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第八课蝴蝶的家第二课时

语文·人教版·四年级上字词回顾躲避震撼喧嚷素洁沾污柔弱藏身滚坠湿漉漉家雀儿屋檐

字词回顾近义词喧嚷——（）轻盈——（）柔弱——（）猛烈——（）柔弱——（）高兴——（）反义词喧闹轻巧弱小激烈强壮难过复习导入说说课文讲了一件什么事？“我”想象下雨时蝴蝶无处藏身而为蝴蝶担心的事。探究

你从课文的哪些地方体会到作者为蝴蝶担心的急切心情？画出想关语句，读一读。

从第1自然段中对恶劣的自然环境的刻画,第2自然段中对蝴蝶的弱小形象的刻画,以及二者形成的强烈对比可以体会到“我”对蝴蝶的担心。从第3、4自然段中,“我”的一遍遍设问、猜想、找寻、否定中也可以体会到“我”对蝴蝶的担心与关爱。

天是那样低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。重点语句理解

拟人作者用拟人的写法写出了风雨交加的可怕！重点语句理解这不是难为蝴蝶吗？

反问

运用反问的修辞方法，更强烈地表达出了作者对蝴蝶的关爱之情。认识反问什么是反问？

反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。反问句是修辞手法中的一种。重点语句理解

它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？

排比

反问重点语句理解

它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？

这段话表现了蝴蝶轻盈纤巧、柔弱无助的形象。排比和反问的修辞方法运用，使作者的关切和担忧之情表现得更为强烈。

这样轻盈、斑斓、柔弱的蝴蝶，在这样猛烈的风雨中，会遇到哪些危险呢？谁来想象一下？

蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。思考

作者都为蝴蝶找了哪些家，哪些地方，勾画出来，体会一下作者每一次猜想，每一次探寻后的心情怎样？寻找地点寻找后的结果屋宇里从没见过蝴蝶来避雨麦田里也不能避雨树林里到处是水珠滚坠园里的花不能容它们藏身老树干的底面湿漉漉的，不能藏身桥下面树叶下面没有见过没有见过寻找后的心情越来越着急越来越担心

画出文中环境描写的句子，并体会这种写法有什么作用？

天是那样低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。什么是环境描写？

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。环境描写形象地描绘出了世界笼罩在狂烈的风雨中的景象，恶劣的自然环境和蝴蝶的幼小形成鲜明的对比，体现出作者的关切之情。结构主旨蝴蝶的家对蝴蝶的担忧自然环境恶劣自身条件柔弱猜想、追寻屋宇麦田松林老树干桥下面树叶下面女孩儿的心声：苦寻无果，心里着急对幼小生灵的关爱小练笔：

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