幼儿园大班自主建构游戏红厝村_第1页
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文档简介

活动起源红砖古厝是闽南的建筑文化，也是贴近幼儿生活的场所，更是很多幼儿的爷爷奶奶爸爸妈妈从小生活的地方，那里蕴藏着爷爷奶奶们对家的情怀，激发幼儿从小爱家乡的情感。我园向家长发出带领幼儿参观红砖古厝的邀请，并和幼儿说一说发生在这里的故事。通过让幼儿身临其境的看看，听听家人对它的“故事”讲述，增进幼儿对家乡的了解，从而涵养幼儿的家国情怀素养。在一系列的“古厝”的主题活动开展、推进中，孩子们萌发了建构“红厝村”的想法，基于此，师幼一同协商讨论搭建“红厝村”的方法，起收集适合搭建的材料以支持幼儿主动探索、自主建构。活动目标让幼儿初步了解闽南本土文化古建筑的建构特色和激发热爱家乡的情怀。根据物体的特征自主选择和使用不同类型的建构材料并结合设计图，合理建构“红厝村”。3•发展大班幼儿的“架空、桥式、交叉连接、平衡”等建构技能锻炼。4.根据《指南》社会领域建构游戏能发展幼儿的社会交往能力和合作协商能力。并遇到问题能进行解决的能力。活动资源(家园)家园配合：家长带领幼儿参观红砖古厝，了解红砖古厝的外形特征及建筑风格。请家长与幼儿一起查阅有关红砖古厝建筑的资料。物质准备：长短粗细、长短、大小不一的木块、牛奶罐、PVC、红砖、水泥砖、设计图、工作服、手套、安全帽等材料。上阶段活动情况分析1•上次游戏情况：孩子们已经能用交错叠高、围合、对称等技能搭建“红厝村”，但是因为材料数量不够，而且有些孩子不清楚自己的建构任务，导致各组合作不好，以至于任务没有得到完成的效果。2•调整与策略：寻找、收集可替代的低结构材料，协商分配搭建任务，分组的形式可根据主題搭建的需要开展。即可一组搭建房屋，一组搭建围墙和大门，一组搭建街道、路灯，一组负责修建小桥、池塘等等。本次活动流程结合活动照片，回忆上次游戏情况(1)师：上次我们起搭建了红厝村，遇到了什么困难？又是怎么想办法解决的？介绍“红厝村”设计图：师：上次游戏时，我们很多小朋友在搭建过程中有些混乱，不知道自己应该要做什么，还可以建构什么。那么这次我们根据设计图的建构来分布任务。小结：除了红砖古厝，我们还可以在村里搭建：荷花池、小桥、路灯、小道、花园种上美丽的花草树木，接下来咱们起行动起来吧！提出要求，幼儿分组搭建1.提出活动要求：要根据设计图分工合作建造红厝村。红厝村建好后，试着“装修”一下，如何让我们的村变得更漂亮。建构过程中遇到问题要学会和队友起想办法解决困难。建构时要注意安全，和队友配合商里，不争抢材料，要保护好自己和其他人的作品。建构结束后，要将工具材料放回存放区里。2.幼儿分组自主选择材料建造“红厝村”里的建筑，教师重点观察幼儿分工合作建造的过程情况。

幼儿是否能根据设计图分工合作建造“红厝村”幼儿能否共同讨论并想办法解决遇到的问题？(二)分享父流引导语：我们的“红厝村”建构得怎么样了？现在请小

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