中西思想的发展与碰撞

中西思想的发展与碰撞第一页，共三十四页，2022年，8月28日中西思想的发展与碰撞第二页，共三十四页，2022年，8月28日引言：今天我们一起穿越时间隧道，追随先哲们的足迹，再次走进人类思想智慧的宝库，进一步了解古代、近代前期中西思想发展与碰撞的历程……2500多年来，中西思想发展有惊涛骇浪也有风平浪静，各领风骚各具特色。第三页，共三十四页，2022年，8月28日（春秋）子曰：“克己复礼为仁。”（战国）孟子曰：“不以仁政，不能平治天下”。“民为贵，社稷次之，君为轻。”（战国）荀子曰：“君者舟也，民者水也。”智者学派：人是万物的尺度苏格拉底：知德合一，知识就是道德知善者必能行善认识你自己孔子(前551---前479年

)苏格拉底(前469---前399年)

古希腊的智者学派、苏格拉底研究主题开始从自然界转向人类社会西方人文主义起源

中国出现第一次想解放运动春秋战国时期的“百家争鸣”儒家思想开始形成时间隧道：奴隶制时代

第四页，共三十四页，2022年，8月28日探究主题一东西方的古代哲学与教育思想

孔子说：“智、仁、勇三者，天下之达德也。”孔子把“智”(智慧)、“仁”(仁德)、“勇”(勇敢)这三种品质称为“君子道者三”，认为是一个品行高尚的君子必须具备的三种美德。

苏格拉底提出一个重要的命题即“美德就是知识”。其涵义，他认为一切美德都离不开知识，知识是美德的基础，知识贯穿于一切美德之中：美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。认为：“美德由教育而来”。请回答：

根据上述材料。结合所学知识，说明孔子与苏格拉底的思想主张有何相同点?都看到美德与智慧之间的联系；都重视教育的作用。第五页，共三十四页，2022年，8月28日时间隧道：封建制发展时代

4世纪基督教成为罗马帝国的国教，逐渐成为中世纪欧洲的精神支柱。教会用鲜血的恐怖唤起神圣，对于异端“只管把他们统统杀死，让上帝去分辨谁是他的子民。”至13世纪基督教正统权力全方位渗透。

西汉：“罢黜百家，独尊儒术”“三纲五常”董仲舒（前179－前104）“天理”是万物的本原；人伦道德、尊卑等级都是“天理”；“仁”与万物俱生。程颢（1032－1085）程颐（1033－1107）朱熹“存天理，灭人欲”王守仁

“心外无物”宋明理学(1130-1200)(1472-1528)第六页，共三十四页，2022年，8月28日程朱理学：“饿死事小，失节事大”。这句话成了专门束缚女子的教条。贞节牌坊：从青春到坟墓的漫长苦守，一个女人终身幽禁的证明。中世纪教会对科学家的迫害：

阿斯科里：意大利科学家。论及地球是球形的，1327年被烧死。塞尔维特：医生，因写了‘论三位一体的谬误’，1553年，被慢火烧烤二小时后死去。布鲁诺：意大利科学家。接受哥白尼的太阳中心说思想，1600年2月7日被烧死。探究主题二宋明理学与基督教神学程朱理学和基督教神学在思想文化领域里产生怎样的消极影响？请回答：程朱理学用三纲五常维系封建专制制度，压抑、扼杀人们的自然欲求，后期成为阻碍社会进步的因素。基督教神学严格控制科学思想的传播，并设立宗教裁判所惩罚异端，使人民长期处在蒙昧状态和对宗教的迷信中。第七页，共三十四页，2022年，8月28日时间隧道：封建制衰落时期“咸以孔子之是非为是非，固未尝有是非”……李贽（1527－1602）14－16世纪文艺复兴

把人和人性从宗教的束缚下解放出来，主张以人为中心，肯定人的价值和尊严，掀起了一场资产阶级的思想解放运动。15世纪宗教改革早期启蒙思想第八页，共三十四页，2022年，8月28日时间隧道：封建制衰落时期“咸以孔子之是非为是非，固未尝有是非”……李贽（1527－1602）但丁《神曲》伽利略证明“日心说”

培根“知识就是力量”早期启蒙思想第九页，共三十四页，2022年，8月28日时间隧道：封建制衰落时期反对君主专制倡导经世致用批判继承传统儒学顾炎武黄宗羲王夫之（1613－16821610－16951619－1692）早期启蒙思想行政孟德斯鸠（1689--1755）立法司法三权分立“社会契约论”“人民主权”说卢梭（1712--1778）抨击天主教会反对君主专制提倡天赋人权伏尔泰（1694--1778）17、18世纪启蒙运动反对君主专制否定教权主义提倡民主政治伏尔泰（1694--1778）启蒙运动第十页，共三十四页，2022年，8月28日探究主题三东西方的启蒙思想16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷，黄宗羲、顾炎武们提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。孟德斯鸠、卢梭们则拿出了“三权分立”、君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。

——张岱年、方克立主编《中国文化概论》请回答：

17世纪的中国和18世纪的法国，都产生了启蒙思想。中外启蒙思想最主要的共同主张是什么?

依据材料，结合所学知识，说明中国明清时期的进步思想为什么没有成为“近代社会的宣言书”?批判君主专制统治。明清时期小农经济占主导地位，资本主义萌芽十分微弱;专制达到顶峰，封建制度衰落；中国传统文化的束缚和影响；黄宗羲等思想家代表地主阶级，提不出新的社会方案。第十一页，共三十四页，2022年，8月28日童年起源——少年黑暗——青年曙光儒家兴起——正统地位——儒学新体系

讨论：纵观中西思想发展历程，你认为哪方更适应社会发展需要？你判断的理论依据是什么？试以17－18世纪的史实加以说明。苏格拉底耶稣但丁伏尔泰孔子董仲舒黄宗羲第十二页，共三十四页，2022年，8月28日西方民主思想的实施：1688年英国建君主立宪制1787年美国建立共和制度1875年法共和制度1871年德君主立宪制

1649年查理一世乾隆接见英国使臣马嘎尔尼专制达到顶峰：1662－1795年康乾盛世设军机处兴文字狱八股取士闭关锁国重农抑商天朝上国

第十三页，共三十四页，2022年，8月28日鸦片战争1848年英国完成工业革命1840－1842年英国时间隧道：近代前期第十四页，共三十四页，2022年，8月28日鸦片战争的抵抗派林则徐、魏源开眼看世界“师夷之长技以制夷”近代前期东西方思想的碰撞和交融第十五页，共三十四页，2022年，8月28日1851－1864年英法俄美19世纪60－90年代洋务派的洋务运动

“中学为体，西学为用”

“师夷长技以自强”曾国藩张之洞李鸿章近代前期东西方思想的碰撞和交融第十六页，共三十四页，2022年，8月28日1895－1898年维新派的维新变法君主立宪政体康有为梁启超谭嗣同严复第二次工业革命1894－1895年日本甲午中日战争近代前期东西方思想的碰撞和交融第十七页，共三十四页，2022年，8月28日革命派的辛亥革命1911年辛亥革命1912年成立中华民国颁布《临时约法》指导思想：三民主义八国联军在天津大沽口登陆近代前期东西方思想的碰撞和交融第十八页，共三十四页，2022年，8月28日民国初年英俄日1915年开始激进派的新文化运动陈独秀蔡元培鲁迅胡适李大钊提倡民主提倡科学提倡新道德提倡新文学近代前期东西方思想的碰撞和交融第十九页，共三十四页，2022年，8月28日1917年俄国十月革命胜利1918李大钊宣传马克思主义近代前期东西方思想的碰撞和交融第二十页，共三十四页，2022年，8月28日促使近代前期东西方思想碰撞的原因是什么？经历了几个阶段（包括每阶段的状况）？特点是什么样？每一阶段的碰撞和交融又怎样影响着中国近代化的历程？探究主题四

近代前期东西方思想的碰撞和交融

外因：西方资本主义侵略所带来的文化冲击。内因（根本动力）：中国近代民族危机和社会发展的需要。因为随民族危机不断加深，中国人民需不断探索新救国救民道路。而民族资本主义经济和民族资产阶级的产生成长，要求创造和发展为它服务的新文化新思想。第二十一页，共三十四页，2022年，8月28日促使近代前期东西方思想碰撞的原因是什么？经历了几个阶段（包括每阶段的状况）？特点是什么样？每一阶段的碰撞和交融又怎样影响着中国近代化的历程？探究主题四

近代前期东西方思想的碰撞和交融

第一阶段．19世纪40年代～19世纪末：学习西方的器物阶段１．地主阶级抵抗派萌发的新思想：师夷长技以制夷２．地主阶级洋务派的洋务思想：中学为体，西学为用，第二阶段．19世纪末20世纪初：学习西方的制度阶段１．资产阶级维新思想：把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合，实行君主立宪掀起中国近代第一次思想解放的潮流２．资产阶级民主革命思想：三民主义——比较完整的资产阶级民主革命纲领，推动了资产阶级民主革命运动发展第三阶段．20世纪初叶：学习西方思想文化阶段(新文化运动)前期资产阶级激进民主主义思想：主张用民主、科学、新道德、新文学改造中国传统文化，在中国实现资产阶级民主政治，动摇了封建思想（儒学）统治地位，是近代空前的思想解放运动后期：李大钊等宣传马克思主义。过程：第二十二页，共三十四页，2022年，8月28日①

从背景和目的上来看，近代先进中国人对外来文化的探求和研究始终围绕救亡图存进行，充满爱国精神；②从交流的内容来看，近代前期，中外交流始终以向西方学习为主题；③从过程看，是一个由浅入深的过程。④从在西学冲击下形成的进步思想之间关系看，既有继承又有发展，即有量变质变的飞跃。⑤向西方资本主义学习的道路没有走通，历史选择了马克思主义、社会主义道路。马克思主义是先进的中国人经过长期斗争实践后，从西方找到的解决中国问题的惟一正确的武器。探究主题四

近代前期东西方思想的碰撞和交融

促使近代前期东西方思想碰撞的原因是什么？经历了几个阶段（包括每阶段的状况）？特点是什么样？每一阶段的碰撞和交融又怎样影响着中国近代化的历程？特点：第二十三页，共三十四页，2022年，8月28日探究主题四

近代前期东西方思想的碰撞和交融

促使近代前期东西方思想碰撞的原因是什么？经历了几个阶段（包括每阶段的状况）？特点是什么样？每一阶段的碰撞和交融又怎样影响着中国近代化的历程？过程：第一阶段．19世纪40年代～19世纪末：学习西方的器物阶段１．地主阶级抵抗派萌发的新思想：师夷长技以制夷２．地主阶级洋务派的洋务思想：中学为体，西学为用，第二阶段．19世纪末20世纪初：学习西方的制度阶段１．资产阶级维新思想：把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合，实行君主立宪掀起中国近代第一次思想解放的潮流２．资产阶级民主革命思想：三民主义——比较完整的资产阶级民主革命纲领，推动了资产阶级民主革命运动发展第三阶段．20世纪初叶：学习西方思想文化阶段(新文化运动)前期资产阶级激进民主主义思想：主张用民主、科学、新道德、新文学改造中国传统文化，在中国实现资产阶级民主政治，动摇了封建思想（儒学）统治地位，是近代空前的思想解放运动后期：李大钊等宣传马克思主义。第二十四页，共三十四页，2022年，8月28日向西方学习的新思想促使中国人面对现实，放眼全球，重新认识世界，探索救国之路。

中体西用指导下的洋务运动开始了中国社会的近代化。

维新变法运动是中国政治近代化的第一次尝试。

三民主义指导下的辛亥革命是中国政治近代化的第一次突破。

新文化运动彻底批判封建正统思想，又一次形成思想解放潮流。探究主题四

近代前期东西方思想的碰撞和交融

促使近代前期东西方思想碰撞的原因是什么？经历了几个阶段（包括每阶段的状况）？特点是什么样？每一阶段的碰撞和交融又怎样影响着中国政治近代化的历程？推动中国政治近代化历程：第二十五页，共三十四页，2022年，8月28日需要进一步思考：一；外来文化越来越多地涌入中国。在过传统节日的同时，也过圣诞节、情人节等；在吃中国菜的同时，也吃麦当劳；在穿旗袍的同时，也着洋装；在听《梁祝》的同时，也听小甜甜布兰妮的歌曲；更不要说美国NBA、英超和德甲了。二；今天，在经济全球化的推动之下，各国之间的文化交流空前活跃，国外影视、社会流行文化对我国文化产品、文化市场造成一定的冲击。三；随着计算机网络的发展，一种带有时代文化色彩的语言——网络语言，正悄悄的出现在生活中，并被年轻人所热情演绎着。诸如“886”“3166”“7456”“菜鸟”“粉丝”“凉粉”“玉米”“美眉”等等。

在当今全球化的大潮中，我们应该如何做到面向世界、博采众长的同时又将我国源远流长、博大精深的中华文化发扬光大？第二十六页，共三十四页，2022年，8月28日需要进一步思考：我们历来反对狭隘的民族主义，学习其他民族的优秀文化成果，同世界上各民族共同进步和发展，经济全球化使各种思想文化相互激荡，对创造中华文化新的辉煌既有机遇也有挑战。所谓“求同存异”，就是能与其他民族的文化和谐相处；所谓“兼收并蓄”，就是能在文化交住中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分。中华文化之所以能够源远流长是得益于它所特有的包容性，能够“兼收并蓄”，在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分各民族文化的相互交融，相互促进，我们不能笼统地认为外来的就好，要一分为二地看。在经济全球化条件下对待外来文化，同样要“去其糟粕”，要抵制外来文化的消极影响。不同文化，相互交流、相互借鉴，又保持着各自的特色。我们要面向世界，博采众长，吸收外来文化的优秀成果，坚持借鉴与创新相结合。我们的民族文化也非常有特色、非常优秀，我们也要大胆“走出去”，扩大我国文化的世界影响，创造中华文化新的辉煌。第二十七页，共三十四页，2022年，8月28日一定的经济和政治决定一定的文化一定的文化给予一定的经济和政治重大影响文化与经济、政治相互交融本课小结东西方文明相互启发与合作促进了人类历史的进步：在对待外来文化与民族文化的问题上要坚持民族文化的独立性和对外来文化的包容性：在对待传统文化与现代文化的问题上要坚持传承与创新的态度；要把继承优秀的传统文化与吸纳优秀的外来文化相结合。第二十八页，共三十四页，2022年，8月28日1.春秋战国时期的“百家争鸣”，就其性质而言，它是中国历史上一场（）A.政治运动B.启蒙运动C.思想文化运动D.思想解放运动课堂练习D第二十九页，共三十四页，2022年，8月28日2.苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问，他在这方面的名言是（）A.“人是万物的尺度”B.美德即知识C.“我爱我师，但我更爱真理”D.“人之性恶”课堂练习B第三十页，共三十四页，2022年，8月28日3.问：“人呀有孤孀贫穷无托者，可再