学校三八红旗手事迹2篇范文

学校三八红旗手事迹2篇范文在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用事迹吧，事迹具有触发力大、感染力强的特点。事迹到底怎么拟定才正确呢？下面是小编为大家整理的学校三八红旗手事迹，仅供参考，希望能够帮忙到大家。

学校三八红旗手事迹120xx年荣获全国三八红旗手荣誉的xxx现任海淀区中关村第一小学校长。xxx校长从事教育工作28年，始终全身心投入到教育教学实践和研究中。做有理想的教育实践者一直是不懈的追求。眼界高远，师德高尚，公正正派，积极创新，勤于思考，注重研究，专业素养丰厚、实践经验丰盛，具有浓厚的亲和谦和开放的情怀，深受师生和家长的钦佩和拥戴。具备独特的教育思想和超前办学理念，引领着一批批教师成长，培养了一大批品学兼优的学生，学校健康开展，学校教育水平、办学质量和品牌效能不断提升。

一、建立共同愿景，制定开展总体规划，形成办学理念。

中关村第一小学是传统名校。xxx校长上任后，如何突破学校开展的高原效应，引领学校再开展成为面临的首要问题。基于人的开展学说理论，大胆提出自主开展主动适应做最好的我的办学理念，通过激发员工的内在动力，走出学校内涵式、可持续开展的自主成长之路。xxx校长确立了立足北京、辐射全国、走向世界的学校开展共同愿景，制定了学校20xx开展纲要和行动纲领，形成了较为成熟的5I自我内涵界定，建立了以3D法那么为核心的动力体系，形成了我对自己负责，我和同伴进步，我为学校增光的行动跟进，构建了以促进人的自主开展为特色的组织文化。打破以往管理模式，变革组织管理机构，成立了三个中心：教师专业开展研修中心、校本课程研究中心、学生成长效劳中心，为每一位教师和学生的自主开展提供了全方位的资源支持和个性化的效劳，将学生成长、教师开展及学校整体提升有机融合，使师生成为自我规划、主动开展和体验成功的主人。

二、构建自主教学理念，发展自主教学实践研究，提高课堂教学实效性。

新课程改革实施7年来，xxx校长带着教师团队进行了20余项国际、国内的科研课题研究。其中创新性地提出并发展自主教学的实践研究并取得了初步成果。澄清了以学定教，学以促教，教学相长的教与学的关系，提出了三讲、三不讲的课堂根本教学原那么和四个一的根本要求，即关注每一天的课堂教学质量，关注每一个学科的课堂教学常规的建立，关注每一名学生习惯的培养，关注每一名学生学业质量的提高。

目前，自主教学研究渐成体系，以自主教学为主要特征的创新课堂变得越来越清晰，形成了较为成熟的自主教学根本策略和增值评价、学业质量跟踪册、学困生导师制等办法保障。在大量实践根底上，提炼出中关村第一小学自主教学系列学科理念，并由此延伸为自主品悟语文课堂教学、自主体验数学课堂教学、自主交流英语课堂教学、自主探究科学课堂教学等。

三、创新校本教研模式，搭建教师自主开展平台，成就教师幸福体验。

xxx校长构建了具有中关村第一小学特点的教、学、研、协同期互动式的校本教研模式，实现了教学、学习、研究、协作的互相促进与共同开展。同时，根据每位教师的实际情况，搭建不同开展层面教师的成长支架，即入门期、成长期、成熟期和巅峰期教师的开展规划，从而帮忙每位教师找到起点和相应的支持帮忙。

在构建优秀教师团队过程中，xxx校长一直关注教师的精神追求和人格涵养的塑造，通过工程管理、菜单式效劳、互动式培训带着教师们发展多层面的教学研究，说出我的教学故事、教师论坛、名师讲堂、阅读项目、外派留学、搭档互助行动方案、1+x教师培训方案以及NBC协同网络建设等使教师们的眼界更加开放，教学内容更加丰盛。问题记录单、课堂察看表、学业质量跟踪册等帮忙教师们更全面、快捷地了解每名学生的学业成长情况，及时采取措施帮忙每一名学生在原有根底上有更大提高。多年的努力造就了中关村第一小学优秀教师团队，市区学区学科带头人、骨干教师比例占到全体教师的51.6%。

四、丰盛校本课程，构建教育生态环境，促进学生全面开展。

特色课程开发、艺术社团培养、社区资源利用是xxx校长为学生构建教育生态环境的举措之一。形成了三个结合、四大门类、五个板块、六个完善的独具特色的多元化校本课程体系，近100个兴趣小组和20多个艺术社团，每年的体育节、艺术节、科技节、读书节和英语节，成就了一大批学有所长的孩子，为学生的全面成长提供多元平台。坚持用国际视野培养全面人才，在国际部的办学中为学生展示多元化的教育图景，在国际化教育方面进行了有益的探索和尝试。充沛利用中国科学院和航天城的特有资源，成立学校科技教育基地、双百家长参谋团、中关村一小少年科学院和全国唯一的宇航中队，举办百场科普讲座、社区论坛、家长讲师团等，在家长和社会中引起强烈反响。

五、树立大教育观，探索均衡开展途径，促进教育公平。

xxx校长始终坚持开放的眼光，包容的情怀，关注农村的教师与学生。主持发展携手互助项目，构建学习共同体，建立相互学习，交流合作的校际关系。通过发展全职支教、联片教研、互派教师、访学留学、网络助教、走进资源校等形式，将优质教育资源输送到农村单薄学校，实现理念共享、资源共享、成果共享与多所国内、市区内的农村小学建立手拉手关系并亲自送课、评课、讲座，对校长、教育教学干部和青年教师进行指导与培训。六、做研究型校长，创立品牌学校，实现个体和集体共同成长。

xxx校长依托中关村第一小学平台，潜心研究，大量实践，个人和学校都取得了丰硕的成果。先后被评为全国教育系统先进工作者，全国中小学德育先进工作者全国教育系统巾帼建功标兵，北京市优秀教育工作者，北京市城乡中小学手拉手活动先进个人，北京市三八红旗奖章，首都教育系统奥运工作先进工作者，北京市杰出校长，全国科研教改先进实验工作者，全国学校文化管理示范校长，全国教育创新成果教育科研先进个人先后被评为全国教育系统先进工作者。

近3年来，出版了?教人幸福地生活》、?自主系列丛书》等教育专着，在?人民教育》、?中国教育报》、?中国教育学刊》、?中小学管理》、?根底教育参考》、?北京教育》、?天津教育》等期刊报纸发表论文48篇。9篇论文在教育部、中央教科所、中国教育学会主办的全国级论文评比中获一等奖，6篇论文获北京市级一等奖。在xxx校长的带着下，学校先后荣获全国教育科学教改实验先进单位、国家根底教育课程改革试验先进单位、首都文明单位、北京市体育传统工程先进学校，北京市科技教育示范学校，北京市金鹏科技团、北京市中小学德育工作先进单位、北京市奥林匹克示范学校，北京市校园文化建设示范学校、北京市城乡中小学手拉手活动先进学校、北京市小学教育评价改革促进项目优秀实验校、北京市校长培训实践基地等荣誉称号。

由于xxx校长卓有功效的工作，她已经成为全国根底教育界的出名专家。兼任全国中小学心理健康教育咨询委员会委员、中国西部教育参谋、中国教育学会教育管理分会理事、中国教育学会小学教育专业委员会理事会理事、北京师范大学管理学院兼职教授、北京教育学院校长研修学院课题工程组专家、北京市教育评估院专家组成员、北京市农村中小学教师研修站站长、北京市教育学会第七届学术委员会委员、?中国教师》理事会副理事长、中国科学技术协会科学家与小学科学教育工程组核心成员、北京市网上家长学校课程团队主讲嘉宾、海淀区中学教师系列高级评委会高评委委员等。

学校三八红旗手事迹2陆亚芳在事业上有着无怨无悔的追求，为致力于专业素养的提升与合唱艺术的探索，她的节假日几乎都是与合唱团的'队员们一起度过。她在教学上有着刻苦的钻研和不懈的创新。

为了解决中学生变声期不能开声的问题，她创立了“吟声、轻声、柔声、放声〞的四阶声乐教学法，有效突破了这个一直以来困扰中学生声乐教学的瓶颈，提升了声乐与合唱的教学效果。仅20xx年，就有何佳妮等4人夺得全国和上海市声乐比赛金奖和银奖。

在指导青年教师发展声乐教学上，陆亚芳取得了突出的业绩。为使声乐艺术教育事业能够薪火相传，陆亚芳不仅带教本校内的青年教师，而且还通过上海市名师工作室，以自己多年来的声乐教学实践和教学经验，充沛发挥名师引领作用，积极指导优秀青年声乐教师，努力提高中学声乐教学水平。一大批青年教师在她的指导下，在上海市各区校发挥骨干教学作用。

在中学声乐教学的科研上，陆亚芳也取得了丰厚的成果。她开发了校本教材?合唱》，参与编写了?中学生活动课教材一民乐单元》，20xx年?声乐教学中学生艺术素养的培养策略研究》获杨浦区课题成果二等奖。陆亚芳负责创立的上海市学生艺术团合唱一团同济大学第一从属中学合唱团，是市教委首批命名的重点学生艺术团之一。由于该合唱团的出色表现，还引起了不少驰名艺术家的关注和关心。多年来，合唱团得到了上海音乐学院驰名合唱指挥家马革顺教授、上海音乐家协会主席驰名作曲家陆在易、国家一级指挥林振地、合唱指挥家曹丁、上海音乐学院声乐教授石林等一大批权威专家的悉心指导。在常任指挥及声乐指导陆亚芳老师的严格训练，以及众多驰名艺术家的关心下，同济大学第一从属中学合唱团的演唱能力不但有了很大提高，且积累了大量中外合唱曲目，取得了可喜的成绩。曾屡次应邀赴德国、日本、香港等地演出获得很大成功，并连续几年在国内外重大演出比赛活动中荣获大奖。

在陆亚芳精心而高超的教学下，同济大学第一从属中学合唱团还培养了一批又一批优秀的艺术特长生，每年为高等院校输送了高质量的优秀特长生，并且在上海市各高校的合唱团继续发挥骨干作用。

由于陆亚芳在中学声乐教学上的突出成绩，先后荣获全国优秀艺术指导教师、全国优秀教师、上海市学校艺术教育先进个人、上海市音乐特级教师、上海市“三八〞红旗手、上海市劳动模范等光彩称号。还受邀担任了上海教育学会音乐教学专业委员会常务理事、上海音乐家协会合唱协会理事。

3年前，陆亚芳退休了，但她继