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《世界的气候》学情分析方案基本信息县（市、区）学校姓名学科地理能力维度0学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教学教学主题世界的气候教学对象七年级学生教学目标了解影响气候的三大因素教学重点影响气候的因素学习难点分析纬度、海陆、地形对气候的影响分析工多媒体、问卷星根据初中地理课程的特点我准备在这节课的中间以及课后问卷调查进行学情分析，以便对课程内容进行灵活调整，我使用的学情分析工具是多媒体白板和问卷星。分析方1.运用多媒体白板通过把气候送回家活动检测学生对上节课世界气候的分布的掌握情况，决定是否对这一活动进行分析讲解。学情分实践方2.通过问卷星检测学生对影响世界气候因素的掌握情况，决定是否对影响气候的因素补充讲解。通过把气候送回家活动：将气候名称与对应的气候特征及气温&降水量图相连，发现学生对热带季风气候和热带草原气候的理解较差，故对这两种气候补充讲解。学生使用现代工具、手段较多，完全有能力单独完成问卷调查，所以通过问卷星软件设置:.你对地理学科的兴趣？（）A.兴趣很高B.兴趣较高C.兴趣一般D.分析工多媒体、问卷星根据初中地理课程的特点我准备在这节课的中间以及课后问卷调查进行学情分析，以便对课程内容进行灵活调整，我使用的学情分析工具是多媒体白板和问卷星。分析方1.运用多媒体白板通过把气候送回家活动检测学生对上节课世界气候的分布的掌握情况，决定是否对这一活动进行分析讲解。学情分实践方2.通过问卷星检测学生对影响世界气候因素的掌握情况，决定是否对影响气候的因素补充讲解。通过把气候送回家活动：将气候名称与对应的气候特征及气温&降水量图相连，发现学生对热带季风气候和热带草原气候的理解较差，故对这两种气候补充讲解。学生使用现代工具、手段较多，完全有能力单独完成问卷调查，所以通过问卷星软件设置:.你对地理学科的兴趣？（）A.兴趣很高B.兴趣较高C.兴趣一般D.兴趣较低.你觉得地理课难度大吗？（）A.无法理解B.难C.中等D.简单湿度和温度D.风力和气温.影响气候的主要因素是（）A,纬度位置B.海陆位置C.地形D.以上都是.青藏高原是我国夏季气温最低的地区，主要原因是其（）A.海拔高B.海拔低C纬度高D.纬度低

级.人类可以影响气候吗？（）A.可以B.不可以C.不知道.怎样判断气候类型（）A.根据气温和降水的特征B.根据气

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