生活与哲学第六课课件

1．实践的含义是人们改造

的

活动。(1)凡是实践，都是以

为主体、以

为对象的

活动。(2)实践是一种

活动。它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。客观世界物质性人客观事物物质性直接现实性

一实践是认识的基础一、实践的概念2．实践的特点实践具有

、

和

三个特点。客观物质性主观能动性社会历史性点拨提示：实践的主体——人实践的对象——客观世界实践的性质——直接现实性的活动下列活动哪些属于实践活动①老师讲课②听老师讲课③战士打仗④蜘蛛织网⑤到南极进行科学考察⑥国家政策的制定⑦农民种田⑧工人做工①

③⑤

⑥

⑦⑧属于实践活动实践的构成要素是客观的，实践的过程及结果是客观的。实践具有客观性和物质性的特点主观能动性是实践最本质的特征，它与动物的本能活动不同。实践具有主观性和能动性的特点实践排斥孤立的活动，但不排斥单个人的活动；在不同的历史发展阶段上，实践都受到一定历史条件的制约。实践具有社会性和历史性的特点

误区警示1：实践既是一种客观活动，又是一种主观活动。【简析】：实践既不是纯客观的物质性活动，也不是纯主观的思维活动。它是客观性和主观性相统一的活动。通过实践，人们可以把观念的存在转变为现实的存在。该观点貌似既讲实践的客观性，又讲实践的主观能动性，其实它割裂了实践的客观性与主观性的统一，因而是错误的。

正确的说法：实践是主观见之于客观的活动。

漫画《握手》体现的哲学道理有()①实践是直接现实性活动②实践是客观物质性活动③实践是纯意识性活动④实践是社会历史性活动A．①②B

①④C．②③D.③④典题例练1．2012年3月31日20∶30～21∶30，全球数千个城市及数百个景点和标志性建筑将共同参与由世界自然基金会倡导的“地球一小时”活动。“地球一小时”活动节约的能源虽然有限，但是，当环保意识深入人心并化为自觉保护环境的实践时，就会对全球节能减排事业作出巨大的贡献。这说明 ①实践是主观见之于客观的能动的物质性活动②实践是按照主观的内在本性改造世界的活动③实践具有能动性、社会性和客观性的突出特点④实践是人类应对环境的有效合理的适应性活动A．①② B

①③C．②④

D．③④②夸大了主观能动性，否认了实践的客观物质性，排除。④承认了实践的客观物质性，否认了主观能动性，排除。实践是认识发展的动力（根本动力）认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力把认识绝对化，思想僵化二、实践是认识的基础1．实践是认识的基础实践对认识起决定作用理解误区实践是认识的来源（唯一）认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体与客体的相互作用中才能完成把间接经验作为认识的来源请问认识的来源和认识的途径一样吗？实践是认识的目的和归宿认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿脱离实践，纸上谈兵，认识不为实践服务理解误区实践是检验认识的真理性的唯一标准实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照，因此能够检验主观认识和客观事物是否相符合把客观事物或科学理论作为检验认识真理性的标准科学理论也是检验认识真理性的标准吗？认识的目的和根本任务一样吗？下列体现实践决定认识的是⑴近水知鱼性，近山识鸟音⑵冰冻三尺非一日之寒⑶没有调查就没有发言权⑷学如逆水行舟，不进则退⑸百闻不如一见，百见不如一干⑹不入虎穴，焉得虎子⑴⑶⑸⑹2．认识对实践具有反作用正确的认识对实践具有积极作用，错误的认识对实践具有消极作用；科学理论对实践具有巨大的指导作用，不科学的理论则会把人的实践引入歧途。(1)原理：实践决定认识。实践是认识的来源、动力、检验标准、目的和归宿；认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践具有促进作用，错误的认识则会把实践活动引向歧途。【原理总结】：实践和认识的辩证关系(2)方法论：我们要坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理;又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。本考点注意的几个问题1、“认识的来源”和“获得认识的途径”

直接经验和间接经验是获得认识的两种途径。

直接经验是通过亲身实践而得，间接经验是通过学习和传递而得。因此二者归根到底都来源于实践。直接经验不一定就比间接经验更可靠，两者都需要接受实践的检验。而要真正消化和理解间接经验也必须通过实践，不能止于纸上谈兵。2、实践是认识唯一来源，不是重要来源。实践是认识发展的根本动力，但不是唯一动力。3、实践是主观见之于客观的活动，通过实践，人们把观念中的存在变为现实的存在，两者对照，才能判断主观认识与客观事物是否相符4、认识的根本任务：从感性认识上升到理性认识，透过现象抓住本质。

认识的目的：指导实践改造世界。

（2013江苏）正如当初无人能预测1450年的印刷术、1750年的蒸汽机、1950年的晶体管会带来何等影响，而今我们仍然无法预测3D打印将在未来漫长的时间里如何改变世界。这说明A.新陈代谢是宇宙间不可抗拒的规律B.实践是检验认识真理性的唯一标准C

人们对客观事物的认识受到具体的实践水平的限制D.通过实践可以把头脑中观念的存在变为现实的存在(2012·重庆高考)科学理论并非一成不变：一旦有了更好的解释，旧理论就需要修正。科学家随时准备改变自己的信念，并与观察、实验中获取的数据保持一致，这并不是他们的弱点，相反，这正是他们的力量所在。这说明 ①科学发展是前进性与曲折性的统一②科学认识随着客观规律的发展而发展③科学家的信念是科学发展的根本动力④实践是检验认识正确与否的唯一标准A．①③

B

①④C．②③

D．②④16世纪末，伽利略通过比萨斜塔所做的自由落体试验推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重量成正比的说法。这一事例说明A.认识是实践发展的动力B.真理与谬误是认识过程的两个阶段C

实践是检验认识正确与否的唯一标准D.感性认识只有上升到理性认识才能把握事物的本质探究一：“十二五”时期是我国全面建设小康社会的关键时期，山东省委、省政府将进一步推进转方式调结构，努力实现富民强省新跨越。阅读材料，回答问题。材料为进一步推进转方式调结构，2010年10月，山东省委组织专家分赴全省17市进行了实地调研。针对调研中发现的新问题，山东省委认真听取民主党派和群众的建议，深化了对转方式调结构的认识。

结合材料，运用实践与认识关系的知识，分析山东省委开展调研工作的合理性。实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是认识的目的和归宿探究一据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。

上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的？（1）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明实践是认识的来源。

（2）从输羊血到输人血直到终于解决输血问题，表明实践是认识发展的动力。

（3）输羊血的成功及大量受血者残废和输人血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明实践是检验认识的标准。

（4）为救人而输血失败的原因，直至发现人的确定血型系统，从而最终解决输血问题，说明实践是认识的根本目的。二：真理及认识1、真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。A、真理的客观性：真理在形式上是主观的，在内容上是客观的，客观性是真理的最基本的属性。因为：第一，真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律，真理的内容不依赖于人和人类的主观意志；

第二，检验真理的标准是客观的社会实践。

【辨析】：真理是有用的，有用的就是真理。一、什么是真理2222222、真理的特点【提示】：1、真理是唯一的A、对同一个确定的对象，只能有一个真理。B、真理面前人人平等，它不因权力、地位而改变。【提示】：

2、真理的客观性决定真理的唯一性真理的客观性表明：判断认识是不是真理，其参照系只能是客观事物本身，即主观反映是否与客观事物的本来面目相一致。而对于同一个确定的客观事物，其本来面目只有一个，因此与之相一致的主观反映也只能有一个。B、真理的条件性任何真理都有自己适用的条件和范围，超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。这里的条件和范围从空间上讲，即任何真理都只是对物质世界的某一领域、某一层面的正确认识。C、真理的具体性任何真理都是相对于特定的过程来说，离开这一特定的过程，真理就会变成谬误。这里的特定过程从时间上讲，即任何真理都是对事物发展过程中某一特定历史阶段的正确认识。真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。（不能说真理与谬误交织在一起，真理具有客观性，真理与谬误的界限不容混淆。）在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。【提示】：1、真理与谬误真理的客观性和唯一性说明真理具有绝对性，真理的条件性和具体性说明真理有相对性。真理是绝对性与相对性的统一。真理的绝对性要求我们坚持真理。真理的相对性要求我们发展真理。【提示】：2、真理的绝对性和相对性真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。谬误是人们对客观事物及其规律的错误反映，它同真理有着严格的界限，二者是相互对立的。真理与谬误又具有统一的一面。①真理与谬误相互依存、互为前提。没有谬误作比较，就无所谓真理；没有真理作比较，也就无所谓谬误。事实上，在人的认识过程中，不可能只有真理而没有谬误，任何人都不可能完全避免错误的发生。知识扩展：真理与谬误的关系(1)区别(2)联系②真理与谬误在一定条件下相互转化。一方面，任何真理都是具体的，都有它适用的条件和范围，如果超出这一条件和范围，真理就会变成谬误。另一方面，谬误在一定条件下也可以向真理转化。谬误之所以发生，往往是因为它超出了真理存在的条件，因而，只要再回到真理存在的条件范围内，谬误就会转化为真理。谬误向真理转化的另一种含义是指人们可以从错误认识中引出真理性的认识。人们在犯了错误后，只要善于分析犯错误的原因，认真总结教训，就能使错误成为认识发展的重要环节，进而达到对事物的正确认识，实现谬误向真理的转化。二、追求真理是一个过程1、认识具有反复性原因：认识受到各种条件的限制人们对一个事物的正确认识往往要经过：“实践——认识——实践”多次反复才能完成从主体看---人们的认识受客观因素如具体的实践水

平，特别是社会实践所能达到的广度与深度的制约。同时也受主观因素如受不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质的限制。从客体看---客观事物复杂变化，展现本质需要过程认识主体（人类）认识基础（实践）——世代延续——不断发展人类认识无限发展认识对象（物质世界）——无限变化

每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类的认识发展的无限性。2、认识具有无限性原因：2、认识的无限性

原因：第一、认识的对象即物质世界是无限变化的。第二、认识的主体即人类是世代延续的。第三、认识的基础即社会实践是无限发展的。结论：追求真理是一个永无止境的过程。3、认识具有上升性（真理是不断向前发展的）

【提示】：1、追求真理的过程，是一个从实践到认识、从认识到实践的波浪式的前进或螺旋式的上升过程，而不能简单的说是一种循环运动。认识具有上升性。认识论部分重要原理归纳1、实践是认识的基础，实践决定认识（四个表现略）。必须立足实践，重视调查研究，在实践中检验和发展认识。2、实践具有主观能动性。认识对实践具有反作用，正确的认识对实践起积极的推动作用，错误的认识阻碍实践的发展。要求用正确的认识指导实践（或重视科学理论的巨大指导作用）。3、真理是客观的具体的有条件的，因此，真理与谬误往往相伴而行，在探索真理的过程中，要正确对待错误，要坚持和发展真理。4、认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程，这要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中追求和发展真理。（2013全国Ⅱ）联合国关于发展的观念经历了一个演变过程：20世纪五六十年代把发展归结为经济增长；20世纪70年代把发展看作是经济增长、经济结构优化和社会变革；从20世纪八九十年代开始，把发展理解为注重资源节约、环境保护的可持续发展和以人为中心的综合发展。联合国关于发展的观念演变进一步证实了①认识的不断完善决定着实践的不断深化②认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约③认识的发展具有与认识主题无关的客观规律性④认识的发展是一个不断继承和超越已有认识成果的过程A．①②

B.①③

C

②④

D.③④（2013广东）．图5漫画（作者：周锐）给我们的哲学启示是①对事物的认识受主体差异的影响②认识和改变规律是克服困难的条件③辩证的否定是事物之间相互的否定④真理都有自己适用的条件和范围A．①③

B①④

C．②③

D．②④（2013广东）

以前人们认为，材料的强度和韧性这两种属性不可兼得。但某工程团队利用“电纺”技术，开发出细小的聚丙烯腈纳米纤维，并通过小喷嘴喷射出去，做成的材料既轻又薄，不仅更坚固，而且更具韧性。该团队之所以成功，是因为:A．深化了理论认识，推动事物质变B

立足于实践探索，改变实践手段C．发挥了意识的目的性，突破条件创造联系D．发挥了主观能动性，消除事物之间的矛盾（2013山东）“梦想是海市蜃楼，还是绿洲，关键取决于你是否停止跋涉的脚步。”与这句话内涵相一致的是Ａ、“没有革命的理论，就没有革命的行动”Ｂ、“学而不思则罔，思而不学则殆”Ｃ

“一步实际行动比一打纲领更重要”Ｄ、“人类的心灵需要到理想甚于需要物质”（2013浙江）十年前，科学家只把几十种基因突变与疾病挂上钩，现在已经把三千种左右基因突变与疾病对上号，但要搞清所有基因突变与疾病的关系尚需时日。这是因为①认识总要受到主客观条件的限制②实践是认识发展的动力③认识对象的本质的暴露与展现有一个过程④实践是认识的来源A．①④B．②③C．②④D

①③（2013四川）唐代诗人柳宗元在《三赠刘员外》一诗中写道“信书成自误，经事渐知非。”下列观点与该诗句所含哲理相符的是①知是行之始，行是知之成②学至于行之而止矣。行之，明也③方其知之，而行未及之，则知尚浅④不出户，知天下；不窥牖（窗户）,见天道A①③B

①④C、②③D

②④1．(2012·福建高考)在牛顿经典力学问世后的200多年时间里，许多科学家认为，整个宇宙都要服从这一“永恒定律”。20世纪初，爱因斯坦发现牛顿的运动定律只有在宏观低速的情况下才是正确的，牛顿力学的“永恒定律”神话被告打破。这启示我们()A

真理是主观与客观的具体的历史的统一B．人们对同一确定对象会有多个真理性认识C．对同一事物的判断因人的主观性而产生差异D．真理适用于任何已知和确定的历史条件和范围2．(2012·新课标全国卷)以前，人们往往认为一切生物的生长都依赖阳光。现在科学家发现，在水深超过4000米的可见光不能到达的海底，在高温、高压、剧毒、缺氧的环境里，仍然存在大量海底热液生物，它们靠海底热液带出的能量进行化合作用合成有机质而生存。这从一个侧面表明 ()①对真理的追求是永无止境的循环过程②真理是理论与实践的具体的历史的统一③客观事物的复杂性决定了认识的反复性④认识只有不断超越历史条件才能成为真理A．①②B．①④

C

②③

D．③④生活在河里的小鱼听说陆地上有一种动物叫奶牛，于是向青蛙询问奶牛的长相。青蛙说：“奶牛体形很大，四条腿站立，头顶上长着一堆尖尖的犄角，身上布满黑色斑点，喜欢吃青草。”于是，小鱼脑海里生成了奶牛的形象。小鱼脑海中的奶牛形象及其生成过程说明A.没有亲身实践就不可能活得真知B.感性认识是丰富、生动和正确的C

认识的形成受主客观因素的制约D.感性认识有必要上升到理性认识3．真理都有自己适用的范围，这说明了