引领其他老师共同开展。这学期积极组织备课组内开展《肩负增效进步课堂教学实效》的小专题研究活动，通过中心发言人的发言、同学科老师集体议课、个人上课、互相听课、评课等一系列活动，互相学习、交流，努力进步自己的教学程度，努力培养学生的创新精神和理论才能，充分开发学生的潜能和塑造健全的人格，力求使课堂教学形成“新、精、活、实”的特色。我本人积极参加校课题组“转变学习方式，进步课堂效率”、“自修-反思式校本培训形式推广”的研究活动。作为备课组长要站在教学前沿，及时理解教育开展的新动向，进一步掌握教育规律，进步对教育理论的认识，还能对自己教学活动进展经常性反思，从中学到新的教学方法和教学策略，指导自己的理论活动，从每个教学环节入手，大胆进展改革创新。教无定法，学无定法，教学上的一些做法，不可能一成不变，我们需要在变化扬弃中，使我们的教学日趋完善，让备课组的活动更加有活力。《浅谈探究式学习方式的实效性》论文，获市二等奖。三、备课组的建立是进步的台阶备课组长要做个有心人，要靠智慧点燃智慧，引领老师主动地参与。因此，我在平时的教育教学工作中，注意观察、搜集、总结、考虑老师教和学生学习中的普遍性问题，在备课组活动过程进展交流、讨论。每到开学初，以学校教研方案为指导，以进步语文课堂效率为目的，结合《新课标》制定了实在可行的备课组活动方案，从内容确实定、人员的安排、活动形式的组织进展周密的安排布置，确保方案得以落实。学校重新修订了《钢城八小小学教学常规管理制度》，制度中对老师的备课、上课、修改作业、辅导都做了详细的要求，认真组织老师们学习，并坚持每月进展一次教案、作业的全面检查，做好记载，并及时反应检查情况，使老师们明确了目的，工作有了方向，平时的教育教学中，老师们也会自觉、主动做好各项常规工作。作为备课组组长我能严格要求自己，标准自己的言行，处处起表率作用，团结同志，助人为乐，以身作责，从不为个人利益斤斤计较，协调组员间的关系。不放弃任何一个和老师交流时机：充分利用晨研时间，和小备课组的老师认真讨论每一节课的教法、预设问题；利用下课时间、中午休息时间，聊教学中出现的一些问题。如：开学初，区教研活动对作业的设计有一定的要求，我和几位老师讨论“如何减负增效布置作业”。我们的共识是：“减”与“加”应是辨证统一的。在减轻孩子过重课业负担的同时，如何使孩子充实、活泼地成长，主动、和谐地开展。1、根据需要分层布置作业，2、作业设计要精、要有代表性，3、适量的课外阅读，多读书，读好书，以读书树理想、以读书增智慧、以读书塑人格，努力进步孩子的人文素养。积极的搞好集体备课。只有发挥集体的智慧，才能绽放美丽的花朵。只有取长补短，才能共同进步。要想获得成功，必须依靠集体的力量，单打独斗是很难获得成绩的，所以在工作中我们各抒己见，共同商讨教学进度，教学内容，以及如何开展教学工作。我认真组织每周二下午的备课组活动，集中安排老师们讨论新课程施行中遇到的问题和困难，交流教学心得，让新课程走进老师的心，进入课堂。本学期通过阅读教学的专题研究，人人参与同一篇课文的备课，集思广益，采取有效的教学方法进步课堂效率。这些研讨和交流促使老师在听、说、评、议的过程中不断学习，不断反思，不断进步，不断进步。每一节课都是老师经过充分的准备，以及课前屡次的磨课而精彩地呈如今我们面前。放学后，老师们放弃了自己的课余时间来到会议室进展评课。评课时每位听课老师积极发言，不走过场，既分析^p课堂教学的优点，又提出自己的看法，真正做到了互相学习，取长补短。这种集体备课、磨课、研讨的教研形式，广泛得到了老师的认同，一致认为每听一堂课，都能得到一个共识，强化一个意识。一分耕耘，一分收获。担任备课组长要考虑别人不曾想到的问题，要做别人不曾做的事，但是我也有很多收获，使我从同伴的教学中学到了自己不曾想到的好的教学方法，也使我也在教学研究创新的道路上逐渐地成熟起来，形成了自己在语文教学中的个性特色。在今后的日子里我将一如既往担好备课组长这个重担，和所有语文老师一同在课程改革中探究追求,让学校的语文教学绽放出更加鲜艳的花朵。美术备课组小结一期来，我组在教务处、科训室的正确领导下，以现代教育理论为指导，以向课堂要质效为方向，以培养具有优秀审美素养的中学生为终极目的，努力打造团结奋进、不断创新、锐意进取的备课组形象，工作扎扎实实、勤勤恳恳、不计得失，获得了优异的成绩，得到全校师生的一致好评。现小结如下：一．教研气氛浓重开学初，我组三人都自发从课程教学目的、学生根本情况分析^p和进步教学质量的详细措施等方面制定全面、详实、针对性强的教学方案；学期完毕，每人都提早写好教学工作总结，撰写经历文章〔或论文〕，按时做好学生期末成绩考核工作。在学校教学过程管理检查中，全组成员成绩优异。要教好书，首先要备好课，集体备课尤为重要，它有助于成员之间的经历交流与专业开展，促进集体凝聚力。这学期，我组坚持集体备课，每次备课组内成员都能深化教材，挖掘教材的潜在思想，再根据本年段学生的年龄特征，各抒己见、取长补短，最后共同形成教案。我组成员间还坚持互相听课，特别是高中两位老师之间，本期互相听课多达30节以上。每次听课，我组均能做到客观、公正地进展点评，总是努力帮助对方成长。二．互相学习，互相进步，专业引领超强尺有所长、寸有所短。虽然我组成员共同的专业都是美术，但每人的专业领域不同，设计、油画、国画工笔、写意、书法等每位成员都有专长，我们互相学习、取长补短。如：利用中午时间组织成员学习国画、练习书法，正因为平时不懈的努力、积极的付出，才涌现了省老师书画展二等奖、市书法现场赛一等奖、市技能赛二等奖获得者……三．制定科学高效的高中美术生辅导方案，努力培养才能一流的特长生，为高校输送更多更好的优秀高中毕业生校园因有学生而活力勃勃；老师因有学生而桃李满天。学生的幸福就是老师的幸福！因此，在暑假期间，美术组即制定了高中美术生辅导方案。在教学中，辅导老师坚持以学生为本，严要求，抓考点，重落实，强过手。特别是对高三的学生，管理更细，要求更严，针对性更强。每天要求学生早上7：30到画室，一到画室，即交一日学习目的，老师对照目的抓落实。在教学中，老师在作业前讲方法，作业中讲难点，作业后讲得失。每天晚上10：00学生离校时，未完成目的的同学，回家后〔住校生在画室〕进一步完善。通过努力，学生综合素质有了较大进步。相信在XX年高考中，我校美术专业本科上线率必将再次领先，为XX级高考整体上线作出更大的奉献。四．骄人的成绩1、我组三位老师全部参加市教育协会〔全县仅7人，晋原点5人，我校占3人〕；2、我组在市第九届中小学生艺术节中表现优异，罗飞、熊晓兰两位老师均获得了多项等级奖；3、在县老师论文赛中，罗飞、熊晓兰两位老师均获得一等奖；4、在县艺术推介会中，我组辅导的学生展出了近40幅优秀的书法、素描、水粉静物和水粉风景，赢得了与会领导的一致好评。晨起朝落，荣誉只能代表过去，今后，我组将会更加努力，积极投入教育改革的浪潮中，全面推进素质教育，大力进步教育教学质量，为学校美术教育事业作出最大的奉献！高中语文备课组长总结一、道德素养在本学年繁忙的教学工作中，始终不忘把政治学习放在首位，认真学习学校下发的每期的思想政治学习手册，，坚决正确的政治立场，不断进步自身的道德品质素养。二、教学工作在教学工作上，根据学校的工作目的和教材的内容，理解学生的实际情况通过钻研教材、研究详细教学方法，制定了实在可行的学期工作方案，为整个学期的语文教学工作定下目的和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过程中，充分表达学生是课堂教学的主体。认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法。在教学中尊重学生的不同兴趣爱好、不同的生活感受和不同的表现形式，通过鼓励让学生在语文学习才能上稳步进步。三、教育教研为了进步自身的教学程度，积极参加市、区教研室以及学校组织的各种教研活动，通过参观学习，外出听课等教育教学活动，汲取相关的教学经历。主动承当市教委分配的教科研工作，在新教材教学教法上积极探究，对新教材中《诗二首》进展了教学设计，并且通过公开课的形式加以理论，获得了同行的一致好评。在教科研方面，通过阅读各类相关专业的书报杂志，理解现代教育的动向，在“二期课改”理念的指导下，经过不断尝试，完成了《如何激发学生学习文言文的兴趣》的教育教学论文，并且在《南汇教育》杂志上发表。另外，利用网络资开拓教学视野和思维，积极参与上海语文在线论坛的教学讨论，个人的一篇教学设计被收录其中。四、备课组工作作为高三语文备课组长，对教材的研究，教育信息的搜集，以及试卷的选取和讲评都是非常重要的，在组内，统一教学进度，积极开展备课、听课、评课活动，认真组织阶段测试，交流教学经历，总结成败得失，互相学习，形成合力，为进步学生语文成绩打好了坚实的根底。通过几次大型的学校联考和统一测试，我们的语文成绩都名列第一。为学校增添了光芒的荣耀。五、工作展望在这一学年的工作中，通过和同事共同的努力，进步了我校的语文教学程度，获得一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有缺乏之处，还需继续努力进步自身的才能。寄望于下一学年度为进步我校学生的语文学习才能，营造校园的文化气氛，促进我校素质教育的开展作更大的努力！小学语文备课组小结光阴飞逝，不知不觉我们又跨入了新的一年。回忆一学期来的工作，我们倍感欣慰。备课组的每一位成员工作兢兢业业、踏踏实实，以友善用脑的新理念为指导，转变教学观念，改良教学方式；有目的，有方案，有步骤地进展教学改革；加强课堂教学研究，全面进步语文教学程度及教学质量。现将有关工作简要总结如下：一、主要工作1、加强学习，更新观念开学初，我们便组织老师学习语文课程标准，听取领导对友善用脑的介绍，学习有关友善用脑的材料，以便更深化理解友善用脑这一课题，并且听取了一节友善用脑示范课，组员之间针对这节课展开讨论，吸收其中的友善用脑因素，努力更新观念。要求每位老师课前认真钻研教材，结合友善用脑这一课题，精心设计教案，努力进步课堂实效，让学生在轻松快乐的气氛中学习。2、互相听课，取长补短本学期开学初就要求每一位组员精心设计一堂好课，在组内开课，要求其他老师调好课一定要去听课，听课后要针对这堂课展开评价，大家认真讨论，找出这节课的闪光点与缺乏，取长补短，并且讨论出实在有效的解决方法。除了本组的公开课必需要听以外，但凡学校组织的其他语文课，我们都会尽量调开空课前去听课，并且老师们还积极要求外出听课，如：我们五年级的熊老师和梁老师都是五十开外的人了，还积极要求去实验小学听取“秋实杯”好课展示，这种精神可嘉。通过这种听课，评课活动，让我们老师可以及时找到自身的缺点，发现别人身上的优点，取长补短，进步了我们组老师的整体教学程度。3、组内讨论，共同进步我们组共有五位成员，两位老老师，一位中年老师，两位年轻老师，可以说这是一个老中青结合的队伍，大家的年龄层次不同，教学经历不同，但是这恰恰成为了我们组的优势，老老师会将他们的教学经历毫无保存的告诉我们，熊老师就经常告诉我们课文的教学难点，如何解决，等等。而年轻老师那么更多的是让这个小组更具活力，不时的灌输一些新思想。这样我们经常针对一篇课文，哪怕就是一个小问题而展开剧烈的讨论，每一次月考以后我们都会拿出试卷坐到一起分析^p试卷的出题理念，哪一题错误率偏高，哪个班级考差了，老师无视了哪个方面等等，这样的讨论在我们组经常可以看到，我们一起讨论，力求共同进步。二、存在的缺乏：1、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待进步，听说读写才能还要进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需在上台阶。2、、差生的问题一直是困绕我们的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意，努力进步他们的及格率，是我们下学期的奋斗目的。三、下一步工作：1、加强老师的学习，开展组内老师之间更进一步地交流沟通，努力进步我们组老师的课堂教学效率，进步语文教学质量。标准教学常规工作，从上课、修改作业、备课、提优补差等方面做起，明确要求，按要求去做。2、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量进步他们的综合程度。3、努力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，尽力不让一个学生落伍。高中备课组长工作总结一、道德素养在本学年繁忙的教学工作中，始终不忘把政治学习放在首位，认真学习学校下发的每期的思想政治学习手册，，坚决正确的政治立场，不断进步自身的道德品质素养。二、教学工作在教学工作上，根据学校的工作目的和教材的内容，理解学生的实际情况通过钻研教材、研究详细教学方法，制定了实在可行的学期工作方案，为整个学期的语文教学工作定下目的和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过程中，充分表达学生是课堂教学的主体。认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法。在教学中尊重学生的不同兴趣爱好、不同的生活感受和不同的表现形式，通过鼓励让学生在语文学习才能上稳步进步。三、教育教研为了进步自身的教学程度，积极参加市、区教研室以及学校组织的各种教研活动，通过参观学习，外出听课等教育教学活动，汲取相关的教学经历。主动承当市教委分配的教科研工作，在新教材教学教法上积极探究，对新教材中《诗二首》进展了教学设计，并且通过公开课的形式加以理论，获得了同行的一致好评。在教科研方面，通过阅读各类相关专业的书报杂志，理解现代教育的动向，在“二期课改”理念的指导下，经过不断尝试，完成了《如何激发学生学习文言文的兴趣》的教育教学论文，并且在《南汇教育》杂志上发表。另外，利用网络资开拓教学视野和思维，积极参与上海语文在线论坛的教学讨论，个人的一篇教学设计被收录其中。四、备课组工作作为高三语文备课组长，对教材的研究，教育信息的搜集，以及试卷的选取和讲评都是非常重要的，在组内，统一教学进度，积极开展备课、听课、评课活动，认真组织阶段测试，交流教学经历，总结成败得失，互相学习，形成合力，为进步学生语文成绩打好了坚实的根底。通过几次大型的学校联考和统一测试，我们的语文成绩都名列第一。为学校增添了光芒的荣耀。五、工作展望在这一学年的工作中，通过和同事共同的努力，进步了我校的语文教学程度，获得一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有缺乏之处，还需继续努力进步自身的才能。寄望于下一学年度为进步我校学生的语文学习才能，营造校园的文化气氛，促进我校素质教育的开展作更大的努力！语文备课组长工作总结语文备课组长工作总结一我们初一语文组由九位老师组成，其中既有久经沙场的老将，又有初登讲坛的新兵，加上其中几位领导，构成较为特殊，教学经历与才能差距较大。为尽量保证好总体教学质量，不致使差距过大，我们组做了一些相关的工作，现总结如下。一、定方案，定目的。学期初，我们先定出本学期的总体教学方案与开展目的，以便在全学期中有方案工作与开展，不至于盲人瞎马，到处乱撞，更重要的是，让缺乏经历的老师在今后的教学中先明白自己该做什么不该做什么，以减少教学中的盲目性，增强自觉性，从而为今后的开展奠定好根底。二、老老师积极做好传帮带工作。我们组老师虽多，情况也特殊复杂，但由于老老师们都能以身作那么，在实际教学中，能耐心指导传授，所以整个教学过程，年青老师都根本能顺利完成教学任务，并在教学中通过学习不断总结，积累了经历。三、加强集体备课。为使各位老师都能准确把握教材，并能根据我校学生实际合理施行教学内容，我组采用集体备课形式，即由几个较有经历的老师分别负责每单元教学内容，在集中全组老师智慧的根底上，科学合理的设计该单元教学：教学该单元前，由该负责老师集中讲清设计思路，该单元重难点及教学中应注意问题。实际教学中，各位老师也可根据自己教学详细情况做适当调整。这样做，同时也做到了教学进度的统一和步骤的一致。四、抓好学生根底。初一阶段，打好学生根底非常重要。这既包括了语文根底的掌握，更包括了阅读习惯，写作习惯，及语文诸方面才能的培养。我们经常定期组织碰头，分谈各班学生情况，理解学生学习中存在的问题，由经历丰富的老师根据经历提出解决方案，以期于在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管，使全年级学生都能保证学好语文，打好语文根底。五、组织好学生各方面的语文活动。为进一步落实好素质教育，我们在全年纪范围内组织开展丰富多彩的第二课堂活动，如古诗文和精巧语段的朗读、写字活动、课外名著阅读及手抄报活动等，这些活动深受学生喜欢。在寓教于乐的活动中，既增强了学生学习才能，也培养了学生语文学习的兴趣，更陶冶了学生情操，使其情感在活动中得到美化与提升。总之，我们组为搞好本年级语文教学，共同做了很多工作，但在实际教学中，也出现过不少问题。期末考中，较好与较弱的班间总平均分差距达七分，这将在往后教学中彼此共同努力，极时调整，尽力缩短差距。语文备课组长工作总结二光阴飞逝，不知不觉我们又跨入了新的一年。回忆一学期来的工作，我们倍感欣慰。备课组的每一位成员工作兢兢业业、踏踏实实，以友善用脑的新理念为指导，转变教学观念，改良教学方式；有目的，有方案，有步骤地进展教学改革；加强课堂教学研究，全面进步语文教学程度及教学质量。现将有关工作简要总结如下：一、主要工作1、加强学习，更新观念开学初，我们便组织老师学习语文课程标准，听取领导对友善用脑的介绍，学习有关友善用脑的材料，以便更深化理解友善用脑这一课题，并且听取了一节友善用脑示范课，组员之间针对这节课展开讨论，吸收其中的友善用脑因素，努力更新观念。要求每位老师课前认真钻研教材，结合友善用脑这一课题，精心设计教案，努力进步课堂实效，让学生在轻松快乐的气氛中学习。2、互相听课，取长补短本学期开学初就要求每一位组员精心设计一堂好课，在组内开课，要求其他老师调好课一定要去听课，听课后要针对这堂课展开评价，大家认真讨论，找出这节课的闪光点与缺乏，取长补短，并且讨论出实在有效的解决方法。除了本组的公开课必需要听以外，但凡学校组织的其他语文课，我们都会尽量调开空课前去听课，并且老师们还积极要求外出听课，如：我们五年级的熊老师和梁老师都是五十开外的人了，还积极要求去实验小学听取“秋实杯”好课展示，这种精神可嘉。通过这种听课，评课活动，让我们老师可以及时找到自身的缺点，发现别人身上的优点，取长补短，进步了我们组老师的整体教学程度。3、组内讨论，共同进步我们组共有五位成员，两位老老师，一位中年老师，两位年轻老师，可以说这是一个老中青结合的队伍，大家的年龄层次不同，教学经历不同，但是这恰恰成为了我们组的优势，老老师会将他们的教学经历毫无保存的告诉我们，熊老师就经常告诉我们课文的教学难点，如何解决，等等。而年轻老师那么更多的是让这个小组更具活力，不时的灌输一些新思想。这样我们经常针对一篇课文，哪怕就是一个小问题而展开剧烈的讨论，每一次月考以后我们都会拿出试卷坐到一起分析^p试卷的出题理念，哪一题错误率偏高，哪个班级考差了，老师无视了哪个方面等等，这样的讨论在我们组经常可以看到，我们一起讨论，力求共同进步。二、存在的缺乏：1、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待进步，听说读写才能还要进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需在上台阶。2、、差生的问题一直是困绕我们的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意，努力进步他们的及格率，是我们下学期的奋斗目的。三、下一步工作：1、加强老师的学习，开展组内老师之间更进一步地交流沟通，努力进步我们组老师的课堂教学效率，进步语文教学质量。标准教学常规工作，从上课、修改作业、备课、提优补差等方面做起，明确要求，按要求去做。2、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量进步他们的综合程度。3、努力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，尽力不让一个学生落伍。[语文备课组长工作总结]备课组长工作总结范文【范文一：语文备课组长工作总结】本备课组共有五位老师〔何老师、刘老师、潘老师、黄老师、程老师〕，在教育教学工作中，我们团结协作，积极开展课改活动，在课改方面，进展了大胆有益的尝试，并获得了一定的成效。现总结如下：一、为共同的理想而奋斗：俗话说：“有了目的就成功了一半。”我们五人有着一个共同的目的，努力做一位好老师。正因为有了这个共同的理想，我们都能勤勤恳恳、任劳任怨，尽自己的全力备好每一节课，讲好每一堂课，对得起每一位学生。二、加强备课组的集体协作：除了参加方高组长主持的语文教研组活动外，我们还经常举行备课组活动，随时随地都有可能讨论教学工作内容，对教材的重难点进展分析^p，统一认识，明确教育教学目的，协同工作，收效好。初一时参加市统考，在同类学校中我们平均分名列前茅。三、导优辅差工作：初二年级是学生在初中阶段最关键的时期。学生的思想和学习状况在这一时期常会出现分化。为了及早作好学生的思想工作，帮助学生树立学习的信心，我们本着不能让学生落伍的指导思想，针对学生开展程度极不平衡这一特点，在每次测验后大家都碰头商量，研究方案，突出导优辅差的对象并定出方案。有时利用下午第四节课义务辅导，使学生的成绩有不同程度的进步。四、积极参加各种活动，树立大语文观：针对初二学生的特点和实际，本着“扎扎实实打根底，认认真真搞训练”的原那么，除了上好语文课以外，我们还积极参加并主动组织各种活动：〔1〕经常化的课外阅读活动，充分利用校图书馆，加大了阅读量，开拓了学生的知识面。〔2〕结合学校开展的理论活动，布置相关的练习。如我年级学生施抗洪在本学期举行的《红色之旅》征文活动中，获得市二等奖的好成绩。〔3〕精选资料，实在进步学生的语文才能。我们从教学理论中认识到，集体的智慧是无穷的，只有团结合作，才能创造出优良的成绩。教学道路任重而道远，我们备课组成员将会继续努力，力争发扬长处，注意改正缺乏，在即将到来的初三学年里把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建立做出应有的奉献。【范文二：数学备课组长工作总结】本学期我们备课组能根据教委教研室的要求和学校教务处工作方案以及教学大纲，深化学习学校先进的办学理念，注重将理念转化为理论，努力创设合适学生开展的数学教学。细化落实各项详细工作目的，以学生为主体，重根底、激兴趣，以课堂教学为中心，落实有效教学，开展了多种形式的教研活动，实在进步课堂教学效益，使教学质量上新台阶。高二数学备课组，是一个团结奋进的年轻化的备课组，各成员间协力合作，获得了一定的教学成绩。现将本学期工作总结如下：一、根本情况分析^p〔1〕我组共有7位成员，均为专业老师张齐林、王礼环、周____、华侨、高火明、陈育、涂长胜，除周____以外，均是青年老师。〔2〕本组老师工作量：各位老师都满课时，因为教学任务重，学生底子薄，安排每班每周10课时，并承当社会理论活动的局部课题。二、主要工作汇报〔一〕认真分析^p，确定本学期目的1、标准教学常规，使教学常规标准化。2、开学初，对上学期的试题及学生的情况进展分析^p，结合要求，确定期末成绩目的。3、以研究课为载体，进步老师专业才能和教学程度，力争课堂教学优良率，优秀率。〔二〕强调教学常规，使教学常规标准化1、在第一次高二全体老师会议上，提出了对教学常规的详细要求和教学方案：〔1〕备课认真分析^p班级的学情，深化钻研教材、课标和考纲，明确每节课的教学目的及重、难点，确定教学任务，设计教学活动。搞好每周一次的集体备课，坚持个人二次备课；协商好教学进度，杜绝随意性安排教学内容，严禁无教案上课。校内每月检查一次备课情况。〔2〕上课重视、加强课堂教学组织管理，关注班级的每一位同学，不让一个学生游离于课堂之处；加强师生之间的沟通和交流，构建和谐有效的学习环境和营造轻松活泼的学习气氛。加强有效教学的研究，对照一堂好课的标准，狠抓课堂教学，采取灵敏有效的教学方式，吸引学生积极主动地参与学生中来，创造合适学生高效学习的课堂。〔3〕作业强调作业的分层，针对不同层次的学生设置不同的作业，使作业真正能合适班级不同程度的学生，起到课后稳固的作用。不搞题海战术，精选有代表性的习题，合理控制作业量，及时修改和反应作业情况，对学生作业中的错误要求及时订正。校内每月对作业布置和修改良行一次检查，并记录。2、本学期本组老师教学常规情况：〔1〕备课本组老师都能按教务处的要求提早备好课，有的能提早备好一周的内容，最少的也能做到提早备好两、三节课，老师教案的书写标准，都为纸质教案，且都能在集体备课的根底上进展个人备课。另外，大多数老师都备有练习课和复习课教案且教案的质量较高。〔2〕上课由几次听课情况看，没有出现无教案上课情况，老师的课前准备比拟充分，课堂上可以为学生创设宽松和谐的学习环境，问题的设计富有启发性和创造性。老师可以根据不同的教学内容，根据学生的现有程度，选择适宜他们的教学方法，充分发挥学生的主动性和积极性。老师上课能表达分层的思想，从尊重学生需要培养学生自信心出发，设计不同层次的问题、不同类型和程度的题目，因我们学生根底确实太差，所以有些同学积极性不高，但还可以使绝大多数学生都有时机参与课堂活动，并获得成功的体验。而且我们备课组于20xx年元月17日左右顺利完成教学任务。〔3〕作业由于数学学科的特点，根本上要做到每天都留有课外作业，经过月底检查，老师的作业都是精心的设计，精选习题，大多数老师能根据学生情况分层布置作业，本组老师的作业量都能到达要求，根本实现每周三次作业，作业都能全批全改。〔4〕辅导备课组以学情为根据，将学生分类，对学生进展分类辅导。对各层次的同学提出不同要求。对根底较差的学生辅导，主要是调动非智力因素，培养师生和谐感情，同时选择简单、根底的题型进展当面辅导，激发学习兴趣，从能拿分的角度进展考虑和指导，使这局部学生能有所进步；对