部编人教版三年级语文上册第3课《不懂就要问》优质课件

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不懂就要问同学们，你们知道这是谁吗？孙中山

孙中山（1866—1925）他是中国近代民族民主革命的开拓者，中华民国和中国国民党的缔造者，三民主义的倡导者，创立了《五权宪法》。他首举彻底反帝反封建的旗帜，“起共和而终两千年封建帝制”。助读资讯私塾咿咿呀呀背诵照例圈出一段练习糊涂

吓呆

霎时戒尺厉声挨打清楚私塾咿咿呀呀背诵照例

圈出一段

练习糊涂

吓呆

霎时戒尺厉声挨打清楚bèi

sònɡlìduànhú

túdāijièlìáichǔquānliàn读一读字词识记背诵例圈练糊涂呆厉挨楚段戒词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：按照惯例；按照常情。（

）：①话说得快而清楚；文章读起来通畅。②灵活；不凝滞。（）：对事物的认识模糊。（）：极短的时间。（）：形容非常安静。流利糊里糊涂霎时鸦雀无声照例初步感知全文，说说课文的主要内容。（）小时候在（）读书。学生读熟了，先生就让他们一个个地（），至于书里的意思，先生从来（）。（）不怕挨打，为了（），大胆地向先生（）。他的事迹告诉我们（）。孙中山私塾背诵不讲孙中山弄懂书里的意思提出问题不懂就要问，整体感知做学问就要有刨根问底的精神什么叫“私塾”？“私塾”的教学与现在的学校教学有什么不同？孙中山为什么要向先生提问？他是怎么想的？又是怎么做的？当孙中山提问以后，先生和同学们又是怎样做的呢？从第3～6自然段中找出让自己印象深刻的句子说一说。孙中山是怎么回答同学们的问话的？从他的回答中你有哪些感悟？自主学习卡什么叫“私塾”？“私塾”的教学与现在的学校教学有什么不同？课文品读我国旧时私人举办的一种初级学校。一般规模很小，多用《三字经》《百家姓》《千字文》《论语》《孟子》等作为课本，对学生进行个别教学，无一定的学习年限。私塾私塾教学现在的学校教育封闭式的封建教育民主开放式教育民间办学教育行政机构办学不分年级，因材施教分学段、年级，统一教授课程丰富，教材多样教学形式多样知识面窄，知识老化读书、背书不求理解孙中山为什么要向先生提问？他是怎么想的？又是怎么做的？孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？说明孙中山是一个__________的孩子。心理描写反义词：头脑清楚乐于思考于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”联系实际想一想，我们壮着胆子问老师时心情是怎样的？说明孙中山是一个________、________的孩子。学习认真有勇气当孙中山提问以后，先生和同学们又是怎样做的呢？这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。结合图上同学们的反应，说说他们“吓呆”的不同表现。说一说

这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。有的同学（

），有的同学（

），有的想：（

）有的小声嘀咕：（

）惊得目瞪口呆吓得用书挡住脸孙中山吃了豹子胆啦！孙中山这下可要挨打了！先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”严厉转变对孙中山主动提问、敢于提问的学习精神的肯定。同学——吓呆鸦雀无声先生先：拿着戒尺厉声后：收起戒尺摆摆手让孙中山坐下突出孙中山好学上进、认真执着。侧面描写孙中山是怎么回答同学们的问话的？从他的回答中你有哪些感悟？孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”孙中山这种勤学好问的精神值得我们每个人学习。思考交流：“不懂就问”是不是遇到不懂的问题就要马上问呢？提示：在学习过程中要学会自主思考，遇到不会的问题要先自己独立思考，再去请教老师或同学。学习了课文，你有哪些体会？（1）读书要有疑，大疑大悟，小疑小悟，不疑不悟。（2）勤学好问、读书求理。自由讨论：你在平日的学习中是怎样学习的？有哪些学习经验分享给同学们？我会先预习，写下自己不懂的问题。看到优美的语句，我会把它们摘抄下来。先生不懂就要问只让学生背，意思从不讲孙中山同学们生疑问勇提问得解答摇头晃脑读鸦雀无声认真听敢于提问乐于思考板书设计这篇课文讲的是孙中山小时候在私塾读书，为了弄懂课文的意思，大胆地向先生提出问题的事。故事教育我们，要学习孙中山勤学好问、勇于追求真理的优秀品质。

课文主题发奋识遍天下字，立志读尽人间书。蜂采百花酿佳蜜，人读万卷知深理。书声歌声声悦耳，粉笔钢笔笔生花。恒心搭起通天桥，勤奋拨开智慧门。选一则自己喜欢的读书格言，做成书签。拓展发散给下面的句子换种说法。1.这样糊里糊涂地背，有什么用呢？_________________________________2.这样不明不白地干活，有什么意义呢？_________________________________这样糊里糊涂地背，没有什么用。这样不明不白地干活，没有什么意义。课堂练习学完本课，请你列出三条问题。再搜集一个和“勤学好问”有关的名人小故事。课外练习教案匹配版3*

不懂就要问三年级语文·上人物简介孙中山（1866—1925），广东香山县人，是中国近代伟大的民主革命家。3*

不懂就要问略读课文观察课本，你发现略读课文与之前的课文有什么不一样？课题下方有阅读提示。课后没有要写的生字和课后练习，多了两个泡泡。读学习提示，交流梳理学习任务。默读课文，想想课文讲了一件什么事，和同学交流你对这件事的看法。把有新鲜感的词句画下来和同学交流。从课后的气泡框中你知道了什么？略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。在初读时，如果有个别的字不认识、个别的词语不理解，也没有关系。默读课文，想想课文讲了一件什么事。把有新鲜感的词句画下来，同桌交流。了解大意起因经过结果课文主要写的是孙中山小时候在私塾读书时，对背诵的内容不理解，主动向先生请教的事。背bèibēi背诵背包凭记忆读出用背驮东西圈quānjuàn圈画羊圈画圆形养家畜的棚栏观察课文插图，借助插图说清主要内容。品读课文孙中山不懂就问，你知道他问了什么吗？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”自主默读，独立思考，再小组交流：孙中山为什么要问？又为什么要壮着胆子问？孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。先生不讲再读读这一段，看看还有哪些给你带来新鲜感的词语或句子。孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。私塾是旧时家庭和教师个人开办的教学场所。私塾里的老师叫塾师，也叫先生。私塾学着在私塾里读书的样子合作读一读第1自然段。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？自己不懂这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”先生严厉旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。戒尺说说你对戒尺的了解。小练笔：试着写一写孙中山提问时，同学们的想法；先生拿着戒尺走来时，孙中山的想法。当同学们听到孙中山提问，同学们想：_________________________________当先生手拿戒尺，走到孙中山跟前时，孙中山想：_______________________先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”先生讲得很详细，大家听得很认真。读课文第6、7自然段，说说你知道了什么。不懂就要问现在课堂很常见旧时私塾很新鲜理解课文对孙中山勤学好问的肯定。从“从来不讲”到“讲得很详细”，先生为什么会有这样大的变化