《论如何运用信息技术指导家长开展亲子阅读【2800字论文】》

论如何运用信息技术指导家长开展亲子阅读目录TOC\o"1-2"\h\u2809关键词：信息技术、亲子阅读、教师 11391一、开展亲子阅读的价值与意义 120238（一）帮助提升幼儿的语言交流能力 125571（二）有利于幼儿社会性的发展 114910（三）有利于增进亲子关系 231435二、亲子阅读的影响因素 210167（一）儿童注意力不够集中 226862（二）家庭环境的影响 221060（三）社会文化的影响 216515二、如何利用信息技术指导家长开展亲子阅读 39075（一）利用微信平台指导家长开展亲子阅读 311336（二）利用信息技术录音软件指导家长参与亲子阅读 33278三、总结 3摘要：鉴于家长的角色和幼儿早期阅读的重要性，所以我们有必要对家长参与亲子阅读进行研究。通过对亲子阅读的对幼儿的影响以及家长在幼儿成长中的重要作用进行分析，笔者根据现在的家长特点结合信息技术的发展，整合出了一套适用于现如今多数家长的亲子阅读方式——信息技术亲子阅读方法，并提出了相应的引导策略。希望家长、幼儿园重视家长参与早期阅读，引导家长正确参与亲子阅读，促进儿童身心健康。关键词：信息技术、亲子阅读、教师开展亲子阅读的价值与意义（一）帮助提升幼儿的语言交流能力孩子是生活在社会中的人，他们的语言发展包括多种语言的适应、理解和应用，他们在什么样的环境中说什么样的话，他们对什么样的人说什么样的话，这是儿童语言表达的一个重要方面。在许多早期文学作品中，都有不同的人物、情节和动物故事。这些有趣的故事可以让孩子们发展自己的语言，专注于学习和欣赏。从小接触各种语言，能使儿童发展出具有交际价值的语言能力。这也有助于他们将已有的经验与更为书面化、规范化的语言相结合，提高语言应用能力。（二）有利于幼儿社会性的发展亲子阅读主要是帮助和引导儿童的主要教育者。儿童在早期阅读过程中，会不自觉地接受成人和社会认可或倡导的价值观和行为规则，并会不自觉地将这些价值观和行为规则融入儿童的人格结构中。亲子阅读有助于培养儿童的角色意识、亲社会行为、自我监控意识、良好人格和初步道德意识，促进儿童社会性的发展。孩子们对生活环境中的一切都有强烈的求知欲。他们经常发现困难的问题，找到答案，不断地问成年人。亲子阅读是儿童认识世界、解释世界、融入社会、发展自我的重要过程，在儿童的生活中将发挥重要作用。高水平、高效率的阅读能力不是一蹴而就的。阅读是一种教育。幼儿需要从小培养自觉的阅读能力。如果成人在儿童阅读中有意识地培养儿童自我调节的阅读技能，将对儿童今后的学校学习、日常生活和工作学习起到重要作用。（三）有利于增进亲子关系幼儿首次接触书籍应该是在家庭中，家庭中父母和祖辈可以很自然地和孩子结成一对一，或者一对二的互动阅读，在家庭阅读中，大多数选择的阅读方式是幼儿坐卧在父母和祖辈怀中，两人共读一本，而这种亲密的阅读方式所提供的维系幼儿与父母和祖辈情感的纽带，能带给幼儿和父母祖辈安全感以及快乐感，从而促进亲子关系的发展。二、亲子阅读的影响因素（一）儿童注意力不够集中幼儿处于身心发展都不完整的时期，他们的注意力是有限，持续时间较短，自控能力较差。家长在进行亲子阅读过程中所提出的存在最大的问题中，大部分的家长认为，孩子没有持久的注意力，没有耐心去进行亲子阅读。可见，注意力集中的孩子，家长愿意和孩子进行长时间的阅读，注意力较差的孩子，家长则不愿意与孩子进行长时间的阅读，当孩子注意力开始分散的时候，家长一般都会终止此次的阅读行为。（二）家庭环境的影响父母和祖辈为孩子营造一个幸福的家庭环境，有利于孩子的身心健康发展。家庭的装饰，阅读的环境，对孩子养成良好的阅读习惯都产生着影响。家庭的书籍数量，渗透着父母和祖辈的阅读的态度，影响着孩子对书籍的喜好程度，对阅读的态度。家庭教育的影响对于孩子来说他的影响是最早的，也是最根深蒂固的。拥有良好的家庭环境，有利于家长和孩子一起进行亲子阅读，促进孩子的良好阅读习惯安全和生活习惯的培养，也有利于增进家长与孩子之间的感情。（三）社会文化的影响目前，现在的家长大部分都是85后，有的甚至是90后，他们自我的生活观念，育儿理念都有很大的变化。网络和交通的发达促进了信息的传递，很多的家长现在不光重视孩子的学习成绩，也很重视孩子的身心健康发展。他们的思想比较开放，自恃有一套自我的教育理念，对于孩子的培养拥有着“五花八门”方法，由于这几年早期阅读的火热，学前教育研究者的不断呼吁，家长也逐渐的加入到亲子阅读当中，开始重视孩子的阅读，陪孩子一起进行亲子阅读，充分的发挥家长的作用，树立良好的家长形象。如何利用信息技术指导家长开展亲子阅读（一）利用微信平台指导家长开展亲子阅读由于现在家长年龄层普遍为80—90后，他们对于手机和互联网应用的运用极其娴熟，并且家长们通常喜欢利用互联网阅读电子书，根据家长们的行为习性，我们可以通过微信指导家长们加入亲子阅读的行列。首先，幼儿园老师可以利用微信给家长们发布书单，之后再在微信中建立如“一起阅读”这样的平台，在正是阅读后，家长可以通过自主打卡的方式，将亲子阅读的情况展现在微信平台中，让其他的幼儿家长以及幼儿教师看见，教师则可以通过每月评选“阅读新星”的方式，选出阅读最积极的小朋友在平台中发布公示，并给予奖励。这样的方式可以引起孩子们的阅读积极性，也更容易让家长参与到其中。不仅可以让家长能够时刻根据打卡记录看见自己孩子一点点的进步，还可以培养孩子的阅读习惯，提升孩子与家长的之间的纽带，让孩子在家长的陪伴中，更加快乐的成长。（二）利用信息技术录音软件指导家长参与亲子阅读当前，电子听书软件很多，人们可以随时随地“听书”，我们可以利用这一点，让家长们每天录下陪伴孩子们读书的瞬间，记录下孩子们的阅读声音，发布到幼儿园的亲子阅读平台之中，幼儿园则可以每日在课间休息时间，将孩子们阅读的声音通过“小喇叭”进行播放，这样既可以让孩子们听到自己阅读的声音，又可以提高孩子们的阅读积极性。并且幼儿园也可以在放学的时候，播放幼儿园阅读平台上孩子的阅读录音，让接孩子们的家长都可以听见，这样会鼓励家长更积极的参与到亲子阅读之中，激发家长与孩子的阅读兴趣，也可以让更多的家长加入到亲子阅读的行列中来。总结随着科学技术的发展，许多新事物开始进入我们的生活。随着信息技术的不断发展，人们认识到阅读的重要性。父母和祖辈对孩子的成长起着不可替代的作用。亲子阅读是阅读的重要组成部分。父母和祖辈对亲子阅读的参与使亲子阅读成为父母和祖辈与孩子之间的纽带。鉴于家长的角色和早期阅读的重要性，有必要对家长参与亲子阅读进行研究。通过对家长参与现状及问题产生原因的分析，提出了相应的引导策略。相关策略是提高家长的参与度，掌握更多的阅读方法，创造良好的阅读环境。希望家长、幼儿园重视家长参与早期阅读，引导家长正确参与亲子阅读，促进儿童身心健康。参考文献[1]金小红.将阅读进行到底——引领家长走进亲子阅读的有效策略探究[J].现代阅读(教育版),2011(24):399-400.[2]张枫.利用互联网开展亲子阅读的探索[J].教育信息技术,2018,