九年级第二学期化学教学计划

九年级第二学期化学教学计划本学期初三新课将在3月中下旬完毕，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大局部时间，约为两个多月，现制定如下教学规划：

一、讨论教材和化学课程标准，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。

1、立足教材，不超出课程标准，留意紧扣课本。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合性，以求深化和提高。

2、立足双基。重视根本概念、根本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲授，反复运用，以加深理解。

3、提高做题力量。复习要留意培育学生思维的求异性、发散性、独立性和批判性，逐步提高学生的审题力量、探究力量和综合多项学问或技能的解题力量。

4．分类教学和指导。学生存在智力进展和解题力量上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高力量，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。

5、边授新课边回忆上学期学过的学问要点，做到温故而知新。

二、复习的详细做法。

1、循序渐进。第一阶段的全面复习必不行少。初三化学学问的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的学问集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。

2、讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的根底上抓住重要内容进展专题训练。提高学生思维的敏捷性、严谨性和适应性。

3、进展题型分析，把握解题规律。整理出适量题目给学生练。教师进展题型分析，既使学生把握解各类题方法，又能对各种学问再重新复习一次。

三、加强信息反应，准时调整教学规划。

在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾消失过的疑难问题作讲解。课后听取学生的反应信息。同时鼓舞学生供应教学反应信息的积极性，准时解决学生学习中的困难。

四、做好备考工作，提高应变力量。

1、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、推断、推理、联想的力量。

2、提高表达力量。不少学生会算知思路，就是说不清，规律混乱；书写潦草、丢三漏四。在转变这些恶习，必需从解题标准和书写格式抓起。要求做到：字迹清楚，书写整齐，语言简炼、精确、严密；计算精确，文字、符号、表达符合课本标准，养成严谨治学的好学风。

3、留意心理训练。在剧烈竞争的条件下，在酷热的环境中，要连续进展三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。

4、在最终阶段（约考前1周），主要安排学生自我复习，自我完善。由学生自己阅读、消化整理学问、稳固和扩大复习成果。教师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。

九年级其次学期化学教学规划篇2

为了更好地把化学教学工作搞好，我认真研读了九年级化学新教材(人教20xx版)，结合新课程标准和我校九年级学生的实际状况，特制定本学期教学工作规划如下：

一、指导思想：

以义务教育化学课程标准为依据，人教版化学新教材为载体，通过教学，使学生具备生活、生存所必需的化学根底学问与根本技能;通过探究活动的引导与实施，让学生明确化学科学素养的形成过程，体验学习化学的乐趣，关注化学与人类、化学与社会的亲密关系，培育学生喜爱化学学科的情感，养成终身学习化学的习惯。

二、学生状况分析：

1、学习成绩

本学期本人担当九年级(5)、(11)(12)两班化学学科教学工作，从考试状况来看：大局部学生学习状况不太抱负，学生两极分化非常严峻，大多数学生对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析力量、计算力量、试验操作力量存在严峻的缺乏，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合力量等方面不够好，学生反响力量弱。

2、学习习惯和态度

从整体成绩来看，这些学生根底凹凸参差不齐，有的根底较牢，成绩较好。固然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，大多数学生对学习热忱不高，极个别态度很消极，不求上进。

3、学习方法

依据以上状况分析：很多学生不会进展学问的梳理，导致学生落伍，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。

三、教材分析：

化学教材为义务教育课程标准试验教科书，最新一年新编《化学课程标准》，在原有的内容中参加了学生完成的根底试验，在教学建议方面的也是有所变动，注意目标、试验、生活以及课堂的有效性

化学上册内容：共七个单元

第一单元走进化学世界

1、知道“什么是化学”“化学有什么用”“怎样学化学”

2、了解化学的价值、最根本的概念(物、化学变化、物理性质、化学性质、熔点和沸点、密度)

3、感受化学的乐趣

4、练习试验根本技能

其次单元我们四周的空气

1、本单元从学生熟识的空气入手，详细地从化学角度学习、讨论物质的组成、性质、制法。

2、学习一些最根本的化学概念(化合物、混合物，化学反响，氧化反响，催化剂等)，为后面的学习打根底。

3、接触了解详细的物质(如空气、氧气)，初步知道从物理性质、化学性质和用途等几方面了解详细物质。把握试验室制取氧气的方法。

第三单元物质构成的神秘

1、原子的构成，元素，离子。根本概念较集中，这些概念是中学化学中最核心的一些概念。所以本单元是全书(甚至是整个中学段)的一个重心，是根底。

第四单元自然界的水

1、从社会实际和学生的生活实际动身，呈现水与人类的关系。

2、以水为载体，将单质、化合物、物质的组成、原子、分子等化学根本概念,以及沉淀、过滤、吸附、蒸馏等化学试验操作技能的学习贯穿其中。

3、学习化学式与化合价有关学问

第五单元化学方程式

1、开头引入对反响的定量讨论。

2、质量守恒定律，化学方程式的写法、读法、意义、计算。

第六单元碳和碳的氧化物

1、了解碳和碳的氧化物。

2、学习二氧化碳的试验室制法。

3、通过碳和一氧化碳的复原反响的试验，了解复原反响。

第七单元燃料及其利用

1、燃烧和灭火、燃料和热量、使用燃料对环境的影响。

2、表达化学与生活、社会、人类的关系和作用，表达科学、技术、社会的相互关系

四、教学目标：

（一）教学总体目标：

义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生了解科学探究的根本过程和方法，培育学生的科学探究力量，使学生获得进一步学习和进展所需要的化学根底学问和根本技能;引导学生熟悉化学在促进社会进展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培育学生的合作精神和社会责任感，提高将来公民适应现代社会生活的力量。

（二）教学详细目标

1、理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。

2、使学生学习一些化学根本概念和原理，学习常见元素和化合物的根底学问，把握化学试验和化学计算根本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、激发学生学习化学的兴趣，培育学生科学严谨的态度和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来解释或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和力量。观看问题和分析问题的力量

4、重视根底学问和根本技能，留意启发学生的智力，培育学生的力量。

5、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进展安全教育和爱国主义教育。

五、教学措施：

1、仔细理解新课程标准所提倡的先进理念，把握好教材的重点和难点。

2、加强业务理论学习，不断提高自身素养，虚心求教，取长补短。

3、加强试验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。

4、以提高学生的科学素养为主旨，培育学生自主探究力量与合作精神。

5、创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的仆人，体验到“我上学，我欢乐;我学习，我提高”。

6、分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日仔细备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。

7、让每一个学生以轻松、开心的心情去熟悉多姿多彩与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的神秘，增加他们学好化学的信念。

8、对不同层次的学生要因人而宜，因材施教，并对每一位学生建立“成长档案袋”。

9、积极参与教研教改，大胆探究、改良教学方法，强化课堂设计，从而大面积地提高教育教学质量。

10、搞好课外活动，按时开展兴趣小组活动，留给学生空白，发挥学生特长。

六、教学进度表：

本学期从9月1日开学，到最新一年2月1日放假，共23周，每周3课时，共60课时，详细安排如下教学进度表：

教学内容和课时安排：

1、9.1-9.2

集体备课、教学规划制定绪言(2课时)

周

2、9.3-9.7

课题1物质的变化和性质(2课时)

课题2化学是一门以试验为根底科学(2课时)

课题3走进化学试验室(2课时)

3、9.10-9.14

4、9.17-9.21

第一章复习测试(1课时)

课题1空气(2课时)

课题2氧气(1课时)

课题3制取氧气(2课时)

5、9.24-9.28

6、10.1-10.7

国庆放假

7、10.8-10.12

试验活动1氧气的试验室制取与性质（1课时）

其次章复习测试(1课时）

课题1分子和原子(2课时)

课题2原子的构成(1课时)

8、10.15-10.19

9、10.22-10.26

课题3元素(3课时)

课题4离子(2课时)

第三章复习测试(1课时)

10、10.29-11.2

11、11.5-11.9

课题1爱惜水资源(2课时)

课题2水的净化(第2课时)

12、11.12-11.16

期中考试

13、11.19-11.23

课题3水的组成(2课时)

课题4化学式与化合价(2课时)

第四章复习测试(1课时)

14、11.26-11.30

15、12.3-12.7

第五章课题1质量守恒定律(2课时)

课题2如何正确书写化学方程式(2课时)

课题3利用化学方程式的简洁计算(2课时)

16、12.10-12.14

17、12.17-12.21

第五章复习测试(1课时)

第六章课题1金刚石、石墨和C60(2课时)

课题2二氧化碳制取的讨论(1课时)

课题3二氧化碳和一氧化碳(2课时)

18、12.24-12.28

19、12.31-最新一年.1.4

试验活动2二氧化碳试验室制取与性质(1课时)

第六章测试(1课时)

第七章课题1燃烧和灭火(2课时)

元旦放假

20、1.7-1.11

21、1.14-1.18

课题2燃料的合理利用与开发(2课时)

试验活动3燃烧的条件(1课时)

第七章测试(1课时)

22、1.21-1.25

23、1.28-2.1

期末复习及测试

九年级其次学期化学教学规划篇3

本册书共五单元，分别涉及酸碱盐、金属、化学与安康、化学与社会等诸项内容，九年级化学其次学期教学工作规划。从学问含量上来说，酸碱盐的学问比拟浩大，化学用语、微观学问、根本计算、根本反响、试验设计与分析等等都在此汇合，呈现一个立体、多维的学问网络，沉着量和难度上，对学生来说是一个严峻的考验。因此从教学设计和分层指导上都要周密规划，在明确教学目标的前提下，依据学生的认知水平，按部就班、循序渐进，留意学习方法的提炼，让学生在庞杂的学问群落中找到突围的路径。

二、教学目标

1、了解酸碱盐、电离、复分解反响的等概念，能抓住概念的特征进展辨析。

2、熟记物质的性质，并娴熟书写化学方程。

3、了解物质溶解性有关学问，对海水晒盐有全面的熟悉。

4、熟悉并理解讨论化学的方法，如定性、定量讨论法。

5、深化熟悉探究试验的一般程序，提高探究力量。

6、了解化学与安康、化学与社会的关系，通过化学在生活、生产中的应用，提高学生学习化学的兴趣。

7、了解侯德榜等中国化学家的事迹，激发学生的爱国热忱。

三、教学重难点

1、酸碱盐、金属等物质的性质

2、海水晒盐的原理

3、化学方程式书写

4、化学试验的探究分析力量

5、化学学问的应用力量

四、教学策略

1、重视学生的体验性学习，加大探究的力度

2、留意运用比照法教学，便于学生在辨析中抽取学问的异同点。

3、注意试验形象性教学，激发学生学习的热忱。

4、标准化学用语，渐渐培育学生严谨、端正的学习态度。

五、教学模式新授课

导学－问题争论－试验探究－提炼归纳－达标检测

复习课：反应检测－学问梳理－应用训练－疑难分析－达标检测上述教学程序，除了留意到对学生试验探究、归纳总结、分析应用等力量的培育，同时注意学问的落实，让学生在每节课中都能了解自己学习的效果，便于学生能在不断的反思中获得进步，工作规划《九年级化学其次学期教学工作规划》。同时争论沟通等形式的运用，从主旨上是为了能供应给学生相互学习的时机，在学生之间形成肯定的竞争气氛，固然也可能消失的状况是学生互为教师和学生，弥补教师不能准时指导带来的弊端。

六、自我状况分析

从教龄和阅历上来说，自己都已经占据很强的优势，但在不断提高学生诸方面力量以及学业成绩上还未能形成特色化教学，甚至比起很多教师来说，自己有很多不如之处。但是分析自身的特点仍有肯定的优势，如擅长调动学生的积极性；能够对学问的融合做到自然、和谐；能与学生处于同等地位进展沟通；能准时发觉自身的问题并作出调整等。而我需要力争转变的是不要将讲堂变成唱独角戏的舞台，自身的魅力当然需要呈现，但必需与学生的所学学问有机的融合，在课堂上，必需将个人的魅力建立在学生自主学习提高学习效率的根底上。另外，课堂效率的提高还仰赖于细心的教学设计，所以堂堂都是精品课，起承转合顺应学情，前后照应保证课堂的完整，抑扬顿挫让课堂布满动感，在这样的气氛中，再充分地展现教师自身的特色，保证教学任务的顺当完成。为此，本学期我给自己提出的要求是：

1、保证备课质量，较完善地呈现自己的教学思路。

2、竞选训练习题，到达举一反三的目的。

3、重视提优补差，充分利用各种时间和各种方式，加强对学生的指导。4、重视情感投入，与学生保持和谐的师生关系。

七、学情分析

经过初三一年的学习，学生已经能够了解化学学习的程序和规律，但是在假期中与学生的沟通，发觉有相当一局部学生对学习中存在的问题还不能很好的把握，所以当务之急是尽可能地走近学生，了解他们的所需、所感，使教学更具有针对性。

八、教学进度教学时间教学内容

9月3日——9月7日生活中的酸、中和反响9月10日——9月14日酸和碱的性质9月17日——9月21日第一单元复习检测9月24日——9月28日海洋中的化学10月8日——10月12日海水晒盐10月15日——10月19日海水晒盐、海水制碱10月22日——10月26日单元复习、检测10月29日——11月2日金属11月5日——11月9日金属单元复习、检测11月12日——11月16日质量检测11月19日——11月23日化学与安康11月26日——11月30日单元复习、检测12月化学与社会

九年级其次学期化学教学规划篇4

一、学习背景

本学期九年级化学教学将连续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，标准教学过程，坚持全体学生的全面进展的同时，关注后进生的成长，完成九年级化学下册的教学任务，并积极组织学生进展中考复习备考，通过师生的共同努力，使学生具备肯定的化学学问与技能并为升入高一级学校的学习打下坚实的根底。

二、学生分析

本人所教九年级(2)班，学生大多没有养成良好的学习兴趣，自觉性比拟差，从考试状况来看：优等生占20%，学习进展生占30%。总体状况分析：学生两极分化非常严峻，中等生所占比例不大，一局部学生对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析力量、计算力量、试验操作力量存在严峻的缺乏，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合力量等方面不够好，学生反响力量弱。总体来看，两极分化还是较严峻，很多学生对此感到无从下手，不会进展学问的梳理，导致学生落伍，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。这就要求我们在教学过程还注意爱护学生学习和积极性，并因材施教。

三、教材分析

人教版九年级化学(下册)的内容共五个单元，分别是：第八单元《金属和金属材料》介绍了金属和金属材料的有关内容;金属的化学性质及用途和金属资源的利用和爱护。重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途;金属活动性挨次;有关含杂质物质在化学方程式中计算的问题。

第九单元《溶液》有三个课题，先从定性的角度初步熟悉溶液，然后从定量的角度讨论物质的溶解性，接着再从定量的角度熟悉溶液组成的表示方法。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念;以及溶质的质量分数的简洁计算。

第十单元《酸和碱》的第一局部从生活和试验中常见的酸和碱动身，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相像性质的缘由。其次局部介绍了酸和碱之间的反响(中和反响)及中和反响在实际中的应用，溶液的酸碱度等。

第十一单元《盐化肥》介绍了盐和化肥，并对酸、碱、盐之间的复分解反响及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分别提纯物质及化合物的分类等内容进展总结。重点是酸碱盐的反响规律和条件及过滤、蒸发等分别提纯物质的运用。

第十二单元《化学与生活》教学难度不大，多属于“知道”、“了解”的层次，简单引起学生的学习兴趣。

四、任务、措施

1、进一步激发学生学习化学的兴趣，培育学生科学严谨的态度和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来解释或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和力量。观看问题和分析问题的力量。

2、在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。

3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各种技巧。

4、在平日要留意化学试验教学，促进试验类题型有所提高。

5、加强课堂教学方式方法治理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所。并做好跟踪检查，培优工作。

九年级其次学期化学教学规划篇5

一、指导思想

在“课改”新理念和新《课程标准》的指导下，这学期将连续以中考为导向，以学生进展为根底，更新教学理念，提高教学质量，标准教学过程。提炼自己的教学水平，帮忙学生进展各方面的素养，同时把自己的专业水平提高到一个新的水平，努力在中考中取得优异的成绩。

二、学生分析

我们学校的教学学科有八个班，350多名学生。这些学生根底不一样，有的根底很扎实，成绩也不错。固然，有些学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯。这样就要因材施教，让学生在原有的根底上不断进展进步。依据考试，20%的学生是尖子生，35%是学习进展的学生。整体状况分析：学生两极分化特别严峻，优秀学生比例太小，进展学生比例太大，其中大局部进展学生学习热忱不高，不求上进。大局部尖子生学习热忱高，但在问题分析、计算、试验操作等方面存在严峻缺乏，尤其是在学问开发和综合学问方面，学生的反响力量较弱。

依据以上分析，两极分化严峻的主要缘由是学生只在九年级才接触化学。许多学生觉得不能从它开头，不能整理自己的学问，导致学生落后。同时，学生面临着毕业和深造的双重压力，导致很多学生厌学。

三、教材分析

这套教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，突出重点。介绍学生生活中必不行少的水、空气、溶液、碳，学习元素、化合物的学问，有规划地整理一些根本概念、根本理论、规律。这样教材的理论和实践就能很好的结合起来，有利于培育学生运用根底化学理论和概念解决生活和生产中常见化学问题的力量，也可以分散对根底概念和理论的学习，从而缓解学习上的困难。为了便于教师安排教学，便于学生学习和把握，每本教材篇幅较短，重点更加突出。

其次个特点是以试验为根底，要求动手操作力量，每个区块都有许多学生的试验和试验，注意学生力量的培育。

四、目标和任务

目标：

1、将理论学问与实际生产、现实自然和社会现象、学生实际生活相结合，让学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培育学生的科学态度和学习方法，培育学生的力量和创新精神，使学生能用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。

2.使学生学习一些化学的根本概念和原理，学习常见元素和化合物的根本学问，把握化学试验和化学计算的根本技能，了解化学在生产中的实际应用。

3.激发学生学习化学的兴趣，培育学生科学严谨的态度和科学的方法。培育学生的实践和创新精神。让学生用化学学问解释或解决简洁的化学问题，逐步进展自己的动手操作和力量。观看和分析问题的力量。

4.依据中考改革的新趋势，把握中考改革的方向。

任务：

1、备课，上课要抓住重点，抓住本质。平日备课、上课要抓住本质的东西。

2.在日常讲课中学会比拟。

3.留意“巧练”

4.平日留意化学试验。

5.后续检查。

6.加强课堂教学方法的治理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，让课堂教学真正成为学生在教师的指导下自主学习、自主探究、合作沟通的场所。

7.争取中考其次名。

九年级其次学期化学教学规划篇6

一、学情分析：

1、本学期连续担当初三245、246、249班的化学教学，时间紧，任务重，一方面要上完下册，另一方面要进展中考总复习，而且学生的成绩两极分化严峻。

2、245、249班的学生对化学课有较大兴趣，但有的同学思维较慢，题目一但敏捷变通，就束手无策。对这种状况，要有针对性的指导。本期的教学要留意加大力度和辅导工作，使每一个学生都能有所提高。

二、目标要求：

本学期完成下册的学习，有规划地复习。

（1）一些重要的化学根本概念和根本原理。

（2）几种常见元素和一些重要的”化合物的学问。

（3）化学试验。

（4）化学计算。使学生根本上到达九年义务教育初中化学教学大纲所规定的教学要求。

通过系统地，全面的复习，培育学生的科学态度和科学方法；培育学生的观看和分析、综合及归纳力量，同时，使更多的学生能够为升入高中在本学科方面打下坚实的根底。力争在中考中取得好成绩。

三、实施措施：

1、开学第1—6周学完下册内容。随时进展稳固练习。

2、对于化学根本概念和理论的复习，将首先进展引导、归纳总结出每一局部的学问网络，然后指导学生阅读争论，最好辅以练习的方法进展稳固。

3、对于元素化合物的复习我们将结合大纲，指出复习重点，然后让学生进展自学，并用列表的方法，把性质、用途、制取自行进展归纳总结。

4、对于化学试验，仪器的用途采纳自学争论相互检查法进展复习；化学试验操作及物质的制取主要由学生到试验室练习，辅以教师的指导来复习稳固。

5、化学计算的复习将采纳典型例题争论分析，然后由学生归纳总结，再辅以强化练习的方法来解决。

四、常规落实：

仔细预备每一节课，以饱满的热忱上好每一堂课，力争每一堂课都打造成精品。对学生的作业要精选，在不给学生造成负担的前提下，科学合理的布置作业，并准时给与全批全改。对于作业中消失的问题，在课堂中进一步讲解、稳固。

五、个别辅导：

、对于有余力、有特长的学生制造进展共性的气氛，鼓舞他们冒尖，脱颖而出。对于学困生，与其多谈心，消除他们的自卑心理，帮他们重获自信，从而产生学习的动力。争取每班转化几名学困生，使他们的化学成绩能上升一个层次。

六、教学进度：

1周~6周：快班完毕功课；

统一进展两次单元测验。

7周~10周：第一轮复习（按单元复习）

依据实际状况重点复习课本根底学问。

11周~15周：其次轮复习（按学问板块复习）

将学问点网络化。

留意：

1、前后学问的联系与结合；

2、注意化学学问与生活、生产的联系；

3、加强学问点的综合与归纳。

16周~18周：第三轮复习（提高性复习）

加强综合题的训练。

留意：

1、对于优生加强解题方法的指导；对于二层次学生加强根底训练。

2、多练试验探究题。

九年级其次学期化学教学规划篇7

一、指导思想

以提高学生的综合素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为核心，坚持以学生为主体，创立以学生为主体的创新教学，使学生在获得学问的同时，进展学生的力量，让学生学会思索，学会学习，培育他们的自信念，培育学生的动手试验力量，养成动脑思索的习惯，充分发挥教师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面对全体学生，全面提高教学质量。

二、教学目标

1、使由“学会”向“会学”转变。

2、充分利用现代教育技术，让学生通过网络资源自主学习。

三、教学设想

1、结合本班学生实际，制定相应的切实可行的详细的教学规划。

2、坚持以学生为主体，使学生成为学习的主体，学问的仆人，加强根底，培育力量，实行启发式，探究式，培育学法，提高力量。

3、要努力增设学生自己动手试验的时机，激发学生学习的兴趣，增加学生学好化学的自信念，面对体学生，让学生有更多的时机自主的体验探究过程的乐趣，以次来获得科学的学习方法。

4、要争取把多媒体应用到化学教学中，优化教学过程，创设情景、解剖难点。

6、作业及辅导：作业要适量、标准化，讲评准时，注意个别学生的辅导。

8、做好教后记，对自己的教学进展反思与积存。

四、深入备课：

1、备学生

⑴帮忙学生完成初中化学学习的过渡。我们要切实作好初中化学的教学，在教学进度上不能急于完毕课程，提早复习，面对中考追求升学。而要在教学中时刻向学生渗透化学学习的方法和规律，培育学生初步的化学思维力量。

⑵帮忙学生养成看教材的好习惯。依据以往初三年级的学生的学习阅历来看：许多学生心气急躁、眼高手低，平常不重视教材中的根底学问，甚至不屑于做课后题，相反，却一心扑在做各种习题册和难题上，结果一些人连最根本的化合价、化学式都写不明白。因此在本学期将注意这方面的指导。

2、备教材

对一些临时拿不准的问题，要进展广泛的争论，以期在教学中提高驾驭课堂的力量。

3、备教法

尝试将“讨论性”的教学思想渗透到教学中。充分挖掘教材内容，在备课中搜集和参考一些理论联系实际的生动材料，把一些平淡无奇的学问转变为讨论性学习的内容，创设活泼的课堂教学气氛，激发学生的学习兴趣。

4、教学中要贯穿人文精神，通过教学，培育学生意志坚决、喜爱科学的精神，培育学生道德高尚、献身科学的精神，培育学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生关注地球、关注人类，提高环境道德素养，树立社会责任感。

九年级其次学期化学教学规划篇8

聪慧出于勤奋，天才在于积存。我们要振作精神，下苦功学习。小编预备了最新一年其次学期初中化学教学规划，盼望能帮忙到大家。

一、复习要求

1．在明确《课程标准》的根底上仔细研读《海南最新一年中考考试说明》，精确把握教学要求和目标层次，领悟中考的命题思想、原则、方法，做好双向细目表，深入讨论考什么，怎么考，为什么这样考。绝不能人为拔高要求，加重学生负担，提高复习的针对性。

2．合理安排复习时间，扎扎实实搞好三轮复习。第一轮复习要注意“双基”，让学生对所学的学问进展归纳整理，使之形成系统化、网络化，毁灭薄弱的学问点。其次轮复习是综合运用力量培育（第十二—十四周日），强化化学试验与科学探究的复习。第三轮查漏补缺（第十五—十七周），本阶段以综合练习为主，以适应性练习及检查反应指导为重点。

3．优化复习思路，细心设计复习内容和方法，充分调动学生参加复习的积极性和主动性。要依据课标要求和教材特点，采纳章节复习和专题复习相融合的方法，指导学生自己对根底学问、根本技能进展梳理，增加学问间内在联系和构造的熟悉；又要在建立学问体系的同时，注意创设应用情境，引导学生加强对学问的分析和理解，从而到达活化学问，提高力量的目的。

4．总复习时肯定要注意学问呈现的形式要新，中考怎么考就要怎么变，简洁的说同一学问可以用文字、图表、图形、试验、实例等形式呈现并能进展转换。学问构造的形式要新，要从不同角度、不同视角串线。

5．重视习题质量，树立“精品意识”。选题时应有明确的目的性，要有利于学生加强对学问、技能的稳固，又要有利于培育学生良好的思维品质，更要有利于学生把握方法，提高力量，为学生的可持续进展打下坚实的根底。要严格掌握习题的难易度，把着力点放在强化最根底的学问和技能上。

6．有针对性、制造性的使用海南教育讨论院编写的《毕业达标》。一要选择其中典型问题组织学生进展争论，争论时要敬重学生的主体地位，保证有较充分的时间让学生畅所欲言。二要选择有代表性的习题进展讲评，讲评时既要“就事论事”，将问题以及解决相关问题的详细方法讲解清晰；又要“借题发挥”对问题进展拓展和升华，对方法进展归纳和总结；尤其要注意在解题过程和解题方法上给学生以良好的示范。

二、教学进度：

月份

周次

教学内容

三月份—四月上旬

第六、七、八、九章

四月中旬—四月份

第一轮复习

五月份

其次轮复习

六月份

第三轮复习

九年级其次学期化学教学规划篇9

一、指导思想

以国家公布的《全日制义务教育化学课程标准》（试验稿）确定的培育目标为依据，结合20xx年初中毕业生学业考试复习指南（化学），强化学生根底学问，训练学生思维方式，培