住院医师规范化培训师资带教与管理能力培训试题含答案

住院医师规范化培训师资带教与管理能力培训考核试题及答案公共试题：1.全科基层实践基地在诊疗科目设置中哪项是必需设置的？A.全科医学科(正确答案)B.康复医学科C.精神科D.以上均是2.下面哪项不是全科基层实践基地常用的教学方法？A.讲授法B.PBL教学法C.模拟教学法(正确答案)D.门诊教学法3.全科基层实践基地的教学评价应包括哪些方面？A.对学员的评价B.对师资的评价C.对教学过程的评价D.以上内容均应包括(正确答案)4.以下关于床边教学的定义正确的是哪项？A.处理的病例可以是根据要求编写的虚拟病例B.教学的过程中需对学员的能力进行反馈(正确答案)C.在教学的过程中，临床教师主要解决患者的问题，不用观察学员的能力D.床边教学的主体是老师和学员，不需要病患5.以下关于床边教学的内容哪个说法不正确？A.床边教学主要观察学员临床技能与态度和解决问题的能力B.病人信息采集是学员临床技能与态度中的一种能力C.权衡决策的获益风险是学员解决问题的能力的一种D.职业素养的展现是学员解决问题的能力(正确答案)6.SNAPPS学员引导模式中，第二个P代表什么意思？A.将鉴别诊断缩小至最小范围B.向老师提出问题C.给出下一步的处置计划(正确答案)D.选择学习问题7.病例讨论的重点内容不包括以下哪一项？A.临床思维B.循证决策C.医学知识进展D.科研创新(正确答案)8.下列哪个不是重点专业基地遴选的基本条件？A.满意度B.结业通过率C.社会责任(正确答案)D.评估结果9.下列哪个不是重点专业基地遴选的优先条件？A.社会责任B.改革创新C.医疗教学能力及辐射带动情况D.全科医学科建设(正确答案)10.在重点专业基地遴选的基本条件中，对专业基地近3年首次结业理论考核的平均通过率位于该省份前()%？A.5%B.25%(正确答案)B.10%C.8%专业试题：

请选择您所属的专业基地○内科(请跳至第13题)○外科(请跳至第16题)○全科(请跳至第24题)○放射科(请跳至第29题)○口腔全科(请跳至第33题)内科1.针对住培医生进行的“临床教学查房”，以下哪项正确：A.被查病人可以选择已经出院了的病人B.按《临床教学查房（征集意见稿）》要求，整个过程全部在示教室完成C.第三步分析阶段，主要以指导医师讲解为主D.是指导医师、住培医师、被查病人“三方参与、四方互动”的教学活动。(正确答案)内科2.“临床教学查房”过程中，指导医师、住培医师和病人三者的定位，正确的是：A.教学总体目标是针对住培医师的“临床思维能力培养”B.指导医师带领住培医师看完病人后进行“临床小讲课”，加深对疾病知识的认识C.除管床住培医师外，参与临床教学查房的住培医师不需要提前查看病人的临床资料D.所查病人应该从本次临床教学查房中获益(正确答案)内科3.在临床教学查房的分析和讨论阶段，指导医师正确的做法不包括以下哪项？A.先由指导医师总结病例特点，然后指导住培医师如何总结得更精练(正确答案)B.引导参加临床教学查房的所有住培医师主动参与分析和讨论过程C.合理运用启发式教学模式，鼓励住培医师充分表述自己的观点D.先让住培医师判读各项辅助检查结果、分析相应的临床意义和诊断价值，然后给予指导外科1.教学查房的主体是：A.指导医师B.住院医师(正确答案)C.患者D.医护团队外科2.教学查房最重要的目标是:A.住院医师信息采集能力B.住院医师诊断能力C.住院医师职业素养D.住院医师岗位胜任力(正确答案)外科3.教学查房实施分为以下几个阶段：A.开始查房阶段-汇报病例阶段-讨论分析阶段-总结阶段B.汇报病例阶段-床边查体阶段-讨论分析阶段-总结阶段C.准备阶段-信息采集阶段-病例讨论阶段-总结阶段(正确答案)D.病例汇报阶段-信息采集阶段-讨论分析阶段-总结阶段外科4.住院医师规范化培训过程中教学查房的频次应该是：A.1次/1-2周(正确答案)B.1次/2-3周C.1次/3-4周D.1次/1-2月外科5.伤口换药时揭开纱布时若出现因伤口渗出导致纱布与伤口粘连，以下哪项是不正确的处理方式：A.外层纱布可以用手揭开，内层纱布用镊子揭开B.任何内层纱布均可以用镊子直接用力揭开(正确答案)C.若出现因伤口渗出导致纱布与伤口粘连，应先以生理盐水滴在纱布上充分湿润粘连纱布D.待纱布充分湿透后，用镊子小心翼翼地慢慢轻柔揭开内层纱布，切不可直接粗暴揭开外科6.伤口换药时，常用的表面消毒剂为：A.生理盐水B.蒸馏水C.碘伏(正确答案)D.70%酒精外科7.伤口换药后，若伤口愈合良好无明显渗出，新纱布遮盖时，一般选用：A.无菌干纱布(正确答案)B.生理盐水纱布C.凡士林纱布D.抗生素纱布外科8.若患者因腹股沟斜疝行腹股沟疝修补术后切口出现感染液化后疤痕愈合，临床切口愈合标准：A.I/甲愈合B.II/甲愈合C.I/乙愈合(正确答案)D.III/丙愈合全科1.下列哪种情况不适合作为教学门诊病人的选择:A.慢性病复诊配药的患者B.主诉较多的患者C.症状学病人不能明确病因D.慢性病出现器官功能衰竭的患者(正确答案)全科2.以下哪项不属于全科临床思维的特殊性？A.以人为中心的系统性思维B.以问题为导向的诊断性思维C.基于社区管理的重点性思维(正确答案)D.结合循证医学的决策性思维全科3.下列哪项不作为门诊教学的基本内容？A.门诊病历书写B.术前谈话签字(正确答案)C.病史询问和体格检查D.辅助检查结果判断全科4.以下关于全科门诊教学描述正确的是:A.门诊教学主要是跟着老师看为主B.门诊教学主要安排在病房工作空余的时间C.门诊教学要注重学员独立的实践(正确答案)D.门诊教学主要针对三年级学员全科5.关于教学查房中加强对住院医师基本功训练的描述错误的是:A.老师床旁核实、补充询问病史B.要求学员对病人进行重点查体和系统查体相结合C.对学员书写的病历进行点评和指导D.围绕病人的疾病进行相关理论知识教授(正确答案)放射科1.教学阅片选择的病例应该是()A.疑难疾病B.常见疾病(正确答案)C.少见疾病D.罕见疾病放射科2.教学阅片的对象不包括()A.住院医师B.医学实习生C.专科医师D.主治医师(正确答案)放射科3.当主阅的住院医师对病例的影像征象表述不规范时，带教老师应当如何处理？()A.当即指出错误，并给予批评B.适时指出错误，并告知课后查阅资料C.适时纠正和补充，并进行规范性示教(正确答案)D.教学阅片进行到尾声时再指出错误放射科4.关于教学阅片的点评环节，以下正确的是()A.带教老师须点评主阅住院医师在教学阅片过程中的优点及不足，给予充分肯定和鼓励，并提出进一步改进的建议(正确答案)B.带教老师只须点评主阅住院医师在教学阅片过程中的优点，无须点评不足，有利于保护学员的自尊心C.带教老师只须点评主阅住院医师在教学阅片过程中的不足，无须点评优点，有利于住院医师改正不足D.教学阅片评价是单向的，无须住院医师针对带教老师的教学能力和教学效果进行评价口腔全科1.教学查房目的：A.提高住院医师采集病史、体征、辅助检查等临床信息的能力B.提高住院医师掌握相关疾病的特点和诊治方法C.指导住院医师掌握规范化的临床思维方法，提高临床思维能力。培养住院医师的医学人文素养及职业精神D.以上都是(正确答案)口腔全科2.教学查房容易陷入的误