九年级音乐教学总结

九年级音乐教学总结日子过得真快，一转瞬，一个学期就过去了。在校领导和同事们的帮忙下，我顺当地完成了本学期的教学工作。本学期我任教初三年级六个班的音乐课，现对本学期的音乐教学总结如下：

1、听从学校领导安排，积极响应学校号召，参与学校组织的各项活动，注意政治理论的学习，协作组里搞好教研活动，关怀、喜爱学生，尽一切力量搞好音乐教学。

2、每堂课前仔细备课。在课堂中重视学生的实践力量，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动学生的学习积极性，适当渗入流行音乐激发学习兴趣，并采纳奖、罚分制约束学生的课堂纪律。课后努力钻研教材，分析每堂课的胜利与缺乏。

3、期末检测采纳综合考核法。总成绩由四局部组成：演唱一首歌曲（70分）、听音乐说曲名（10分）、才艺展现（10分）、平常表现（10分）。

4、鼓舞学生积极参与学校举办的各种文艺活动。在这个学期我校举办的“三独竞赛”中，初三有2名同学进入决赛，在我校举办的“20xx年元旦文艺晚会”中，初三有5个班的节目进入决赛，分别荣获二、三等奖。通过这样的竞赛，既丰富了校园生活，也调动了学生的积极性。

5、加强学习，不断提高思想业务素养。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都积极学习，利用书籍、网络、听课等方式不断充实自己，丰富自己的学问和见识，为自己更好的教学实践作好预备。

通过总结，看到了本学期音乐教学工作的成绩，固然也还有许多缺乏。在今后的教学工作中，还需不断改良，以使得教学工作更上一个新台阶。

九年级音乐教学总结篇2

时间飞逝，转瞬间一学期的音乐教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、自我反思、弥补缺乏，精益求精。现将这一学期的教学工作总结如下：

音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人开心地受到教育。音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间,一首好的音乐作品或是蕴含着一个美妙的寓意，或是抒发一种温馨的意境，这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。

为了上好每一堂课我仔细钻研教材，积极备课，结合学生实际设计各种活动，注意培育学生对音乐的兴趣、爱好及情感。以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动（听、看、唱，争论、联想、想象及律动）中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定根底上制造音乐。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学音乐的兴趣，课堂上讲练结合，练习少而精，减轻学生的负担。坚持作好课堂教学后记反思自己的教学行为，准时地思索解决自己的教学问题，使自己的音乐课教学效果渐渐好转。另外，将教材中未涉及到的其他音乐元素引入课堂，使音乐教育更多元化，同时以此增加了音乐课的魅力，使学生更喜爱音乐课了。

自主、合作、探究式的学习主要是通过供应开放式的音乐学习情景，激发学生的奇怪心和探究愿望。制造是艺术乃至整个社会历史进展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要表达。在教学过程中，设计生动好玩的制造性活动内容、形式和情景，进展学生的想像力，增加学生的制造意识。以往的音乐课有个误区：把制造单纯地看成是作曲。我觉得音乐课中的”制造可以多种多样、丰富多彩。如：依据音乐编动作，创编新词、用声音创编故事等等，就连学习铃鼓也可以让学生进展制造性学习。我在介绍铃鼓这一打击乐器时，让学生观看它的构造特点，然后思索怎样敲击它可以发出声音，请全班每个同学想一种不同的敲击方法，我觉得这也是一种制造，让全班同学都来进展制造性学习。

我从自身的点滴做起，一方面，上课时留意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等，让学生从教师身上体会美的想力，从而使学生宠爱教师，进而喜爱上音乐课。另一方面，通过倾听音乐、表现音乐、音乐制造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美抱负境地所吸引、所沉醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪才智，以利于学生养成安康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

九年级音乐教学总结篇3

本学期我担当初三年级12个班的音乐教学工作，现将本学期工作总结如下，以便积存阅历教训，今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。

一、音乐教学方面

在音乐课堂上，我坚持以审美教育为核心，注意培育学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动（听、看、唱，争论、联想、想象及律动）中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定根底上制造音乐。

本学期有一些教学方式、教学环节比拟受学生的欢送。

1、每节课用3分钟左右的时间让学生观赏同学们自己推举的歌曲，以此来引导同学们学会观赏音乐，提高同学们的学习兴趣。

2、课堂上有机地进展外乡优秀音乐舞蹈文化的渗透，让学生了解湘西土家、苗族的音乐舞蹈文化。

3、期末考察以开元旦音乐会的形式进展，学生积极性高，课堂气氛轻松欢乐，并且发觉了不少有音乐特长的同学。

为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用鼓舞的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进展了善意的批判与订正。

二、音乐活动方面

本学期在音乐活动方面取得了一些成绩：

1、7月9日至8月9日，我组织并辅导我校学生参与市教育局、文化局等主办的吉首市中小学生艺术节，获中学组团体其次名；

2、9月底，我组织并辅导学生参与州三独竞赛，田璐、张玉龙分获独奏组一等奖的第一、其次名，毛语嫣获二等奖，梁吉、杨媚获独唱组二等奖，谭依依、向甜获独唱组三等奖。

3、组织学生参与校园第三届艺术节，在第三届艺术节活动中师生同台，其乐融融，节目精彩纷呈，获得圆满胜利。

在取得成绩的同时，工作中也存在一些缺乏的地方。个别班级的课堂纪律比拟差，对捣乱的学生治理不够严格，由于缺乏急躁，导致恶性循环。不过我会努力改正的。

九年级音乐教学总结篇4

本学期马上完毕，我将这一期九年级音乐教学工作的阅历总结如下：

一、在音乐教学中，教师要擅长创设生动形象的气氛，为学生理解音乐、表现音乐铺平道路。

首先，在叙述乐理学问时，可以奇妙地运用形象法。

乐理学问往往比拟单调简单，假如靠单纯的讲解，学生不但不简单理解，而且还觉得枯燥无味，这时教师在借助教具的同时，语言要生动明白，例如，在熟悉渐强、渐弱记号时，教师可先提问学生，“自然界中，哪些声音有渐强、渐弱的规律？”，这时学生会觉得奇怪，努力挖掘想象空间，有的会说：“火车进站时，声音会由响渐渐转弱”，学生此时特别活泼，会说出很多生活中有关的一切现象，例如风声、雨声、远处驶来的汽车轰鸣声等等。在介绍休止符时，教师可拟人化的口气说：“小音符始终唱个不停，她可辛苦了，有时也要休息一下，她很累的时候就会休息好几拍，或者休息一拍，不怎么累，就会轻轻地吸一口气，就是休止半拍”。这样，学生觉得这种比方生动形象，很有意思，不知不觉就在寓教于乐中吸取了学问。学生由厌学到乐学，由被动承受学问到主动猎取学问，这是一个质的飞跃过程。在介绍音乐作品前，可运用形象的谈话法，运用直观的电脑课件，让学生充分理解作品。

学生能够深刻地理解音乐，往往要靠漂亮的想象，教师怎样让学生在感受音乐的同时能在心中描绘出饱满的音乐形象呢？当教《爱我中华》时，我找了很多资料，运用电脑课件，让学生先了解民族风情，观看少数民族的舞蹈，把握舞蹈的特点，留意动作要领的指导，教师教得轻松，学生心领神会，学得自如。

二、观赏课上，要充分运用形象法，这样才能让学生深深地理解作品中所蕴含的音乐魅力。

观赏音乐，往往只借助听觉，对于学生来说，他们是好动的，正襟危坐不能让他们的思想进入音乐轨道，那怎么办呢，先让学生认真倾听音乐一遍，然后大胆发挥想象，联想音乐主题所表现的画面，接着再运用电脑制作课件，学生们在开心想象时，往往布满着光明的颜色，他们的欢乐是不言而喻的。

三、在综合课上，形象法为嬉戏的开展起到推波助澜的有力作用。

综合课上生动好玩的嬉戏，也是一道亮丽的风景线，摘果子、听音、随音响大小敲击乐器、音符找家、仿照动物走路的律动