《工程经济第一章》徐芳

1《工程经济学》

主讲徐芳2教学内容和学时计划第一章绪论（2学时）第二章利息公式和资金的等值计算（4学时）第三章投资项目单方案的评价（4学时）第四章投资项目多方案的比较和选择（4学时）第五章工程项目财务评价（4学时）第六章工程项目的国民经济评价（4学时）第七章投资项目不确定性分析（4学时）第八章价值工程（2学时）*第九章工程经济的EXCEL应用简介（穿插各章）期中考试、习题评讲、复习（4学时）考核方式考勤和课堂表现：20%平时作业：10%期中考试（闭卷）：10%期末考试（闭卷）：60%34参考书目《建设项目经济评价方法与参数》第三版，国家发改委主编，中国计划出版社，2006年出版；2.《建设工程经济》（第四版），全国建造师执业资格考试用书编委会，中国建筑工业出版社，2014年出版；3.《工程经济学学习指导与习题》，李南等编，科学出版社，2005年出版；4.《工程经济学学习指导与习题》，于立君主编，机械工业出版社，2011年出版；5.《工程经济》（月刊），中国建设工程造价管理协会。5第一章绪论【本章提要】1.1工程经济学的产生和发展1.2工程经济学的研究对象和内容1.3工程经济学的学习目的和意义1.4工程经济学的课程特点和学习要求6

第一章绪论本章主要解决下列问题：

1、什么是工程经济学？

2、工程经济学是研究什么的？

3、工程经济学是怎么产生和发展的？

4、我们为什么要学习工程经济学？

5、我们怎样学好工程经济学？7工程经济学——工程经济学是介于自然科学和社会科学之间的边缘学科，是工程学和经济学的交叉学科，是以工程技术为主体，以技术-经济系统为核心，应用市场经济理论、分析方法和技术手段，研究工程、技术、生产和经营领域的工程经济决策问题与经济规律，并提供分析原理与具体方法的工程性或技术性经济科学。不同教材中，对工程经济学的定义有不同的表述：8

工程经济学——工程技术与经济之间关系的一门学科，其核心过程是对工程技术方案进行经济分析与评价，选择技术上先进、经济上合理的最佳方案。

工程经济学也称为技术经济学，是研究工程项目的经济效果和经济效益的科学,以寻求提高经济效果的途径与方法的科学。

从基本原理上和分析方法来说，工程经济学=技术经济学9一、工程经济学的概念、研究对象及内容

1、工程经济学（EngineeringEconomics）

——以工程技术为主体，以技术—经济系统为核心，研究如何有效利用资源、提高经济效益的一门边缘与交叉学科。

“工程”——不仅包括能形成实物资本的土木工程，而且包括任何可以评价的独立的技术方案。

2、工程经济学的研究对象

——工程项目技术经济分析的最一般方法，即研究采用何种方法、建立何种方法体系能正确估价工程项目的有效性，进而寻求到技术与经济的最佳结合点。重点解决对问题的经济评价和分析，这也是工程经济学区别于其他经济学的一个显著特征。101112

工程经济学的研究对象已从传统的微观技术济问题延伸到宏观技术经济问题。传统工程经济学——研究微观技术经济问题：某项工程建设、某企业技术改造、某技术措施评价、多种技术方案的选择等问题。现代工程经济学——研究宏观技术经济问题：能源、环境保护、资源开发与利用、国家经济政策和体制等问题。工程经济学无法解释所有这些问题的经济现象，着重解决对问题的经济评价和分析。因此，工程经济学学习的主要任务，就是技术经济学的基本原理和分析方法。

133、工程经济学的研究内容（1）资金的时间价值理论（2）单方案评价方法及评价指标的选择（3）投资项目多方案的选择（4）工程项目的财务评价与国民经济评价（5）不确定性分析（6）价值工程1.2工程经济学的产生和发展

1、工程经济学随着社会进步和科技水平的提高应运而生，至今有100多年历史。14十九世纪：1886年，美国亨利．汤恩（Henley．Town）出版《作为经济学家的工程师》一书，提出要把对经济问题的关注提高到对技术问题的关注同等重要的地位。1887年，美国土木工程师惠灵顿（A.M.Wellington）在英国出版了《铁路布局的经济理论》一书。针对选线工程师忽视决策对铁路未来的运营费用和收益的影响问题，提出资本化的成本分析方法，选择铁路的最佳长度或路线的曲率。并提出了工程利息概念，把工程经济定义为“是一门少花钱多办事的艺术”。廿世纪：15廿世纪：1920年代，戈尔德曼（O.B.Godman）提出相对价值的复利模型，在财务工程学中指出：“许多工程学书籍中，没有或很少考虑到工程师的最基本的职责是分析成本，以达到真正的经济性，即赢得最大可能数量的钱币，获得最佳的财务效率。”1930年，美国出版了格兰特（E.L.Grant）教授撰写的《工程经济原理》一书，首创工程经济的评价理论和原则，奠定了工程经济学的体系，被誉为“工程经济学之父”。从此工程经济学成为了一门独立的、系统化的学科。162、工程经济学随着数学和计算技术的发展得以长足发展1950年代，迪安（J.Dean）等人提出折现现金流量和资本分配的现代研究方法。1978年，布西（L.F.Bussey）出版《工业投资项目的经济分析》一书，总结了工程项目资金筹集经济评价、优化决策、项目风险和不确定性分析等理论。1982年，里格斯（J.L.Riggs）出版《工程经济学》系统阐述货币的时间价值、货币管理、经济决策、风险与不确定性分析等内容。171990年代，沙利文（W.G.Sullivan）对1985～1989年108个工程经济项目应用状况分析，提出了《工程经济学》的发展趋势，即：（1）判断企业生存竞争的战略投资；（2）工程项目的寿命周期问题；（3）用成本管理系统在解决概念设计和初步设计中如何改进资源分配减少成本；（4）在多变的市场中，进行再投资决策，以保市场的优势问题。

近几年来，概率论、数理统计、运筹学的大量运用，以及系统工程、最优化技术、计算机技术的飞跃发展，分析评价方法有突破，技术和经济研究进入了一个新的时期。183、我国受计划经济影响，对工程经济应用起步较晚（我国：滞后+折腾）1953年～1957年，第一个五年计划期间学习苏联对重点投资项目进行工程经济论证，作为投资决策的依据。1958年～1962年，第二五年计划期间，出现极左思潮，片面追求速度，否定工程经济的必要性，使建设和国民经济遭受巨大损失。191963年～1967年，工程经济被列为十年科技规划六大重点课题之一。（资源、工业、农业、医药卫生、基础科学、工程经济）1966年～1976年，十年动乱，受到“文革”影响，工程经济停滞不前。20世纪80年代，工程经济又重新得到广泛重视，被列为全国科技发展规划纲要中的108项全国重点科研项目之一。90年代至今，我国成立了工程经济研究会，中国社科院和中央各部委及下属设计、生产部门成立有工程经济研究机构，国务院成立了工程经济中心。形成了较完整的工程经济学科体系。201.3开设工程经济学的目的和意义一、开设本课程的目的

1、实现高等院校人才培养目标的需要在市场经济条件下，由于市场竞争的需要，要求学生具有较强的市场转换的适应能力，注重综合素质教育和培养，提出的人才培养目标是：“德、智、体、美全面发展，基础扎实，专业知识广、综合素质高、具有一定创新能力和较强实践能力的应用型高级专门人才，以适应社会发展和时代进步的需要。”对高等工程院校而言，土建类的学生，必须是能设计、会施工、善管理的人才，其知识要求具备以下四种知识，即工程技术、工程经济、工程项目管理、和有关法律法规等四种知识。21

2、为适应我国执业资格制度的需要（1）我国《建筑法》第十四条规定：“从事建筑活动的专业技术人员，应当依法取得相应的执业资格证书，并在执业资格证书许可的范围内从事建筑活动。”（2）土建类的执业资格考试均涉及《工程经济学》知识，如注册监理工程师、注册造价工程师、注册建造师、注册咨询工程师等多项执业资格的取得，其国家考试内容均涉及《工程经济学》知识。因此，教育部规定工程经济学为工科、管理学科和财经院校的必修公共基础课课。22二、学习本课程的意义

1、研究工程和经济的结合规律，寻找工程手段与经济目的完美结合，对研究工程经济学具有重大意义。

2、对理工科本科学生，不仅要有本行业的专业技术知识和解决技术问题的实际能力，而且还要有强烈的经济意识，进行经济分析和经济决策的能力。通过学习工程经济学，对树立经济观点，增强经济意识，掌握经济分析和决策的方法与技能，提高解决工程实际经济问题的能力，适应社会对人才培养的需要和执业资格制度的要求有现实意义。231.4本课程性质及学习要求

1、课程性质——工程、管理、财经类学科必修公共基础课。

2、学习要求（1）把工程经济的基本原理和分析方法用于工程实践，是学好本课程的基本方法。应注意：①学会工程项目的经济预测方法；②多拟备选方案，多角度比较，并择优选择，是提高设计和决策水平的基础；③决策方法要善于把定性和定量分析法结合起来，加强调研，提高定性分析的客观性；④注意考查项目间的差异，集中比较有差异方面，形成比较基础，进行方案优选；⑤注重财务评价与国民经济评价相结合。

24

某海外工程项目的风险定量分析1.基于工程项目风险评价理论,以承包商风险为研究对象,对海外项目的风险因素进行了识别与归纳总结,得出相应的风险列表;2.建立层次分析模型并对风险因素进行定量分析,将影响项目风险的因素进行排序,并提供相应定量风险处理的解决办法。3.提供模糊评估模型在项目投标决策中的应用,利用模糊数学的方法对投标决策中的各因素进行定量评估,为企业的投标决策提供参考。在源头上把握风险,减少损失的发生。定量分析方法进行决策的例子

由于国际市场的复杂与多变,而中国企业进入国际工程承包市场的时间短,项目管理经验还不是很丰富,在海外项目的执行中亏损的例子比比皆是,因此对海外项目的风险进行分析具有重大的现实意义。25（2）本课程的总学时32学时，总学分为2学分；（3）考试采用随堂考试方式;课堂纪律和课外作业计入成绩。按我校学籍管理新规定，下列情况之一者，该课程成绩为无效：

①全学期旷课达到该门课程总学时1/4以上的；②因病或因事缺课累计达到该门课程总学时数1／3以上的；③学生不交作业超过作业总次数1／3的。（4）考试成绩以平时听课、考勤、课外作业、期中测验和期末考试综合评定。平时听课、考勤、课外作业及期中测验各占10％，期末考试占60％。26

第一章绪论小结27

第一章绪论本章主要解决下列问题：

1、什么是工程经济学？

2、工程经济学是研究什么的？

3、工程经济学是怎么产生和发展的？

4、我们为什么要学习工程经济学？

5、我们怎样学好工程经济学？28作业及思考题作业

习题1、4(可查阅网络文献资料）思考题：

1、被誉为“工程经济学之父”的人是（）。

A.亨利·汤恩（HenleyTown），代表作《作为经济学家的工程师》B.戈尔德曼（O．B．Goldman），代表作《财务工程学》C.格兰特（E．L．Grant），代表作《工程经济原理》D.里格斯（J．L．Riggs），代表作《工程经济学》29决策失败的案例：

案例一：川东天然气氯碱国家工程是与三峡工程配套的最大移民开发项目，工程概算近30亿，于1994年开工，1997年底因资金缺乏停建，1998年工程下马，但已耗资13.2亿，清债还需4.5亿。更让人痛心的是，难以解决离开了土地的3000多三峡移民生计问题。

案例二：被珠海市列为一号“政绩工程”、曾经号称“全国最大最先进最新潮”的珠海机场“仅基建拖欠就达17亿元”，该机场建成后每月客流量四五万人次，只相当于广州白云机场一天的客流量。机场设计客流量是１年１２００万人次，2000年只有５７万人次，利用率不过１／２４。

案例三：2001年6月以来，沪深股市的暴跌。由于决策失当，国有股减持只收回了几十亿元的资金，但股市暴跌却使1.8万亿元的市值被蒸发了。如果按2001年10月底的股本结构来计算，那么流通股损失的市值大致为6200多亿元，非流通股损失的市值大致为1.18万亿元，其中，国家