2022年度湖南省郴州市里田中学高一语文联考试卷含解析

2022年度湖南省郴州市里田中学高一语文联考试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.现代文阅读（17分）琴

王

游睿

他很会拉琴。村子里的人都称他叫琴王。他的琴声太动听了。琴弦拉动，一串串嘹亮的音符就接踵而出。他的琴声里,有清晨撩人心扉的第一声鸡鸣犬吠，有山间清澈见底的潺潺流水，有阳春三月的花开遍地和莺歌燕舞,还有万里碧空的蓝天白云和艳阳高照。听他的琴，让人变得澄清。很少有人见过他，但都听过他的琴声。他会在每个傍晚准时拉动他的琴弦。当夕阳对着山村撒下最后一丝余辉，劳作了一天的人们扛着满身的疲倦回到家的时候，他的琴声会在村子的东头悠扬地响起。琴弦一动，人们马上就陶醉在他的琴声里。白日里所有的疲惫,所有的烦恼和不快，都在他的琴声里渐渐消融，远去。最后人们带着微笑幸福地睡去，直到第二天精神抖擞地开始新的劳作。因为他的琴声，村子里的人们感到幸福和充实。这个傍晚天空被无数道闪电残忍地划破。汹涌澎湃的洪水如彪悍的巨蟒将村子死死缠住。老人、小孩，所有人都被逼到村里的一个土包上。洪水一次又一次拍打着人们的脚脖子，像死神跃跃欲试的手。村子在自己的眼前渐渐变小，几块瓦片和木板在水里打旋。有人大声地哭泣，有人唾骂，有人惊叫，有人焦躁地踏着脚步，还有人绝望地准备跳水。天渐渐黑下来。完了，似乎一切都完了。这时，村子的东头，依旧响起了他悠扬的琴声。那琴声里，有清晨撩人心扉的第一声鸡鸣犬吠，有山间清澈见底的潺潺流水，有阳春三月的花开遍地和莺歌燕舞,还有万里碧空的蓝天白云和艳阳高照。那琴声像在述说，像在安慰，让人陶醉，让人忘我。人们开始安静下来，认真地听着。渐渐没有人说话,最后连咳嗽的声音都没有。人们再一次醉了。在他的琴声面前,所有的行为都显得粗俗和浮躁。谁都不敢妄动，生怕打破这份美好。只有安静,才能维持这份隽永。在人们心里,渐渐装进一湖平静的水。终于，远处亮起了一点火光,是救生船来了。所有的人站了起来，但没有人拥挤，也没有人喧哗，因为他的琴声依旧那么悠扬和平静。当船靠近的时候，人们像是有人指导，都乖乖地站好，然后先是老人和小孩上船，再是妇女和男人，一切都井然有序。最后，在他悠扬的琴声里，人们都顺利上了船。这时水越来越大，村子很快就没了。但直到船顺利启动，他的琴声还在进行，人们还陶醉在他的琴声里。糟了，还有他!有人忽然回过神来。是呀，怎么漏了他，快喊。喊，只有琴声在响。再喊，还是只有琴声在回答。他是聋子呀，怎么听得见?对，他就是个聋子。一个老人突然想起。人们这才完全回过神。原来他竟是个聋子!就在这时，琴声戛然而止。

(原载《小小说月刊》2004年第13期)

12、洪水来临时，村民们有各种不同的反应，这样写的作用是什么？（4分）

13、描写琴王时用了什么样的表现手法，表现了琴王什么样的性格特征？（5分）

14、根据上下文的内容，请解释作品中划线的两句话的深刻含义。（4分）（1）在人们心里，渐渐装进一湖平静的水。（2分）

（2）就在这时，琴声戛然而止。（2分）

15、本文的主题是什么？（4分）

参考答案：12、表现洪水的可怕（1分）；烘托紧张气氛（1分）；为后文听到琴声后村民们行为的改变作铺垫。(2分)13、侧面描写。（1分）执著地追求艺术，演奏技艺高超，对作品有独到的领悟能力；（2分）在危急时刻能挺身而出，舍己救人。（2分）14、（1）答：当人们的灵魂得以净化，境界得到提升以后，死亡也就变得不可怕了，生的希望也就在眼前。（2分）（2）答：他虽然死了，但他永远活在乡亲们心中，是乡亲们心中永远的琴王。（2分）15、歌颂了琴王在灾难面前镇静沉着（2分）、勇于牺牲（2分）的精神。2.阅读下面的文字，完成下列小题。国家、地区的地理空间暨领土历来都是有疆界的，国家疆域因此沉淀并演绎了丰富的历史人文内涵；在此基础上衍生的政治、经济、军事、文化、法律、宗教、民族等的存在也是有边界的。但此层面的疆界多从人类为主位的角度来界定及研究，具有浓厚的人类中心主义色彩。若从自然层面来看，生物、非生物及其组成的生态系统、环境的存在也是有边界的，如森林、草原、荒漠、土壤、灌丛、草甸、草本沼泽等生物及其生态区系都有明显的分界线。与人文层面的边疆相比，自然界的边疆，无论是内涵还是表现形式，都要丰富、精彩得多。自然、生物界既然存在着边界，那生态边疆的客观存在及其影响历史及现实的一条条分界线，就成为界线内外的生物及其生态系统相互区分、不会逾越及打破的疆界，一旦疆界被打破或跨越，就会导致生态界域里不同生物类群的减少、退化，甚至是生态系统的紊乱、衰减或灭亡。故生物、生态及其环境视域中的边疆内涵及实际意义不同于政治、军事、经济及文化、民族、宗教等人文层面的边疆，而是因山川河流等地形地貌阻隔，因温度带、干湿带分隔而形成的自然特色浓厚的一道道分界线。边疆具有多维的内涵。生态层面的边疆与行政区划、领土层面的边疆，无论是边界线还是疆域，既有重合的部分，但更多的则是各自独立的存在。国家疆域，无论陆疆或海疆的疆界，在不同方向、位置上，一般只有一条分界线；但一个国家却可能存在多条民族、文化、经济、宗教、军事等人文特点明显的、大多重合的分界线，气候、自然环境等在其形成中不起主导作用。从自然界的视角来看，在生物物种的分布及其生态系统疆界的形成中，行政、民族、经济、文化等因素不占主要作用。若从国家地理疆域形成的历史及自然原因看，疆域的边疆与生态边疆具有较大的吻合性。但因历史进程及各种人为原因的差异，国家疆域界线与生态边疆界线既可能重合，也可能毫无联系——在一条疆域线上的不同经纬度带、不同降雨带，会有多条生态界线，一条漫长、横向的生态界线上也有可能存在一条或几条疆域线。因此，一个国家尤其疆域狭小的国家，可能只有一条生态边疆线，或只有疆域线而没有生态边疆线；疆域面积大的国家可能有多条生态边疆线，生态边疆线可能因自然地理结构——气候带、水域面积、地理地貌的分割作用而与疆域线重合，也可能完全不重合。国家疆域层面上的边疆是既靠军事、政治、经济实力，也靠宗教、文化、思想意识、民族等的差异来维系，其改变是因实力与差异发生了程度、高低、大小的改变而发生重组。生态层面的边疆是自然力量划分的，早期生态边疆完全以降雨、温度、湿度等气候条件及水域、地理地貌等因素维系，这种自然形成的边疆及其变迁多指19世纪以前的传统社会时期。当时，生物的分布及生态系统受人为干扰较少；虽然自然界生物的自然迁徙和移居不可避免，其中也发生物种的人为引进，但很多越界移民的生物也往往因生存环境的改变而发生变异或被当地生物同化，但生态边疆受被同化的移民物种的影响并不大。（选自《中国社会科学网》，有删改）1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（

）A.国家疆域在地理空间上历来有疆界，它沉淀、演绎了历史人文内涵；在此基础上衍生的政治、经济、军事、文化等的存在也有疆界。B.若从自然层面看，生物、非生物及其组成的生态系统也是有边界的，个人无论是内涵还是表现形式，自然界的疆界都要比人文层面的疆界丰富、精彩得多。C.一个国家的陆疆和海疆的疆界在同一位置上一般只有一条分界线，却可能存在多条人文特点明显的其形成与气候等无关的分界线。D.国家疆域层面上的边疆与生态边疆不同，前者随着军事、政治、文化、民族等的实力与差异的改变而发生重组，后者靠自然力量划分的。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（

）A.森林、草原、荒漠草甸、草本沼泽等生物及其生态区分的分界线，不同于那些具有能浓厚的人类中心主义色彩的疆界，它们是从自然层面来划分的。B.生态边疆一旦被打破或跨越，其中的生态系统就会发生巨大的变化，轻则生态界域里不同生物类群会减少、退化，重则这个生态系统会紊乱、衰减或灭亡。C.生态层面的边疆与国家疆域的边疆具有较大的吻合性，但两者的界线既可重合，也可能不重合，原因在于国家疆域形成的历史及自然因素。D.19世纪以前的传统社会时期，自然界生物的自然迁徙和移居也是不可避免的，不过，那时生物的分布及生态系统受人为的干扰较少。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（

）A.生物、生态及环境视域中的边疆，政治、军事、经济及文化、民族、宗教等人文层面的边疆，他们的内涵及实际意义是不相同的。B.疆域面积狭小的国家与疆域面积大的国家相比，虽有疆域线，但前者面积小使得生态边界线最多只有一条，后者却可能有多条。C.生态边疆线的数量、分布与国家疆域的大小有关，也与其跨越的气候带、水域面积、地理地貌等自然因素有着较为密切的关联。D.一条疆域线上的不同经纬度带、不同降雨带，可能有多条生态界线；一条漫长的生态界线上也可能存在一条或几条疆域线。参考答案：1.C

2.C

3.B【1题详解】试题分析：题干问的是“下列关于原文内容的表述，不正确的一项”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。C项，“一个国家的陆疆和海疆的疆界在同一位置上一般只有一条分界线”错误，原文第三段表述为“无论陆疆或海疆的疆界，在不同方向、位置上，一般只有一条分界线”，选项忽略了“在不同方向、位置上”这一限制词，故错误。【2题详解】试题分析：题干问的是“下列理解和分析，不符合原文意思的一项”，这是考查学生对文本内容的理解和辨析。设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。C项，“原因在于国家疆域形成的历史及自然因素”分析错误，原文第三段表述为“若从国家地理疆域形成的历史及自然原因看，疆域的边疆与生态边疆具有较大的吻合性，但因历史进程及各种人为原因的差异，国家疆域界线与生态边疆界线既可能重合，也可能毫无联系”，因果关系颠倒。【3题详解】试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项”。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。B项，“前者面积小使得生态边界线最多只有一条”错误，原文第三段表述为“可能只有一条生态边疆线”。3.阅读下面的文章,完成下列小题思台北念台北余光中①十年一觉扬州梦,醒来时,我已是一位台北人。②当然不止十年了。春去秋来,远方那一座岛城,算起来,竟已住了二十六年了,半辈子的岁月便在那里边攘攘度过,一任红尘困我,车声震我,电话门铃催我促我,一任杜鹃媚我于暮春,莲塘迷我于仲夏,雨季霉我,浮暑蒸我,台风撼我摇我。四分之一的世纪,我眼见台北长高又长大,脚踏车三轮车把大街小巷让给了电单车计程车,半田园风的小省城变成了国际化的现代大都市。而台北也惊见我,如何从一个寂寞而迷惘的流亡少年变成大学生、少尉编译官、新郎、父亲,然后是留学生,新来的讲师,老去的教授,毁誉交加的诗人,左颊掌声右颊嘘声。③曾在那岛上,浅浅的淡水河边,遥听嘉陵江滔滔的水声,曾在芝加哥的楼影下,念江南的草长莺飞,花发蝶忙。乡愁一缕,恒与江东流水竞长。而少年的思念,早如断了线的风筝落在海峡的里面,手里兀自牵一缕旧线。生而为闽南人,南京人,也曾自命为半个江南人、四川人,现在,有谁称我为台北人,我也欣然接受。④二十多年来,偌大一座台北城,我竟只住过两条闽南风味的小街:同安街和厦门街。同安街只住了两年半,后来的二十四年就一直在厦门街。如果台北是我的“家城”,厦门街就是我的“家街”了。八千多个日子,二十几番夏至和秋分,即便是一片沙漠,也早已住成家了。多少篇诗和散文,多少部书,都是在临巷的那个窗口,披一身重重叠叠深深浅浅的绿荫,吟哦而成。⑤在台北,总觉得自己是“城南人”,不但住在城南,工作也在城南。台湾最具规模的三座学府全在城南,我的金黄岁月都挥霍在其中。当时年少,曾唇过多少稚美的青睐青眼,西去取经,分不清,身是唐吉诃德或唐僧。对我而言,城南古亭区,记忆最密,那“家巷”的左邻右舍,前翁后谧,相习相交,相近相亲。出得巷里,左手便是裁缝铺子、理发店、照相馆......闭着眼睛,我可以一家家数过去,梦游一般直数到汀州街口。⑥前年夏天从香港回台北,一天晚上,去巷口那家药行买药。胖胖的老板娘在拒台后面招呼我,不见老板,我问她老板可好。“过身了―今年春天,’，说着,她眼睛一阵湿,便流下了泪.。我也为之黯然神伤,一时之间,不知怎么安慰才好,默默相对了片刻,也就走开了。回家的路上,我很是感动,心里满溢着温暖的乡情。一问一答之间,那妇人激动的表情,显示她已经把我当成了亲人。二十年来,我是她店里的常客,和她丈夫当然也是捻熟的。我更想起十八年前母亲去世,那时是她问我答,流泪的是该来的,什么也档不住,已去的,也无处可招魂。留下的是古色的月光,照在城南那一带的灰瓦屋,矮围墙,弯弯绕绕的料街窄巷;倾泻出一城相思。于今隔海想来,那些巷子原是最耐人咀嚼的,朦胧中总有江南深巷的旧影,而黄昏的长巷里,家家飘出围墙的饭香,似是一首时断时续的民谣在召唤归途的行人:有什么,比这更令人低回的呢?⑦在和中国母体土接壤连的一角小半岛上,我成了想家的台北人,隔着南海的青烟蓝水,思念着二十多年来以秀色餐我的蓬莱岛城。在香港,我的阳台向北,于是有了无数个望的黄昏。奈何会无渡河,从对河来客的口中,听到的种种切切,陌生的,熟悉的,迷惑的,伤感的,游子竟已难认故土慈颜,正如贾岛的七绝所言:⑧客舍并州已十霜,归心日夜忆咸阳。无端更渡桑乾水,却望并州是故乡。⑨如果十霜已足成故乡,则我的二十余霜的多情又何逊唐朝一孤僧?⑩未回台北,忽焉又一年有半了。隔着南中国海的烟波,在香港的电视幕上,收看邻区都市的气象,汉城和东京之后总是台北,是阴是晴是变冷是转热是风前或雨后,都令我特别关心。或是台风自海上来,将掠台湾而西,扑向大陆的厦门和汕头;或是寒流凛凛自华中南下,气温下降,气象报告员说明天莫忘多加衣。只有在那一刹那,才幻觉这一切风云雨雾原本是一体,拆也拆不开的。11香港有一种常绿的树,黄花长叶,属刺槐科,据说是移植自台湾,叫“台湾相思’，。那样美的名字,似乎是为我而取。

(选自《中华百年经典散文?吾国吾民》,有删改)11.文章题为《思台北念台北》,而第③段却将笔触伸向少年时生活过的“嘉陵江”和“江南”,作者为什么这样写?联系全文,请作简要分析。12.第⑤段“当时年少,曾膺过多少稚美的青睐青眼,西去取经,分不清,身是唐吉诃德或唐僧”中“青睐青眼”的含义是什么?谈谈你对“西去取经,分不清,身是唐吉诃德或唐僧”的理解。13.文中第⑥段作者到巷口药行买药,不见老板,寻问老板娘,老板娘为什么“眼睛一阵湿便流下了泪来”?14.综观全文,作者为何"思台北,念台北”?请作简要分析并分条概括。参考答案：11.这是插叙(手法),作者写对少年生活的回忆,既表现自己是一个乡愁情节很重的人,同时又引出下文对台北的思念(内容情感,结构作用)

12.“青睐青眼”是指别人的喜欢,欣赏;“西去”一句作者以对举笔法自嘲:自己年少轻狂,分不清当初出国留学到底是虔诚求学的理性行为,还是脱离现实、耽于幻想、盲目向往外国、为出国而出国的滑稽行为。

13.①触到了老板娘的痛处,丈夫逝世是她的痛,老板娘深爱着自己的丈夫;②老板娘和我稳熟,把我当亲人,不避讳自己的真情流露。

14.①在台北生活的时间长,已有26年;②台北和我互相见证,一起成长进步:③台北是我的家,那里有我的亲人亲情;④台北已融人到我记忆的深处,我情感的深处,我已将台北当作了我的家乡。11.试题分析：题干是“文章题为《思台北念台北》，而第③段却将笔触伸向少年时生活过的‘嘉陵江’和‘江南’，作者为什么这样写？联系全文，请作简要分析。”本题考查的是分析插叙段落的作用。插叙是在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与中心事件相关的回忆或故事的叙述方法。其好处是：（1）插入的内容对主要情节起补充衬托的作用；（2）有时会起到解释说明的作用；（3）使文章脉络清晰；（4）使文章结构紧凑。阅读文章，本文的中心部分是记叙在台北的生活，第1—2节是回忆少年生活，从第四节至文章的结尾叙的也是在台北的生活，这之间插叙了第3节内容，作者写了自己少年时在“嘉陵江”和“江南”生活过。作者在的3节中还说“生而为闽南人，南京人，也曾自命为半个江南人、四川人，现在，有谁称我为台北人，我也欣然接受。”这表明作者是一个乡愁情结很浓重的人，引出下文对台北的思念。本题考查的是作用题，应从作品内容，作者情感，结构等方面回答。

12.试题分析：题干是“第⑤段‘当时年少，曾餍过多少稚美的青睐青眼，西去取经，分不清，身是唐吉诃德或唐僧’中“青睐青眼”的含义是什么？谈谈你对‘西去取经，分不清，身是唐吉诃德或唐僧’的理解。”本题考查理解文中重要词语和句子的含义。所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种：①指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。②指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。③指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。④指那些比较含蓄的有深层含意的语句。⑤指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。此外，反复出现的句子也是重要的句子。所谓“理解句子”，它包括三层次意思：①表层意义，即字面意义。②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。③句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。结合语境，把“青睐青眼”放在句中、语段中理解其含义。“当时年少，曾餍过多少稚美的青睐青眼”，“餍”是“满足”的意思。“青睐青眼”是指别人的眼睛，引申为“喜欢，欣赏”的意思。这句话是说作者在当时年少曾经满足过别人的喜欢、欣赏。“西去取经”是指自己少年时出国留学一事。“分不清，身是唐吉诃德或唐僧”是说自己年少轻狂出国留学，自己都分不清这到底是像唐僧一样，虔诚求学的理性行为，还是像唐吉诃德一样，脱离了现实，只是耽于幻想，盲目向往外国滑稽行为。这种说法明显是幽默的自嘲。点睛：如何分析重要词语或句子的含义和作用的方法指津：1、分析句子的切入点：①从分析句子的修辞手法入手；②从句子中的重要词语入手；③从分析句子的结构入手；④从分析句子在文中的位置入手。2、解释句子的方法：①摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句来作答。②浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。③改写法：依据题目，将原文中的某个或几个句子，作点改动，使其合乎答题的要求。④拼接法：将分散在文章各处的某些句子，有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。⑤仿写法：依照文章中的某个句子的形式，再造一个形式上与其相似而内容上又合乎提问要求的句子，使之成为答案。⑥活译法：这是指回答那些含有比喻的句子含意的简答题，可以采取翻译（活译）的方法来诠释它，说出这个比喻的本体，等于就找到了答案。⑦分析法：对于分析句子层次、分析某个句子的作用和分析文章层次、分析某种写法的意义的试题，这种方法最管用。回答时，可以根据自己的理解，自拟答案。⑧综合法：也就是综合运用以上所述方法中的两种或两种以上的方法。13.试题分析：题干是“文中第⑥段作者到巷口药行买药，不见老板，寻问老板娘，老板娘为什么‘眼睛一阵湿便流下了泪来’”。本题考查理解和分析文中重要内容的能力。阅读第⑥段，本段写了作者到巷口药行买药，不见老板，寻问老板娘“老板可好。‘过身了―今年春天’，说着，她眼睛一阵湿，便流下了泪”。显然，作者这一问触及老板娘的痛处，丈夫逝世是她的痛，老板娘深爱着自己的丈夫。第⑥段还说“回家的路上，我很是感动，心里满溢着温暖的乡情。一问一答之间，那妇人激动的表情，显示她已经把我当成了亲人。二十年来，我是她店里的常客，和她丈夫当然也是捻熟的。”这几句话告诉读者，“眼睛一阵湿便流下了泪来”是因为老板娘和我非常熟悉，她把我当亲人，不避讳自己的真情流露。14.试题分析：题干是“综观全文，作者为何‘思台北，念台北’？请作简要分析并分条概括。”本题考查作品的标题的作用。标题是文章的眼睛，要想知道作者“思台北，念台北”的原因必须结合全文回答。在文章开头第二节作者就说“春去秋来，远方那一座岛城，算起来，竟已住了二十六年了，半辈子的岁月便在那里边攘攘度过。四分之一的世纪，我眼见台北长高又长大，脚踏车三轮车把大街小巷让给了电单车计程车，半田园风的小省城变成了国际化的现代大都市。而台北也惊见我,如何从一个寂寞而迷惘的流亡少年变成大学生、少尉编译官、新郎、父亲，然后是留学生，新来的讲师，老去的教授，毁誉交加的诗人，左颊掌声右颊嘘声。”这些叙述可见他在台北生活已有26年，时间很长，长到台北和我互相见证彼此的成长和进步。台北已融人到我记忆的深处，是作者的家，那里有亲情、邻里情，这些都让作者深深眷恋并无法忘怀。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成18～21题。妖

术于公者，少任侠，喜拳勇，力能持高壶，作旋风舞。崇祯间，殿试在都，仆疫不起，患之。会市上有善卜者，能决人生死，将代问之。既至，未言，卜者曰：“君莫欲问仆病乎？”公骇应之。曰：“病者无害，君可危。”公乃自卜。卜者起卦，愕然曰：“君三日当死！”公惊诧良久。卜者从容曰：“鄙人有小术，报我十金，当代禳①之。”公自念，生死已定，术岂能解。不应而起，欲出。卜者曰：“惜此小费，勿悔勿悔！”爱公者皆为公惧，劝罄橐以哀之。公不听。

Y932倏忽至三日，公端坐旅舍，静以觇之，终日无恙。至夜，阖户挑灯，倚剑危坐。一漏向尽，更无死法。意欲就枕，忽闻窗隙窣窣有声。急视之，一小人荷戈入，及地则高如人。公捉剑起，急击之，飘忽未中。遂遽小，复寻窗隙，意欲遁去。公疾斫之，应手而倒。烛之，则纸人，已腰断矣。公不敢卧，又坐待之。逾时，一物穿窗入，怪狞如鬼。才及地，急击之，断而为两，皆蠕动。恐其复起，又连击之，剑剑皆中，其声不软。审视，则土偶，片片已碎。于是移坐窗下，目注隙中。久之，闻窗外如牛喘，有物推窗棂，房壁震摇，其势欲倾。公惧覆压，计不如出而斗之，遂剨然脱扃，奔而出。见一巨鬼，高与檐齐；昏月中，见其面黑如煤，眼闪烁有黄光，上无衣，下无履，手弓而腰矢。公方骇，鬼则弯②矣。公以剑拨矢，矢堕。欲击之。则又关③矣。公急跃避，矢贯于壁，战战有声。鬼怒甚，拔佩刀，挥如风，望公力劈。公猱进，刀中庭石，石立断。公出其股间，削鬼中踝，铿然有声。鬼益怒，吼如雷，转身复剁。公又伏身入，刀落，断公裙。公已及胁下，猛斫之，亦铿然有声，鬼仆而僵。公乱击之，声硬如柝。烛之，则一木偶，高大如人。弓矢尚缠腰际，刻画狰狞；剑击处，皆有血出。公因秉烛待旦。方悟鬼物皆卜人遣之，欲致人于死，以神其术也。次日，遍告交知，与共诣卜所。卜人遥见公，瞥不可见。或曰：“此翳形术④也，犬血可破。”如公言，戒备而往。卜人又匿如前。急以犬血沃立处，但见卜人头面，皆为犬血模糊，目灼灼如鬼立。乃执付有司而杀之。异史氏曰：“尝谓买卜为一痴。世之讲此道而不爽于生死者几人？卜之而爽，犹不卜也。且即明明告我以死期之至，将复如何？况有借人命以神其术者，其可畏不尤甚耶！”

（选自《聊斋志异》）【注】①禳：祈祷消灾祛邪的祭祀形式。②弯：拉弓；指开弓射箭。③关：与上文的“弯”意思相同。④翳形术：即隐身法。18.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（

）A.静以觇之

觇：暗中观察B.倚剑危坐

危：端正C.烛之，则纸人

烛：用烛光照D.卜之而爽

爽：心里踏实19.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（

）A.公乃自卜

今君乃亡赵走燕B.急击之

项伯乃夜驰之沛公军C.审视，则土偶

则天地曾不能以一瞬D.皆为犬血模糊

而为秦人积威之所劫20.以下六句分别编为四组，全部表现于公任侠勇武的一组是（

）①力能持高壶，作旋风舞

②公自念，生死已定，术岂能解③至夜，阖户挑灯，倚剑危坐

④公方骇，鬼则弯矣⑤公出其股间，削鬼中踝，铿然有声

⑥皆为犬血模糊，目灼灼如鬼立A.①②⑥

B.①③⑤

C.②④⑤

D.③④⑥21.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A.于公年轻的时候非常侠义，喜好打拳，力气很大，能举起高大沉重的漏壶，舞动起来如同旋风。B.于公不迷信，更不相信占卜，所以，当算卦的人以消灾为由向他勒索钱财的时候，他坚决拒绝了。C.卜人为了让人们信服他的巫术，丧尽天良地使用各种手段加害于公，但都被勇敢的于公破解了。D.作者在文中批评了痴迷巫术的人，谴责了用巫术害人的人，这表明作者的思想相对于所处的时代还是比较进步的。参考答案：18.D.（爽：错）19.D.（A项中两个“乃”都是副词，分别是“就”和“却”的意思。B项中两个“之”分别是代词“他”和动词“到……去”。C项中第一个“则”是副词，相当于“原来是”，后一个“则”是连词，可译为“那么”。D项中两个“为”都是介词，表被动）20.B.（②说的是于公的生死观，④与任侠勇武无关，⑥是说的卜人。）21.B.（“于公不迷信，更不相信占卜”的说法不妥，假如他不相信，就不会给仆人占卜了。）附参考译文：于公年轻的时候非常侠义，喜好打拳，力气很大，能举起高大沉重的漏壶，舞动起来如同旋风。明朝崇祯年间，他在北京参加殿试，仆人病得卧床不起，他很忧虑。刚巧市上有个高明的算卦先生，能判断人的生死，他想去替仆人问问吉凶。到了算卦先生跟前，还没等说话，算卦的就问他：“你不是想问仆人的病吗？”他大吃一惊，就照实回答了。算卦的说：“病人倒没有什么妨害，你可危险了。”于公就让他给自己算算。算卦的给他算了一卦，很吃惊的说：“你三天之内当死！”于公很惊讶诧异了半天。算卦的不慌不忙地说：“敝人有个小小的法术，你给我十两银子做报酬，我可以替你祈祷消灾。”他心想，生死已经定局了，一个小小的法术，怎么能解救呢；没有应声就站起来，想要往回走。算卦的说：“舍不得这么一点小钱，你不要后悔，不要后悔！”爱护于公的人，都为他感到害怕，劝他把口袋里的钱全部拿出来，哀求算卦的给予解救。于公不听。一转眼就到了第三天，于公端端正正地坐在旅店里，静静地窥测动静，直到天黑也没有什么灾祸。到了晚上，他关上房门点上灯，倚着一把宝剑，还是端端正正地坐着。一更快要结束的时候，他也没有死的征兆。刚要躺下睡觉；忽听窗缝有响声。急忙往那儿一看，只见一个小人，扛着戈矛钻进来，跳到地上，就和真人一般高。于公抓过宝剑跳起来，急忙迎头一击，剑飘空而没有击中。小人突然缩小，又去寻找窗缝，想要逃走。他迅速砍去，小人应手倒在地下。拿灯一照，原来是个纸人，已经被拦腰砍断了。于公不敢躺下睡觉，继续坐在凳子上等着。过了一个时辰，一个怪物穿窗而入，面目狰狞，像个恶鬼。它刚刚跳到地上，于公眼急手快，挥剑一击，断成两截儿，还都在地上蠕动着。于公怕它再起来，又连续砍击，剑剑都砍中了，而且中剑的声音不是柔软的肉体。仔细一看，原来是个泥塑的偶像，一片一片的，已经砍碎了。于公就把座位移到窗下，不眨眼的瞅着窗缝。过了好长时间，听见窗外呼哧呼哧的好像牛在喘息，有个东西正在用力推窗户，房梁和墙壁都摇摇晃晃的，好像要倒塌。他怕被房子压住，心想不如出去和它决斗，就哗啦一声拔开门闩，奔了出去。只见窗外站着一个大鬼，和房檐一样高；在昏暗的月光下，见它脸色黑得像煤炭，眼里闪烁着黄色的光；上身没有穿衣服，脚上没有穿鞋子，手里拿着弓，腰里插着箭。于公刚一愣神，大鬼就射了一箭。于公用剑拨一下箭头，箭头就掉到地上；刚要挥剑还击，又射来一箭。于公迅速跳到一旁躲开，箭头穿进墙壁，发出响声。大鬼火了，从腰上拔出佩刀，挥动得呜呜风响，朝着于公劈下来。于公像猴子般敏捷，纵身往前一跳，大鬼的刀劈在阶石上，阶石立即断裂了。于公从它两腿之间钻过去，挥剑砍削它的脚踝骨，发出铿铿的响声。大鬼更火了，吼声如雷，转身又剁了一刀。于公又弯腰钻过去。大鬼的刀落下来，砍断了于公的袍襟。于公已经钻到它的肋下，猛然砍了一剑，铿的一声，大鬼一个跟头跌倒了，直挺挺地躺在地上。于公挥起宝剑，横七竖八地砍了一阵，发出敲梆子似的梆梆的声音。拿灯一照，原来是个木偶，又高又大，像个人形。弓箭还缠在腰上，被刻画得面貌狰狞；被剑砍伤的地方，都流出了鲜血。于公害怕还有鬼怪前来伤害他，就点着灯烛等待天亮。这时他才醒悟过来，三个鬼物都是算卦的派来的，想致人于死地，来证明他的卦术高明。第二天，于公把这个情况告诉给所有的朋友，和大家一起到算卦的地方。算卦的老远看见了于公，就隐蔽起来让人看不见。有人说：“这是隐身法，用狗血可以破它。”于公依照这个说法，做好准备又去找算卦的人。算卦的又和上次一样隐蔽起来了。于公迅速把狗血泼到他刚才站着的地方，只见那个家伙，头上和脸上全被狗血浇得模模糊糊，眼睛亮闪闪的，像个鬼似的站在那里。于公就把他抓起来，交给官府把他杀掉了。异史氏说：“有人曾经说过，花钱算卦的人是傻子。世上有些人想从卦里得知吉凶，可是算了一卦之后，跟自己的生死丝毫不差的，有几个人呢？算一卦，如果和生死实际不符，就像没算一样。而且即使明明白白的告诉自己死期已经到了，算一卦又能怎么样呢？何况还有借别人的性命以证明他的卦术高明的，那不是更可怕吗？”5.阅读下面文字，完成4—7题。秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。

4．对下列各句中加点的字的解释，不正确的一项是（）（2分）Ａ．进兵北略地，至燕南界

略：掠夺、夺取Ｂ．今行而无信，则秦未可亲也

信：信物Ｃ．秦王购之金千斤，邑万家

购：购买Ｄ．秦之遇将军，可谓深矣

深：狠毒、刻毒5．下列语句全部能表现荆轲义勇精神的一项是（）（2分）①微太子言，臣愿得谒之

②臣乃得有以报太子

③荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期④丹不忍以己之私，而伤长者之意⑤臣左手把其袖，而右手揕其胸

⑥此臣日夜切齿拊心也Ａ．②③⑥

Ｂ．①③⑤

Ｃ．②④⑤

Ｄ．①④⑥6．下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（）（2分）Ａ．文章开篇写秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕，连用“破”“虏”“收”“进”“略”“至”六个动词，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。Ｂ．太子丹在大军压境之际，心生恐惧，向荆轲说“虽欲长侍足下，岂可得哉”一语，婉转含蓄，既有意向荆轲说明燕国的处境，也含有催促荆轲行动之意。Ｃ．荆轲三问樊於期，先动之以情，激起樊对秦不共戴天之仇；然后晓之以理，说明此举一可报仇二可解燕国之患；最后告之以谋，让樊於期明白自己的行动计划。Ｄ．荆轲赴秦刺杀秦王就必须先接近秦王，因而信物就成了关键。这段描写表现了荆轲的侠肝义胆，果敢勇决，擅长辞令；而樊於期就显得头脑简单，过于轻信。7．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（8分）(1)丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！（4分）译文：________________________________________________________(2)然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？（4分）译文：__________________________________________________________参考答案：4、C5、B6、D7、⑴我不忍心因为自己的私仇，却伤害长者的心，希望您再考虑一下别的办法吧！⑵那么将军的仇报了，燕国被斯侮的耻辱也除掉了，将军有没有这个心意呢？6.阅读下列文段，完成11-14题。子楚，秦诸庶孽孙（妾生、庶出的王子），质于诸侯，车乘进用不饶，居处困，不得意。吕不韦贾邯郸，见而怜之，曰“此奇货可居”。乃往见子楚，说曰：“吾能大子之门。”子楚笑曰：“且自大君之门，而乃大吾门！”吕不韦曰：“子不知也，吾门待子门而大。”子楚心知所谓，乃引与坐，深语。吕不韦曰：“秦王老矣，安国君得为太子。窃闻安国君爱幸华阳夫人，华阳夫人无子，能立嫡嗣者独华阳夫人耳。今子兄弟二十余人，子又居中，不甚见幸，久质诸侯。即大王薨，安国君立为王，则子毋几得与长子及诸子旦暮在前者争为太子矣。”子楚曰：“然。为之奈何？”吕不韦曰：“子贫，客于此，非有以奉献于亲及结宾客也。不韦虽贫，请以千金为子西游，事安国君及华阳夫人，立子为嫡嗣。”子楚乃顿首曰：“必如君策，请得分秦国与君共之。”吕不韦乃以五百金与子楚，为进用，结宾客；而复以五百金买奇物玩好，自奉而西游秦，而皆以其物献华阳夫人。因言子楚贤智，结诸侯宾客遍天下，常曰“楚也以夫人为天，日夜泣思太子及夫人”。夫人大喜，刻玉符，约以为嫡嗣。安国君及夫人因厚馈遗子楚，而请吕不韦傅之，子楚以此名誉益盛于诸侯。秦昭王五十年，子楚与吕不韦谋，行金六百斤予守者吏，得脱，亡赴秦军，遂以得归。秦昭王五十六年，薨，太子安国君立为王，华阳夫人为王后，子楚为太子。秦王立一年，薨，谥为孝文王。太子子楚代立，是为庄襄王。庄襄王元年，以吕不韦为丞相，封为文信侯，食邑河南洛阳十万户。庄襄王即位三年，薨，太子政立为王，尊吕不韦为相国，号称“仲父”。当是时，魏有信陵君，楚有春申君，赵有平原君，齐有孟尝君，皆下士喜宾客以相倾。吕不韦以秦之强，羞不如，亦招致士，厚遇之，至食客三千人。是时诸侯多辩士，如荀卿之徒，著书布天下。吕不韦乃使其客人人著所闻，集论以为八览、六论、十二纪，二十余万言。以为备天地万物古今之事，号曰吕氏春秋。布咸阳市门，悬千金其上，延诸侯游士宾客有能增损一字者予千金。

11、下列句中加点词的解释，不正确的一项是（

）A.吕不韦贾邯郸

贾，做生意B.子又居中，不甚见幸

幸，宠幸C.行金六百斤予守者吏

行，送，使用D.皆下士喜宾客以相倾

倾，倾诉12、以下六句话，分别编为四组，全都表现吕不韦善于投机的一组是：①车乘进用不饶

②曰“此奇货可居”

③吕不韦乃以五百金与子楚

④因言子楚贤智，结诸侯宾客遍天下

⑤行金六百斤予守者吏

⑥延诸侯游士宾客有能增损一字者予千金A.①③④

B.②④⑥

C.①⑤⑥

D.②③⑤13、下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（

）A．吕不韦认为，处境窘困的公子楚若被立为嫡嗣，就能彻底改变他们的命运。B．价值五百金的珍奇宝物加上种种溢美之辞，使子楚获得了华阳夫人的宠信。C．秦昭王、安国君在位时间极短，客观上使吕不韦在极短时间成为秦国的显贵。D．吕不韦效法四公子的手法招贤纳士，主持门客著书立说以壮秦国的声威。14、翻译文中画横线的句子（6分）（1）安国君及夫人因厚馈遗子楚，而请吕不韦傅之，子楚以此名誉益盛于诸侯。（2）布咸阳市门，悬千金其上，延诸侯游士宾客有能增损一字者予千金。参考答案：11、D（倾，倾轧）12、D（①表现的是子楚的生活状态

⑥表现吕不韦对主持编写的《吕氏春秋》高度自信）13、C（秦昭王在位时间并不短）14、（6分）译文（1）安国君和华阳夫人就备了厚礼送给子楚，同时请吕不韦辅助他，子楚的名望声誉因此在诸侯中越来越大。（采分点“因”“傅”“盛”）（2）吕不韦把《吕氏春秋》公布在咸阳的大门，并悬挂千金在上面，聘请诸侯各国的游士宾客，如有能够增添或减少一个字的就赏给千金。（采分点“布”“延”“增损”）三、语言文字运用（20分，共4题）7.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是①对于某些成语，我们不但要了解它的基本意义，还得要了解它的比喻义或引申义，才不至于

，才不至于贻笑于人。②《家》里面刻画的以死抗争的丫环鸣凤，善良厚道的瑞珏，专制家长高老太爷，败家子克定，在高公馆上演着腐朽或

的戏剧。③雨果以社会活动家的身份走访各地，用热情的讲演呼吁人们关心社会贫困，维护人的

。④卡西莫多愚昧的心灵被爱斯梅拉达的仁慈所

，他不惜牺牲自己的一切，去救爱斯梅拉达。A.乱用

新声

权力

感动 B.乱用

新生

权利

感化C.滥用

新生

权力

感动 D.滥用

新声

权利

感化参考答案：B【详解】本题考查正确使用词语的能力。答题时首先明确成语的意思，然后结合语境辨析正误。①“滥用”着重指过度，“乱用”指无原则地用，对成语的使用主要强调“乱用”。根据下文“贻笑于人”，可知应为“乱用”。②“新生”指刚产生、刚出现，与“腐朽”对应。③“权利”指享有的某种权益，“权力”指力量。这里应为“维护人民的权利”，选“权利”。④“感动”1、动摇。感，通“撼”。2、触动；感触。3、触动感情，引起同情、支持或向慕。4、犹感应。谓受影响而引起反应。5、感伤震惊。“感化”用行动影响或善意劝导，使人的思想、行为逐渐向好的方面变化。语境说的是“愚昧的心灵”被仁慈影响，应选“感化”。故选B。8.下列各句中，表达得体的一句是（

）A.首届鲁迅文学奖从数以千计的作品中精选出6篇授奖，《镇长之死》也忝列其中，这表明陈世旭的小说创作继续迈着坚实的步伐前进。B.“我换号了，记下新号码，敬请惠存！”不法分子总是利用手机软件发出信息，先以朋友名义通知你换号，再伺机向你伸手借钱行骗。C.高龄孤寡的“五保”老人刘盛兰，在风烛残年，仍伸出苍老的手，拿出自己的钱，为贫困学子尽绵薄之力，更何况我们这些年轻人呢？D.经过充分的调查研究，教育处写出了详细的《我校校园安全隐患调查报告》，文中提出了很多改进意见，并责成学校相关领导研究落实。参考答案：B9.下列各句中没有语病的一项是A.把促进学生健康成长作为一切工作的出发点，想方设法借助名校的优质教育资源，是时下薄弱学校着力改变自身困境、一步步地打造自己的品牌。B.据了解，全球每年生产的塑料超过3亿吨，其中约有百分之十会进入海洋，那些尺寸小于５毫米的微塑料难以降解，可以在海里存在数百甚至数千年。C.现如今，如何通过马拉松带动更多的人爱上运动，能否通过赛事提升城市形象、推动当地社会发展，已逐渐成为中国城市马拉松举办者的初衷和愿景。D.自律机制是新闻界为了防止新闻媒体免遭大众和政府对其制定规定而进行的自我限制，也是负责任的媒体获取受众信任、自我保护的一种手段。参考答案：B试题分析：本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项成分残缺，句末应加“……的重要途径”；C项两面对一面。可以去掉“能否”；D项不合逻辑，“防止”与“免遭”否定不当，“免遭”应改为“遭到”或“受到”。10.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）当代艺术博物馆今日举办名为“风物”的展览，展出了几位画家、摄影师的作品。

，

。

，

，

，

，能启发我们发现身边的奇景和诗意。①

因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题②

展出的作品大部分都体现用细节带出重点的风格特点③

彰显出艺术独具的神奇力量④

作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录⑤

内容从自然环境、建筑、各类标志，到人物、室内布置，覆盖面很广⑥

而且带有叙事意味，每件作品都像日常世界的一个短篇故事A.②⑥⑤④③① B.②③①④⑤⑥C.④⑤②①⑥③ D.④⑥⑤①③②参考答案：C从第④句的“他们”可判断第④句排在最前面，因此可排除A和B，第②句“用细节带出重点”和第①句是第①句“微不足道的事物都可变成艺术”前后勾连，构成因果关系。而且第③句和文段末句“能启发我们发现身边的奇景和诗意”的主语都是“每件作品”，因此应该在⑥的后面。连贯题要注意前后勾连和内容逻辑关系。【考点定位】本题考查学生表达连贯的能力。能力层级为E级。六、写作（60分，共1题）11.根据以下材料，按照要求作文。材料一：1919年五四运动，青年学生追求“德先生”“赛先生”，以“救国救民”为己任。1931年抗战爆发，学生“抗日不忘读书、读书不忘抗日”。即便西南联大梅贻琦校长、张伯苓校长的公子也纷纷走向前线。1949年新中国成立后，知识青年纷纷“到边疆去，到祖国最需要的地方去”。1981年北大学子发出“团结起来，振兴中华”的倡议。材料二：当今，不少大学生赴国外留学，留居海外。某青年宣称，人生最重要的排序是：自己、伴侣、孩子、父母。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请选好角度，确定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。不要套作，不得抄袭。参考答案：新时代，新青年“志合者，不以山海为远。”青年者，更有青云之志。作为赓续中华精神的青年们，正在崛起着！有人将改革开放称为“数千年未有之大变革。”如今，面临新一个“数百年未有之变局”，所有人的目光，一同交织在了青年人的身上，作为时代的奋斗者，青年无疑占据着最大的优势，有资源，有思想，有心底汹涌不止的热血，有冲破天际势不可挡的勇气，热血如斯，抱负如斯，何以惧山海之远？前有马云把握时机，一手打造阿里巴巴的江山，后有B站CEO陈睿奇思妙想，共聚青年人的盛会。无数的热血在中国企业这条血脉下涌动着，创造了无数个中国奇迹，这场属于青年人的商业搏击，正在改革开放的巨浪中激烈进行着，也正因如此，青年人们一手翻覆了一片天地，诚如毛泽东在青年大会上提及的“青年的奋斗精神”，这就是奋斗，青年人理应有这样的奋斗精神，让中国的创业创新，形成一种“万类霜天竞自由”的局面。正如圣埃克絮佩里所言：“真正的事物用眼睛是看不见的。”青年人理应走出加达默尔所言的“前文本世界”，通过踏实的态度，去寻找青年人在新时代的意义。什么是走出前文本世界？就是要让青年人有创新意识，不拘囿于原本事物的客观规律，而是积极的寻找一种突破，达到一种创新。“创新是发展的第一动力。”诚哉是言也。创新创业，也是真正能改变原有格局的事情，我们应如史怀哲笔下的“狮子般雄心的年轻人”，在大数据时代下投入新行业的怀抱。周国平有言：“无所投入可悲，无所坚守可叹。”青年人更应扬帆远航，40年改革开放以来，中国青年已然愈加自信，愈加有能力做时代的肩负者，中国青年，不论是在中国的舞台，还是在世界的舞台，都有了光芒乍现的一刻。从一开始的懵懂无知，到如今的“世界范”青年，道阻且长，但每一个青年，都会披荆斩棘，砥砺前行，努力做好中国青年的新标签，新风范。生逢其时，也应重任在肩。我们作为新青年，作为中国薪火的赓续者，终将在新时代背景下乘风破浪，浩荡千里。薪火相传，力不知火尽。青年有梦，应肆意追逐。【详解】此题考核写作能力，是一道任务驱动型的材料作文，材料是相关“青年”的话题，材料一写“五四时期”“抗战时期”“共和国成立时期”“改革开放时期”青年的思想行为，材料二写