部编人教版六年级语文下册习作《插上科学的翅膀飞》精美课件

习作：插上科学的翅膀飞习作要求1.写一个科幻故事，题目自拟。2.放飞想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。3.写好以后和同学交流，看看谁写的科幻故事奇特而又令

人信服。习作选材

每个人都有过神奇的想象。学习累的时候，我就想发明一个机器，直接用眼睛扫描书上的知识，拷贝到学生的大脑中。这样，每一个人都提高了学习的效率，也就提高了人类进步的速度……

我在看有关恐龙的动画片时，就常常幻想有一天我能乘着时光机穿越时空回到恐龙时代。我用语言翻译机与恐龙们交流，那是多么美好的画面啊！我觉得现在环境污染太严重了。我曾幻想人类移居到火星上，建设一个崭新的家园，开始崭新的生活……习作构思1.审清题意。习作要求写的是科幻故事，故事就要有情节，而且情节要离奇，要让人脑洞大开。先想一想自己印象最深刻的科幻故事是什么，头脑中有过哪些神奇的想象，再确定一个中心，根据中心删减材料。习作构思2.大胆想象。展开想象的翅膀，描绘出人物的生活环境，展示那些不可思议的科学技术，描写人物的奇特经历。注意想象的合理性与科学性。习作构思3.安排结构。可以按事情发展的先后顺序写，也可以把最精彩的内容放到习作的开头，先声夺人，再交代故事发生的原因、经过、结果。要注意详略的安排及段与段之间的过渡。习作范文我坐着时光机来到了1000年后，啊！未来世界真是太酷了。先来说说街道吧！大街上没有公交车站，到处是无人驾驶的悬浮汽车。虽然看得我眼花缭乱，却没有太多的噪音。它们速度飞快却井然有序，真是了不起！最让我感到神奇的是空中还有一层透明公路，在空中公路上“行走”的都是头部戴着透明面罩的人，每个人身后还背着一个类似书包一样的飞行器。哦，原来在未来的世界中，人行道被转移到了空中，真是太有意思了！未来之旅①②点击词句段①开门见山，揭示习作内容——想象未来世界。②放飞思维，想象合理。在想象过程中直接表达了自己的情感，增强了文章的感染力。每隔一段路就有一个类似车站的地方可以领飞行器和面罩，我也排队领了一套设备，打算在空中人行道上散散步。戴面罩跟戴安全头盔差不多，只不过面罩的眼镜部分同时还是一个电子屏幕。忽然，我的屏幕上出现了一张海报，上面写着——火星之旅。耳边还传来了这次火星之旅的详细介绍和5D体验具体计划。这可是个难得的机会，此时不去，更待何时！我立刻报了名，开始我的火星之旅。③③巧妙运用了过渡句，视角由空中的人行道转到了火星上。我被带到了一座城堡里，更换了火星面罩，坐上超光速飞船向火星进发。飞船内部跟飞机内部差不多。起飞的一瞬间我的头有些晕，胸中略有些憋闷。一顿饭的工夫，我便来到了火星。火星上到处是各种空间站。空间站按照功能做了详细的分区，有学习区、生活区、科研区、工作区、保障区等。空间站的学习区，相当于我们的学校。在这里学习的有各个年龄段的人，而且学习的内容千差万别，既没有统一的课程，也没有专门的老师。人们都是在独立的小房间里单独上课。没有课间十分钟的玩耍，他们得失去多少乐趣啊！我猜想他们肯定也没有统一的考试吧，那怎么考核自己的学习成果呢？我觉得我要变成“十万个为什么”了。不知怎么我又想起了每天唠叨着让我好好学习的妈妈，还真是有点儿想她了呢！④④详写学习区，略写生活区、科研区、工作区、保障区，详略得当，重点突出。未来世界到处都是高科技，我不禁想：是科技改变了我们，还是我们改变了科技？正在我陷入沉思时，面罩中的无线感应器对我发出了提示：您的火星之旅即将结束，请速回到飞行器返回地球。时间过得可真快，再见了，火星！再见了，我的未来之旅！⑤⑤心理描写，充满辩证思维，值得深思。总评小作者在文中想象了自己的未来之旅，对未来世界人们的生活方式进行了大胆想象。既描绘出科幻故事中人物的生活环境，又想象了未来世界存在的科学技术。本文想象合理，令人信服。学习修改

我的大脑被植入了芯片，能直接从书上拷贝知识。拷贝一本书只用几秒，我的大脑里装着很多知识，考试的时候，拿出来用就好了。我再也不用没完没了地上补课班了！每天打打游戏，看看电视，日子过得很舒服。仔细读读这个片段，你会发现，习作的立意不太理想，想象力不够丰富。如果把神奇的大脑用到科学创造或为人类服务上，是不是更有意义呢？建议修改为：我的大脑被植入了芯片，能直接从书上拷贝知识。我带着这个神奇的大脑来到了国家科研中心，我成了科学家们的小助手，科学家们再也不用一遍遍地查找资料了，他们一声令下，我的大脑就会转动起来，眨眼间，资料就查到了。解析习作

插上科学的翅膀飞统编版语文六年级下册第1课时课前导入同学们，你印象最深刻的科幻故事是什么？

小作者背着飞行器在太空中自由穿梭，想要回家的时候不用走楼梯，直接从阳台飞进去。

有一个会做饭菜的机器人，妈妈就解放了，不用那么辛苦，而且大家随时都可以吃到美食。你有没有在脑海中天马行空的想象过，有没有尝试编写过科幻故事呢？

我想象过我有一种衣服，它可以随心所欲的变成我自己喜欢的样子。大家的想象真有趣！那么请你回忆回忆自己读过的科幻故事，看过的科幻动画片，说说里面有哪些自己喜欢的内容，然后联系课文《他们那时候多有趣啊》想一想：科学幻想和一般的想象有什么区别。拓展思路科学幻想大多与科学知识有联系，有很多都跟现实生活密切相关。如果你置身在一个科幻世界里，你看到的世界是怎样的？在这个世界里，科学技术的发展会带来哪些变化？还有可能产生哪些问题呢？①人们乘上宇宙飞船，移居到火星，那里的生活会是怎样的？

②用时光机穿越回过去，会发生什么？③乘坐时光机穿越到几十万年以后，那时候的地球、人类会发生什么样的变化？④科学家发明了一种能让动物飞速生长的化学食品，这会对现实生活产生什么影响？⑤拥有一台能读懂人内心想法的电脑，这会对人们的生活造成什么影响？习作目标1.能展开想象，写出奇特而又令人信服的科幻故事。2.能根据别人的建议修改习作。习作内容

想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知识，如果人能在火星上生活，如果你能用时光机穿越时空回到恐龙时代……会发生些什么?(1)了解科幻故事的特点。写法培优这次习作要求我们写一篇科幻故事。科幻故事既要有大胆而奇特的想象，又要建立在对科技发展的合理设想的基础上，这样才能够令人信服。因此，科幻故事应具有科学性、预言性和故事性三个特点。(2)发挥想象，巧妙构思。要从故事的角色、情节和活动环境等方面来构思。想一想：在你的笔下，人物的生活环境是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？想象的角度要多样，如：宇宙星球的角度时间穿越的角度移居火星后生活的变化穿越到未来看到的景象超现实神奇功能的角度现代前沿科技的角度拥有一台能读懂人内心的机器克隆技术被机器人掌握了(3)列提纲，开始写作。按照事情发展的顺序列提纲，点明事情的起因、经过和结果，如：起因：周围哪些现象或发生的什么事让你产生了想象经过：详细叙述你想象的内容结果：简述想象后的结果，表达感受(4)相互交流，修改习作。写完之后和同学交流，看看谁的科幻故事奇特而又令人信服。同时，修改习作中不符合逻辑的地方。科幻学校

同学们，你们想想，我们未来的学校会是怎么样的呢？告诉你们吧，未来的学校很有可能变成“科幻学校”。你们想知道科幻学校是怎么样的吗？那就让我来告诉你们吧！范文展示一走进科幻学校，就有许多花花草草，让你们意想不到的是：科幻学校的那些花花草草不是种出来的，而是靠机器制造出来的，不过，这些用机器制造出来的花草也能吸收二氧化碳，吐出氧气。只要你一抬头，学校的一栋栋高楼就会映入你的眼帘。那教学楼有三十层高，每层都有一个通道，而那个通道不是让你走，也不是让你乘电梯，而是你走进通道，说一声“到××层”，你的身体就会慢慢地浮起来，四周的颜色变成五彩的，不过几秒钟就到达你想去的楼层，就像时空隧道一样。走进教室，教室里没有讲台，也没有黑板，只有同学们桌上的电脑，电脑里面没有装游戏，防止有的同学在上课期间玩游戏。老师会把上课的资料发到同学们的电脑里，让同学们自学，有什么问题可以在电脑上提问，老师也会在电脑上回答同学们提的问题。考试的时候，为了不让同学们作弊，每一个人的试卷都是不一样的，只要老师在电脑上发给同学们一句话：“时间到！”同学们就要提交作业，而且，电脑不到十分钟就会帮你改出试卷的错题，并写上分数。

同学们，你们希望未来的学校是这样的吗?那就好好学习知识，将来成为科学家，用科技改变我们的学校吧。

请大家根据本次习作的目标要求和上面老师进行的写作方法的指导，进行习作，下节课我们进行范文点评。习作

插上科学的翅膀飞统编版语文六年级下册第2课时课前导入

上节课我们完成了自己的习作，小组内进行了交流。这节课我们一起来欣赏一位同学的佳作，回顾一下科幻故事的特点是什么。向“W·星球”进军亮点2119年，世界面临着资源危机，地球上所有能源将要耗尽，人类的生存成了问题。地球上平均每平方米就站立着一个人，他们张开大范文点评向“W·星球”进军亮点口，艰难地呼吸着。太平洋的水下宫殿也没有一间空房子，地球上人头攒动。就这样，人口还在剧增，平均每秒钟就有100个人向“W·星球”进军

亮点降生。地球上的动物、微生物都濒临灭绝，灾难将降临地球。①在这紧要关头，W博士为了人类的生存，带领①描写地球资源枯竭后的可怕情况，为下文W博士寻找适合人类生存的新星球做铺垫。向“W·星球”进军亮点着他的科研组成员，开始寻找另一个“地球”。在茫茫宇宙中寻找一个像地球一样充满生机的星球谈何容易。时间一天天过去了，事情没有一点儿进展。臭氧层已向“W·星球”进军

亮点被破坏，太阳系已没有空气和水共存的星球了，人们绝望了。为了人类的生存，W博士和他的助手冒着危险飞离了太阳系，开始寻找另一个“地球”。②②寻找新星球的过程非常艰难，侧面衬托出W博士等人的勇敢无畏。向“W·星球”进军

亮点“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”③突然，W博士惊喜地发现，在银河系的深处有一颗类似地球的星球，在那上面也有氧气和臭氧层。W博③引用古诗，使文章语言更加优美。向“W·星球”进军亮点士带上助手，坐着超光速飞碟，登上了这个偏僻的星球。他们环绕这个星球飞了一圈，发现这个星球的条件比地球差远了。这里一片荒芜，地面寸草不向“W·星球”进军亮点生，河道干枯。“水是生命之源。”W博士想着，叫助手拿来了他们的万能水壶。你可别小看了这只水壶，这可是W博士多年研究的结晶，这里面储向“W·星球”进军亮点存着人类生存的希望。虽然它的大小和形状与普通水壶没多大差别，可威力却不小，它能把水的体积缩小到几万亿分之一，只要打开它，足以湿润这向“W·星球”进军亮点个星球的土壤和空气。只见W博士拧开壶盖，把水倒在一条已经干涸了很久的河床里，生命的甘泉顿时在这褐黄色的星球上奔流欢腾。④④作者运用拟人的修辞手法，赋予水生命的动感。向“W·星球”进军

亮点W博士又从口袋里掏出一包种子，这些种子经过微化处理，1克种子足以绿化10公顷土地，种子一遇水，就变成和地球上一样大小、可以发芽生长的植物。⑤⑤介绍了新技术，使内容翔实，想象丰富。向“W·星球”进军亮点

“再喷上速生剂。”W博士命令道。助手们驾驶着飞碟一边播撒种子，一边喷洒速生剂。顷刻间，整个星球变绿了，地上长满了花草树木。森林给这向“W·星球”进军

亮点个星球带来了清新的空气，仅仅两天时间，这个星球的环境就和地球一样了，完全适合人类生存。⑥⑥改造新星球的过程一气呵成。想象既立足现实，又符合逻辑。向“W·星球”进军亮点“我们赶快回去，告诉全世界，让人类到这儿来生活。”W博士和助手乘上飞碟飞回了地球，给人类带来了惊喜和生机。向“W·星球”进军亮点人类开始有计划地向W博士开发的星球上迁移，为了感激W博士，人类就把那个星球取名为“W·星球”。点评：作者通过丰富的想象，讲述了2119年地球已经不适合人类生存，面对绝境，人类开启“寻找新星球”计划，试图寻找人类新家园的故事。文中的环境描写，生动形象地展现了资源枯竭后的场面。作者一方面展现未来宇宙探索技术的发展，另一方面也在表达对现实社会中人类浪费资源的行为的谴责。科幻故事的特点：①想象奇特，写出了现实中不存在的科学技术；②人物形象