2022年四川省乐山市沐川县职业中学高一语文期末试题含解析

2022年四川省乐山市沐川县职业中学高一语文期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成下面小题。林冲见差拨只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里，听候点视。却有一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营、差拨，十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得七死八活。”林冲道：“众兄长如此指教；且如要使钱，把多少与他？”众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。”正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道：“你这个贼配军，见我如何不下拜？却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来，见我还是大剌剌的。我看这贼配军，满脸都是饿文，一世也不发迹！打不死、拷不杀的顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少间叫你便见功效。”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面？”林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字，端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官。”林冲笑道：“总赖照顾。”差拨道：“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道：“既有柴大官人的书，烦恼做甚？这一封书值一锭金子。我一面与你下书，少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你‘一路有病，未曾痊可’。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道：“‘有钱可以通神’，此语不差。端的有这般的苦处。”原来差拨落了五两银子，只将五两银子并书来见管营，备说林冲是个好汉，柴大官人有书相荐，在此呈上。本是高太尉陷害，配他到此，又无十分大事。管营道：“况是柴大官人有书，必须要看顾他。”便教唤林冲来见。且说林冲正在单身房里闷坐，只见牌头叫道：“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点名。”林冲听得叫唤，来到厅前。管营道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下旧制：新入配军，须吃一百杀威棒。左右与我马犬起来。”林冲道：“小人于路感冒风寒，未曾痊可，告寄打。”牌头道：“这人见今有病，乞赐怜恕。”管营道：“果是这人症候在身，权且寄下，待病痊可却打。”差拨道：“见今天王堂看守的，多时满了，可教林冲去替换他。”就厅上押了帖文，差拨领了林冲，单身房里取了行李，来到天王堂交替。差拨道：“林教头，我十分周全你。”林冲道：“谢得照顾。”

（选自《水浒传会评本》第八回，有删节）16．下列对小说的分析和概括，不正确的两项是A．小说写了林冲发配沧州、初入牢营的一段情节，作者将笔墨集中在对林冲见差拨的细节描写上。B．由于被高太尉陷害，林冲一进牢营就得到了“一般的罪人”的同情和关照，却遭到差拨的辱骂和恐吓。C．差拨一见林冲就破口大骂，是因为林冲只是唱喏，没有及早把柴大官人给管营等的书礼拿出来。D．小说通过对管营、差拨、牌头等人相互勾结欺压犯人的具体描写，形象地反映了牢营的黑暗现实。E．小说借“有钱可以通神”这句话，揭示了当时社会的世态人情，也表达了林冲的感慨和无奈。17．对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：“虽是摇出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。参考答案：16．BC17．两种身份均可：教头身份或配军身份。四种性格和心理：①谨慎小心。②沉着冷静。③隐忍顺从。④顾及颜面。17．试题分析：这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。点睛：人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。此题从“谨慎小心”“沉着冷静”“隐忍顺从”“顾及颜面”的角度概括性格特征，然后列举具体的事例进行分析。2.阅读下文，完成6-8题。（9分，每小题3分）3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。6．选出对第一句话理解不正确的一项（

）A．对逝世时间定得那么具体.明确，是因为恩格斯时刻关注着马克思的病情发展。B．“停止思想”是恩格斯不忍说出马克思的逝世而采用的“讳饰”的手法。C．“停止思想”与“思想家”照应。D．“安乐椅上”表明马克思逝世前还在全身心地工作。7．选出对上文判断不正确的一项（

）A．“两分钟”是为了突出恩格斯仅仅离开两分钟，却没有和生前的战友见上最后一面的痛苦、遗憾的心情。B．“当代”“最伟大”分别突出马克思的现实意义和崇高的地位。C．“安静地”是对马克思逝世的姿态进行描写，意在引起人们感情的共鸣。D．文中的破折号兼有停顿与语意转折的作用。8．选出判断有误的一项（

）A．“这个人”和“这位巨人”都指马克思，作者这样行文是为避免重复。B．“不可估量”强调了马克思对人类贡献的程度无可企及。C．“空白”表明马克思的地位和作用别人无法替代，无法弥补。D．“不久”突出在很短的时间内，马克思的逝世就会给人类带来巨大影响，仍是在揭示马克思贡献的巨大。参考答案：6.A（表示这一时刻对人类社会极其重要）

7．C（作者一种痛苦心情的表露

是对马克思忘我精神的揭示和赞颂）8．A（“这个人”指代上文“当代最伟大的思想家”“这个巨人”指紧承前文

突出其历史地位）

3.阅读下面的文字，完成6～8题。技术时代，文化何为？邹广文

①不知不觉间，人类步入了一个越来越精致的技术时代，并为其左右。这里所说的“技术时代”，不仅仅意味着技术广泛渗透于我们的物质世界，而且更意味着技术成为了一种难以察觉的社会意识形态，开始深度地干预并塑造着人类的文化生活。

②现代社会，技术缩小了人的直接经验与间接经验的距离，颠覆了我们对生活世界的传统理解，今天的人类面对日新月异的技术世界似乎在疲于奔命。技术世界在本质上是拒绝时间的，“没有最快，只有更快”，只有在快节奏中，产品才得到不断更新换代，资本才会不断地增值进而达到利润的最大化。在利润面前，时间被最大限度地压缩。与之相对，文化需要体验、回味甚至沉思，这些都需要时间的积累。时间性是人类文化的重要规定性，时间标示了人的过去、现在和未来，文化的品质常常需要在时间中体现。在当下，文化的外在表现形式越来越翻新，但文化的内部价值含量却没有增加。过度关注技术与形式，无形中使我们忽略了在日常生活中点滴沉淀起来的文化品质，使我们失去了对记忆的兴趣，失去了对生活变化的敏感与热情。

③不能不说在我们的时代，人文在向技术投降。技术向生活的全面渗透导致了技术与人文的分裂：一方面极大地给人类带来了便利，使人们日益陶醉于技术万能的神话中；另一方面也使人类越来越疏离了我们对现实生活的感受。今天的人们越来越少在文化的细节上动脑子，而更专注于开发新的文化形式。结果文化同技术一样，越来越没有灵性，变成拒绝时间的、一次性消费的东西。当我们的生活越来越依赖媒介与技术，以至于当人为的形象符号和各种虚拟环境成为我们沟通世界的主要通道之时，虚拟与真实的界限就被消解了，虚拟时空取代了真实世界。

④无论如何，技术不能异化，不能朝着反人类的方向发展。技术要有人文关怀，一定要回归人的生活。技术的进步并不等于人类社会的进步。当代科学史家萨顿也提醒我们：“单靠科学，即使我们的科学比现在再发达一百倍，我们也并不能生活得更美好。”技术作为一种中性存在，只有赋予其人性发展的目的，才可能成为进步的力量。在技术时代，物质的世界越发达，人的存在感就越需要不同主体之间的对话与交流，越需要拥有一种直抵人心的人文关怀。我们的心灵不能被物欲所填满，一定要为人的可能世界留出空间，以方便人们去思考、体验和遐想。只有生命中洋溢着信念与思想，人才真正称得上是一种目的性存在。（摘编自《光明日报》）6．下列对文章论述思路的分析，不正确的一项是

A．第①段指出技术对人们的物质和文化生活产生了广泛而深刻的影响。

B．第②段重点论述技术的优越性在于为文化的快速发展赢得了充足的时间。

C．第③段论述技术的弊端在于使人类越来越疏离了对现实生活的感受。

D．第④段为技术的发展指出方向，即技术要促进人性发展，回归人的生活。7．文中说“不能不说在我们的时代，人文在向技术投降”，以下现象不是其证据的一项是

A．“百家讲坛”比文化经典更受欢迎

B．传统的书信已经近乎消失

C．古典名著在质疑声中不断翻拍

D．智能手机更新换代越来越快8．下列表述，不符合原文内容的一项是

A.技术的发展日新月异，在越来越快的节奏中，人们不免要疲于应对。

B．文化发展不仅要注重外在表现形式翻新，还要关注内部价值的增加。

C．要保护文化的灵性，必须关注文化的细节，坚守文化特有的品质。

D．在技术时代，人的心灵更需要高品质文化的滋养，不能被物欲填满。参考答案：二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，回答6-10题。（15分）【甲】予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。缇骑按剑而前，问：“谁为哀者?”众不能堪，抶而仆之。是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭，公之逮所由使也；吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。中丞匿于溷藩以免。既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫然在墓者也。然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。断头置城上，颜色不少变。有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之，卒与尸合。故今之墓中全乎为五人也。【乙】五人者，皆吴门闾巷人，殉周吏部死者也。吏部清介得人，枉论被逮。时有颜佩韦者，家千金，听父兄贾，己独从诸少年游，未尝习吏部也。丙寅三月望，吏部被逮，士民震骇喧聚，竞割赀赠行。而缇骑故迟之以餍橐，自是众日益聚。十八日，吏部囚服出候宣诏。佩韦持香号于市曰：“欲救周吏部者从我!”其素所与有力人马杰，每晨击柝号呼，一时执香从者万余，雨中如列炬。至西署，见陈械具，金吾气张甚。佩韦即率先向两台使讼吏部冤。而杨念如故业鬻衣及牙侩沈扬虽素好义皆不习吏部并不习佩韦时亦偕众求疏免逮哭声几崩城隅跪乞至午不起。缇骑怒。杰复从旁攘臂骂魏忠贤不去口。缇骑叱曰：“断而舌！”遂掷锒铛于阶，大呼囚安在。众大噪曰：“此东厂矫旨，安得尔尔。”缇骑犹以械击沈扬。而吏部舆夫周文元闻难，泣詈三日不食，至是直前夺缇骑械伤其额。于是众如山奔海立，竞呼殴红衣者。若辈出不意，咸负伤鼠窜。……比临刑相顾笑别，延颈以受，上下为之流涕。

（节选自吴肃公《五人传》），有删改）6．对下列句中加点的词语的解释，不正确的一项是（

）（2分）A．众不能堪

堪：忍受B．呼中丞之名而詈之

詈：嘲讽C．未尝习吏部也

习：熟悉D．而缇骑故迟之以餍橐

餍：满足7．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（

）（2分）A．即今之傫然在墓者也/欲救周吏部者从我B．公之逮所由使也/上下为之流涕C．激于义而死焉者也/佩韦持香号于市曰D．缇骑按剑而前/断而舌8．下列对甲、乙两文内容的表述不符合原文意思的一项是（

）（2分）A．甲文乙文记叙了明朝天启六年魏忠贤当道，阉党势力迫害素有威望的周顺昌，从而引起苏州市民反抗的情况。B．乙文指出了五人的具体职业身份，揭示了普通百姓对社会的重要作用，也印证了《五人墓碑记》里的“匹夫之有重于社稷”的论断。C．乙文介绍了五人与周顺昌的关系亲疏不同，但为义气所激发，敢于与当权者斗争，最终被处以死刑。甲文乙文都有细节描写，写出五人慷慨就义、视死如归的情况。D．记叙五人义举，甲文写得较略，乙文比较详细，因为各篇写作目的不同，《五人墓碑记》意在强调周顺昌的为人清介，乙文强调五人死的意义。9．用“/”给文中划波浪线的句子断句。（3分）而杨念如故业鬻衣及牙侩沈扬虽素好义皆不习吏部并不习佩韦时亦偕众求疏免逮哭声几崩城隅跪乞至午不起。10．翻译文中画横线的句子。（6分）（1）有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之，卒与尸合。（3分）译文：

（2）吏部被逮，士民震骇喧聚，竞割赀赠行。（3分）译文：

参考答案：

6.B（詈：骂）7.A（A“者”，……的人；B前一个“之”,取消句子独立性,无意；后一个“之”,代词,他们；C前一个“于”,表被动；后一个“于”,在；D前一个“而”,表修饰,后一个“而”,你的。）8.D（“《五人墓碑记》意在强调周顺昌的为人清介，乙文强调五人死的意义”错，《五人墓碑记》意在强调五人死的意义，乙文以介绍事情经过为主，强调五人的义举。）9.而杨念如故业鬻衣/及牙侩沈扬/虽素好义/皆不习吏部/并不习佩韦/时亦偕众求疏免逮/哭声几崩城隅/跪乞至午不起。(3分)10.（1）有位有名望的人拿出五十两银子，买下五个人的头并用木匣装起来，最终与尸体合到了一起。（重点词“发”“函”“卒”）（3分）（2）周顺昌被逮捕，士人百姓非常震惊，喧嚷聚集在一起，竞相出资赠与他为他送行。（重点词“喧聚”“赀”）（3分）略5.阅读下面的文言文，完成5—9题。（20分）

祖逖字士稚，范阳遒人也。逖性豁荡，不修仪检，年十四五，犹未知书，诸兄每忧之。然轻财好侠，慷慨有节尚。每至田舍，辄称兄意，散谷帛以周贫乏，乡党宗族以是重之。后乃博览书记，该涉古今，往来京师，见者谓逖有赞世才具。侨居阳平。年二十四，阳平辟察孝廉，司隶再辟举秀才，皆不行。与司空刘琨俱为司州主簿，情好绸缪，共被就寝。中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉曰：“此非恶声也。”因起舞。

及京师大乱，逖率亲党数百家避地淮泗，以所乘车马载同行老疾，躬身徒步，药物衣粮与众共之，又多权略，是以少长咸宗之，推逖为行主。达泗口，元帝逆用为徐州刺史。逖以社稷倾覆，常怀振复之志。宾客义徒皆暴勇士，逖遇之如子弟。时扬土大饥，此辈多为盗窃，攻剽富室。或为吏所绳，逖辄拥护救解之。时帝方拓定江南，未遑北伐，逖进说：“晋室之乱，非上无道而下怨叛也。由藩王争权，自相诛灭，遂使戎狄乘隙，毒流中原。今遗黎既被残酷，人有奋击之志，大王诚能发威命将，使若逖等为之统主，则郡国豪杰必因风向赴，庶几国耻可雪，愿大王图之。”帝乃以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自招募。仍将本流徙部曲百余家渡江,中流击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”辞色壮烈，众皆慨叹。

节选《晋书·祖逖传》5、下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（

）（3分）A．见者谓逖有赞世才具

赞：称赞B．阳平辟察孝廉

辟：征召C．元帝逆用为徐州刺史

逆：迎接D．中流击楫而誓曰

楫：船桨Ks5u6、下列各组句子中，加点词意义和用法不相同的一组是（

）（3分）A．帝乃以逖为奋威将军

景公乃下席而谢之曰B．此非恶声也

是社稷之臣也C．以所乘车马载同行老疾

请以战喻D．诸兄每忧之

杳不知其所之也7、以下句子分别编为四组，全都表现祖逖“轻财好侠”特点的一组是（

）（3分）①逖性豁荡，不修仪检

②每至田舍，辄称兄意，散谷帛以周贫乏③躬身徒步，药物衣粮与众共之④宾客义徒皆暴勇士，逖遇之如子弟⑤时帝方拓定江南，未遑北伐

⑥今遗黎既被残酷，人有奋击之志A．①⑤⑥

B．②③④

C．②③⑥

D．①④⑤8、下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（

）（3分）A．祖逖从少年时代起就闻鸡起舞，博览书记，乡党宗族都说他有治理国家的才能。B．京师发生大乱，祖逖率领亲属宗党数百家避难途中，将自己的车马让给老人和病人，自己步行。C．祖逖认为晋朝发生大乱不是因为皇帝昏庸导致老百姓怨声载道，而是由于藩王争权，自相残杀，使戎狄乘机占领中原。D．晋元帝任命祖逖为奋威将军、豫州刺史，并提供了粮食、布匹，但不提供武器，并让他自己招募士兵。9、翻译文中划横线的句子。（8分）（1）中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉曰：“此非恶声也。”（3分）

译：_____________________________

____________

____（2）是以少长咸宗之，推逖为行主。（3分）译：_______________________________________

_______（3）逖遇之如子弟。（2分）译：_______________________________________

_______参考答案：6.阅读下面的文言文，完成4-7题。（19分）

陈镒，字有戒，吴县人。永乐十年进士,授御史。迁湖广副使，历山东、浙江，皆有声。

英宗即位之三月，擢右副都御史，镇守陕西。北方饥民多流移就食。镒道出大名见之，疏陈其状，诏免赋役。正统改元，镒言陕西用兵，民困供亿，乞悉停免。诏可。明年五月，以劳绩下敕奖励，命巡边。所至条奏军民便宜，多所废置。所部六府饥，请发仓振。帝从辅臣请，修荒政。镒请遍行于各边，由是塞上咸有储蓄。

六年春，以镒久劳于外，命与王翱岁一更代。七年，翱调辽东，镒复出镇。岁满当代，以陕人乞留，诏仍旧任。时仓储充溢，有军卫者足支十年，无者直可支百年，镒恐陈腐委弃可惜，请每岁春夏时，给官军为月饷，不复折钞。从之。

九年春，进右都御史，镇守如故。秦中饥，乞蠲租十之四，其余米布兼收。时瓦刺也先渐强遣人授罕东诸卫都督喃哥等为平章又置甘肃行省名号镒以闻请严为之备。已，命与靖远伯王骥巡视甘肃、宁夏、延绥边务，听便宜处置。以灾沴频仍，条上抚安军民二十四事，多议行。

镒尝恐襄、汉间流民啸聚为乱，请命河南、湖广、陕西三司官亲至其地抚恤之。得旨允行，而当事者不以为意。王文亦相继力言有司怠忽，恐遗祸。至成化时，乃有项忠之役，人益思镒言。

景泰二年，陕西饥，军民万余人“愿得陈公活我”。监司以闻，帝复命之。镒至是凡三镇陕。先后十余年，陕人戴之若父母。每还朝，必遮道拥车泣。再至，则欢迎数百里不绝。其得军民心，前后抚陕者莫及也。

三年春，召还与王文并掌都察院。文威严，诸御史畏之若神。镒性宽恕，少风裁，誉望损于在陕时。明年秋，以疾致仕。卒，谥僖敏。

（选自《明史·列传第四十七》，有删改）4．对下列句子中加点的词的解释，正确的一项是（

）（3分）

A．以灾沴频仍

频仍：仍然频繁

B．疏陈其状

疏:奏章

C.请发仓振

振：救济

D．誉望损于在陕时

损：损害5．下列各句，断句正确的一项是(

)（3分）

A．时瓦刺也先￥渐强遣人￥授罕东诸卫都督喃哥等为平章￥又置甘肃行省名号￥镒以闻￥请严为之备￥

B．时瓦刺也先渐强￥遣人授罕东诸卫都督￥喃哥等为平章￥又置甘肃行省名号￥镒以闻请￥严为之备￥

C.时瓦刺也先渐强￥遣人授罕东诸卫都督喃哥等为平章￥又置甘肃行省名号￥镒以闻￥请严为之备￥

D．时瓦刺也先渐强遣人￥授罕东诸卫都督喃哥等为平章￥又置甘肃行省名号￥镒以闻请￥严为之备￥6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(

)（3分）

A．陈镒惜物善用。由于粮仓储备丰足，陈镒担心粮食陈腐丢弃了可惜，请求每年春夏之交青黄不接的时节，将其供给官军作为月饷。

B．陈镒注意边防储备。在皇上听从辅臣建议实施救灾政策时，陈镒请求在各边塞也全部实施此政策，于是塞上都有了粮食储蓄；他在陕西任职多年，当地粮仓储备丰足。

C．陈镒有深谋远虑。因担忧襄汉一带流亡百姓聚集作乱，他曾请求当地官吏安抚救助，但当事者对此毫不在意。

D．陈镒深受陕西军民爱戴。前后十多年，陕地百姓爱戴他如同父母。他每次回朝，百姓阻塞道路簇拥马车哭泣；下次到来，欢迎的百姓数百里相连不断。7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）明年五月，以劳绩下敕奖励，命巡边。所至条奏军民便宜，多所废置。(5分）

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________（2）陕西饥，军民万余人“愿得陈公活我”。监司以闻，帝复命之。镒至是凡三镇陕。(5分）

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________参考答案：（2）陕西遭受饥荒，军民一万多人请求“希望得到陈公而让我们活下来”。负责监察的官吏以此上报，皇上又任命他（赴陕西任职）。陈镒到此时共三次镇守陕西。［试题分析］译出大意给1分；“活”（使……活，让……活）、“闻”（上报，使上级知晓）、“命”（任命）、“凡”（总共）四处译对一处给1分。三、语言文字运用（20分，共4题）7.仔细观察下面一幅题为“鲁迅大撤退”的漫画，按要求回答问题（5分）

（1）请结合漫画标题和画面内容，谈谈这幅漫画反映了什么社会事件？（2分）

（2）对于“鲁迅大撤退”的现象，你有怎样的看法？请简要表述出来。（3分）参考答案：（1）反映了在新一轮的教材改革与编写中，有很多鲁迅的文章被踢出教材这一事件。（2）示例一：赞同这种做法，因为鲁迅的作品确实晦涩难懂，选入教材，反而增加了学生的畏难情绪，将鲁迅作品撤出中学教材未尝不可，等中学生阅历增加之后，再来一段鲁迅的作品，这样才能更加深刻地领会他的文章背后的现实意义。示例二：不赞同这种做法，因为鲁迅的作品有着很深刻的社会与人文教义，他的作品意义深刻，是国民教育的脊梁。鲁迅的文章能把中国几千年封建礼教这颗“毒瘤”对人的迫害一一展现出来，这在中国近现代文人当中无人可及。8.阅读下面的文字，完成下面小题。中国网络文学经过20年的发展，培育了大量的写手，作品更是______。在网络文学创作中，“苦更不辍”“日更万字”成为常态。这一方面，极大地促进了网络文学的繁荣；另一方面，也导致了超长篇幅的类型小说泛滥成灾。许多网络写手在经济利益的驱使下，（

）。今天，网络文学要想从野蛮生长向经典化转型，网络写手须______，注重自我提升。首先，把社会主义核心价值观贯穿至创作的全过程。一些网络文学作品格调不高，不能反映当代中国______的社会图景，而是遵循一种“快感机制”，供大众“悦读”。这其实是价值错位、急功近利的表现。网络写手应该摆正心态，自觉跳出“作品点击量”的狭隘桎梏，树立正确的世界观、人生观和价值观。其次，养成勤于阅读的好习惯。当前，在网络文学领域，存在着“得小白文（通常指没有什么深度，内容较简单，读起来令人容易放松的文章）得天下”的现象。小白文之所以流行，深层原因是大多数网络写手没有受过专业的文学艺术训练，无法操控具有艺术张力的文字。要想纠偏，应当抽出时间来多读书，尤其要读经典文学。今天，面对这个伟大的时代，网络写手不能______，而应细致体验生活、深刻观察生活，在生活中领悟人生、领悟艺术。17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.层出不穷

以身作则

波澜壮阔

无动于衷B.屡见不鲜

以身作则

云谲波诡安之若素C.层出不穷

身先士卒

波澜壮阔

无动于衷D.屡见不鲜

身先士卒

云谲波诡

安之若素18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.出现了浮躁情绪，偏离了文学初心，热衷于追名逐利B.热衷于追名逐利，偏离了文学初心，出现了浮躁情绪C..出现了浮躁情绪，热衷于追名逐利，偏离了文学初心D.文学初心偏离了，热衷于追名逐利，出现了浮躁情绪19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.小白文之所以流行，深层原因是因为大多数网络写手没有受过专业的文学艺术训练，无法驾驭具有艺术张力的文字。B.小白文流行的原因，是因为大多数网络写手没有受过专业的文学艺术训练，无法操纵具有艺术张力的文字。C.小白文流行的深层原因是大多数网络写手没有受过专业的文学艺术训练，无法操纵具有艺术张力的文字。D.小白文之所以流行，深层原因是大多数网络写手没有受过专业的文学艺术训练，无法驾驭有艺术张力的文字。20.用四个四字词语归纳上述材料中网络文学存在的问题。参考答案：17.A

18.C

19.D

20.更新频繁

篇幅超长

格调不高

缺乏深度【17题详解】试题分析：本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。层出不穷：指接连不断地出现，没有穷尽。屡见不鲜：多次见到，不觉得新鲜。根据语境“作品更是”分析，应用“层出不穷”。以身作则：用自己的行动给大家做出榜样。身先士卒：现泛指领导带头走在群众的前面。根据语境“网络写手”“注重自我提升”分析，应用“以身作则”。波澜壮阔：形容气势宏伟，规模浩大。云谲波诡：形容房屋、建筑、形势就像云彩和波浪那样千姿百态，后多用来形容世事变幻莫测或文笔曲折多变。根据语境分析，修饰“社会图景”，应用“波澜壮阔”。无动于衷：指对应该受触动的事物毫不在意，不动心。安之若素：遇到异常情况或遭遇挫折泰然处之，跟平常一样。根据语境“网络写手”“而应细致体验生活、深刻观察生活，在生活中领悟人生、领悟艺术”分析，应用“无动于衷”。故选A。点睛：正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。【18题详解】试题分析：本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。“出现了浮躁情绪，热衷于追名逐利”是“表”，“偏离了文学初心”是“里”，A项、B项，不符合“表里”顺序；D项，变换了主语，与上文不衔接。故选C。【19题详解】试题分析：本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新