大学生创新创业教育及指导服务体系建设论文

大学生创新创业教育及指导服务体系建设论文大学生创新创业教育及指导服务体系建设论文摘要：大学校园实行大学生创新创业教育以及鼓励学生自主创业不仅能提高大学的就业竞争力，还会提升大学生毕业后服务社会的教育问题，以及转变社会经济促使产业构造和科技成效转化的问题，同时还保障了民生，将国家改变为以创业为主带动就业的一个建设型国家。本文就大学生创新创业教育和指导服务体系建设进行讨论。关键词：大学生创新创业；指导服务；体系建设当前我国正处于小康社会的发展阶段，同时也是加快转变经济发展方式的重要时期，在2020年我国要进入世界创新型国家的行列，成为一个人力资源丰富的强国.基于此，国家需要一大批创业型、创新型人才。大学生开展创新创业教育是提升民族创新能力的重要战略方针。大学生是最有活力创新的社会群体，他们肩负着提高全社会人民创新意识的重任，所以大学生创新创业教育是要在大学生群体里培养一些具有创新意识和创新能力的高素质人才，由他们带动国家经济的发展。1大学生创新创业教育和指导服务体系建设的必要性1.1大学生创新创业教育符合市场经济对人才培养的需求学校培养学生主要是为知足社会市场对人才的需求。当前市场经济主要是以竞争的形式为详细表现，我国想要在世界各国立于不败之地，首先要提高全民素质，培养一批具有创造能力的群体，竞争要勇于创新，高校应以培养综合性人才为目的［1］。1.2大学生开展创新创业教育是缓解社会就业压力的重要途径大学生就业市场逐步变小是当前社会普遍存在的问题，所以出现了我国社会市场劳动者供大于求的状态。毕业后的大学生很难找到适宜的岗位，大学生就业压力也比拟大，因而大学生创新创业教育和自主创业是解决当前社会就业压力大的重要途径。1.3开展大学生创新创业教育符合教育本身改革的需要不断提高大学生的创新创业精神，能够有效解决学生的就业问题，提高社会经济发展和教学质量。当前我国大学生就业难主要是由企业转型导致的，创业是一种新的创新活动，要求创业人员既要懂得相关专业知识又要对事情做出正确的判定，同时还要具备良好的交际能力，创新创业教育是素质教育的深化［2］。2大学生创新创业教育和指导服务体系建设中存在的问题2.1大学生创新创业教育理念方面存在问题2.1.1大学生创新创业价值取向不明晰当前我国大学生创业教育最大的问题就是学生的创业价值取向不明确。一些大学生对创业的理解都是一知半解，并没有体会其真正含义，改变了大学生创新创业教育的初衷。因而，高校要在培养大学生自主创业的道路上不断创新，培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观取向，只要确保创新创业教育与人才培养相结合，才能使学生创业质量到达一定的高度。2.1.2大学生创新创业教育理念不明确创新创业教育对于很多学生和老师都是相对陌生的，老师和学生没有真正了解其含义，是大学生创新创业教育缺失的主要原因。“学而优则用，学而优则创〞这个教育理念一直深化人心，但大部分老师对学生自主创业不够重视，将培养学生的着力点放在了就业难的问题上，而忽视了创业的重要性［3］。综上所述，创新创业教育这一观点还没有被社会真正的接纳，也没有得到重视。2.2大学生相关教育体系不够完善2.2.1大学生创新创业教育教学范围不够广当前很多大学生对创新创业教育不够了解，重视度也不够高。大学生创新创业教育不是针对某些具有潜质的学生设定的，也不是只对创业有想法却不付出实际行动的学生设定的，创新创业教育是一种科学、合理的教学方式，为广大毕业生创始了一个新的途径，并提供了一个展现自我的平台。创新创业教育能够使大学生的就业目的有方向性、目的性。2.2.2创新创业教育课程体系不够完善我国实行创新创业教育的教学体制还不成熟，应用也不够广泛。很多学校主要是以大学生职业规划、大学生就业指导、知识讲座或者第二课堂为学生的就业课程，而大学生创新创业教育并未在各个高校广泛开展。大学生创新创业教育要摒弃传统教育形式，不能仅靠学校举办相关知识讲座、创立大学生创业园以及组织学生进行企业观摩这么简单，大学生创新创业教育假如不能以丰富多彩的形式科学地展示出来，就不会激发学生的创新创业能力减少了创业教育的主动力。［4］2.2.3提高大学生创新创业教育环境我国对大学生创新创业教育一直在大力宣传，但是引导力度却不够，并没有构成创新教育的气氛，尤其是大学老师，对学生自主创业给予了一定的认可，但是没有真正的引导；尤其是我们国家忽略了对大学生的.创业投资，就当前情况来看，大学生创新创业教育的环境还需要提高。2.3高校大学生创新教育体系相对薄弱大学生创新创业教育不只是高校单方面的支持，也是全社会共同关注、共同承当的责任。若因外界因素使单位、学校以及政府无法配合，最终就会导致相关政府部门不能给学校提供完善的政策支持，或者相关政府提供的相关政策没有真正落实，造成大学生创新创业教育体系薄弱。3大学生创新创业教育和指导服务体系建设的有效途径3.1强化创新创业观念，奠定思想基础中国是一个人口大国，高校每年毕业人数基本都在500万人次左右，随着高等教育入学率不断的增加，毕业生也逐步增加。面对这种就业压力，要从根本上转变学生传统的毕业后一味寻找工作的思想，强化大学生创业教育，引导学生树立自主创业的精神。学校在大学生创新创业教育中应该建设以创新导向为校园文化，强化学生的创新创业精神，让大学生创新创业教育得到全校师生的支持［5］。引导学生树立创业意识，使创新创业教育实之有效，为创新创业教育在高校持续发展奠定思想基础。3.2构建实践教学平台，促进学生成长教育的主要目的是让大学生走出校园之后更好地接触社会、了解社会、融入社会，只要学生具备扎实的实践能力，才能更好地奉献社会。大学生创新创业教育要为学生搭建多样化的平台，让学生能够学以致用，同时培养学生提高本身的判定能力［6］。大学生创新创业教育旨在培养学生的探索精神，让学生在社会实践经过中不断地寻找创新方法，探索发现新鲜事物，并开发本人的潜能，将本人在课堂中学习的知识合理地应用在解决社会实际问题中，潜移默化地提高学生解决实际问题的能力。为老师实践教学搭建教学平台，同时也为大学生自主创业创造一个良好的学习环境［7］。构建实践教学平台能够培养大学生的创新创业素养，创立一个全新的发展体系，全面开展学生的终身教育。3.3加强师资队伍建设，提升教学质量师者，传道、授业、解惑也，加强大学生的创新创业能力，需要老师的不断引导和创新，并通过实践教学锻炼学生的自主创业能力。老师能够通过学校开设的创新创业相关课程，不断地为学生创造教学情境。假如高校拥有强大的师资气力和科研团队，学生就能接触到相对专业、系统的理论知识讲解，对接下来的实践学习有很大的帮助，因而学校应该重视师资队伍的建设并投入足够的资金。学校能够聘请一些企业优秀人才为学生讲授创业经历，并建立一个固定的团队，让大学生能够愈加真实地感受创新创业的重要性。老师还需要通过不同渠道全方位的开展创新创业教育，在实践教学中开展创新教育，让学生在学习理论知识的同时实践学习也得到实现，有效地避免了传统教育中实践学习流于形式的弊端。老师要想方设法地激发学生的创业热情，提高学生的创业积极性，同时还要教育学生加强本身的社会责任感。3.4营造良好文化气氛，培养开拓精神学习和典范对学生的影响是永无止境的。学校的校园文化建设对于大学生创新创业教育来讲，要适当的改变教学形式，不管是课堂内还是课堂外都能对学生进行创新创业教育。老师应该在实践教学中不断培养学生的自主创业精神，进而到达教育的真正目的。例如通过比赛来鼓励学生，让学生在比赛经过中充分展示本人，突破本人，同时在活动沟通经过中学生能够充分展示本人的优势和特长为以后步入社会自主创业奠定基础。4结束语在社会经济发展日新月异的今天，创新创业教育已经是高校必需要实行的一门课程，相比西方国家我国的创新创业教育发展特别缓慢而且教育机制还不够成熟，教育水平也比拟薄弱，所以老师要不断的总结经历并对缺乏之处加以完善，向其他国家学习借鉴先进的教学方式，并建立符合我国发展的教育形式，让大学生能够适应创新创业教育教育形式，为国家可持续发展奉献本人的气力。参考文献：［1］熊明.大学生创新创业教育和指导服务体系建设研究［J］.求知导刊，2016〔20〕：65~66.［2］邓剑刚.大学生创新创业教育和指导服务体系建设研究［J］.教育教学论坛，2016〔35〕：25~26.［3］刘鑫，于萌萌.高校大学生创新创业服务体系构建研究——以山东交通学院为例［J］.广东交通职业技术学院学报，2017，16〔2〕：122~124.［4］徐杨.大学生创新创业教育课程体系建设研究［J］.产业与科技论坛，2015，