四川省眉山市竹箐中学2021-2022学年高一语文联考试卷含解析

四川省眉山市竹箐中学2021-2022学年高一语文联考试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的小说，完成14～17题。(25分)

惹祸的大衣

李显这天，我坐了八个多小时火车，天快黑时，终于到了青石镇。我给镇医院的院长打电话，院长十分抱歉地说，院里唯一的面包车坏了，不能及时接我，让我打车去医院。在这兔子不拉屎的穷地方，根本看不到出租车的影子，只有零星几辆跑出租的人力三轮车。到了这种穷乡僻壤，我只能入乡随俗，将就了。我坐到车上，告诉车夫把我送到镇医院。车夫是一个四五十岁的汉子，一脸的络腮胡。大胡子“呼哧呼哧”蹬出几里路后，发现我缩成一团，问道：“妹子，你是不是很冷?”我笑笑说不冷。“你穿的那么少，还说不冷，你的声音都发抖了。俺穿得多，脱一件给你。”说完，大胡子便把身上穿的一件灰色呢子大衣脱下，递到我面前。我边感谢边把大衣穿上了身，顿时便感觉暖和起来。一件大衣一下子拉近了我和大胡子之间的距离，我主动和他唠起了嗑。可聊着聊着，我就发觉情况有些不妙，大胡子有些心猿意马，眼睛总盯着我的胸口，看得我有些窘，有些紧张。我赶紧裹紧大衣，双手抱在胸前。大胡子好像看出我有所警觉，收敛了一些，不再直勾勾地瞅，而是用两眼的余光偷窥我的胸口。这下，我心里更害怕了，如果这大胡子不是好人，这荒山野岭的……我越想越害怕。不行，说什么也不能束手就擒，得想办法脱身。拿定主意后，我叫大胡子停车，说要下车方便一下。大胡子把车停了下来，我下车后，直奔路边的小树林，见大胡子没跟上，我心里暗喜，马上撒腿就跑。跑出没多远，突然听到身后有动静，我回头一看，妈呀，大胡子追上来了!老天，大胡子真是色狼!我拼命地跑起来，边跑边喊“救命”。大胡子追得更紧了，边追边喊“站住”。我跑出小树林，眼前出现一条几十米宽的河，由于刚下过雨，河水很急，很浑，看不清深浅。情况危急，我不管三七二十一，一下子跳进河里，河水比我想象的要深得多，岸边的水已经到我的胸口处。跳到河里我才发觉身上穿着大胡子的大衣，很笨拙，不好游动，于是，我慌忙脱下大衣，扔到河里，开始往河对岸游。这时，大胡子也跳进河里。让我意外的是，他并没有追我，而是朝漂向下游的大衣游去。我正高兴，突然，双腿开始抽筋，不听使唤了，身子开始往下沉。我拼命挣扎，大喊救命。大胡子听到我的呼救后，赶紧掉头向我游来，几下便游到我身边，抓住我的衣服，把我拖上了岸。上岸后，我像虚脱了一样，一点儿力气也没有了，而大胡子表情复杂地瞪着我，我心里害怕极了，刚要开口求大胡子不要伤害我，谁知他突然“哇”的一声大哭起来，边哭边气呼呼地埋怨我：“你这个妹子，好端端的，你骗俺干吗?跑什么呀!害得俺……俺的大衣被水冲跑了……”第二天上午，我如约准时走进手术室，为两名患者做了手术。走出手术室，我到休息室休息，突然，隔壁房间传来院长跟一个男人的对话。院长说：“我跟你说，人家是我们从省城大医院请来的专家，大老远地跑到咱们这里，真的很不容易。你放心，专家做手术绝对有把握，肯定能治好你妻子的病……你们家属应该对专家表示感谢……”那个男人回答道：“院长，谁有粉不想往脸上抹?不是俺不想表示，只是俺现在手上真的没钱。本来，昨天，俺从砖厂老板那里预支了两千块钱。回家的路上遇到个妹子，看她挺冷的，俺就把大衣脱给她穿。衣服穿到她身上后，俺才想起两千块钱在大衣兜里。俺有点不放心，可又不好明说，就偷偷瞅着，谁知让那妹子误会了。她拼命地跑，俺也误会了她，使劲追……结果，她把俺的大衣扔到河里，大衣被河水冲走了，两千块钱也没了……”我实在听不下去了，走出休息室，到隔壁的房间，说：“院长，请你去安排一下，我要马上给这位大哥的妻子免费做手术。”院长愣了一下，然后点点头，走出屋子。由于我戴着手术帽和口罩，大胡子没有认出我，他万分感激地说：“大夫，太谢谢您了!您是天底下最好的大夫……”听了大胡子的话，我的脸火辣辣的，我知道我不配做大胡子说的“好大夫”，但以后，我一定会做一个好大夫……（选自《小小说月刊》，有删改）14、下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（

）（

）A．“大胡子”把自己身上的大衣脱下给了“我”，眼睛却总盯着“我”的胸口，这让“我”倍感紧张，表明“我”有点神经质。B．“我”借方便之名逃离，“大胡子”拼命追赶，这更让“我”感到是遇见了“色狼”。在过河的危急时刻，“大胡子”救了“我”是为了向我宣泄大衣被水冲走的不满。C．大胡子起初向“我”脱下的大衣游去，把“我”救上后又抱怨“我”害得他的大衣被水冲走。这表明“大胡子”最在意的是钱财。D．这篇小说借助“大胡子”这一形象，既展示了人物关系，也传达了作品的深刻意蕴。E．这篇小说讲述的是“我”与“大胡子”的故事，既写出了普通民众的辛酸，也引发了我们对当今社会人与人之间信任危机的深刻反思。15、小说设计大衣被水冲跑这一情节有何作用？请简要分析。（6分）

16、小说的题目是“惹祸的大衣”，这个题目有什么好处？请简要分析。（6分）

17、小说的主人公是“大胡子”还是“我”？请结合文本内容谈谈你的观点和具体理由。8分）

参考答案：14、（5分）ED（答E给3分，答D给2分。）解析:A项中“表明‘我’有点神经质”错。B项中“‘大胡子’救了‘我’是为了向‘我’宣泄大衣被水冲走的不满”错。C“最在意钱财”错。15.（6分）①大衣被水冲跑是误会加深的结果，推动了小说情节的发展；②为下文“我”的灵魂得到净化并为“大胡子”的妻子免费做手术作了铺垫；③激发读者的阅读兴趣。（每答出一点给2分，意思答对即可）16、①“惹祸的大衣”是贯穿全文的线索。②正是这件大衣引出了误会，“大胡子”怕丢钱，“我”感到不安全，推动小说情节发展。③被大水冲跑的大衣里装着“大胡子”为妻子做手术准备的钱，这让“我”倍感自责，从而决定免费为其妻子做手术，深化了主题。④题目激发读者的阅读兴趣。(每点2分，任意答出三点即可满分。)17、观点一：小说主人公是“大胡子”。理由：①从情节结构看：“大胡子”看到“我”冷，主动把大衣给“我”穿；误解他的“我”在逃跑途中遇险，还是“大胡子”救的；大水冲跑大衣，让“大胡子”丢了为妻子治病的钱。这些都是围绕“大胡子”展开的。②从主题看：本文表现的是人品的好坏，不在外表，而在内心，“大胡子”就是一个内心品质好的人。③从人物关系看：正是“大胡子”内心的善良与“我”内心的多疑形成对比，从而深化了小说的主题。所以说“大胡子”是小说的主人公。观点二：小说主人公是“我”。理由：①从情节结构看：“我”到青石镇给患者做手术，途中乘坐人力三轮车产生误会，“我”在逃跑途中遇险，“我”在医院手术室休息时得知真相，“我”免费为“大胡子”的妻子做手术。这些都是围绕“我”展开的。②从主题看：本文表现的是人性的善良与自我反思精神的可贵，这一点正是通过“我”的免费手术体现的。③从人物关系看：在“我”和“大胡子”两人的对比中，突出了“我”人性的弱点，深化了主题。（观点明确2分，分析合理、充分6分）2.阅读下面的文字，完成1—3题中国站起来（节选）康有为曾经这样以印度和香港人的命运警示国人：印度被英国所灭，国人只能做亡国奴，在国家的阶级构成中，所有的亡国奴都是第六等以下的政治等级。英国标榜自己的民主制度，可是在印度的政治史上，自乾隆三十六年至光绪二年，百余年间仅有两位印度人担任过议员。香港被英国人殖民，至今为止香港本土人不能担任政治职务，香港人最伟大的前途就是当洋人的买办，成为买办是他们的至高光荣。

而按照殖民者建构的世界图式，主动将殖民者及其国家、文化供奉在道德神龛里，将自己的种族打入道德地狱之中，这本身就是成为精神奴隶的开始。康有为担心的中国全体国民都沦为印度人和香港人那样的亡国奴，并不是杞人忧天。这样的危机曾经长期盘旋在中国命运的深处。而在精神上沦为西方世界的奴隶，在康梁之后就已经开始了这样的进程，其高潮即是五四新文化运动。

一代巨人梁启超不但预言了中国人的这种悲惨命运，甚至连国人精神崩溃的第一道裂缝，也预先指认得清清楚楚。

那是远在1902年，梁启超还在积极提倡向西方学习、主张用西学进行思想启蒙和制度变革的时候，他已经隐隐地感觉到一种深远的忧虑，那就是照这种食洋不化的路数走下去，中国精英群体很可能只能沦为洋奴。那一年他写了《论中国学术思想变迁之大势》，在开篇语重心长地说：“且吾有一言，欲为我青年同胞诸君告者：自今以往二十年中，吾不患外国学术思想之不输入，吾惟患本国学术思想之不发明。夫二十年间之不发明，于我学术思想必非有损也。虽然，凡一国之立于天地，必有其所以立之特质。欲自善其国者，不可不于此特质焉，淬厉之而增长之。今正当过渡时代苍黄不接之余，诸君如爱国也，欲唤起同胞之爱国心也，于此事必非可等闲视矣。不然，脱崇拜古人之奴隶性，而复生出一种崇拜外人、蔑视本族之奴隶性，吾惧其得不偿失也。”

从引进西学以促进中国变革而言，五四新文化运动实际上是对康有为、梁启超维新变法运动的继承和延伸，可是这种延伸所达到的尽头，几乎与康梁变法的初衷相对立。

从1902年到五四新文化运动，还不到梁启超所预料的二十年，“全盘西化”的思潮已经成为时尚，在中国传媒上占据主流地位的一部分知识精英的话语体系中，已经完成了从“崇拜古人”到“崇拜外人、蔑视本族”的过渡。1、梁启超“国人精神崩溃的第一道裂缝”是指（

）（3分）A、中国国民依然崇拜古人，不能学习西方先进文化，造成中西文化脱节。B、中国全体国民都可能沦为印度人和香港人那样的亡国奴。国人最大的权力将会是做殖民者的买办。C、中国国民食洋不化，虽脱离崇拜古人的奴隶性，却又生出一种崇拜外人、蔑视本族的奴隶性，亦即沦为洋奴。D、不能输入外国的学术思想，同时本国的学术思想又得不到不发明，由此造成中西文化的脱节。2、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（

）（3分）A、康有为以印度和香港为例，意在以铁的事实证明像英国一样的殖民者所宣扬的“民主”的实质。B、中国人在康梁之后就已经开始沦为西方世界的奴隶，其高潮即是五四新文化运动。C、梁启超最担忧的是中国国学术思想不能发明。想让自己的国家文明进步，就不能不历练发展本国学术思想。D、五四新文化运动继承和延伸了康有为、梁启超维新变法运动，可是发展到后来，几乎与康梁变法的初衷相对立3、下列推断正确的一项是（

）（3分）A、香港被英国人殖民以后，香港本土人始终不能担任政治职务，但香港人乐意做洋人的买办，因而成为买办是他们的至高光荣。B、康有为担心的中国全体国民都沦为印度人和香港人那样的亡国奴，只是担心中国人在精神上成为殖民者的奴隶。C、梁启超积极提倡向西方学习、主张用西学进行思想启蒙和制度变革。但他最担心的是中国精英群体沦为洋奴。D、从1902年到五四新文化运动，还不到梁启超所预料的二十年，中国已经“全盘西化”，国人完成了从“崇拜古人”到“崇拜外人、蔑视本族”的过渡。参考答案：1、（3分）C

2、（3分）B

3、（3分）C3.阅读下面的文字，完成各题。借给你的温暖江文胜这天晚上，天下大雪，出奇的冷。养猪专业户王老汉蜷缩在家里的火盆前，他不敢出门。忽然，狗叫。王老汉极不情愿地打开屋门，一股刺骨的寒风迎面刮来，他打了一个激灵。王老汉哆哆嗦嗦地来到院子里，没见到任何人，可狗还在叫。院子左边的一排房屋，是猪圈。他逐一查看猪圈，仔细地数，总共60头猪连毛发都没少一根。猪没被盗，狗为啥叫呢？肯定有情况，不然，通人性的狗是不会无缘无故地瞎叫的。果然，王老汉在那排距自己的住房最远的饲料库发现了“敌情”：喂猪的苕片饲料少了一袋！王老汉立马来了精神，他赶紧回到屋里，拉上三十岁出头的儿子金华出来寻找。原来下了雪，现在雪停了，院子里从院门到饲料库、从饲料库到院门各有两行脚印，清晰可辨。金华说：“咱们跟着脚印去追那偷饲料的人！”王老汉说：“这是一个人的脚印，咱俩去追，可以对付，铁证如山，看他如何狡辩。”父子俩一前一后顺着脚印一口气追到了蜡子山矿区宿舍。脚印通到一间砖房的门前没了，别的砖房都熄了灯，只有这间房没有熄灯。真是胆大包天啊！做了贼还敢亮着灯？王老汉这样想。窗是玻璃窗，玻璃上结满了冰花。左下角的一块玻璃没了，糊上了报纸。王老汉用舌头舔湿了窗户纸，用手指轻轻一捅，报纸上便出现了一个小孔：一个黑黑的瘦瘦的中年汉子，坐在屋里的矮凳上，他的头上还冒着热气。啊！那袋装有红苕片的大编织袋赫然放在他的面前。床沿坐着一个双手笼在袖头里的老头，床头的被子下露出一个小脑袋，一个中年妇女站在这个黑汉子的对面。王老汉父子猫着腰蹲在窗户外，大气不敢出，倾听着屋里的动静。“粮，借来了。这就是，红苕片，100斤。你还愣着干啥？还不快去熬苕片汤！”汉子的声音。“妈，快熬，我饿坏了，我要吃苕片汤。”小孩的声音。“亚龙，这粮是咋借来的？”老人的声音。“爹，我事先写好了借条，借条压在袋子下。”汉子的声音。王老汉一愣，心想，我怎么没注意到那借条！真的有？“这不是偷吗？自打你从娘胎里出来，我是怎么指教你的？做人要本分！还好，留下了借条，人要凭良心。但借粮容易还粮难哪！矿上不开工资，啥时候能还上？”老人的声音。“爹，这个我想过。车到山前必有路，活人不能让尿憋死，我还有一双手。到春天，矿上如果还不能开支，我就到农村去帮工。听说王老汉厚道，日子也过得殷实，不然我干吗要借他的。我想去他那里，帮他干活，用工钱抵粮钱……”汉子的声音。“快走！”王老汉在心里喊。他拉起儿子往家里赶。进了院子，王老汉急奔饲料库，果然发现了那张借条：家里无米下锅。借一袋红苕干片。春天还。蜡子山矿区吴亚龙，此据。某某年某月某日上面还有一个用墨水作印泥盖的“吴亚龙”的私章。太阳从蜡子山上露出头来。吴亚龙推开屋门，见门口堆了一些东西：一袋大米、一袋面粉、一大块猪肉、几条鲜鱼和一袋冻豆腐……吴亚龙像见到了天外来物似的翻来覆去地找，竟找不出一张哪怕是手指宽的字条……4.下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析，最准确的一项是A.小说以“借给你的温暖”为题，揭示了文章的主题，表现了淳朴的人性美。B.小说运用了外貌、神态、动作、心理、对话、细节等描写手法，生动形象地刻画了王老汉和吴亚龙的形象。C.这篇小说讲了一个感恩的故事，他把人物放在大饥饿的时代，用简洁的文字给人物设置了一个道德困境。D.小说的结尾照应了题目，既出人意料，又在情理之中；而且，使得王老汉“诚信”的形象更为突出。5.小说中两处写到“雪”，分别有何作用？请结合文本简析。6.小说中王老汉和吴亚龙，哪一位是主人公？请结合文本谈谈你的看法。参考答案：4.A

5.第一处：“这天晚上，天下大雪，出奇的冷”，渲染气氛，交代了故事发生的背景，引出下文王老汉因冷不出门、吴亚龙留借据拿苕片的故事的叙写。第二处：“原来下了雪，现在雪停了”，推动了情节的发展，为下文沿着清晰的脚印追寻偷苕片的人做铺垫，也暗指了吴亚龙选择在雪停之夜偷苕片，其实意并不在偷。

6.（一）我认为王老汉是主人公。①形象塑造上，作者在塑造王老汉时，着墨最多，运用了动作、神态、心理、细节以及正侧面等多种描写手法进行塑造。②内容主题上，小说的结尾写到“门口堆了一些东西”“竟找不出哪怕是手指宽的字条”，虽只字未提王老汉，但很明显能看出是王老汉的善举，从而体现人性之美，深化了主题。③情节结构上，作为明线，王老汉的活动贯穿情节始终。④题目上，“借给你的温暖”中的“借给”也昭示着主人公应是王老汉。（二）我认为吴亚龙是主人公。①形象上，小说虽然对吴亚龙的描写刻画着墨不多，但吴亚龙勤劳、憨厚、淳朴、善良、诚信的形象非常突出。②内容上，正是因为有吴亚龙偷“苕片”留借条，有吴亚龙与他父亲的那番对话，才有了结尾的那幕感人场景。③主题上，小说《借给你的温暖》宣扬的就是人与人之间的一种诚信，一种互助，一种信任，一种大爱，吴亚龙用偷“苕片”留借条、准备靠做帮工来抵粮钱的憨厚淳朴换来王老汉的无私帮助，正好揭示了小说的主题。④结构上，吴亚龙借粮食作为一条暗线贯穿小说始终。【4题详解】试题分析：本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。B项，对王老汉没有外貌描写，对吴亚龙没有心理描写；C项，小说并非在讲述“感恩的故事”，时代背景也不是“大饥饿时代”；D项，不是表现王老汉“诚信”的形象，应是吴亚龙。【5题详解】试题分析：本题考查环境描写的作用，答题时，要注意从全文来考虑，把握环境描写对文章感情基调的作用以及对下文所起的作用。解答本题，应根据常见的环境描写的一般性作用，结合着文本中两次描写“雪”的具体语境，从交代故事背景、为下文做铺垫、推动情节发展等角度分析作答。【6题详解】试题分析：这是一道开放性的有关主人公的探究题，解答此题，应根据对小说内容的感知与理解，结合着小说主人公具有的一般性特征，从王老汉和吴亚龙的形象塑造、小说内容与主题、故事情节、作者的写作意图、文字着墨多少等角度阐述自己的理解与看法，只要不脱离文本内容，言之有理即可。可赞成王老汉是主人公，也可认为吴亚龙是主人公，或者两位都是主人公，只要有理有据，言之成理即可。【点睛】探究小说的主人公设问：你觉得这篇文章的主人公应该是谁？/你认为本文的主要人物是哪一个？思路：探究谁是主人公，主要分析：要点明塑造人物角色所用到的描写手法（正面、侧面描写，对比、衬托手法等）及其对主人公的作用；要分析情节怎样围绕主人公展开及其对主人公性格展示所起的作用；要分析小说塑造主人公了怎样的性格及通过该主人公表现什么主题（谁是小说主题最集中的体现者）。例：2008江苏卷《侯银匠》：你认为小说的主人公是谁？请结合文本说说你的看法。参考答案：主人公是侯银匠。①标题是“侯银匠”，表明侯银匠是写作的主要对象。②小说以侯银匠开头，以侯银匠结尾，中间写女儿出嫁，因为那是他生活中的大事，情节是紧紧围绕侯银匠展开的。③作者正面描写侯菊，目的是烘托侯银匠的人生况味。④小说的主旨是表现侯银匠的精细、勤劳等品质，小说通过他表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面文言文，完成下列小题。其后秦伐赵，拔石城。明年复攻赵，杀二万人。秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。”赵王遂行。相如从。廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里会遏之礼毕，还，不过三十日。三十曰不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之。遂与秦王会渑池。秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书日：“某年月日”秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前日：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如日：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶．相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缶。”秦之群臣曰：请以赵十五城为秦王寿．”蔺相如亦曰：“请以秦之成阳为赵王寿。”秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。4.下列句中加点词的解释，不正确的-项是A.其后秦伐赵，拔石城

拔：攻下B.度道里会遇之礼毕

度：估计C.赵亦盛设兵以待秦

兵：兵器D.相如顾召赵御史书日

顾：回头5.下列选项中加点词的意义和用法，相同的一组是A.会于西河外渑池

后之览者，亦将有感于斯文B.遂与秦王会渑池

欲呼张良与俱去C.以相如功大，拜为上卿

夫夷以近，则游者众D.请以赵十五城为秦王寿

身死人手，为天下笑者，何也？6.与“臣诚恐见欺于王而负赵”句式不相同的是（

）A.欲与王好，会于西河外渑池

B.秦城恐不可得，徒见欺C.不拘于时，学于余

D.而君幸于赵王7.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是A.渑池会前，廉颇力劝赵王赴会，又约定应变对策，表现了他的忠心和深谋远虑。B.渑池会上，蔺相如与秦君臣针锋相对，寸步不让，表现了他的忠勇和足智多谋。C.渑池会上，秦国没有占到上风，可见廉颇的军事威慑力是赵国得胜的最根本原因。D.选段通过秦赵之间的斗争，显示了廉、蔺二人相互合作、共同对敌的重要作用。8.请把上面文言文中划横线的句子翻译成现代汉语。(1)王不行，示赵弱且怯也。(2)左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。参考答案：4.C

5.B

6.A

7.C

8.（1）大王不去，显得赵国既弱小又怯懦。（2）左右的人要杀相如，相如瞪起两眼呵斥一声，他们吓得直倒退。【4题详解】本题考查的是对文言文实词的意义理解能力。考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。选项C，兵：军队。【5题详解】本题考查的是对文言文虚词的意义和用法理解的能力。选项A，会于西河外渑池：介词，在。后之览者，亦将有感于斯文：介词，对；选项B，遂与秦王会渑池。欲呼张良与俱去：两个与都是“和”的意思；选项C，以相如功大，拜为上卿：介词，因为，凭借。夫夷以近，则游者众：并列连词；选项D，请以赵十五城为秦王寿：给谁怎么样。身死人手，为天下笑者，何也：被动句式的标志。故意义和用法相同的是B。【6题详解】本题考查的是辨析特殊句式的能力。文言句式的题目，不要和现代汉语的句式混淆，文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。例句“臣诚恐见欺于王而负赵”：被动句式；选项A，欲与王好，会于西河外渑池：介词结构后置句；选项B，秦城恐不可得，徒见欺：被动句式；选项C，不拘于时，学于余：被动句式；选项D，而君幸于赵王：被动句式。故答案选A。【7题详解】本题考查的是理解文本内容能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。选项C，廉颇的军事威慑力是赵国得胜的最根本原因。根本原因分析有误，根本原因是蔺相如的相会中的语言效果。【8题详解】本题考查的是翻译文言文能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的(1)“不行”不去、“示”显得、“怯”怯懦。(2)“刃”名词用作动词，杀、“叱”呵斥、“靡”倒退。【点睛】翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变，“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补。变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。“调”。就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。参考译文：此后秦国攻打赵国，夺取了石城。第二年，秦国再次攻打赵国，杀死两万人。秦王派使者告诉赵王，想在西河外的渑池与赵王进行一次友好会见。赵王害怕秦国，打算不去。廉颇、蔺相如商量道：“大王如果不去，就显得赵国既软弱又胆小。”赵王于是前去赴会，蔺相如随行。廉颇送到边境，和赵王诀别说：“大王此行，估计路程和会谈结束，再加上返回的时间，不会超过三十天。如果三十天还没回来，就请您允许我们立太子为王，以断绝秦国要挟的妄想。”赵王答应了，便去渑池与秦王会见。秦王饮到酒兴正浓时，说：“我私下里听说赵王爱好音乐，请您奏瑟一曲！”赵王就弹起瑟来。秦国的史官上前来写道：“某年某月某日，秦王与赵王一起饮酒，令赵王弹瑟。”蔺相如上前说：“赵王私下里听说秦王擅长秦地土乐，请让我给秦王捧上盆，来相互为乐。”秦王发怒，不答应。这时蔺相如向前进献瓦缻，并跪下请秦王演奏。秦王不肯击缻，蔺相如说：“在这五步之内，如果我自杀，脖颈里的血可以溅在大王身上了！”秦王的侍从们想要杀蔺相如，蔺相如睁圆双眼大声斥骂他们，侍从们都吓得倒退。因此秦王很不高兴，也只好敲了一下缻。相如回头来招呼赵国史官写道：“某年某月某日，秦王为赵王击缻。”秦国的大臣们说：“请你们用赵国的十五座城池向秦王献礼。”蔺相如也说：“请你们用秦国的咸阳向赵王献礼。”直到酒宴结束，秦王始终也未能压倒赵王。赵国也部署了大批军队来防备秦国，因而秦国也不敢轻举妄动。渑池会结束以后回到赵国，由于蔺相如功劳大，被封为上卿，官位在廉颇之上。5.阅读下面的文言文，完成各小题。苏秦者，东周洛阳人也。东事师于齐，而习之于鬼谷先生。出游数岁，大困而归。兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之，曰：“周人之俗，治产业，力工商，逐什二以为务。今子释本而事口舌，困，不亦宜乎！”苏秦闻之而惭，自伤，乃闭室不出，出其书遍观之。曰：“夫士业已屈首受书，而不能以取尊荣，虽多亦奚以为！”于是得周书《阴符》，伏而读之。期年，以出揣摩，曰：“此可以说当世之君矣，”求说周显王，显王左右素习知苏秦，皆少之，弗信。乃西至秦，秦孝公卒，说惠王。方诛商鞅，疾辩士，弗用。乃东之赵，赵肃侯令其弟成为相，号奉阳君。奉阳君弗说之。去游燕，岁余而后得见，说燕文候。文候曰：“子言则可，然吾国小，西迫强赵，南近齐，齐、赵强国也。子必欲合从以安燕，寡人请以国从。”于是资苏秦车马金帛以至赵，而奉阳君已死，即因说赵肃侯曰：“今大王与秦，则秦必弱韩、魏；与齐，则齐必弱楚、魏。魏弱则割河外，韩弱则效宜阳，宜阳效则上郡绝，河外割则道不通，楚弱则无援。此三策者，不可不孰计也。故窃为大王计，莫如一韩、魏、齐、楚、燕、赵以从亲，以畔秦。令天下之将相会于洹水之上，通质，刳①白马而盟。六国从亲以宾秦，则秦甲必不敢出于函谷以害山东矣。如此，则霸王之业成矣。”赵王曰：“寡人年少，立国日浅，未尝得闻社稷之长计也，今上客有意存天下，安诸侯，寡人敬以国从”乃饰车百乘，黄金千溢，白壁百双，锦绣千纯，以约诸侯。于是说韩宣王，又说魏襄王，东说齐宣王，西南说楚威王。于是六国从合而并力焉，苏秦为从约长，并相六国。北报赵王乃行过洛阳车骑辎重诸侯各发使送之甚众疑于王者。周显王闻之恐惧，除道，使人郊劳。苏秦之昆弟妻嫂侧目不敢仰视，俯伏侍取食。苏秦笑谓其嫂曰：“何前倨而后恭也？”嫂委蛇蒲服，以面掩地而谢曰：“见季子位高金多也”苏秦喟然叹曰：“此一人之身，富贵则亲戚畏惧之，贫贱则轻易之，况众人乎！且使我有洛阳负郭田二顷，吾岂能佩六国相印乎！”于是散千金以赐宗族朋友。苏秦既约六国从亲，归赵，赵肃侯封为武安君，乃投从约书于秦。秦兵不敢窥函谷关十五年。----《史记·苏秦列传》节选注释：①刳kū，剖开。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(

)A.北报赵王/乃行过洛阳/车骑辎重/诸侯各发使送之甚众/疑于王者B.北报赵王/乃行过洛阳/车骑辎重/诸侯各发使送之甚/众疑于王者C.北报赵王乃行/过洛阳/车骑辎重/诸侯各发使送之甚/众疑于王者D.北报赵王乃行/过洛阳/车骑辎重/诸侯各发使送之甚众/疑于王者11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(

)A.合从：即合纵，指战国时，苏秦游说六国诸侯联合拒秦。秦在西方，六国地处南北，故称合从。B.山东：因居太行山以东而得名，先秦时期隶属齐国、鲁国，故而别名齐鲁。C.社稷：社稷，土神和谷神的总称。分言之社为土神，稷为谷神。后来用社稷指代国家。D.诸侯：是古代中央政权所分封的各国国君的统称，周代分公、侯、伯、子、男五等，据周制，诸侯名义上需服从王室的政令，向王室朝贡、述职、服役，以及出兵勤王等。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(

)A.苏秦游说秦王，秦惠王刚杀掉商鞅，讨厌游说之士，所以苏秦未受任用。B.苏秦不怕失败，发愤读书，刻苦钻研周书《阴符》后，充满自信，终于成功。C.苏秦游说赵肃候，受到重用，一时间合纵策略遍行于山东六国，并推苏秦为约从长。D.苏秦衣锦还乡，家人不敢仰视，嫂子前倨后恭，苏秦深感世态炎凉，对其亲友十分冷漠。13.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（1）求说周显王，显王左右素习知苏秦，皆少之，弗信。（2）故窃为大王计，莫如一韩、魏、齐、楚、燕、赵以从亲，以畔秦。参考答案：10.A

11.B

12.D

13.（1）他求见并游说周显王，可是显王周围的臣子一向了解苏秦的为人，都瞧不起他，因而周显王也不信任他。（2）所以我私下替大王考虑，不如用合纵相亲之策使韩、魏、齐、楚、燕、赵统一，来背离秦国。【10题详解】试题分析：此题考查文言文断句的能力。解答此类题，可先根据句意从整体上将能断开的断开，再根据主谓或动宾关系及文言虚词断句。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“北报赵王/乃行过洛阳/车骑辎重/诸侯各发使送之甚众/疑于王者”，这句话的含义是“苏秦北上向赵王复命，途中经过洛阳，随行的车辆马匹满载着行装，各诸侯派来送行的使者很多，气派比得上帝王”，圈出句子中的名词和代词，如“赵王”“洛阳”“诸侯”等，然后依据语法关系进行排除，“报”是动词，“报”的对象是“赵王”，“赵王”是宾语，应在“赵王”后断开，故排除CD两项，“众”意思是“多”，“甚”作为副词是修饰“众”，故“甚众”应放在一起，排除B项，故选A项。【11题详解】试题分析：此题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。B项，“山东：因居太行山以东而得名”有误，“山东”在这里指崤山以东地区。【12题详解】试题分析：此题考查理解文意，概括文章内容。可以把每一项代入原文进行比对，比对语境、关键词语的翻译、时间、地点、人名对象、范围等，然后可以判断正误。D项，“对其亲友十分冷漠”表述错误，文章第五段说“于是散千金以赐宗族朋友”，意思是“当时他就散发了千金，赏赐给亲戚朋友”，可见并非“冷漠”。【13题详解】试题分析：此题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点。（1）句中句首添加主语“他”；“求说”，求见并游说，“说”，游说；“左右”古今异义，周围的臣子；“素”，一向；“少”，轻视，瞧不起；“弗信”，添加主语“周显王”。第二句中，“故”所以；“窃”，私下；“为”替；“计”，考虑；“莫如”，不如；“一韩、魏、齐、楚、燕、赵以从亲”，状语后置句，应为“以从亲一韩、魏、齐、楚、燕、赵”，“以”用“一”，使动用法，使……统一；“以畔秦”，“以”，连词，表目的，来，用来，“畔”同“叛”，背离。点睛：文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：苏秦是东周雒阳人，他曾向东到齐国拜师求学，在鬼谷子先生门下学习。外出游历多年，弄得穷困潦倒，狼狈地回到家里。兄嫂、弟妹、妻妾都私下讥笑他，说：“周国人的习俗，人们都治理产业，努力从事工商，追求那十分之二的盈利为事业。如今您丢掉本行而去干耍嘴皮子的事，穷困潦倒，不也应该嘛！”苏秦听了这些话，暗自惭愧、伤感，就闭门不出，把自己的藏书全部阅读了一遍。说：“一个读书人既然已经从师受教，埋头读书，可又不能凭借它获得荣华富贵，即使读书再多，又有什么用呢？”于是找到一本周书《阴符》，伏案而钻研它。下了一整年的功夫，悉求真缔，说：“就凭这些足可以游说当代的国君了。”他求见并游说周显王，可是显王周围的臣子一向了解苏秦的为人，都瞧不起他，因而周显王也不信任他。于是，他向西到了秦国。秦孝公已经死了。就游说惠王。秦国刚刚处死商鞅，讳恨游说的人，因而不任用苏秦。于是，他向东到了赵国。赵肃侯让自己的弟弟赵成出任国相，封号叫奉阳君。奉阳君不喜欢苏秦。苏秦又去燕国游说，等了一年多才有机会拜见燕王，劝说燕文侯。文侯说：“您说的当然不错，可是我的国家弱小，西边又紧靠着强大的赵国，南边接近齐，齐、赵都是强国啊。您一定要用合纵相亲的办法使燕国安全无事，我愿倾国相从。”于是就赞助苏秦车马钱财到赵国。奉阳君已经死了，就趁机劝赵肃侯说：“现在如果大王和秦国友好，那么秦国一定要利用这种优势去削弱韩国、魏国；如果和齐国友好，那么齐国一定会利用这种优势去削弱楚国、魏国。魏国衰弱了就要割地河外，韩国衰弱了就要献出宜阳。宜阳一旦献纳秦国，上郡就要陷入绝境，割让了河外就会切断上郡的交通。楚国要衰弱了，您就孤立无援。这三个方面您不能不仔细地考虑啊。我私下替大王考虑，不如使韩、魏、齐、楚、燕、赵结成一个相亲的整体，对抗秦国。让天下的将相在洹水之上聚会，相互沟通故有的嫌隙，杀白马歃血盟誓。六国相亲结成一体共同抵抗秦国，那么秦国一定不敢从函谷关出兵侵犯山东六国了。这样，您霸主的事业就成功了。”赵王说：“我还年轻，即位时间又短，不曾听到过使国家长治久安的策略。如今您有意使天下得以生存，使各诸侯国得以安定，我愿诚恳地倾国相从。”于是装饰车子一百辆，载上黄金一千镒，白璧一百双，绸缎一千匹，用来游说各诸侯国加盟。接着，苏秦游说韩宣王，又游说魏襄王，向东方游说齐宣王，向西南游说楚威王。于是，六国合纵成功，同心协力了，苏秦做了合纵联盟的盟长，并且担任了六国的国相。苏秦北上向赵王复命，途中经过洛阳，随行的车辆马匹满载着行装，各诸侯派来送行的使者很多，气派比得上帝王。周显王听到这个消息感到害怕，赶快找人为他清除道路，并派使臣到郊外迎接慰劳。苏秦的兄弟、妻子、嫂子斜着眼不敢抬头看他，都俯伏在地上，非常恭敬地服侍他用饭。苏秦笑着对嫂子说：“你以前为什么对我那么傲慢，现在却对我这么恭顺呢？”他的嫂子赶紧伏俯在地上，弯曲着身子，匍匐到他面前，脸贴着地面请罪说：“因为我看到小叔您地位显贵，钱财多啊。”苏秦感慨地叹息说：“同样是我这个人，富贵了，亲戚就敬畏我，贫贱时，就轻视我。何况一般人呢！假使我当初在洛阳近郊有二顷良田，如今，我难道还佩带得上六个国家的相印吗？”当时他就散发了千金，赏赐给亲戚朋友。苏秦约定六国联盟之后，回到赵国，赵肃侯封他为武安君，于是，苏秦把合纵盟约送交秦国。从此秦国不敢窥伺函谷关内的国家，长达十五年之久。6.阅读下面一段文言文，完成14—15题。（共10分）楚庄王谋事而当，群臣莫能逮，退朝而有忧色。申公巫进曰君退朝而有忧色何也？楚王曰：“吾闻之，诸侯自择师者王，自择友者霸，足己而君臣莫之若者亡。今以不谷之不肖而议于朝，且群臣莫能逮，吾国其几于亡矣，吾是以有忧色也。”14．用“/”给下列句子断句（2分）申公巫进曰君退朝而有忧色何也？15．翻译划线句子。（8分）（1）楚庄王谋事而当，群臣莫能逮，退朝而有忧色。(4分)译文：

（2）诸侯自择师者王，自择友者霸，足己而君臣莫之若者亡。(4分)译文：

参考答案：14、申公巫进曰/君退朝而有忧色/何也15、（1）楚庄王谋划一件事情，做得很妥当，群臣没有谁能赶上他，退朝以后，脸上露出忧愁的神色。（逮，1分；忧色，1分；句意2分）（2）诸侯能自己选择老师的，就能称王；能自己选择朋友的，就能称霸；自满自足而群臣比不上他的，就会亡国。（王，1分；足己，1分；句意2分）【全文翻译】楚庄王谋划一件事情，做得很妥当，群臣没有谁能赶上他，退朝以后，脸上露出忧愁的神色。申公巫臣进前说道：“您在退朝之后面露忧色，这是为什么呢？”楚王回答说：“我听说过这样的话，诸侯能自己选择老师的，就能称王；能自己选择朋友的，就能称霸；自满自足而群臣比不上他的，就会亡国。现在凭我这样没能耐的人，在朝廷上商量大事，群臣就比不上我了，我们国家大概要灭亡了吧，我因此现出了忧愁的神色。”三、语言文字运用（20分，共4题）7.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是①近日，湖北多地持续高温，武汉中心城区明天将迎来今夏首个39℃，七月流火，广大市民应做好的暑降温准备。②黄石城区可谓万人空巷，市民们纷纷被环中国国际公路自行车赛所吸引，早早地站在街头驻足观看。③在2016年国家网络安全知识竞赛总决赛中，我校盛加乐同学不孚众望，代表湖北队勇夺全国总冠军。④考试考了个鸭蛋，他仍不以为然，难怪老师要骂他。⑤从近期来看，外部环境的不确定性增加，首当其冲的是美国经济和其他主要发达国家经济体。⑥旧地重游，往事已成明日黄花，令人感伤。A.②④⑥

B.①③④

C.②⑤⑥

D.①④⑤参考答案：B试题分析：本题考查词语的运用。首先明确各个词语的意思，然后根据题目中句子的语境分析即可。七月流火：农历七月，暑气将尽，天气要变凉了。此处不是指天气转凉，使用错误；万人空巷：家家户户的人都从巷子里出来，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。使用正确；不孚众望：不能使大家信服，未符合大家的期望。使用错误，此处应改为“不负众望”。不负众望：为人所信服，很争气，不辜负大家的期望；不以为然：不认为是对的，表示不同意。使用错误，此处应改为“不以为意”。不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待；首当其冲：最先受到攻击或遭遇灾难。使用正确；明日黄花：原指重阳节一过，赏菊的节令就过去了，菊花日渐枯萎，没什么好玩赏的了。后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。使用正确。8.文化经典（6分）孟武伯问子路仁乎？子曰：“不知也。”又问。子曰：“由也，千乘之国，可使治其赋①也，不知其仁也。”“求也何如？”子曰：“求也，千室之邑，百乘之家，可使为之宰②也，不知其仁也。”“赤③也何如？”子曰：“赤也，束带立于朝，可使与宾客言也，不知其仁也。”

【注】①赋：兵赋，向居民征收的军事费用。②宰：家臣、总管。③赤：姓公西名赤，字子华，生于公元前509年，孔子的学生。14、下列对选段内容的理解，不正确的一项是（

）（3分）A、子路虽然能使人民富裕，国家富强，但是并不是说人民富裕，国家富强就是仁。B、冉求帮助季氏进行田赋改革，聚敛财富，受到孔子的严厉批评。所以孔子始终是反对冉求的。C、公孙华虽然能言善辩，知道礼节进退之道，但是不一定就能遵守并达到仁的境界。D、在孔子看来，他的三个学生虽然各有专长，但所有这些专长都必须服务于礼制、德治，必须以具备仁德情操为前提。他把“仁”放在更高的地位。15、结合下面选段，分析孔子的思想。（3分）

孔子曰：“能行五者于天下为仁矣。”请问之。曰：“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人”。答：

参考答案：14、B（实际上，孔子也是很欣赏冉有的。《雍也》曾记载季康子问孔子子路、子贡、冉求是否可以从政，孔子回答三人皆可从政，认为“求也艺”。《先进》说政事才能要数冉有、季路。）15、孔子评价学生的标准就是“仁”。他们虽然各有专长，但所有这些专长都必须服务于礼制、德治的政治需要，必须以具备仁德情操为前提。做到仁，就要做到庄重、宽厚、诚实、勤敏、慈惠。（或者说，利己、利人、利家、利国、利天下的就是仁。）【参考译文】

孟武伯问孔子：“子路做到了仁吧？”孔子说：“我不知道。”孟武伯又问。孔子说：“仲由嘛，在拥有一千辆兵车的国家里，可以让他管理军事，但我不知道他是不是做到了仁。”孟武伯又问：“冉求这个人怎么样？”孔子说：“冉求这个人，可以让他在一个有千户人家的公邑或有一百辆兵车的采邑里当总管，但我也不知道他是不是做到了仁。”孟武伯又问：“公西赤又怎么样呢？”孔子说：“公西赤嘛，可以让他穿着礼服，站在朝廷上，接待贵宾，我也不知道他是不是做到了仁。”

子张向孔子问仁。孔子说：“能够处处实行五种品德。就是仁人了。”子张说：“请问哪五种。”孔子说：“庄重、宽厚、诚实、勤敏、慈惠。庄重就不致遭受侮辱，宽厚就会得到众人的拥护，诚信就能得到别人的任用，勤敏就会提高工作效率，慈惠就能够使唤人。”9.仿照下面的例子，在①②处各写一句话，要求与前句内容一致，句式相仿，在③处写一句结论性的话。我渴望智慧，上帝却给我问题，让我解决；我渴望财富，上帝却给我体力和头脑，让我工作；①

，

，

；②

，

，

：③

。参考答案：10.下列各句中画线成语的使用，全都正确的一项是()①这部电视剧以毛泽东在湖南第一师范的生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批青年风华正茂的学习和生活故事。②在巨大压力下乔布斯推出一个个令人耳目一新的产品，它凭借实力成为苹果电脑公司的中流砥柱。③所谓领军人物，不仅需要有逆水行舟的冒险精神也要有挥斥方遒的王者霸气，更应是一个团队的战略家和指挥者。④戴望舒用丁香来比喻那结着愁怨的姑娘，与其说是神来之笔，不如说是对中国文化的传承，用丁香来象征人们的愁心早已是中国古代诗词中的一个心照不宣的表现方法。⑤近年来一些正值豆蔻年华的小伙子沉迷在游戏里荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。⑥每次回忆起那段战火纷飞的峥嵘岁月，这位解放战争时期扛过枪、打过仗的老战士总会显得非常激动。A.①②⑤

B.②③⑥

C.①③⑤

D.②④⑤参考答案：B【详解】试题分析：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。①使用不当，“风华正茂”，风采才华正盛。使用对象错误，不能用来形容学习和生活故事。②使用正确，“中流砥柱”，比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体。③使用正确，“挥斥方遒”，热情奔放，强劲有力。④使用错误，“心照不宣”，彼此心里明白，不必明说。句中是说“用丁香来象征人们的愁心”成为大家的共识，不合语境。⑤使用错误，“豆蔻年华”，指女子十三四岁的年纪，句中形容小伙子，使用对象不当，不能用于小伙子。⑥使用正确，“峥嵘岁月”，不寻常、不平凡的岁月。故选B项。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。如“豆蔻年华”就属于修饰对象不当。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。六、写作（60分，共1题）11.阅读下面的材料,根据要求写一篇记叙文。一把坚实的大锁挂在大门上,一根铁杆费了九牛二虎之力,还是无法将它撬开。钥匙来了,他瘦小的身子钻进锁孔,只轻轻一转,大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问:“为什么我费了那么大力气也打不开,而你却轻而易举地就把他打开了呢?”钥匙说:“因为我最了解他的心。”世界上有各种各样的“锁”需要我们去打开。请以“开‘锁’”为话题写一篇800字左右的记叙文。要求：①选好角度，确定立意自拟标题，②适当运用描写，抒情等表达方式③不得抄袭和套作，不得透露个人相关信息。参考答案：【例文】别让爱上锁禁不住疑惑的驱使，母亲轻轻地走进了儿子的房间——这个地方是儿子长大后，母亲很少来的地方。房内的一切都整整齐齐，只有洁净的书桌上摆放着儿