高考语文作文备考-材料作文立意小窍门 课件

授课者：宁波行知中等职业学校丁玲苹选准角度妙立意仔细阅读巧审题探路子找点子

——故事类材料作文审题立意小窍门授课者：宁波行知中等职业学校丁玲苹全面排查诊断分析对症下药一、 【导入】探路子———找点子一、 【导入】探路子-———审题（全面分析材料）找点子————立意（多角度提炼）二、 【审读题意明晰要求】——探路子三步曲：

提炼

体悟

审读审题立意——命脉二、 【审读题意明晰要求】——探路子审题原则：1.整体性原则

2.多向性原则

3.筛选性原则——

——全局意识——多角度审视

①服从材料的整体②观点新颖③有话可说三、 【体悟内涵提炼立意】——找点子立意要求:准确鲜明集中深刻独到--紧扣材料，合乎真理--爱憎分明，明辨是非--强化中心，突出重点--透过现象，深入本质--标新立异，人所未言三、 【体悟内涵提炼立意】——找点子立意方法：1、抓重点扣关键2、表态度析情感3、找对象辨关系4、察结果溯因缘5、联生活创新意抓重点扣关键三、 【体悟内涵提炼立意】——找点子乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领我要是有这样的本领该有多好啊！三、 【体悟内涵提炼立意】——找点子

于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞。啊，我终于成功啦~~~~~~小羊，看你往哪跑，今天你可是我的美食了！三、 【体悟内涵提炼立意】——找点子可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱呀!”“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”它也很可爱呀!”三、 【体悟内涵提炼立意】——找点子1、 抓重点扣关键《乌鸦学鹰》

乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱呀!”（1）赏析材料材料中的主角是_______________，重点讲述了________________________的故事，关键语句有_____________________________________。我觉得（谁）____________说得有道理，因为___________________________________________由此我想到_______________________的故事，并得到___________________________的启示。三、 【体悟内涵提炼立意】——找点子1、 抓重点扣关键

《乌鸦学鹰》

乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱呀!”（2）立意解析三、 【体悟内涵提炼立意】——找点子1、 抓重点扣关键《乌鸦学鹰》

乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱呀!”（3）解读示例材料中的主角是——————重点讲述了——————————————的故事，关键语句有———————————————————————————————————————————————————我觉得（谁）

———————说得有道理，因为————————————————————————————————————————————————————————由此我想到————————————的故事，并得到————————————————————————————————————————————————————牧羊人乌鸦东施效颦、邯郸学步

乌鸦学老鹰抓羊

乌鸦不顾自身条件:身子太轻，翅膀不强大有力，爪子不如老鹰锋利，盲目模仿，这样哪有不失败的道理？“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”

“它也很可爱呀!”。_盲目模仿别人，难免遭致失败，一定要正确认识自己的优缺点，凡事量力而行

的启示。表态度析情感三、 【体悟内涵提炼立意】——找点子2、表态度析情感褒贬爱憎是非倾向赞美讽刺三、 【体悟内涵提炼立意】——找点子2、表态度析情感（1）材料赏析

《蚂蚁爬墙的故事》

有一只蚂蚁爬墙，六次失败了，可是它还是沿原路向上爬，一人说:“多可敬的小蚂蚁。”第二人说:“多么愚蠢的蚂蚁。”第三人说:“多么可悲的小蚂蚁。我赞同第_______人的说法，因为蚂蚁它_________________________，让我想起了___________________________________的（人、故事、成语）所以我（肯定/否定）_______________________蚂蚁的行为，由此我懂得___________________________________________________________的道理。三、 【体悟内涵提炼立意】——找点子2、表态度析情感A、从可敬的角度分析B、从愚蠢的角度来分析——机变圆通C、从可悲的角度来分析——既要坚持，又要变通（2）立意解析：夸父逐日精卫填海愚公移山唐僧取经屈原锲而不舍持之以恒——执着坚守坚持不懈三、 【体悟内涵提炼立意】——找点子2、表态度析情感（3）解读示例：《蚂蚁爬墙的故事》

有一只蚂蚁爬墙，六次失败了，可是它还是沿原路向上爬，一人说:“多可敬的小蚂蚁。”第二人说:“多么愚蠢的蚂蚁。”第三人说:“多么可悲的小蚂蚁。我赞同第______人的说法，因为蚂蚁它_________________________，让我想起了_________________________________________________________（人、故事、成语）所以我（肯定/否定）________蚂蚁的行为，由此我懂得___________________________________的道理。一虽然屡战屡败，但依然不屈不挠“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“吾心之向善兮，虽九死其犹未悔”的屈原

肯定人生在世须锲而不舍、持之以恒、坚持不懈找对象

辨关系《引狼逐鹿的故事》美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿有奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。三、 【体悟内涵提炼立意】——找点子3、找对象辨关系（1）材料赏析这则材料中主要陈述的的对象是____________________________,其中（谁）__________和_______（谁）存在一定的关系，他们之间的关系是这样的：__________________________________________________________________________________由此我得到这样的启示：_________________________________________________________________________________。三、 【体悟内涵提炼立意】——找点子3、找对象辨关系（2）立意解析：食

物

链相互依存、相克相生维持自然界的生态平衡立意1生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。三、 【体悟内涵提炼立意】——找点子3、找对象辨关系（2）立意解析：立意2

“生于忧患，死于安乐”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”。安逸、舒适，体态愚笨

奋力奔跑，恢复了生机三、 【体悟内涵提炼立意】——找点子3、找对象辨关系《引狼逐鹿的故事》美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿有奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。这则材料中主要陈述的的对象是____________________________,其中（谁）__________和_______（谁）存在一定的关系，他们之间的关系是这样的：__________________________________________________________________________________由此我得到这样的启示：_________________________________________________________________________________。狼、鹿、植物_狼鹿只有引狼逐鹿，让狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。（3）解读示例三、 【体悟内涵提炼立意】——找点子美国爆发40年来最致命流感；澳洲的山火持续燃烧了四个多月，数亿动物死亡；几十万只蝙蝠入侵澳洲，漫天飞舞；东非爆发遮天蔽日的蝗灾；全球多地地震不断；菲律宾火山喷发；在中国，都为新型冠状病毒肺炎疫情而感到人心惶惶。三、 【体悟内涵提炼立意】——找点子“最初，没有人在意这场灾难，这不过是一场山火，一次旱灾，一个物种的灭绝，一座城市的消失。直到这场灾难和每个人息息相关。”——《流浪地球》三、 【体悟内涵提炼立意】——找点子3、找对象辨关系小结：依存关系(如学与问)主次关系(如自卑与自强)取舍关系(如奉献与索取)条件关系(如继承与创新)察结果溯因缘三、 【体悟内涵提炼立意】——找点子三、 【体悟内涵提炼立意】——找点子4、察结果溯因缘①没有结合自身实际。②不经过思考“生搬硬套”。③没有站在对方角度考虑问题。④没有真正理解青蛙所说的话。⑤对青蛙的意见盲从。（结果）（原因）螃蟹依然迷路青蛙被责备因果连连看三、 【体悟内涵提炼立意】——找点子4、察结果溯因缘由以上小游戏，我们可以完成以下内容填空：（谁）

结果（怎样）

，是因为它（说/做）_____________________________________________________

所以联系实际我受到的启发是（把立意扩展成一句完整的话）

（2）解读示例：螃蟹

依然迷路_盲目听从青蛙意见，不结合自身实际，不好好思考。我们做任何事情要从实际出发，学会分析思考，不能“生搬硬套”，不然就会迷失方向，达不到目标。

三、 【体悟内涵提炼立意】——找点子4、察结果溯因缘由以上小游戏，我们可以完成以下内容填空：（谁）

结果（怎样）

，是因为它（说/做）_____________________________________________________。所以联系实际我受到的启发是（把立意扩展成一句完整的话）

请你试一试联生活创新意三、 【体悟内涵提炼立意】——找点子5、联生活创新意（1）材料赏析（2016年浙江省高职考真题）阅读下面的材料，按要求作文。微信朋友圈流行着这样一个故事：一个小男孩和一个小女孩经常在一起玩耍。小男孩收集了很多贝壳，小女孩拥有很多雨花石。小男孩想用所有的贝壳与小女孩的雨花石做个交换，小女孩同意了。但小男孩却偷偷地把最大和最好看的贝壳藏了起来，仅把剩下的给了小女孩。而小女孩则如她允诺的那样，把所有的雨花石都给了小男孩。那天晚上，小女孩睡得很香，而小男孩却彻夜难眠。他始终在想：小女孩是不是也跟自己一样，藏起了很多雨花石？熟语（成语、俗语、谚语.......）大比拼联系生活实际，从材料中你能想到哪些熟语？三、 【体悟内涵提炼立意】——找点子5、联生活创新意（1）材料赏析（2016年浙江省高职考真题）阅读下面的材料，按要求作文。微信朋友圈流行着这样一个故事：一个小男孩和一个小女孩经常在一起玩耍。小男孩收集了很多贝壳，小女孩拥有很多雨花石。小男孩想用所有的贝壳与小女孩的雨花石做个交换，小女孩同意了。但小男孩却偷偷地把最大和最好看的贝壳藏了起来，仅把剩下的给了小女孩。而小女孩则如她允诺的那样，把所有的雨花石都给了小男孩。那天晚上，小女孩睡得很香，而小男孩却彻夜难眠。他始终在想：小女孩是不是也跟自己一样，藏起了很多雨花石？联系生活实际，从上述材料中我想到了以下成熟语：_______________________________________________由这些熟语我立意如下：________________________________________________________________________。

三、 【体悟内涵提炼立意】——找点子5、联生活创新意（2）解读示例：联系生活实际，从上述材料中我想到了以下熟语：由这些熟语我立意如下：_______________________________________________________________

___一诺千金、诚实守信、心安理得、问心无愧、心口不一、背信弃义、自私自利“有舍才有得”“君子坦荡荡，小人常戚戚”“白日不做亏心事，半夜不怕鬼敲门”“以小人之心度君子之腹”等。

我们要做一个诚实守信、一诺千金的人，凡是问心无愧、便能心安理得、寝食安好。三、 【体悟内涵提炼立意】——找点子5、联生活创新意（3）立意解析：“怀疑与信任